研修心得体会

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研修心得体会1

5月25—26日，在教办的统一安排下，有幸参与了“全国中学校德育管理创新与新时期聪慧型班主任专业成长高级研修班”的培训，虽然两天的培训有些累，但有收获，有启发，对今后我的工作也必定会有促进，所以说是累并欢乐着。

1、我们的教育工作是神圣的

两天的时间，倾听了三位全国优秀的教育专家的精彩报告，郑学志老师的《自主教育管理的机制建设》、万平老师的《教育是暖和的》、李晓凡老师的《内化师德，当代德育新坐标的支撑点》，从三位教育的报告中，我也深深地体会到，三位专家之所以能胜利，都基于一个共同点，他们喜爱老师这份工作，喜爱自己的同学，真正做到了爱每一位同学，民主公正对待每一位同学。其他工作失误了或许有挽救的方法，唯有教育，不可能重新来过。是呀，我们的工作是无比神圣的。

2、我们的教育工作是有方法的

从三位专家教育胜利的经受来看，我们的教育工作是有方法的，这要看我们是不是擅长去思索。以前在我的班主任工作中，更多的是班主任说了算，而没有真正去思索用简约浅显切实可行的班规去管理同学，总是想到哪，算到哪，说到哪，做到哪。再比如说郑老师的层级”嘉奖机制”，完成一级任务，班级表扬；完成二级任务，电话通知家长；完成三级任务，发送特地喜报等，一级一级，都刺激着孩子向更高的要求万进。再如万平老师胜利的故事说明，教育需要有耐烦，教育需要有情感投入，教育需要奉献自己的青春。

3、我们要做有魅力的老师

老师靠什么吸引同学，个人魅力。三位老师无不是学识渊博，性格鲜亮，个人魅力实足。特别是李晓凡老师的报告中，就有一段告知我们如何做一名有魅力的老师。不断提升个人素养，更新陈旧的教育观念，完善自我修养。这是个知识爆炸的时代，作为一名老师，假如你还守着以前在学校所学的那点知识，那你就out了。是呀，不能成天只要求同学多多看书，多多学习，而作为老师却放松了要求。我们要用自己的人格魅力去感染塑造启迪同学。

累？不，更多的是收获的欢乐！

研修心得体会2

在这段的网络研修学习中，我虽然劳碌着、劳累着，但我却充盈着、收获着，在这里我们全部的老师和同仁，都能以一颗平实的心与我们的老伙伴，新伙伴，潜心地争论，真诚地沟通，使我受益匪浅。现将自己网络研修状况总结如下。

每日坚持学习，落实学习任务。从网络研修开始，我每日坚持观看网络视频，倾听专家讲座，并且坚持做好听、看笔记，写一写自己的感悟与反思。按时提交作业，实时阅览学员作业及评论文章，做到积极沟通，虚心学习。

网络研修让我转变了观念。通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确课改对于老师提出了哪些新的要求。通过深入学习，更让我明白了作为一名老师需要具有丰富的文化底蕴，开阔的文化视野，远大的教育境界，扎实的教学基本功，否那么就要被时代所淘汰，从而加强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，因此要给自己头脑充电，博学广闻，不断的提高自己，充盈自己。树立“以同学进展为本”的教育思想，不断转变教学观念、教学行为及同学的学习方式。

网络研修让我找到了自信。作为一名从教十多年的老师，面对新的教材，面对新的课改，面对新的同学，有时我真的不知何去何从，我忧闷，我困惑，甚至有时我失去了自信。自从踏入研修平台，我慢慢发觉了其中的奥妙，通过看视频，听专家讲座我领悟了应当怎样处理教材，怎样设计教学流程，怎样选择教学方法，以及不同类型的课，我们应当留意把握哪些重点……通过研修平台，我阅览了一篇篇感人的教育叙事和教学反思，通过研修，我不再那么迷盲，不再那么困惑，我找回了原本属于我的那份自信。

网络研修让我懂得了思索与总结。通过学习与实践，使我清楚地认识到：教无定法，贵在得法。通过研修，也让我明白了：教学中缺少的并不是阅历，而是实时的反思、总结。也有人说的好，与其写三年的教案，不如仔细写好一年的反思与总结，我觉得道理也在其中。

总之，通过网络研修，使我真实的感受到了观念在更新，技能在提高，对自己所从事的教育事业也有了更深的理解和感悟。我也将对教育事业有了新的奋斗目标。

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特别感谢学校对我们一线老师的重视，本学期的校本研修为我提供了很好的学习机会。在这期校本研修中，通过讲座学习以及听课沟通，我学习到了许多专业的教学理论知识并深刻认识到我自己在教学中的不足。在20**年**月**日我上了一节四班级的英语课，听课的专家和老师针对我的课给了我许多建议，以下是我的几点感悟：

首先，教研从课堂上来。在我看来，教学即教研，让教研的时间从课堂上来。解决教研时间问题，我认为课堂教学不是简约操作，而是运用艺术，充斥聪慧的过程。而课堂教学的艺术和聪慧要靠老师即时的观测、分析、判断、思索。换句话说，也就是要靠教研来获得。所以，教学过程本身也是教研过程。我就是在课堂上采用边教边研的形式，这样更有利于实时发觉问题，解决问题，让教研更具实效。我体会到：学会教学即教研，其最大的优点在于，在不增加自己额外负担的前提下，增加了教研的机会和时间，让课堂教学更具实效。

其次，教研从生活中来。事实上，教研的资源在老师的生活中无处不在，无时不在。只要我们做有心人，擅长发觉，勤于思索，教研可以随时随地进行。比如，当我们在路上看到一个小孩不当心摔跤始终不愿起来，非得要母亲或父亲去扶她起来时，我们就该想到：现实教学过程中许多老师总是过多表扬，一味赏识同学，正是当前许多老师在教育教学中普遍存在的现象。这样导致同学常常处在一片“好好好”的赞扬声中，看不到自己的缺点，特别是留守同学，助长了他们骄傲自满的心情。

第三，听、评课。每周坚持至少听1—2节课，同时作好听评课记录，课后实时与授课老师进行反馈。每听到一节课都能令自己收获非浅，吸取别人课堂的精彩，弥补自己的不足。看到别人精彩或不足，总是假设着自己假如在上这堂课的时候遇到这样的问题会怎么处理，自己总是设身处地的想着，学习着有阅历老师在上课堂的把握，而当自己站在讲台上的时候就会思索自己应当在什么地方留意些什么环节。

知不足而思前进，本次校本研修虽然很短暂，但它对我的影响是深远的，在接下来的日子里我会时刻谨记与时俱进，并牢记“阅历+反思=成长”，在反思中知不足，在反思中成长。

研修心得体会4

几个月的远程培训学习即将结束，宝贵的时间令人难以割舍。网络研修平台拉近了每一位教育工的距离，巨大的网络能量掀起了教研的火热浪潮。研修平台传递着省级专家的悉心指导，回响着指导老师们殷切的话语，浸透着每一位老师学习的汗水，；耀眼着老师们思想的火花……它为我们带来的是充盈，是成长，是动力。

首先，在思想上树立勤勤恳恳的工作立场。

透过观看优秀专家与老师的讲座视频，使我对当前素养教育的现状有了更加清楚的认识，更加坚决了在教育教学中实施素养教育的信心与决心。专家们的学科素养、专业水平和指导老师们孜孜不倦的工作精神，都是为我们今后的工作树立了榜样，是我们学习的楷模。

其次，对以后的工作带给了丰富的资源。

透过学习，我学到了很多一些新的教学方法，更新了教学理念。透过在线研讨，许多老师的一些好的工作理念、工作方法都令我茅塞顿开。为今后教学工作带给了丰富的资源。

另外，透过阅读一些优秀老师的优秀作业、优秀文章，仔细比较自己与他们之间的差距，仔细思索自己的不足，取长补短，不断完善。同时专家的忠告和指导老师的鼓舞，使我在迷茫中实时觉醒，在修改中不断完善，在反思中不断进步。

最末，本次培训还使我在教学方面建立了新的认识。

1、在课堂教学中老师应充分激发同学的学习上心性，扮演好合，指导者，与促进者的主角，帮忙同学自主探究和合作沟通，促进同学在探究中真正理解和掌控基本的知识与技能，培育科学的观点，树立正确的情感立场与价值观。

2、在语文教学中，老师要细心设计地设计教学环节，突出沟通、合作、探究、创新的学习过程，创设生动、活泼的学习情境，把学习的主动权交给同学，拓展同学的学习空间，开拓同学的视野；调动同学学习的上心性，提高课堂教学的效率。用新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系，投入到教学工作中。

网络研修学习虽然结束，但这只是临时的，由于它预示着更加漂亮的开始。网络研修不仅仅是提高教育教学的水平的基石，更是我们不断前进的动力，它使我们更加坚决地走在新课程改革的道路上。我相信，只要我们上心，前面的风景会更加完满！

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时间过得真快，十天的上海研修即将结束，在这短短的十天里，我每天都有双份的收获，一种是生活上的收获“快乐、欢乐”；一种是我们老师业务上的收获，让我在教学中遇到的很多迷茫，在这次研修中得到了肯定的解惑，给我指明白前进方向。当然要等我回到自己的岗位上，在平常的教学中身经百战，方可教学技能有所提高，在课堂教学天地中畅所欲言。

下面是我这几天最深刻的体会：

1、仔细备课、上课，合理设计学案、教案，细心设计练习题，有效的进行分层教学，让同学成为真正的聪慧型、探究型人才，盼望自己也能上出“北虹中学胡浩老师，田林中学蔡洁平老师”那样高质量、高水平的课。

2、在今后的工作之余，加强教育理论和教学方法的学习和讨论，多读一些有价值的教育书籍，平常留意积累材料，多讨论一些论文，争取在开中心组会议时，开质量高一些的讲座，向这几天的专家们学习。

3、听了胡军老师的讲座“老师究竟如何设计和批改作业”，我想回到教学岗位中，把我去年讨论的课题“作业批改有效性”继续讨论，争取推广。

4、听了“勾股定理”和“分类争论在三角形中的应用”这两节课，我认为中考的压轴题也并不是高不可攀的，我们从初二年开始就可以把压轴题分解成几个浅易懂得习题，依据中考压轴题的模式，用一个个专题的形式，由浅入深地开展压轴题各种类型的讲解，细致地分析各种题型的解题方法，按部就班地让同学在图形改变过程中轻松体验、认知、把握压轴题，给初学压轴题的同学铺设一个又一个台阶，让同学从不断的胜利中体验数学爱好，中考总分值也是可以实现的。

5、加强几何画板的讨论，特别是怎样让我们画的图形动起来。

6、空谈不照实干。今年九班级的中心组组长是黄老师，我相信通过这次研修，他能带领成员向老师们展示更多高质量、高水平的“复习课、试卷讲评课、专题课”等，让参会的老师有所感悟，从中学到一些东西。

一份耕耘，一分收获，相信在以后的工作中，我会更加努力，我们全体同行都会努力，龙海数学教育教学质量的飞跃指日可待，感谢龙海进修学校的老师为我们一线老师提供绝好的平台，同时也盼望数学研修班的工作越来越好。

研修心得体会6

我是一名普一般通的中学老师，我觉得作为一个好老师，首先要爱他们，饶恕他们，我相信好同学是要夸的，我不是神，只是一个一般的人，或许在工作中也有这样那样的失误，但我会努力去关爱他们。对如何有效教学形成了独特的见解。

1、培育积极探究习惯，进展求异思维技能。

在教学中，对数学的理解、体会，要引导同学仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促进同学在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让同学对问题充分思索后，同学依据已有的阅历，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的'问题进行辩论。通过辩论，让同学进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了同学更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让同学去思索，争论，真正让同学在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让同学表述自己对数学的理解和感悟，使同学理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为同学的学习提供了宽阔的舞台。

2、留意新课导入新奇。

“爱好是最好的老师”。在教学中，我非常着重培育和激发同学的学习爱好。譬如，在导入新课，让同学一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学数学。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让同学进入情景；也可用讲解并描述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念……引发设计，比起简约的讲解并描述更能激发同学的灵性，开启同学学习之门。

虽然在工作中我们取得了一些成果，但是这离我们所追求的目标还有很长的路要走。集体备课、研修活动培育了老师理解和把握教材的技能，唤醒了老师推动新课程的意识，中学数学研修正在渐渐由“阅历型”向“反思型”和“讨论型”群体进展。在我们看来，课改与教研是一个永恒不变的主题，我们还要把教后只着重对详细实践结果的粗浅回顾，提高到对实践本身的深入反思，使“研”更有深度；同时有效地利用数学老师的博客，与同行沟通思想，为同学提供服务！

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老师只有不断地学习、不断地汲取养料，才能源源不断地向同学传授知识、培育同学学习的技能。而在职研修工作在推动新课改和促进老师专业进展方面的重要作用可谓功不可没。在研修学习中，始终让教研与教育教学紧密结合，既可以使教研与教育教学相互促进，又可以减轻自己的工作负担。

首先，老师要勤于动笔，特别是语文老师。

语文老师口口声声要求同学仔细写作文，写出好作文，然而老师都不以身作那么，带头写出精美的文字，那又怎么能让同学信服呢？不管是生活随笔或是教学浅见，我都在尽力地书写，书写的不仅是自己的人生，还有自己同学的喜怒哀乐。

其次，树立教学即教研的观念。

我认为课堂教学不是简约操作，而是运用艺术，充斥聪慧的过程。而课堂教学的艺术和聪慧要靠老师即时的观测、分析、判断、思索。换句话说，也就是要靠教研来获得。所以，教学过程本身也是教研过程。我就是在课堂上采用边教边研的形式，这样更有利于实时发觉问题，解决问题，让教研更具实效。我体会到：学会教学即教研，其最大的优点在于，在不增加自己额外负担的前提下，增加了教研的机会和时间，让课堂教学更具实效。

第三，在生活中进行教研。

事实上，教研的资源在老师的生活中无处不在，无时不在。只要我们做有心人，擅长发觉，勤于思索，教研可以随时随地进行。比如，当我们在路上看到一个小孩不当心摔跤始终不愿起来，非得要母亲或父亲去扶她起来时，我们就该想到：现实教学过程中许多老师总是过多表扬，一味赏识同学，这样导致同学常常处在一片“好好好”的赞扬声中，看不到自己的缺点，特别是留守同学，助长了他们骄傲自满的心情。

第四，多参与听、评课活动。

每周坚持至少听1—2节课，同时作好听评课记录，课后实时与授课老师进行反馈。每听到一节课都能令自己收获非浅，吸取别人课堂的精彩，弥补自己的不足。看到别人精彩或不足，总是假设着自己假如在上这堂课的时候遇到这样的问题会怎么处理，自己总是设身处地的想着，学习着有阅历老师在上课堂的把握，而当自己站在讲台上的时候就会思索自己应当在什么地方留意些什么环节。

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一：主动上心才能得到收获

“师者，所以传道受业解惑也”，不断充盈完善自己，而研修就是特别好的途径。老师继续教育网给我们了这么好的一个平台，我们没有理由不好好利用。唯有主动才能抢占先机，唯有主动才能取得丰硕的研修成果。这种主动包括主动学习课程视频和文本资料，主动参加在线研讨、班级研讨，主动学习、收集、整理平台上每日发表上传的好资料，同时主动做出自己的评价，在这一过程中还要主动接受专家的引领，主动与同行沟通等等。

二、相互沟通才能常进步

学习，关起门来上心钻研是须要的。但不能永久关起门来搞建设，我们还要尝试走出去和引进来，这种走出去和引进来就是沟通的过程。而沟通是我们学习成长的催化剂，许多平常百思不得其解的问题，可能由于对方的一句点拨就有如醍醐灌顶，豁然开朗。如果你有一种思想，我也有一种思想，而同行之间相互沟通思想，那么，每个人就有两种思想了。但我觉得我们很可能不单单由于沟通有了两种思想，我们特别有可能在沟通的过程中产生多种思想，所以，沟通特别有须要。

总之，沟通让我们们学到更多的知识，让我们收获更多的思想，也让我们结交更多志同道合的好友。当然，在主动学习和主动沟通之后我们还要学会主动反思和，这个过程也是特别重要的。

三、吃透教材

我仔细学习拷贝的视频和文本资料，张开思维的触角，学人所长，取其精髓的同时我也在对比思索，在对比中，我发觉我对教材体系的理解和掌控是如此的肤浅，这也是我们年轻老师往往薄弱的地方，但是没通过对比，自己往往没有这么剧烈的感觉。参与这样的研修就会困难重重，难以取得特别好的效果。这就好比去听一堂自己根本没有看过、没有备过、没有讲过的课，效果确定不会太好。所以在研修的第二天，我就开始给自己多安排了一项任务：回来教材，仔细研读。通过仔细研读，再将自己对教材的理解和掌控与研修结合起来，惟其如此，才能收到更好的效果。后来的学习也我的这个反思是对的。

所以，在沉醉于研修资料活动的过程中，我们不能忘了教材，教材是我们教学讨论的一块主阵地，这块阵地要守住，还要守好，讨论它，吃透它。

研修心得体会9

随着时代的进步，传统的教学方法已经不能满意现代同学的需求和时代的需要了，这就要求我们老师要不断学习提高，争做一个创新型老师、讨论型老师和引导型老师。无论是做人——以其高尚的人格、良好的修养引导同学，还是做事——以其创新的精神、技能引导同学，都需要自身连绵不断的学习和修炼。远程研修正是一个难得的学习机会，让我能够不断提升个人的业务素养和业务技能，不断探究新的、先进到教育教学方法。

这次的研修共分八个模块，从模块一的走进培训项目开始，一路走来，我深刻感受到了科技进展为我们的教育教学带来的震撼，掌控了大量的信息技术，为我今后的教育教育工作打好了一个坚实的基础。以下为我的学习与总结：

一、极大开拓了我的视野，再次更新了我的教学观念。从大量的教学案例中，我感受到紧跟时代步伐的重要性，要不断学习，并且终身学习。现代的课堂要求每个老师不仅要掌控大量的教育理论，还要掌控肯定的信息技术。只有信息技术和教材的有效整合，才能援助我们打造高效课堂。

二、要具有团结协作、不断探究的精神。这次研修难度明显增大，许多问题困扰着我们。在微机室里做作业时，大家都相互争论，相互帮忙，最终克服了一个又一个难题。尤其是在完成模块三作业时，里面的思维导图可难倒了不少学员，正是大家的团结协作和研修组长的指导下，很快攻克了难关。到模块六的作业时，大家都轻松了起来，很快而且高效地完成了作业，真是受益太大了。思维导图在今后的教学中能起到很大作用。

三、从多个方面提升了个人业务水平。首先，成长档案袋的制作可以运用来记录同学的个人成长，有利于推动同学的个人进展。思维导图可以运用来教案设计和同学学案的制作，简洁、易于梳理。单元整体教学设计、讨论性学习设计和评价量规的制作都可以很好的用于教学设计及课堂教学中去。

总之，研修让我受益匪浅，研修让我体会到了收获的乐趣。

“活到老，学到老。”只有不断学习，才能不断进步！研修助我成长，难忘研修情！

研修心得体会10

幼儿园