教师培训心得体会模板集合7篇

Word第第页教师培训心得体会模板集合7篇老师培训心得体会篇1

总觉得时间过得很快，回顾一年来的工作，最令人欣慰的是我始终在坚持学习，通过学习全方面的提高自己的力量、修养，转变对工作、生活、教育的看法，尤其是校本培训，这种不出家门就能共享到各种思想、技能等的学习对个人的提高关心尤为突出。下面简洁的总结这一年来的学习方面的状况。

一、对校本培训的熟悉

首先是“为了学校”的培训，要以解决学校所面临的实际问题，促进学校的进展。关注的核心是学校、老师详细实践问题的解决，不是要提高学历等。

其次学校领导和老师是“校本培训”的关键。校本培训的内容要经过学校校长、老师的共同探讨、分析来解决，所形成的培训方案要在学校中加以有效实施。

第三是“基于学校”的培训。意指“校本培训”要从学校的实际动身，应充分考虑学校的实际，挖掘学校所存在的种种潜力，让学校的资源更充分地利用起来，让学校的生命活力更彻底地释放出来。

二、校本培训内容的层次

经过校长的亲自筛选指示，校本学习的内容分为三个层次：

第一，立足于本校的骨干老师，通过骨干老师的个人业务方向导向老师的学习。主要学习内容有“蒋忠初老师的服务同学，潜心搞好“四库”建设”、“职业老师要到企业实践的大风大浪中熬炼成长”等。

其次，从读书活动着手，通过专业阅读提升老师的业务内涵，参与街道、区级的各种读书心得沟通会、撰写读书心得的文章等。

第三，集体学习国家层面的法律法规，如“国家教育中长期进展纲要”、“广东省教育进展纲要”、“中职教育教学改革创新会议专题学习”、“顺德职业教育进展纲要”等。

三、校本培训的收获

学习时，只要看法端正就肯定会有收获。一年的校本培训，有特殊多的收获，主要表达在以下方面：

1、思想的碰撞

骨干老师的讲座渗透着优秀老师对教育、教学的看法，也表达出他们的方法，更重要的是他们始终坚持不懈的努力，这些对我触动很大。比方会计专业骨干老师从开发校本教材的角度动身，探讨教育、教学方式方法的转变，历时6年，一个团队始终在努力作校本教材开发这项工作，只要感觉到这种坚持不懈的毅力就会让人为这动容。

机械高级老师则从老师专业成长的角度，结合企业的进展规律给全体老师上了一课，一所学校与一家企业之间从进展的角度要求是一样的，企业的进展要求人进步、企业人要学习，学校的进展更需要人的进步与进展。号召老师要主动到企业学习，了解企业的运作模式，给自己一个成长的压力与动力。

骨干老师的经受与思想让我感受到了教育工作的艰辛与价值，更感觉一名老师要时刻提高自己，否则会误人子弟并影响到社会的进展。

2、学习到先进的技能

校本培训的内容中，还有针对教学技能的各种学习。比方说：课件制作中的颜色要素、电教平台使用、精品网站推举与精品课建设、虚拟仿真技术等等。这些技术都来源于身边的老师，是他们在工作中的积累，通过这些方法的学习快速提高了技能水平，很快就将其应用到教育、教学中。我针对虚拟仿真技术制作课件，还撰写了专题文章。

3、读书活动促成长

人的一生是一个不断学习与进展的过程，读书则是成长过程中最便利、最有效的方法。我坚持读书已有几年，近来读书的数量明显增多，只要一有时间就读几页，床头、桌面、卫生间都有书放在那里，一伸手就拿得到。我为自己规划了一个系列读书的目标。

第一，读史书，以明志。读简洁明快的历史书籍，不给自己带来许多压力，放松的同时，吸取历史人物的风格、看法、价值观念。

其次，读论语、道德经一类的书。主要是透过哲学的角度看待中国文化，提升自己文化底蕴，这类图书是要慢读、细读并且要时时品尝。

第三，读专业书箱，提高业务水平；专业书籍中以课程为核心绽开，由于课程是教学的核心，讨论课程才能带来教学水平的本质提高。通过图书錧下载各种针对性的论文，通过阅读保持自己理念不落后。

读书的过程也是一个成长的过程，我在读许多书的过程中要求自己撰写文章，努力做到读书就要有收获，部分内容上升到撰写论文的高度，本学期结合工作需要我撰写了“基于EON的模具仿真拆装系统设计、模具实训导师制与学长制的实践与思索、实训教学教考分别的探究、中职实训文化建设”四篇文章，通过这种方法提高自己的教研水平。

4、集体学习文件规划

随着国家经济不断的进展，教育越来越显得重要。一个民族的复兴肯定要提高教育水平，国家教育中长期进展纲要显得尤为重要。校本培训过程中，校长亲自解读纲要精神，各位骨干老师结合自己的实践经受，谈看法、说感觉，这些对我们的关心都特别大。教育中长期进展纲要提出职业教育要实现五个对接。职业教育对接产业；职业学校对接企业；专业设置对接岗位；课程、教材对接职业标准；教学过程对接生产过程；他们是严格根据这样的理念执行。

结合我们的实际状况，室场建设的投入较大，但层次缺乏。专业课程没有真正的模块化，还是停留在一个表层的水平，没有将职业标准、职业素养等融入专业教学中。对于企业文化、企业的核心价值观等讨论不到位，这是我们今后进展主要学习的地方。由于纲要性的文件中许多精神是需要大家共同解读，这样才能正确理解国家教育进展的整体思路、导向，保证我们的工作、思想与纲要同步。

国家职业教育中职教育教学改革创新更是解决了我许多现实中的困惑。比方说文化课要为专业课服务，这个道理大家都清晰，但是怎样服务？服务到什么程度才能保证同学的人文修养又能为专业进展供应必要的支撑，这就很难把握了。我从一名专业老师的角度动身，结合我专业的实际，我们需要强有力的文化基础支持同学的进展，从同学向职业人的过渡过程中，需要同学的综合素养，文化素养则是其中重要的一环。

一份书写干净的简历、一口流利的一般话、拟定合同、看懂说明书等等都是同学需要学习的内容。另外，他们学校将文化课程也按职业教育的课程规律，设置成为各种模块，结合生产实际，极大地提高了同学学习的效率。这些详细而又行之有效的方法，就是为我们的工作指引方向。

四、个人努力方向

今后我会一如既往地参加到各种学习中，通过学习促进进展，通过校本培训途径多向有阅历的老师，多从集体中学习，不断提高完善自己。校本培训对于我而言，使我学习到了许多，也成长了许多，可谓使我的教育观念“脱胎换骨”。但是，这些培训只是个别的，我想，最重要的是老师自身的反思。“一切工作从打算开头，一切进步在于总结反思”，这也是校本培训从另外一个角度让我深切熟悉到的，也是收获最大的一点。

总之，校本培训对我的进展起到了很大的推动促进作用，帮我更新了教育、教学理念；学会了学习，学会了反思，学会了成长，学会了丰富自己；也使我用最短的时间适应了教学工作，明白不断学习是老师的必修课。我将在今后的工作中，努力学习，锐意创新，寻求创新，切实以新观念、新思路投入教学。

老师培训心得体会篇2

五天的培训很快就结束了，经过这次的培训学习，我的收获许多，感受也很深，对自己所从事的教育工作有了新的熟悉。特殊是汪志广教授的精彩讲座给我留下了深刻的印象，下面我就着重就汪志广教授的“名师成长之路”谈谈自己的体会：

再美的风景，匆忙而过，秀丽也是浮光掠影。只有停下来，渐渐地品尝，细细地观赏，才能让你的内心的那双眼睛看风景。——汪志广

倾听了海淀区中学校干部研修中心讨论室汪志广的讲座，就如观赏一次精彩的'脱口秀，语言幽默，观点犀利，启迪深刻。印象最深的是他总结知名师成长的七个环节，深化浅出，比方贴切。让我感受到每一位老师都应当遵循成长的规律，不行错过最正确进展期。我被汪志广教授主动乐观的职业情怀、敏锐的职业视角、睿智的教育思维、深厚的职业素养所感染。汪教授深化浅出的讲解，声情并茂的分析让我和每位老师，内心一次次受到洗礼和震撼。化解了我对职业生活的厌倦，抚平了我内心的忧怨，获得了内心的安静，激发了我工作、生活的激情。

〔1〕高人指教，贵人相助。练武的人，都要问英雄出路，师从何人，什么样的师父确定什么样的徒弟。郭靖最终得到了洪七公、周神通，令狐冲得到风清扬这样的大师指教，除了机遇以外，还有他们的主动好学。老师要主动接近名师，拜身边的名师为师。松下幸之助说：“一个人能否胜利，不在于你知道什么，而是在于你熟悉谁。”

〔2〕练好基本功。练武不练功，老老一场空。郭靖在草原上生活，遇到全真子，练得都是基本功，才让他的武艺大增，让江南七怪生疑。老师的练功，就是专业学问和技能。

〔3〕对练。武打小说中学艺少不了师兄弟姐妹对练，老师是同行切磋，互听互评，互相学习，知其然，还要知其所以然。

〔4〕下山实战。要想武功高强，就要行走江湖，武侠小说少不了写打打杀杀，这样学到的武艺得到运用才会提升，一招一式才知改变，融会贯穿。老师亦然，理论学问不断地在补充，重要在是运用于实践，将学到的理论、模式、方法运用到课堂中去，揣摸体会总结，做了，才叫会了，不成长的缘由是做得不多。

〔5〕闭关。练武到达肯定的境界，都有闭关一节。对于老师就是要常常反思教学，反思阅历。或许我们成不了思想家，但也不能不思索。“再美的风景，匆忙而过，秀丽也是浮光掠影的，只有停下来，渐渐地品尝，细细的观赏，才能让你内心那双眼睛能观察风景。”停下来，就是为了思索。“文以载道，以写促思。”坚持每天写下点什么？以证明这一天我曾思索过。写下，你就想过。写作，你就想着。写作，为了有尊严的活着！“你干了，你没说，等于你没干；你说了，你没干，相当于你干了。”有些时候，说不干重要，写比说厚重。

〔6〕拜大家为师者为大师。练武之人，行走江湖，除了增加实战阅历以外，就是与高手过招和向高手学习。郭靖从内蒙来到中原，才有机会与东邪西毒南丐北帝相遇，有了成为大师的可能。向众人学习才能站在众人之上，老师成长也是一样，只要进步，总有空间，关键是怕你找不到北。汪老师建议我们如今的师徒结对可以先一对一帮扶两年左右，然后再实行群师制，一位徒弟可以有多位师傅，这样徒弟吸取众家之长，上升的空间会更大。

〔7〕形成自己的套路。武功上最高境界是自成一家，老师亦然，站上讲台，站稳讲台，占据讲台，超载讲台。朱永新说过：“历史不会记住苦劳，历史只会记住功劳。而功劳就是你的创新、你的风格——第一是特色，其次是特色，第三还是特色。特色是一种自然的形成与积淀，特色也是一种预设与养成。”走出自己的新路。

这七个环节，就是很好的表达了四个“于”：勤于学习、敢于实践、乐于思索、擅长总结。我认为还需要三个“一”：在困难、挫折、磨难的拦路下，需要有“一口气”、“一股劲”、“一种精神”支撑着。在“得与失”之间，“德与得”之间，“索取与奉献”之间，表现出超前和灵敏过人的独特。在困难重重的征途上，有达不到目标不停步的“磨难劲”。

总之，遵循进展规律，我们的老师就可以实现“站上讲台—站稳讲台—站领讲台—超越讲台”的梯级进步，我们就不会错过沿途的风景，就可以真正享受到事业的美好和价值。

老师培训心得体会篇3

本学期开学伊始，9月15日，我们eepo试验老师再次相约xx学校参与了其次期试验老师强化提升培训。本次培训主题是相约有效教育，聚焦课堂改革。由郑科长为我们进行主讲培训，主要讲解了平台互动方式的课型模式，分为了7个模块，操作流程，功能，类型，判定原则，交互作用，交互方式和操作步骤。郑科长充分运用了eepo模式，让我们分别个人思索书写，然后两人交互，再到4人，6人交互，让大家对eepo再次加深了意识。

第一，学习方式的变革是我们教育改革取得胜利的关键。“没有学习方式的变革就没有教学方式的变革”，过去我们所进行的教学改革更多的是关注老师的教学方式，极少关注过同学的学习方式。我们一边埋怨同学难教，一边困难地转变着我们自己，却从未真正讨论过我们的教育对象，从未仔细地思索过改良同学的学习方式。而在eepo课堂上，一个简洁的商定就可以让课堂在动静之间有序转换；大小不一的板卡让同学在动嘴的同时动手、动脑，对同学进行全方位的训练；多样的表达呈现方式让同学兴味盎然地表现自己；多种组合的单元组不仅让同学体会到合作学习的欢乐，同时在合作中学会相互关注、相互关照；团队中每个成员有着不同的职责，人人有事干，共同完成任务，共同共享成果……这种学习方式的变革，使老师与同学、同学与同学之间互相启发、互相点拨形成的立体思维网络，给课堂教学带来了生气与盼望。我想，在这样的课堂上同学收获的不仅仅是学问，更多的是综合素养的提升。

其次，过程优化才能实现效率优先。提高课堂效率始终是我们追求的目标，但如何提高，在实践中我们却举步维艰。我们热衷于尝试各种教学模式，却很少讨论教学过程本身。孟教授认为，教学过程中同学的讲、听、看、想、做、动、静七大要素在课堂上以不同的排列组合形成的要素组合方式是老师组织教学的基本形式。这七大要素平常在我们的课堂上也有身影，只不过同学多了一些听，少了一些讲，多了一些看，少了一些做，多了一些静，少了一些动……而在ms-eepo课堂上，各种要素不断奇妙组合运用，学问点得到不同形式的强化，同学变得情愿学、乐于学，消失了双赢的局面。特殊是动静转化，符合同学生理特点和心理特点。学校同学还处在比较好动的年龄,硬把他们压在座位上静坐未必能让他们用心听课。由于根据心理学学问,十几岁的青少年的留意力只能连续持续8分钟,在他们留意力集中的八分钟时间里,老师精讲的内容会使他们记忆深刻。在看、听、讲、想、做和动静转换的活动中,他们的留意力又能再持续另一个八分钟……这样的课堂，效率怎能不高。

第三，只有将学习的主动权还给同学，才能打造真正的生命课堂。曾几何时，我们“满堂灌”的课堂让同学昏昏欲睡，课堂一片死气沉沉；又曾几何，我们的“满堂问”让同学在被动问答中茫然而不知所措，一个个鲜活的生命在我们这样的课堂上黯然失色。究其缘由，是我们将课堂的主动权牢牢地抓住自己手中，束缚了同学的思维和主观能动性。ms-eepo有效教育认为，主动权问题是有效教育与传统教育的分水岭。在eepo课堂上，通过创设公平和谐的学习气氛，将学习的主动权还给同学，同学的手脚得到解放，同学的思维得到解禁，同学成为课堂的真正仆人。拥有学习主动权的同学如鱼得水、兴味盎然，人人主动参加学习，没有闲人，没有边缘人。同学真正体会到学习的欢乐，其主动性、能动性和制造性也得到了充分发挥，同学鲜活的生命在这样的课堂上得到了滋养成长。

本次讲座还邀请了市教育局领导，陕师大教授倾听并讲话，我们受益匪浅，明白了现行课改必需转变观念，身体力行，由班级授课制变为小组学习制，充分表达合作，参加，团队精神。总而言之，eepo有效教育仿佛一把钥匙打开一把坚锁，eepo有效教育恰如一阵春风，正应了那句古诗“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。我们乘着eepo有效教育课堂改革的东风，定会迈向胜利教育的彼岸！

老师培训心得体会篇4

20xx年7月，我参与了由交城县网络学校数学老师的培训，令我豁然开朗。从几位老师精彩的讲座中，我更进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益非浅。反思了以往工作中的缺乏。通过学习，使我学到了当前先进的教育教学理论，为以后的工作积蓄了力气、理清了思路，更加明确了目标。作为老师，我们要实施素养教育，教书育人，争当实施素养教育的排头兵。

1、数学课程在教学方式上，强调老师要通过情境等手段引导同学进行数学活动。

活动中，老师要了解同学的想法，有针对性地进行提导，并组织同学进行合作与沟通，得出有关结论。因此，老师在教学中要留意培育同学学习数学的愿望，培育良好的学习习惯，创设生动好玩的学习情境，结合同学实际进行教学，鼓舞算法多样化，重视同学的实践活动，关注同学的学习过程，制造性地使用教材，以此实现同学学习方式上的转变，提高同学终身学习的力量。

2、自主合作探究--课堂教学主体化。

"同学是数学学习的仆人，老师是同学数学学习的组织者、引导者与合。"那么如何在课堂教学中落实同学主体地位呢?主要是同学会的，老师不讲，同学自己能学懂的，老师不教，同学自己能提出的，老师不代劳。老师在课堂中要抓准机会，创设条件，让同学深化学习、合作、探究，让同学在玩、说、练、议中学习数学，提高同学自主学习、合作学习、探究学习的力量。例如：教学二班级上册计算两位数减两位数中42-27时，让同学自己观看，自己说算式，再经过沟通合作结合一系列玩、说、练等活动，让同学自主学习、合作沟通、深化探究，这样不仅同学轻易把握了所学内容，还启动了其思维。同学学习热忱高涨，主动主动投入到学习中，真正实现了同学学习方式的转变，使课堂焕发诞生命的活力。

3、联系生活实际--数学学习生活化。

依据一班级学校生的年龄特征和生活阅历，同学的学习应当从生活动身，从同学平常看得见、摸得着的四周事物动身，在详细形象的感知中，使同学真正熟悉数学学问。数学来源于生活，又为实际生活服务。正因如此，教学中，我努力创设条件让同学把数学学习与实际、实践活动联系起来，让同学感受到生活中到处有数学，提高提出问题，分析、解决问题的力量。如：数文具;联系实际说说6、7、8、9、10可以表示什么?这样让同学将数学与生活联系起来，既激发同学的学习爱好，又能让同学充分调动已有的生活阅历进行学习，提高同学的学习力量。

老师培训心得体会篇5

参与X省学校老师远程培训几个月来，我真是受益匪浅，从中收获了许多。重新端详语文新课程标准，了解了“修订版”课标的特点、定位、方向，使自己在今后的教学中更好地把握教材，进行高效的课堂教学。

一、仔细学习新课标，深化领悟《语文课程标准》的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视同学的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培育、过分追求学科学问系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，通过教学任务的完成，全面提高同学的整体语文素养，注意提高同学的语文实践力量，主动提倡、促进同学主动进展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注意联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使同学获得现代社会所需要的终身受用的语文力量。

二、讲授新课程时应从整体上把握教材，弄清其编写意图、体系特点，弄清教材与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系，弄清教科书各种编辑设计的意图和着力点，比较新课程与旧教材的区分和联系，有哪些改良，教法上有哪些改变，有哪些独到的进步和收获，以在备课和教学活动中精确设定教学的重点，找准到达《课程标准》提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。

三、在精确把握教科书编写思想的基础上，从本班同学的实际动身，依据同学的年龄特征和不同教学内容，制造性地敏捷地选择和运用教科书的各种设计，实行合适的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处；大力改良课堂教学，提倡启发式、商量式、师生互动等新的教学模式；主动开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，制造性地开展各种活动，增加同学语文实践的机会，让同学在实践中丰富语言积累，把握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础；鼓舞同学采纳各种手段扩大阅读面，增添同学在一切场合学语文用语文的意识，主动参与各种课改活动，促进同学语文素养的整体提高。

感谢远程研修，供应了一次可以发觉自己在教学中缺乏的机会；通过学习以及自己在教学中的反思可以更好的理解教学的真谛。我会更加努力地学习。

老师培训心得体会篇6

9月2日，我们期盼已久的日子最终来临。幻想起航，我们踏上了顶岗实习的征程，对将要迎来的实习生活布满期盼。我们时常想象站在讲台上的时刻，想象着孩子们的欢声笑语，想象着那一双双光明清亮纯净的眼睛...

来到学校，看到校领导们和气可亲的面容和对我们的嘘寒问暖，我们就像回到了自己家里一样。由于我们没有阅历，校领导和学校的骨干老师给我们进行了很有用的培训，把他们多年累积的教课，管理班级和如何对待同学的珍贵阅历倾囊相授，我们很受启迪和鼓舞。

通过这次培训，我们感到责任重大，春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，成为一名优秀的教育工，我们的路很长。培训时，靳老师告知我们要信任同学，真心对待每一位同学。亲其师，信其道，同学和老师亲近了，才会理解老师的良苦专心，才会听老师的话。在今后的老师生涯，我会尽力用真心来溶化每一位同学，用爱心关心他们成长。王老师给我们强调不做班主任的老师是不完善的，我们听后都跃跃欲试。王老师有十几年的班主任阅历，阅历非常丰富，他们班的指导思想，令我们记忆深刻，让别人因我的存在而美好，这句话不仅牢牢地刻在了同学的心里，也深深地入到了他们的骨子里，努力为自己的班级奉献自己的力气。

接下来，我们开头听老师们讲课。以前在学校学的都是理论，如今是真实的场景。通过这几次的听课，我们学会了如何合理支配课堂时间，如何处理上课消失的小状况，对我们接下来的实习供应了很大的关心，是我们受益匪浅。

有一次，我们听吴老师的英语课，由于是平行分班，每个班都有优等生和学困生，吴老师因材施教，调动了每个同学的主动性，对于优等生，吴老师让他们做小老师为全班同学讲题，既提高了他们的理解力，又使他们更加自信自强，体会学习的乐趣，对于学困生，吴老师给他们降低难度，参加带班级的商量中，每个人都有收获，每个人都可以享受学习。

天空不留下鸟的痕迹，但我已飞过，我们会专心做事，用真心和爱心来关心同学学习和成长，用我们的真心付出来换取孩子们的信任，用我们的爱心给孩子们的青春留下美妙的回忆。

老师培训心得体会篇7

泰戈尔曾说过:“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，由于叶的事业是平凡而谦逊的。”老师就像那悄悄奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。“师者，所以传道、授业、解惑也。”老师的品德和素养是老师进展的一个重要前提，只有对“怎样做一名老师”这一问题有深刻的熟悉，才能对自己提出更高要求。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好老师呢?我认为:

首先，树立良好的师德形象——捧着一颗心来，不带半根草去。

老师良好的思想品德将是老师最宏大人格力气的表达。记得在我上中学的时候，就曾想“平平淡淡的生，倒不如轰轰烈烈的死”。正因如此，我艳羡那诗意的生存，艳羡那丰富多彩的人生，不甘于过平淡、庸常的生活。今日看了师德启思录之后，使我眼前豁然一亮，我看到了自己职业的宏大与崇高，是杨瑞清给了我这样剧烈的感受。杨老师是南京市江湖县行之学校校长，1981年毕业于南京晓庄师范，年仅18岁他就选择了到最艰苦、最偏僻的山村去，在陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”精神的感召下，为了实践陶行知思想，带了一个行知试验班，他用粉笔与黑板在三尺讲坛间诠释着生命的执着与涵义，83年调到江湖县当团委书记，可他心系农村，心系农村的教育，又重新回到五里河学校连续实现自己的教育梦。90年把五里河学校更名为行之学校，把学校教育向幼儿教育、成人教育延长，形成乡村大教育的办学格局，由原来的草房两三间变成了如今的楼房一幢幢，从中，他品尝到了进展的欢乐，改变的欢乐。他是美好的，由于他真正体会到了粉笔生涯的艰辛，品尝了心灵劳作的甘美，享受了胜利的喜悦。

看看别人，不由得想到了自己，我埋怨过老师的清苦，埋怨过为人师的劳累，也埋怨过人世间的凄冷，这些想法与李忠义、王思明相比，自己是那么渺小、狭隘。如今，我明白了，只有苦过之后，才会有真正意义上的甘甜，那才是生活的真谛，使我品悟到老师不仅仅是一种职业，良好的师德形象更是一种精神的化身，它孕育着真，引导着善，制造着美，奉献着爱!古今中外很多事例证明，育人单凭热忱和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。作为一名老师就要有悄悄无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给同学。

其次，规范文明行为——文明从敬重开头

老师工作的“示范性”和同学所特有的“向师性”，使老师在同学心目中占有特别重要的位置。孔子曰:“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”同学总是把老师看作学习、

仿照的对象。老师需要从小事做起，从自我做起，抢先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以干净的仪表影响人，以和气的看法对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱惜人。只有这样，才能保证教书育人的实效，同学才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。如今的学校生学习条件好了，都有了良好的学习机会。然而，同学的“两级分化”越来越明显，也就造成了他们心理的某些障碍，特殊是其中的后进生，存在着较严峻的消极心理，此时作为教育工的我们，如不准时有效地进行引导，关爱他们，敬重他们，势必影响他们今后的学业乃至工作。

然而今日，我们中有些教育工，往往忽视了这一点，经常在无形之中挫伤了同学幼小的心灵。在师德学习的过程中，我从《师德