的幼儿园大班教案范文锦集五篇

的幼儿园大班教案范文锦集五篇幼儿园大班教案篇1

“竞选”对于大班孩子来说，还是第一次。为了让每个幼儿体验竞选，给幼儿供应一个公正竞争及进展的空问，给不爱表现的幼儿一个熬炼的机会，幼儿园大班竞选主持人教案的内容共享给大家。

活动由来及设计思路：

在“我们自己庆新年”的主题活动中，当幼儿将新年联欢会场布置好且节目预备得差不多时，他们自然想到了一个问题——“谁来当联欢会的主持人?”

经过热闹的争论，幼儿想出了“竞选”的方法来打算主持人。“竞选”对于大班孩子来说，还是第一次。为了让每个幼儿体验竞选，给幼儿供应一个公正竞争及进展的空问，给不爱表现的幼儿一个熬炼的机会，给语言表达力量强的幼儿一个展现自我的机会，我们的主题活动“竞选主持人”就产生了。

活动目标：

1、学会正确看待自己在活动中的表现。

2、大胆表达自己的想法，乐于与同伴沟通、共享。

3、敢于在集风光前表现自己。

4、提高自己的语言表达力量。

活动预备：

1、亲子一对一或多对一了解什么是演讲。

2、亲子共同预备演讲稿。

重点、难点：

重点：如何让共性不同、力量不同幼儿都得到不同程度的进展。

难点：如何调整幼儿竞选失败后的心态。

活动过程：

1、发布“好消息”。

(1)在了解什么是演讲以及亲子共同预备演讲稿的基础上，引导幼儿争论怎样让全班小伴侣都知道“竞选主持人”这件事，由此引出画海报。

老师：怎样才能让小伴侣知道“竞选主持人”活动呢?

幼儿：我们去跟全班小伴侣说一下。

老师：要是小伴侣遗忘了怎么办?

幼儿：有的小伴侣可爱忘事了，光说一下不行?孩子们好一会儿没说话。

老师：我们上次演节水童话剧“溪水生气了”是怎么让大家知道这个消息的呢?

幼儿：噢，我想起来了!画海报!

“幼儿：对，这个办法好，我们把海报贴在门口，小伴侣老看就不会遗忘了!昕航的办法得到了大家的认同。

(2)引导幼儿自主设计海报，可将幼儿分成若干小组，如构思海报词的语言组、负责装饰的美工组等。

(3)师幼合作将海报张贴在班级最惹眼的位置。

2、争论主持人条件。

引导幼儿分组争论并整理出竞选主持人条件。

(1)站在台上英勇地说话，声音嘹亮。

(2)眼睛必需看着观众，表情自然。

(3)站姿大方，不能有小动作。

(4)演讲要流畅，不能磕磕巴巴。

将主持人条件和“好消息”海报并列贴在一起。

3、竞选演讲。

(1)在老师预备好的“竞选主持人签名单”上签名。

(2)老师聘请能识字的幼儿做“竞选演讲”的主持人，并提前与他简洁沟通主持的有关程序。

(3)引导幼儿争论怎样才能做文明观众，如何对比全班认可的“主持人条件”观看演讲。

(4)参与竞选的幼儿根据“主持人条件”轮番上场演讲。

竞选开头，孩子们一个接一个纷纷上场，他们很多人根据“主持人条件”，做到了声音嘹亮、说话连贯、站姿大方，他们的表现让人感动：顾冉星像是换了一个人，一改“平常那种一站起来发言就拉衣角，说话犹迟疑豫”的状态，今日说话连贯、声音嘹亮、站姿大方，还加上手势动作(唯一加动作的小伴侣)；姜瀚的演讲不仅完全符合“主持人条件”，

而且他的演讲稿写得特别精彩，其中一段写出了他的优势：“我想我还算大方，说话声音也嘹亮，而且我还熟悉许多字，万一忘词主持不下去了，还可以自己看看节目单，不至于主持不下去。你们说对吗?……”李兆丰很有主见，不情愿用妈妈写的演讲稿，讲的全是自己创作的，“我是李兆丰，很兴奋参与主持人竞选，为了和大家共享欢乐，我很有信念把快

乐留给大家，请小伴侣们投我珍贵的一票吧，感谢。”既简洁又有说服力；还有小伴侣的演讲稿干脆就是新年联欢会的开场白，也很精彩；平常见人不敢说话的田淼、柯海涅也英勇地站在了演讲台上；还有4位小伴侣被演讲幼儿的精彩演讲所打动，上台进行了“即兴演讲”，其中郭晓艽和妈妈一起预备了演讲稿，在签名时又打了退堂鼓，这时真正被小朋

友的精彩表现所感染，英勇地站在了演讲台上，并且表现特别精彩……

4、投票打算主持人。

参与演讲的幼儿一共有20人，其余幼儿来投票；每一个参与投票的幼儿手里有一枝花，同意谁，就将花送给谁。第一轮按得票评出了3名幼儿，没有得到花的幼儿被淘汰，还剩下十来名幼儿。我们打算进行其次轮投票，这一轮还要产生四名主持人。“怎样能顺当地产生后四位主持人呢?”此时我想到了“拉票”，于是，幼儿开头“拉票”了。

其次轮又选出了5名幼儿，第7名有两名幼儿，顾冉星和陶陶；只好进行第三轮，在他们俩中间选出一位，结果，顾冉星以28：11的肯定优势胜出。

评比完毕，我分别组织当选与落选幼儿谈谈自己的感受。

在此过程中，观众始终表现很精彩，他们能仔细观看竞选人的演讲，乐观参与竞选投票活动，并且能依据“竞选主持人条件”来评价竞选人的表现，吴暇说：“李舒琪(第一轮即被选上)声音嘹亮，站姿很好，没有小动作。”家明说：“李兆丰声音大、没有磕巴，表情也好。”……

后记：在新年联欢会上，南竞选产生的7位主持人表现相当精彩，胜利地主持了他们自己筹划、组织的新年联欢会，老师只是充当了服务者、支持者的角色。

个人反思：

老师顺应幼儿感爱好的主题活动“我们自己庆新年”的自然进展需要——“新年联欢会谁来主持节目”，引导幼儿对“竞选演讲”发生爱好，从而产生本次主题活动，满意了幼儿的需要，贴近幼儿的生活，激发了幼儿的学习热忱。

活动中，老师努力为幼儿创设一个公正、公开、公正的环境，让每个幼儿都有机会来体验；在“竞选演讲”后，老师并没有就此结束，而是给幼儿们创设了一个“诉说”的机会，让他们把自己的感受和想法尽情地表达出来；并留意依据幼儿的反应和事情的进展，随时调整活动方式，无论是情境体验、还是争论、表演，都为幼儿搭建了自主学习、积

极参加、大胆尝试(第一次参与演讲竞赛、第一次进行“拉票宣言”)的平台，让幼儿的爱好始终积聚在这个主题上，情愿连续深化、广泛地探究，尽可能地挖掘幼儿的潜力，充分调动了幼儿学习的主动性和乐观性。老师还鼓舞幼儿用多种方式(绘画、言语等)表达自己的体验与感受，从不同角度展现学习成果，总结获得的阅历。

另外老师还充分利用了家长资源，发挥家长“一对一或多对一”的优势作用，让家长乐观鼓舞、支持幼儿参与活动，并与幼儿共同预备演讲稿，这是活动获得胜利的重要因素。不过，“正确地看待自己，客观地评价别人”这种心态，不行能通过一两次的活动就能形成，因此这就需要我们日后不断地开展多种活动，让幼儿体验、渐渐形成。

主要内容：

观点一：老师在“如何关心幼儿面对竞争”有所思索，关注幼儿的情感，难能珍贵。

这样的竞选投票虽然觉得有些残忍，虽然落选的很多幼儿真得表现很棒，尤其是对于参与第三轮选举二选一落选的陶陶来说，更是如此，只是由于名额有限而落选，你有没有想过“干脆再增加一个主持人算了”?

1、从表面看是有些残忍，但反过来一想，承受挫折的力量对于幼儿是非常重要的，适当的挫折训练有助于幼儿上学后适应新的环境，尤其是对他(她)今后走上社会面对失败和不幸不至于不堪一击，只有能够承受失败的人，才有机会胜利。

2、在开展活动时，我们肯定要把握好“度”。对于陶陶，她当时的确不太快乐，所以，后面还是应赐予一些“软着陆”。比方说与家长沟通，回家后准时赐予心理疏导，以及在接下来的新年联欢会上老师也给她一个表现的机会，这样使陶陶能看到自己的优势从而正确地评价自己。

观点二：老师关注“观众”的进展，体现对全体幼儿的关注。

在竞选活动过程中，对于参加竞选的幼儿，其进展好像很明显，而作为“观众”的那部分幼儿我们如何关注他们的进展呢?这一点唯恐是我们日常教学中极为重要的一项训练技能。而张老师在活动中又是怎么做的呢?

张老师在促进参与竞选幼儿进展的同时，还特别重视“观众”力量的培育，如竞选前引导幼儿争论怎样才能做文明观众，培育幼儿的规章意识；在过程中幼儿能对比“主持人条件”观看演讲，他们的观看力量、倾听力量、评价力量等因此得到了提高……

观点三：活动促进幼儿全面进展。

1、通过竞选主持人这个活动，调动孩子们乐观健康的情感，环节中凸显语言表达力量，在自我表达的过程中，彰显共性，促进进展。

2、注意培育幼儿的人文素养，这是幼儿素养训练所提倡的，在幼儿的竞争与合作中充分关注他们的心理感受，这对幼儿的进展将终生受益。

3、5，6岁是儿童语言表达力量明显提高的时期，他们不但能系统地叙述生活中的见闻，而且能生动有感情地描述事物，张老师通过竞选主持人这个活动，为幼儿搭建了进展的平台。幼儿特别喜爱这种富有挑战性的活动，通过竞选活动，也充分地展现了幼儿的进展水平。

观点四：活动中注意家园共育。

1、这个活动发挥家长“一对一或多对一”的优势作用，发挥家长的优势，鼓舞家长并与幼儿共同预备演讲稿，这是活动胜利的重要因素。这体现了家长在幼儿成长中的重要角色，训练不仅仅是老师单方面的，激发父母训练的潜能，只有家同形成合力，才能促进幼儿欢乐成长。

2、家长资源的充分调动是这个活动的亮点，活动以点带面，不仅带动了孩子的进展，而且使家长在不知不觉中走进了训练，形成了家家总动员，是一个丰富而饱满的家园一体主题活动。竞选活动作为有效的`载体，指向幼儿的全面进展。活动用体验的方式引导幼儿正确的评价自己、评价他人，促进了幼儿的社会性进展，这一点值得大家借鉴和学习。

综合评析：

1、对活动的评析：

(1)“竞选主持人”作为“我们自己庆新年”的主题活动中自然生成的一个活动，从“谁来当联欢会的主持人”引发而来。老师抓住训练契机，依据大班幼儿“盼望被同伴接纳”的年龄特点，为幼儿创设公平、竞争的氛围，让他们乐观展现自己，学会正确评价自己、评价他人，并在过程中使得每个幼儿都获得胜利的体验，从而增加自尊和自信。

(2)活动中老师特别重视培育幼儿文明行为规章意识，并在竞选后对没有选上的幼儿进行情感疏导，足见老师工作的细腻。老师适时机的指导，为培育幼儿的良好的心理品质奠定基础。

2、对反思过程的评析：

老师的个人反思与小组合作反思对活动由来、活动过程进行了细致的剖析，特殊在小组合作反思中，专业引领者提出了进展老师反思力的问题：如何关心幼儿面对竞争?如何关注“观众”的进展?等等，激发了老师的思辨力量，使老师能从高位端详活动。可见小组合作反思中相宜的问题，打算着教研的深度和教研的质量。此次教研问题意识强，观点鲜亮，促进了老师的专业化成长。

幼儿园大班教案篇2

活动目标：

1、知道滑滑梯的正确方法。

2、懂得用不正确的方法玩滑滑梯易造成损害，初步培育幼儿的平安意识。

3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、喜爱参加滑滑梯嬉戏，体验。

活动预备：

1、手偶小狗或其他动物。

2、幼儿用书。

活动过程：

1、观赏故事《小狗受伤了》

老师：小动物们都在干什么？小狗是怎么做的？它为什么会受伤呢？小狗受了哪些伤，受伤后怎么办的？

2、幼儿听故事回答问题。

（1）老师有哪些小动物啊？它们在玩什么？

（2）老师提问：哎呀，你们发觉玩滑滑梯时，哪个小动物的行为是正确的，谁的行为是不正确的？

（3）总结：小狗没有好好玩滑滑梯，做了不正确的动作，谁的行为是不正确的？

2、争论：怎样才能平安玩滑滑梯

（1）老师：谁来告知大家，怎样玩滑滑梯才平安呢？（玩滑滑梯，先要用手扶着滑滑梯两边的扶手，从台阶爬上去，坐好后再往下滑，人多时要排好队，不推不挤。）

（2）做了不正确的动作，可能会发生哪些危急？

（3）后来和爸爸妈妈外出猴宝宝怎么做了？上幼儿园怎么去的？

3、幼儿观赏儿歌《滑滑梯》

（1）老师：我们将正确的玩滑滑梯的方法编成了一首儿歌，大家听一听，学一学。

（2）幼儿听一听儿歌，练习念一念儿歌。

4、带领幼儿到户外玩滑滑梯。

幼儿园大班教案篇3

活动目标:

1、引导幼儿依据影片情节线索,初步了解音乐所表现的心情颜色.

2、引导幼儿按音乐的段落用相应颜色感知音乐的心情颜色.

3、激发幼儿自我爱护意识,知道怎样战胜困难.

活动预备:老师预备:影片片段,音乐剪辑,颜色图谱.

幼儿预备:心型表情卡

活动重点：能用颜色感知音乐心情颜色.

活动难点:体会音乐的心情颜色.

活动过程:1、谈话导入:你们一个人在家待过吗?

2、观赏影片片段感受人物心情:凯文遇到什么事情了?可怕吗?他想到了什么方法?假如是你,你会想到什么方法?他最终成功了吗?请谁抓走了小偷?假如是你会请谁帮忙?

不错的

3、小结:是的,光靠自己的力气是不能战胜坏人的,我们可以大声的喊救命,也可以请邻居,警察叔叔帮忙.4、感知音乐心情颜色：

A段\\\\"独拘束家\\\\":听到这段音乐你有什么感觉?[可怕]可以用什么颜色表示这种感觉呢?[黑色]

B段:\\\\"想方法\\\\":他是怎样想方法的?[乐观]用什么颜色表示呢?[黄色]C段:\\\\"成功\\\\":成功后什么感觉?[兴奋]什么颜色表示比较好呢?[红色]

5、整体倾听,体会心情颜色:让幼儿拿出心情卡依据音乐体会节奏.6、肢体感知:让幼儿用肢体表现对音乐的理解.

幼儿园大班教案篇4

一、活动目标：

1.通过操作活动让幼儿感知很多物体（图形）可以分成相同的二分，并知道整体和部分的关系。

2.尝试用目测，把实物分成一样多的两份，并在活动中用自己的方法来解决生活中的实际问题。

3.进一步提高幼儿对数学活动的爱好及动手操作力量。

4.引发幼儿学习等分的爱好。

5.乐于探究、沟通与共享。

二、活动预备：

1.《幼儿操作》：《分两份》

2.人手一分不同颜色的各种图形。

3.操作材料：红枣、豆子、橡皮泥。

三、活动过程：

1.以“两只笨狗熊”的故事，激发幼儿学习二等分的爱好。

老师讲故事《两只笨狗熊》，请幼儿随老师讲故事的内容对比《幼儿阅读》看内容。

师：小熊为什么只吃到了一点点的饼？你能公正地把饼分开，让两只小熊吃的一样多吗？

2.老师这里也有一张饼，想把它分成相同的两份，请小伴侣帮老师想一想，应当怎样分？

3.幼儿演示分法，老师帮忙。

4.饼可以分成相同的两份，那么假如我们用图形，可不行以也把它们分成相同的两份?今日，老师给小伴侣预备了好多各种各样的图形，而且，每种图形有两张，请你们把相同图形中的一张先用折的方法，折成相同的两份，然后，用剪刀剪开，看看剪下来的图形和原来的图形有什么不同？在折、剪的时候，你想一想一种图形可以有几种不同的方法，都可以把它分成相同的两份？

5.幼儿动手操作，老师巡回指导，引导小伴侣们相互争论。

师：小伴侣在操作的时候。可以相互争论一下，应当怎样分？

6.幼儿反馈尝试的结果。

提问：刚才小伴侣都动手把各种图形分成了相同的两份，请小伴侣说说，你是怎样分的?

（1）请几个有不同分法的小伴侣叙述，并用老师的操作卡演示给小伴侣们看。手动演示后老师用课件演示。

（2）请其他小伴侣说说其它图形的不同分法，并用

老师的操作卡演示给小伴侣们看。幼儿没说出来的那种方法，老师讲解并演示。

小伴侣真聪慧，能把各种图形分成相同的两份，而且方法许多，请你们说说看，分出来的图形原来的图形有什么不同？

7.探究实物二等分

师：今日，老师还给小伴侣带来了其他的东西，请同桌的两个小伙伴为一组，把纸包里的东西分成两份。你们可以利用老师给你们的工具来分，动手的时候，可以相互商议 、争论，应当怎样分?

（1）幼儿尝试，老师巡察，鼓舞幼儿乐观动手，遇到困难、问题自己想方法解决。