幼儿园音乐教案：《逛公园》

幼儿园音乐教案：《逛公园》

幼儿园音乐教案：《逛公园》1

活动目标：

1、反复嬉戏中学会唱歌曲，能留意弱拍起唱，唱出句首重音。

2、圆圈行进走时，留意与前后的同伴保持适当的距离。

3、体验音乐嬉戏带来的欢乐。

4、通过整体观赏音乐、图片和动作，关心幼儿理解歌词内容。

5、熟识歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

活动预备：

幼儿站成内、外两圈的对形，学习内外圈按顺时针和逆时针方向走。

活动过程：

一、律动导入活动，引起幼儿参加活动的乐观性。

1、老师带领幼儿一起听乐曲《幸福拍手歌》边律动。

2、什么是幸福的事？（幼儿结合自己的阅历和理解大胆表达）

3、小结：是呀，生活中有很多让人觉得幸福的事，尤其是和自己的家人在一起。

二、学唱《逛公园》

1、倾听师边范唱歌曲，幼儿理解歌词内容。

2、老师用较慢的速度范唱歌曲，边唱边按歌词的`内容依次指图中每个角色，并按音乐节奏轻轻摇动。老师要特殊留意在唱到弱起后的重音时，用较大幅度的动作示意幼儿此处的唱法。

三、学玩音乐嬉戏

1、师边讲解边与部分幼儿合作，示范请伴侣的方法。

2、老师：现在我来当爸爸，我要邀请小伴侣和我一起逛公园了，我请到谁，谁就跟在我后面走。老师边唱第一段歌词，边在幼儿围坐的半圆形内侧，按挨次时针方向有节奏地走动，当唱到第一段的最终"爸爸逛公园"的"园"时，用左手请一个身边的小伴侣，请他扮"妈妈"跟在自己的身后走。当唱到其次段结束的前一句时，老师停下来提示幼儿：该"妈妈"来找小弟了。然后关心"妈妈"在唱到其次段的最终一拍时，请一个身边的小伴侣扮"小弟"跟在自己的身后走。当唱到最终一段开头时，扮"小弟"的幼儿任意指一个人扮"小猫"，大家停下脚步，一同对着"小猫"边唱边表演。

3、老师引导幼儿想一下：在唱到什么地方时，就要请下一个小伴侣了？

4、当幼儿熟识嬉戏后，可争论增加其他人物，如大哥、大姐、小妹等家庭人员同去逛公园，以增加嬉戏的趣味性。

执教反思

应当来说经过具体的改动以后，这个活动在执教过程中，我心中比较有数，能更好地把握各个环节的侧重点，活动环节清楚、层次清晰，孩子们也都爱好高涨乐观参加，和我之间的互动也比较到位。在学唱歌曲这一环节，开头幼儿对于弱起小节开头歌曲有点不熟识，经过多次练习后，孩子们能够很好把握歌曲的弱起小节。课后我反思，在对“弱起”这个技巧的把握上，可以将图谱设计得更加好玩些，练习的次数也需再增加一次，有利于幼儿把握其演唱的方法。

但是在课后我发觉我花的时间远远超过了二十五分钟，而是用了差不多三十几分钟，时间把握上没有精准，缘由是什么呢?我思索了一下，在一节音乐活动中，首先要充分考虑活动的侧重点，可将活动的重点放在学习歌曲上，音乐嬉戏则可以简洁的进行一两次就可以。由于一节活动能够解决的问题不能太多，否侧孩子们接受的信息量过于大，也会造成学习倦怠，或者缺失主体性的现象。

幼儿园音乐教案：《逛公园》2

活动目标：

1、熟识歌曲的旋律和歌词，学习音乐嬉戏“逛公园”。

2、在嬉戏中围圈行走时，留意与前后同伴保持适当的距离。

3、体验音乐嬉戏带来的欢乐。

活动预备：

歌曲图谱、音乐《逛公园》

活动过程：

一、开头部分情景导入

老师:今日天气真好啊，老师带你们去逛公园怎么样？快看一看，还有谁要和我们一起逛公园呢？

二、进行部分

1、幼儿熟识歌曲1-3段的内容

老师：听一听，他们逛公园时的心情是怎样的？

幼儿听音乐后提问：

①都有谁和我们一起逛公园了？

②他们的心情是怎样的？你是怎么知道的？

③谁来用歌曲词里的话来说一说？

引导幼儿熟识歌曲内容并说一说。

2、嬉戏“逛公园”

老师：现在我来当爸爸，我要邀请小伴侣和我一起逛公园了，我请到谁，谁就跟在我后面走。老师：那我在唱到什么地方时，就要请下一个小伴侣了？那快让我们来试试一试吧！（老师引导幼儿嬉戏两遍左右，只出示歌曲1-3段）

3.学唱歌曲第四段，了解嬉戏规章。

老师：喵喵这是谁？它这么焦急是怎么了呢？（幼儿听音乐的'最终一段，在音乐结束时老师扮演小猫说:“我现在就去捉老鼠，喵”）

老师：原来小猫要去捉老鼠不能去逛公园，当小猫消失时，老鼠会怎样呢？

引导幼儿当“老鼠”，老师当小猫，在听到猫叫声后快速逃回座位。示范一次后老师与幼儿角色互换。

4、嬉戏“猫捉老鼠”

老师：小伴侣，让我们来玩猫捉老鼠的嬉戏吧！

老师：当唱到最终一段开头时，扮“小弟”的小伴侣任意指一个人扮“小猫”，大家停下脚步，一同对着“小猫”边唱边表演。当小猫捉老鼠的时候，爸爸妈妈和小弟在一边加油。

三、结束部分

老师：抓了这么久的老鼠，小猫可是累坏了，让我们来休息一会吧。

幼儿园音乐教案：《逛公园》3

活动目标：

1、会唱弱拍起唱的歌曲，初步把握在歌曲的第一强拍准时“带”人，遵守“猫”叫后才能追捉的嬉戏规章。

2、连续建立按顺时针、逆时针走的方向感，在行进时，留意与同伴保持合适的距离。

3、体验与更多家庭成员同“逛公园”的欢乐。

活动重难点：

会唱弱拍起唱的歌曲，能按规章进行音乐嬉戏。

活动预备：

在活动中，有呈双圈队形，按顺时针、逆时针方向走的阅历。

活动过程：

一、感受和表现弱起音乐的强拍。

1、在《幸福拍手歌》歌曲音乐的伴奏下合拍地拍手，拍准每句音乐的第一个强拍。

2、探究用其他身体动作，表现每句音乐的第一强拍。

二、学唱歌曲《逛公园》。

1、倾听老师范唱，理解歌词内容。

2、学唱歌曲，唱好句首重音（强拍）。

三、玩音乐嬉戏。

1、全体幼儿在外圈，向顺时针方向站立。老师扮“爸爸”，在内圈向逆时针方向站立。大家同时边唱第一段歌词，边在第一强拍起步响起行进。其次段歌词起，内圈的人在歌曲的第一强拍用右手按角色的性别要求，就近拉外圈一幼儿的左手进入内圈，并拉着手边唱歌边连续向逆时针方向行走。

2、当唱到最终一段的第一句时，“小弟”马上指外圈一幼儿当“小猫”，内外圈的`全部人都停止行进，并对着“小猫”边唱边表演。

3、重点练习第