综合性学习《少年正是读书时》-部编版语文七年级上册

NEW少年正是读书时年级：七年级学科：语文（统编版）授课人：晓彤爱语文学校：阅读的意义阅读的现状阅读的方法

我曾经看到一个段子，讲到阅读和不阅读的区别：当看到天边落日余晖，一排大雁南飞，爱阅读的人想到是：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”

而不阅读的人只能说：“哇，好多鸟，哇，这些鸟太好看了。”阅读的意义阅读的意义

莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”

高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”

列夫·托尔斯泰说：“理想的书籍是智慧的钥匙。”

刘向说：“书犹药也，善读之可以医愚。”

歌德说：“读一本好书，就是和许多高尚的人说话。”

书籍在你寂寞时陪伴着你；在你失败时给你鼓励；在你伤心时给予你安慰。归纳提取信息的方法1.找出观点句与支撑句2.关注句间标点与句式结构3.关注提示信息的关键词，如：也、还、并且等阅读的意义阅读下面三组非连文本材料，结合自身阅读状况，说一说你的发现与思考。提取图表信息，得出结论小贴士：

①非连文本通常指由多种材料组合而成、同一主题不同内容的非连续性文本。

②建议同学们按顺序一组一组地阅读，有条理地表达你的发现。阅读的现状第一组：语文书87-88页“国民阅读率指标”与“国民阅读量指标”柱形图。图一读标题读趋势作比较趋势无明显变化两类人群对比明显发现1：未成年人国民阅读率指标远高于成年人。“阅读第一组非连文本信息后，我的发现有。对应自身阅读状况，我由此产生的感受和思考是。”阅读第一组非连文本信息后，我发现自2010-2015年，9-13岁未成年人的阅读率指标与阅读量指标均远高于18-70岁成年人。我认为未成年人普遍阅读量更大，而我的阅读量却很少，应该努力改进。第二组：0-17周岁未成年人图书阅读率、阅读量情况调查。（数据来源：中国新闻出版研究院《2019年国民阅读调查报告》）读标题读趋势作比较发现：相比前一年，各个年龄段的未成年人在阅读率与阅读量方面均有所提高“阅读第二组非连文本信息后，我的发现有。对应自身阅读状况，我由此产生的感受和思考是。”阅读第二组文本后，我发现0-17周岁未成年人图书阅读率、阅读量相比前一年又增长了，我觉得我的同龄人都在努力阅读，我也不甘落后。第三组：2020年4月亚马逊中国发布“全民阅读报告”相关内容节选。①过去一年，大众对阅读的热情持续攀升，六成读者将阅读列入了自己的年度计划，更有25%的读者认为阅读已经成为他们日常生活的重要组成部分。从阅读量看，近五成读者的年度阅读总量达10本以上，年阅读量超过3本的读者占比达94%。阅读时长方面，46%的读者每天都会利用30分钟至1小时进行阅读，逾三成读者的日均阅读时长超过1个小时。发现：阅读热情、阅读量与阅读时长的参考数据。②此外，本次调查还考察了家长对于亲子阅读的重视程度。近八成家长平时会陪伴孩子进行阅读，有六成家长反馈自己的孩子在过去一年中阅读量达10本以上，阅读超过20本的孩子占比达到33%。在大多数家长看来，孩子的梦想大致形成于童年期和青春期。多达95%的家长认为，阅读对于孩子实现梦想具有十分积极的意义。③这个春天，许多人在积极配合疫情防控工作的同时，也纷纷利用“宅家”时光，在书海中尽情遨游，从阅读中获得精神慰藉和自我提升。在本次调查中，有超过七成读者反馈自己在疫情防控期间的阅读量相较平日有所增加。发现：亲子阅读与疫情“宅家”期间的参考数据“阅读第二组非连文本信息后，我的发现有。对应自身阅读状况，我由此产生的感受和思考是。”阅读第三组文本后，我发现94%的人至少一年读三本书，我认为自己应该努力超过这个数量，多读书。如何读柱状图1.看标题，了解柱状图内容2.看文字、数字所代表的信息3.看柱状图变化趋势4.分析文字、数字、变化趋势之间的关系孔子的“学思结合法”：学而不思则罔，思而不学则殆。韩愈的“提要钩玄法”：记事者必提其要，纂言者必勾其玄。苏轼的“八面受敌法”：每次读书都要有明确的目的；不要分散精力，一次只专注于阅读一个方面。陆游的“有的放矢法”：有系统地读书；注意结合研究专题来读书。鲁迅的“跳读法”：“若是碰到疑问而只看那个地方，那么无论到多久都不懂的，所以，跳过去，再向前进，于是连以前的地方都明白了。”毛泽东的“四多法”：读得多，想得多，写得多，问得多。

读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。——朱熹

看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。——顾颉刚

作家梁衡有一个写作秘诀，就是背书。他说:“要趁记忆好的时候多背一点东西。我写文章时经常会冒出中学时期背的东西，许多就是课本上的。”端正态度，做好选择。利用碎片时间，坚持阅读。建构阅读小组，督促交流。讲究方法，随手笔记。制定计划，严格执行。寻找突破阅读困境的方法读笔书如何做？记钱钟书的读书笔记1.提纲式——以记住书的主要内容为目的。通过编写提纲，明确主要和次要的内容。2.摘录式——主要是为了积累词汇、句子。可以摘录优美的词语，精彩的句子、段落、供日后熟读、背诵和运用。3.仿写式——为了能做到学以致用，可模仿所摘录的精彩句子，段落进行仿写，达到学会运用。4.评论式——主要是对读书中的人物、事件加以评论。5.心得式——记下自己感受最深的内容，联系实际写出自己的感受。即随感。6.存疑式——主要是记录读书中遇到的疑难问题，边读边记，以后再分别进行询问请教7.简缩式——为了记住故事梗概、读了一篇较长文章后，可抓住主要内容，把它缩写成短文。读书笔记的形式：1.直接在书上批注。2.成册笔记本。可用来抄原文、写提纲、记心得、写综述。3.活页本。可用来记各种各样的笔记。便于分类，节约纸张，也便于日后查阅。4.卡片。便于分类，可按目排列，便于灵活调动又节省纸张，但篇幅小，内容不宜长。5.剪报。把报纸和有用资料剪下来，长文章可贴在笔记本或活页本上，短小材料可贴在卡片上。剪报材料可加评注，也可分类张贴，要注明出处，以便使用。6.图像式阅读完之后，可以将书中的主要内容和重点整理成概念图或思维导图，这样相对传统的文字式读书笔记，更加方便快捷。LOREMALOREMBLOREMC评论式心得式Topic.01圈画+批注点击此处添加正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅的阐述观点。摘录+评论式提纲式（导图）习近平总书记说:“读书最可贵的是终生坚持，无论处于哪个年龄段都应该孜孜不倦地读书。”“少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;老而好学，如秉烛之明。”读书，应该成为我们的一种生活方式;阅读，应该成为我们师生校园文化生活的必需。书籍是人类进步的阶梯。“书香区”的全体教师会以最饱满的热情继续带领学生们拾级而上，欣赏书山一路风景，享受最美书香童年。

结束语：语文学习，得法于课内,得益于课外。每天拿出一定的时间读一点儿好书,不仅可以开阔眼界,增长知识,启迪思维,还可以塑造良好的精神气质。“黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。”作为青少年，