的大班教案范文合集4篇

的大班教案范文合集4篇大班教案篇1

一、活动目标：

1.尝试拍打身体和敲击厨房器皿来表现二拍子的强弱节奏特点。

2.感受、表现乐曲欢快、活泼的心情，在合奏活动中享受合作胜利的欢乐。

二、活动预备：

1.厨房器皿：锅、碗、瓢、盘、勺子、筷子、水桶、切板、西餐刀若干件;

2.新奇蔬菜若干小份。

三、活动过程：

(一)听一听，身体动一动感受音乐，提问：“这首音乐听起来什么感觉?”“听到音乐你想干什么?”启发引导幼儿跟随音乐拍打身体来表现二拍子的强弱特点。

(二)敲一敲，器皿玩一玩老师引导幼儿敲击器皿，以“二拍子”为主基调敲打。

1.老师尝试

2.幼儿尝试

(1)鱼贯进行敲击活动：每位幼儿尝试用器皿敲出二拍子的强弱节奏。

(2)制造性地用器皿敲击二拍子的节奏特点。

(3)配上肢体动作制造性地演奏。

(三)切一切，蔬菜变沙拉

(1)以“二拍子”为主基调跟随音乐切菜，先慢速，再快速。

(2)老师给幼儿切好的菜拌上沙拉，与同伴、老师共享。

大班教案篇2

活动目标：

1、激发幼儿喜爱和关爱动物的情感及对动物探究的欲望。

2、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。

3、引导幼儿了解一些在某个方面能称得上“之最”的动物。

活动预备：

1、搜集丰富的动物图片，布置在活动室里。

2、制作“动物之最”的动物专集课件。

3、预备白纸、笔、动物轮廓、橡皮泥、动物模具、剪刀、彩纸、彩纸碎片、动物拼图、胶水等多种材料。

活动过程：

1、参观“动物展览会”，幼儿自由欣赏。

2、师生沟通：你喜爱的动物是谁？长什么样子？喜爱吃什么？

3、带幼儿观看动物专集课件，让幼儿观看、了解这些动物在哪个方面比较突出（脖子最长的动物是长颈鹿；鼻子最长的动物是大象；耳朵最长的动物是兔子；跑得最快的动物是猎豹；最凶狠的动物是老虎；嘴巴最大的.动物是河马；尾巴最美丽的动物是孔雀）。

4、了解爱护生态环境的重要性。争论：

①动物住在哪里？

②假如没有了森林，环境会怎样？

③动物会怎样？

④我们应怎样爱护森林？

5、幼儿自由选择材料，通过各种方式表现动物之最。

6、“聪慧宝宝大比拼”。鼓舞幼儿想方法，通过各种途径搜集在某个方面能称得上“动物之最”的动物。

活动结束

小伴侣一起探讨。

大班教案篇3

活动目标：

1、关心幼儿熟识乐曲旋律，感受音乐的结构变化。

2、迁移生活阅历，启发幼儿随音乐创编出“螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒痒”的动作。

3、在做螃蟹横行、隐藏动作时不影响同伴。

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编力量与合作力量。

5、感受乐曲欢快富有律动感的心情。

活动预备：

1、螃蟹胸饰每人一个。

2、录音机、磁带。

3、图片。

活动过程：

1、观赏音乐，导入活动。

师：“今日，老师带来了一段音乐，请小伴侣们观赏。”

（1）请幼儿观赏一遍音乐。

（2）提问：音乐的名称是什么？听了以后有什么感觉？

（3）请幼儿再观赏一遍音乐。提问：音乐一共有几段？这几段音乐中你发觉了什么？

（4）再次观赏音乐，让幼儿找出正确的答案。

2、老师叙述音乐情节，让幼儿感受音乐。

（1）让幼儿听音乐看图片，老师叙述故事情节。

（2）通过图片，让幼儿分清A、B、C段音乐所表现的螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒痒的动作。

3、让幼儿逐段创编跳舞、吐泡泡、挠痒痒的动作。

4、听音乐完整地做动作。

5、嬉戏

（1）倾听尾声音乐，让幼儿猜想故事的结尾。

师：听了这段音乐，小伴侣有什么感受？让你想到了什么？

（2）师生共同争论嬉戏方法。

（3）请老师扮演“捉蟹人”，加入活动中幼儿听音乐完整地进行表演。

提示幼儿，在横行躲闪时不碰撞别人。

活动反思：

螃蟹是幼儿喜爱且所熟识的小动物，音乐活动《捉螃蟹》就是让幼儿在音乐中学习、仿照小螃蟹吐泡泡、横行的样子，感受音乐活动的乐趣。

在活动开头前，我画了整个音乐的图谱，关心幼儿用图画来识记抽象的音乐。活动中孩子们显得很兴奋，很感爱好，跟着我所设置的情境学习螃蟹长出大钳子，长出脚，吐泡泡、横行等，孩子们都能进入那个情境。到最终的音乐，他们有可怕的感觉，知道是令热可怕的东西来了，但是我还是觉得这节课有很大的不足。

1、在音乐感受性方面，大部分都是我在带着他们做，脱离了我，小伴侣的力量还有所欠缺。

2、在感受音乐含义的时，基本都是我在设置情境，基本都是我在为他们创设，小孩子们的主动性方面还有所欠缺。

大班教案篇4

活动目标：

了解仆人公尝试宝华妈妈英勇而睿智的行为，萌发英勇意识。

感受诗歌前后两段布满自信、傲慢及舒缓、温情的不同的朗诵特点。

活动预备：

1、《小伴侣的书·我长大了》；磁带及录音机。

2、彩笔一盒。

活动过程：

由争论引出儿歌主题。

请班级里的男孩说说自己是真正的男子汉吗？男子汉应当怎样做。

请女孩来说说，你觉得谁像男子汉？为什么？

观赏儿歌《我是男子汉》并分析。

第一遍朗诵。提问：儿歌里讲了谁？儿歌里的男子汉在爱护谁？

其次遍分段朗诵。

朗诵开头至“小偷听见准怕”

提问：妈妈怕什么？男子汉是怎么解决的？逐一分析妈妈可怕的事情与“我”对应的解决方法，感受仆人公的英勇与睿智。

朗诵“噢，要是你想爸爸了”至结尾。

提问：男子汉是怎样扮演爸爸的？他为什么要办成爸爸？

（老师在朗诵时，留意前半部分采纳较快、坚决的语气，表现出仆人公自信、英勇的品质。后半部分采纳较慢、温顺的语调