小班语言拔萝卜教案

小班语言拔萝卜教案作为一无名无私奉献的训练工，就有可能用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么什么样的教案才是好的呢？作者为您带来了8篇《小班语言拔萝卜教案》。

《拔萝卜》。

2、通过走平衡、跳动练习，进展幼儿腿部力气。

活动预备：

1、萝卜图片若干、小兔的头饰幼儿每人一个。

2、辫子很多根（布置成小沟）。

3、独木桥2根、滑滑梯2个（小山）

4、场地布置。

活动过程：

1、队列队形

四路队齐步走------左右分队走------切割分队走

2、听音乐与老师一起做动作（热身活动）

3、自由探究，体验跳的方法。

兔老师知道小兔喜爱跳，前面有很多的小沟，看你们能不能跳这些小沟，兔宝宝们都去跳给我看看好吗？幼儿自由的跳过小沟（幼儿依次跳过2根2根30-35厘米的平行线）。师提问，你们是怎样跳的？幼儿回答后，老师鼓舞与表扬做得好的幼儿。

春天来了，小草们都穿上了绿衣服，花儿已开了，春天还是播种的季节，我们的小白兔最喜爱吃什么？（萝卜）

山的那边有一块地，我们把萝卜苗种在地里，等到长大以后，我们再去拔回来吃，但在路上要经过独木桥、小沟、翻过小山才能达到。

4、幼儿嬉戏

第一次嬉戏，幼儿分成2组，种萝卜：走过独木桥，跳过小沟，翻过小山种萝卜，种后从旁边的小路回来。老师给遵守规章的幼儿鼓舞与表扬。

其次次嬉戏，幼儿分成2组，拔萝卜；听说我们的萝卜长大了，成熟了。可以吃了，现在我们要去把它们拔回来，但有一个要求，你们每人拔一个萝卜，看那组拔得又对又快。

幼儿依次走过独木桥，跳过小沟，翻过小山拔萝卜。

5、幼儿和师随音乐做放松动作。

小班语言拔萝卜教案篇二

活动目标：

1、倾听故事，理解故事内容。（重点）

2、体验人多力气大，合作的相互情感。（难点）

活动预备：

1、老公公、老爷爷、小姑娘、小花狗、小猫咪等图式。2、大萝卜。3、伴奏音乐。

活动过程：

一、谈话引出主题

1、小伴侣们，你们谁见过这么大的萝卜？它是种在哪里的呢？你们想知道那么大的萝卜是谁把它拔出来的吗？那我们来听一听《拔萝卜》。

2、提问：这个故事的名字叫什么？

二、叙述故事，理解故事内容

1、提问：故事里一个怎样的萝卜？这个大萝卜是谁种的？老公公在拔萝卜的时候遇到了什么困难？谁来关心老公公来拔萝卜呢？

三、出示教具，叙述故事一遍。

1、老公公一人拔不出萝卜，他是怎么做的？最终萝卜拔出来了吗？是谁把萝卜拔出来的？

2、师小结：对啦，大萝卜需要老爷爷、老奶奶、小姑娘、小花狗、小花猫、小老鼠一起才拔出来的。是不是人多力气大啦。

四、角色扮演

1、下面老师请小伴侣来当故事中的人物，我们也来试一试人多力气大。（幼儿学说嗨哟、嗨哟拔不动）

2、活动结束：现在打萝卜拔出来了，我们一起搬回家吧。

教学反思：

刚开头用谈话的方式引出故事，但是在其次个问题抛出时，幼儿回答不出老师的问题，最接近的只是山上，老师就急于将答案抛给幼儿，此时老师的引导性还不够，而且老师较为主动。在第三环节，幼儿都用简洁的方式来回答，老师没有请幼儿用完整的话来说，不利于幼儿整体性语言的进展。对于教学难点，老师直接从故事总结人多力气大，从比较抽象的语言来得出人多力气大，但是小班的思维方式还是处于直觉行动思维。让他们先角色扮演，可以体验下。再得出人多力气大，这样会让幼儿更加深刻的体会到这个道理。

《拔萝卜》。

活动目标：

1、体验人多力气大，同伴间应当相互合作的情感。

2、理解故事内容，在老师的引导下能简洁的复述故事，学说主要的对话。

3、能够依据故事情节仿照各种角色进行故事表演。

重难点分析：重点：在活动中体验人多力气大，同伴间应当相互合作的情感

难点：简洁复述故事并能说出主要对话

活动预备：角色的胸饰、故事背景的装饰、故事录音磁带

活动流程：回忆故事——共同叙述——表演故事

活动指导：

一、回忆故事

出示萝卜

师：看这是什么？

这是老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是怎么拔也拔不动，后来发生了什么事情，你们想不想知道呢？

叙述故事

师：1、老公公每天都对萝卜说什么啊？

2、萝卜长的很大很大的，老公公想怎么样啊？

3、老公公一个人有没有把萝卜拔出来啊，他请谁来帮忙啊？老公公是怎么说的？老婆婆是怎么回答的？

提示幼儿留意老公公老婆婆说话的声音和语气

4、老公公老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来啊，又请谁来帮忙了，老婆婆是怎么说的，小姑娘是怎么回答的？

5、老公公老婆婆还有小姑娘有没有把萝卜拔出来啊，又请谁来帮忙啊，小姑娘是怎么喊的，小花狗是怎么回答的？

6、这时候萝卜有一点点动了，可是还没有拔出来，又请谁来帮忙啊，小花狗是怎么喊的，小老鼠是怎么回答的？

（边讲边问，加深幼儿对故事的印象）

师：最终大家共同努力最终把萝卜拔出来了，一个人能不能拔出来啊？大家的力气大不大啊？

二、共同叙述

师：小伴侣和老师一块把这个故事再讲一遍好不好？

老师旁白，引导小伴侣说对话。

师：萝卜是怎么拔出来的？

三、表演故事

师：下面我请小伴侣来表演这个故事

安排角色

在表演是提示幼儿仿照人物的声音以及走路时的姿势

延长：小伴侣团结起来力气才是最大的，下面我们出去玩一个小伴侣团结起来才能玩的嬉戏。

《拔萝卜》。

2、培育幼儿在嬉戏中关怀同伴，感受与同伴合作的欢乐。

3、关心幼儿把握角色名称和创编角色动作。

活动预备：

钢琴

活动过程：

一、开头部分

1、发声练习：师生问好歌曲《小动物叫声》。然后老师变长边表演歌曲第一段。

——启发幼儿依据故事情节表述歌曲内容。提问：

·老公公拔不动大萝卜，找谁帮忙？（启发幼儿说出是老婆婆来关心拔萝卜。）

·老公公、老婆婆还是拔不动大萝卜，找谁帮忙呀？

·以下角色以此类推。

·最终是谁把萝卜拔起来的呢？（是大家一起用力拔起来的，使幼儿懂得人多力气大的道理。）

2、学唱歌曲

——今日我们要来学习一首歌曲，歌曲的名字叫《拔萝卜》。

提问：歌曲的名字叫什么？请幼儿完整回答！

——老师再次演唱歌曲一遍！

·小伴侣听到歌曲里唱了什么？（引导幼儿回答，老师小结）

·幼儿回答老师唱出相应的歌词。

·小伴侣说的真好现在请小伴侣们跟随老师按节奏念歌词。

·小伴侣念的真好现在请小伴侣们跟随老师完整学唱歌曲。

——第一遍老师大声念，小伴侣小声唱。

——其次遍老师小声念，幼儿大声唱。

·请小伴侣们跟随琴声完整学唱歌曲。

3、小伴侣唱的真好，现在请幼儿跟随音乐进行表演做相应的动作。

三、结束部分

1、歌表演《新年好》。

小班《拔萝卜》。

2、精确     感知3以内的数量，学习按量归类。

3、愿意参与数学活动，并体验其乐趣。

活动预备：

三个箩筐（上面分别有1只、2只、3只兔子）、萝卜卡片若干。

活动过程：

一、看萝卜，感知3以内的数量。

1、出示小白兔。

看看，谁也来到我们教室啦，和小白兔打个招呼。

小伴侣们好，我叫小白兔，我们家的萝卜吃完了，想请大家帮忙拔萝卜，你们情愿帮我吗？让我们开着小汽车动身吧。

2、目测萝卜数量。

二、拔萝卜，能手口全都地点数3以内的数。

1、自由选择萝卜，并说出萝卜数量。

萝卜地到了，请你拔一张萝卜卡片，预备好了吗？拔萝卜，拔萝卜，嘿呦嘿呦拔萝卜，拔出来啦！

请你数一数你拔了几个萝卜，和旁边的小伴侣说一说。

谁来告知大家你拔了几个萝卜？

2、听指令取萝卜，并说出萝卜数量。

请你把你拔的萝卜放到椅子底下，看小白兔拔了几个萝卜？

这一次要和小白兔拔一样多的萝卜，要拔数量是3的萝卜。

三、装萝卜，学习3以内数的按量归类。

1、出示箩筐子。

萝卜多得都拿不了了，让我们把它装进筐里。这里有3只箩筐，请看看箩筐上有什么？

它们都一样吗？这个箩筐里应当装几个萝卜呢？

2、装萝卜。

请你看看你的萝卜应当送到那个筐里，边装边说：三只兔子我送你三个萝卜。

四、运萝卜，体验关心别人的欢乐。

今日小白兔特殊兴奋，大家帮我拔了这么多的萝卜，感谢大家，让我们一起抬着萝卜回家吧，我大家吃红烧大萝卜。

《拔萝卜》。

2．培育幼儿观看表演的好习惯：专心听、用心看、看好后有礼貌地鼓掌。

3．在观看表演的过程中，让幼儿逐步知道人多力气大的道理，并体验获得胜利的欢快情感。

4．整体认读汉字：拔萝卜

二、教学预备：

1．学问预备：熟悉萝卜，知道萝卜是长在地下的；并初步了解萝卜的生长过程：种下萝卜籽、浇水，用锄头锄地、锄草、施肥……，萝卜才能长好、长大。

2．道具：

①请大班幼儿排练好表演嬉戏：拔萝卜。

②道具：大萝卜、服装、头饰等。

三、教学过程：

（一）交代任务，引发爱好

小伴侣快看，谁来了？（老公公扛着锄头，手拿水壶随着音乐上场）一起问：“老公公好！”老公公：“小伴侣好！我要去拔萝卜。”（随音乐下场）

下面请看表演“拔萝卜”。（出示汉字，认读把握名称）

（二）多次示范表演，关心幼儿把握表演的内容

1．我们欢迎哥哥姐姐为我们表演！（鼓掌）小伴侣看看表演里有谁？是谁来帮老公公拔萝卜的？（示范表演第一遍）表演后提问。老师和幼儿一起小结：表演里有老公公、老婆婆、小弟弟、小妹妹、小狗和小猫。

2．示范表演其次遍，把握角色出场挨次。

哥哥姐姐表演的真好，我们再请哥哥姐姐为我们表演一遍好吗？小伴侣一边看时一边要想想：

①表演里讲了一件什么事？

②谁最先出来拔萝卜？谁是其次、第三？第四个出来帮忙拔萝卜的是谁？最终是谁出来关心拔萝卜？

观看后提问：

①表演里讲了一件什么事？（拔萝卜的事）

②把握角色出场挨次。

（1）谁先出来拔萝卜？（老公公）

我们一起叫：“老公公快来拔萝卜。”（老公公随音乐出场说：“哎！来了！来了！”）

（2）老公公一个人拔动了吗？（没有）又叫谁来关心拔萝卜？（老婆婆）

我们一起叫：“老婆婆！老婆婆]快来帮忙拔萝卜！”（老婆婆出场说：哎！来了！来了！）

（3）老公公、老婆婆两个人拔动萝卜了吗？（没有）又叫谁来帮忙拔萝卜？（小弟弟）

我们一起叫：“小弟弟！小弟弟！快来帮忙拔萝十！”（小弟弟蹦蹦跳跳出场说：哎！来了！来了！）

（4）老公公、老婆婆、小弟弟拔动萝卜了吗？（没有）又叫谁来帮忙拔萝卜？（小妹妹）还叫了谁？（小黄狗）最终又叫了谁？（小花猫）

我们一起叫他们出来：小妹妹、小黄狗、小花猫，快来帮忙拔萝卜！（小妹妹、小黄狗、小花猫一起上）

（5）都是谁帮忙拔萝卜？

幼儿按角色出场挨次说出角色的名称（重复两遍）。

3．示范表演第三遍：小伴侣，我们再看哥哥姐姐表演一遍，看看他们是怎样拔萝卜的？观看后提问。幼儿回答后小结：他们是用力拔萝卜的。怎么用力拔萝卜的？我们学学看。（幼儿站起，边唱边做拔萝卜的动作）

（三）结束：

让幼儿体验人多力气大，获得胜利欢快的情感我们也学会了拔萝卜。我们和小演员们一起拔萝卜好吗？全班一起拔，人更多了，力气就更大了。（全班幼儿和演员一起边唱拔萝卜的歌曲，边做拔萝卜的动作）老师边拍手，边和幼儿一起跳动说：呀！大萝卜拔出来了，大萝卜拔出来了！真快乐！真快乐！

《拔萝卜》。在设计活动过程中我首先考虑到：

小班幼儿的思维正处在直觉行动思维过渡时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的心情性，所以依据幼儿的生理、心理特点活动注意嬉戏化、情景化，强调让幼儿在开心、轻松，自由的嬉戏中自娱自乐，玩中学、学中玩、玩中获进展。其次我又以整合的观念实施教材，活动中自然融入情感、运动、表现、数、颜色、语言等方面的内容，注意幼儿的身心得到全方位的进展。促进幼儿平衡力量、协调性等一系列动作的进展。同时充分留意每一个内容的综合训练作用，以及不同内容之间的相互渗透。

今日的活动有三个环节：导入环节激发孩子的表演的爱好，又起到铺垫作用；其次是情景体验，主要让幼儿通过故事表演，知道人多力气大的道理；最终的共享环节，一是起到放松效果，其次让孩子体验到胜利的喜悦和学习关怀他人的表达方式。

活动目标：

1、在嬉戏、表演中体验人多力气大。

2、了解故事内容，尝试使用“DDD，快来帮忙拔萝卜”的句式。

活动预备：

1、老爷爷、小狗、小猫、小老鼠等胸饰。

2、课件。

3、大萝卜教具和实物萝卜。

活动流程：

一、故事导入。

师：（出示萝卜）看，这是什么？

幼：大萝卜。

师：你们吃过萝卜吗？说说萝卜的颜色、味道和外形。

幼：红红的、圆圆的、大大的、甜甜的。

小结：又圆又甜又有叶子的红萝卜。有个老公公也种了个萝卜，萝卜越长越大，老公公快乐得不得了，老公公说要送给我们做萝卜汤喝，我们一起去拔萝卜吧。

二、师幼一起拔萝卜。

师：（拔萝卜）哎哟！哎哟！萝卜怎么纹丝不动啊？怎么办啊？

幼：叫一个好伴侣来帮帮忙。

师：好，DDD，快来帮忙拔萝卜。DDD，你好！

幼：娟老师，你好！

师：来，拉住我的衣服，哎哟！哎哟！伴侣多了一个，力气大了一点，萝卜出来了一点，可还没拔出来，怎么办啊？

幼：再喊一个伴侣。

师：你想喊谁啊？

幼：DDD。

师：好，那我们一起喊：“DDD快来帮忙拔萝卜。”

师：来点音乐吧！

师幼一起喊伴侣拔萝卜。

师：是谁拔出萝卜的啊？

幼：DDD，DDD。

小结：人多了力气就大。

三：观看多媒体课件，音乐表演。

师：下面让我们看一个小电影吧！

大屏幕：拔萝卜（师指着三个字让幼儿熟悉）

观看小电影。

师：你们看到谁来拔萝卜了啊？

幼：我看到小狗来拔萝卜、小猫、小老鼠。

师：老公公一个人拔萝卜，为什么拔不出来？

幼：一个人力气小。

师：老公公拔不动萝卜，他叫谁来帮忙？

幼：小花狗、小花猫、小老鼠。

师：他是怎么叫的？

幼：小花狗、小花猫、小老鼠，快来帮忙拔萝卜。

师：它们是怎么回答的？

幼：唉！来了，来了。

师：最终怎么拔出了大萝卜啊？（渗透大家都一起用劲，才能把萝卜拔出来的道理）

师：你们想不想来表演一下啊？

幼：想。

师：那你们可以任凭选择扮演谁，要你让让我，我让让你的哦！

师幼之间，幼儿之间相互打招呼，拥抱。

师：好，一会儿老爷爷叫到谁，谁就来帮忙哦！来点音乐吧！

师：小老鼠，快来帮忙拔萝卜。

幼：小花猫，快来帮忙拔萝卜、小花狗，快来帮忙拔萝卜。

师：我们今日拔了几个萝卜啊？

幼：2个。

师：好，我们可以去烧萝卜汤啦！（出示一个真的萝卜）

反思：

今日，我组织了表演嬉戏《拔萝卜》。嬉戏前，我设计了一个简洁的情景表演，让幼儿初步感知人多力气大的道理，为下面的表演做好铺垫。随后我播放了《拔萝卜》。

纵观整个活动，孩子们在我的调动下是非常快乐的，这样就很好的体现出了活动的价值，由于我的方法让孩子欢乐的知道了：“人多力气大”的道理。孩子们对于这个表演都是愿意的去参与的，只是由于时间的限制没有让幼儿尽兴，因此我预备在区角活动中投入这些胸饰，让幼儿再次去表演。但是活动中对于尝试用那句话来完整的说，我没有进一步去强调，所以难点就没有很好的把握好。

《拔萝卜》。

2、初步培育幼儿表演故事的爱好。

2、通过故事理解人多力气大的道理。

二、活动预备：

1、故事背景图一张；

2、萝卜、老公公、老婆婆、小女孩、小狗儿、小花猫、小耗子的图片各一张。

3、各个角色的胸饰各一个。

三、活动过程：

1、引题。

师：（拿出萝卜图片）你们看，老师手上拿着是什么？（萝卜）今日老师就要给小伴侣讲一个《拔萝卜》。

（1）这个故事的题目是什么？

（2）有哪些人在拔这个大萝卜？

（3）这个大萝卜最终有没有被拔起来？

3、结合背景图，操作教具