教师个人研修学习心得

Word第第页教师个人研修学习心得一、学习提高

读书看报好比牛奶、面包，为我供应了充分的养分。尤其是读苏联教育家的《孩子们，你们好》一书，带给我的不仅仅是启迪，更多的是感动、震撼。博大的爱心，教育工作的细心，教学设计的细心，课余生活支配的良苦专心。无不展现着一个教育家对于教育事业的“用心”、“倾心”。

二、完善的研修打算，养成习惯。

上课前，通过观看、发觉、商量、明确的过程，来备课，同时加高校生预习的力度，课前由同学生成详细的问题，然后和我的备课内容结合，形成多层次的教学设计，突出了实效性、针对性，调动了同学的主动性、参加性，课堂效果显著;每节课下来，结合同学的表现，自己的设计，任务的完成，课堂学问的生成等状况，写出教学心得，用以反思自己的教学。然后，充分发挥教研组的作用，结合课堂上的详情，和同事们沟通，升华为阅历理论。

三、优化课堂

所谓“提问”，我认为一般应包括两个方面，一个是激发同学提问，一个是面对同学提问。在同学主动提问的过程中，加深对学问的领悟，从而精确而坚固地把握学问，最大限度的提高力量。平常，我每次课前让同学预习新课，然后给他们每人一中问题收集卡，让他们把本节的问题列出来，然后大家一起来商量沟通，煽动大家大胆发问，大胆解答。在新课结束后，我再提出一些问题，让同学解答。这样同学渐渐学会主动发问，各小组一起来解决问题，不仅提高了同学的合作力量，也使同学的学习的效率提高了。在校本研修活动中，我们还从其他方面提高自身的素养，如：第一加强学习。只有学习，才能不断进步和成长，让学习成为提高自己的渠道，让学习成为我一生的精神财宝，做一名学习型老师。所以，我就多读书，多学习，多写读书笔记。其次多写。每周坚持写教学心得;可以是备课心得，也可以是教学体会，可以写课堂教学方法实施体会，也可以反思上节课存在的问题，然后找出好的方法解决它。

在以后的校本研修中，我会连续努力学习，力争使我的教育教学工作更上一层楼。

老师个人研修学习心得2

x年11月8日，进修学校邀请x学校聂x校长和x市x区的潘x校长为全市骨干老师带来一场深刻却又不乏幽默的精彩讲座。

聂x校长以《新课程背景下的课堂教学的艺术》为切入点，深化浅出地分析了如何做一名同学喜爱的好老师。聂校长从走进课堂的艺术、提问的艺术、讲课的艺术、板书的艺术和结尾的艺术阐述了一个好老师应具备的素养。他指出，在新课程背景下老师要有自身的人格魅力，这种魅力来源于渊博的学识，与时俱进的思想和教学才智。在生活中，要多贴近同学，了解他们喜爱什么，关注什么，只有这样才能做一个同学喜爱，能够走进同学内心的好老师、好伴侣。讲座中，聂细刚校长还列举了“根叔”及自己在教学过程中的一些经典案例与在座的老师共享，幽默的语言和生动的表达引来在场老师阵阵掌声不断、笑声不停。

潘x校长的《今日我们怎样做老师》的专题讲座。潘世祥主任说当前教育正处于一个宏大的时代，在这个时代，我们教育工可以亲身感受到：教育从来没有像今日这么活跃，也从来没有像今日这么有分歧;教育从来没有像今日这么繁华，也从来没有像今日这么芜杂。生活在这样的时代，我们老师必需始终保持糊涂的头脑，保持我们对教育朴实的情怀，保持我们的定力，保持我们的反思批判精神。潘校长从中国教育走向何处，今日我们怎样做老师，将来的世界已向教育提出新任务等三个大的方面进行了深化探讨。潘校长引用“高中生起义湖北”等反面事例，说明陈旧的教育教学方式方法已经不再适应教育进展的要求。潘主任在教育教学过程中，留意收集整理材料，不断学习，开阔视野。

我真正感到教育是布满才智的事业。在今后的教学中，我要站在同学的角度去思索，设计课堂教学，尽量调动同学学习爱好。只有让同学参加教学中，只有他们参加了，学习劲头也就高了。

老师个人研修学习心得3

经受这次研修班通过几天的学习，能够倾听顶级教授高水平的讲课，感受各领域权威的大家风范，接受一次人生的再教育和心灵的洗礼，这真是一笔不行替代的珍贵财宝。给我们授课的都是全国知名的专家学者，满腹经纶、学富五车，或观念超前，视角独特，或幽默幽默，妙语连珠，或通俗易懂，深化浅出，说国事民情如数家珍，话民情民生贴近百姓，一堂专业性很强的课程，让全部人听的心领神会，津津有味，我即开阔了视野，增长了学问，更感到身心愉悦，如沐春风。虽然时间短暂，但是这次培训的内容有较强的针对性和时效性。以下是我几天以来的几点体会：

一、收获学问，开脱视野

在这次学习中明白了老师的素养要随着时代的进展社会的进步不断的提高，要树立现代教育观念，不断的提高师德的修养，不断的学习、充实自己。并且知道老师即使工，又是学习者，也是讨论者。对于学科学问要具备丰富，懂得学科学问的联系与整合。还要让学科学问呈现的方法与技巧。教学活动是教与学的活动。不仅仅要关注同学的学更要关注孩子的心理。在当今的同学心目中一个好老师的评价标准是公正、公正、宽容、和善。通过学习自己要在工作实际中转变原有的教学理念和教学方法，对于同学要做到敬重他们、敬重差异。张梅玲教授指出社会的进展要求我们教学要改革，把课堂变成生态课堂，生态课堂应当是和谐、欢乐、互动、才智的。拥有一个阳光的心理才能使自己的教学有所提高。赵博士的一句话对我感受很深，自己感觉到教学不但要关注他们的成果，还珍视并爱护同学的个体差异，每个同学都是不一样的许多方面，有的具有一生都难以转变，也不需要转变，珍视个体差异是因材施教的基础，在他们表现出别出心裁的时候，肯定需要老师的宽容，理解乃至观赏。吴正宪老师讲的课让我知道了，要不断的反思，在反思中成长，还要一边教书一边抬头，一边思索，一边记录点点滴滴。让自己的教学有所进步。

二、回忆学习、不断进步

老师最重要的职责就是教书育人。老师应无私地奉献自己的.学问，传授同学先进的文化，提高工作效率.教育可以是一件一般的事，也可以是一件困难的事，关键看一个老师如何看待。假如只是单调地将自己肚中的学问塞给同学，这就是件简洁的事。假如要在学问传递的过程中，既能引导同学举一反三，学会学习，又能懂得思索，充分发挥主观能动性，这就是件困难的事。优秀老师能在不同的条件下，坚持不懈地讨论教学方法，有所创新，有所成就，这是特别不简单的。时刻教育我们不能在工作中只积累阅历，更要边教边思索，有所实践，有所制造。我们力求实现：敬重个体实践——共享同伴阅历——共同学习成长——提升专业水平。深切的感受到从学“术”——到悟“道”。在经受中总结阅历，不断使自己的课上升到经典，让课做到“课已散思未断”并且还要在每次讲课后访谈同学，由于同学课上的体验就是我们专业反思的重要资源。在这次培训中刘永胜校长对于我们语文课做了一个课堂案例，他指出课堂学习活动设计要简洁，教学目标要集中，课堂要简洁化，教学环节要简洁。并出示了一节课的教学方法。读课文——沟通感受——找出不会的字词，自行解决(低班级老师关心、中高班级自己解决)——提出问题——沟通解决——老师领引。随着班级的上升问题越少越好。在他的引领下才明白自己的课堂和他说的竟没有相像的地方，原来都是自己讲的多，如今自己要转变了，这样课堂才能精彩。

三、心理教学、促进教学

人与人之间心的距离是最遥远的，而人与人之间最默契的地方也是心灵。随着社会的进展，生活节奏的加快，各类信息的快速传播，社会上的很多焦点问题对孩子也产生了肯定的影响。学校的孩子们问得最多的还是如何学习、如何搞好同学关系、如何与父母沟通沟通这样的问题，毕业班最突出的是同学对考试的焦虑。这些问题在成年人看来特别简洁，但假如不准时给同学指引、解答的话，一些原来可以避开的心理障碍或疾病还是会造成的。在这次学习中让我心灵上感受最大的就是张焰老师讲的《中学校生团体辅导基础》，自己从事这个职业如今遇见最多的就是孩子的心理问题，联系实际自己也从这个年龄走过，当时也遇见过这样的问题，但是没有得到好的指导以及教育，使如今心理上仍旧存在障碍。张焰老师讲到教育主要是心理教育、人格培育。教育辅要是的学问积累、技能训练。同学的个体不同，所以他们自身的力量也就不同，就要我们在教学中因人而异，关注每个同学，通过家校相结合让他们健康的成长。

几天的学习我开阔了视野，学习了许多的教育教学的新理念，新思想，从思想上受到了极大地鼓舞，这必将为我今后的教育教学工作起到很好的推动作用。“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”在今后工作中我肯定不断的学习，不断的反思，不断的讨论，不断的加强自身的修养，以适应社会进展的需要，适应教育改革的步伐，让所学在自己的教学中发挥更好的作用，促进教学水平的提高。为孩子的将来发挥自己的每一份力气。

老师个人研修学习心得4

教学目标是一节课的核心，制定适当，落实到位，是我们上好课的前提。通过专家为我们供应的课例对比及剖析解读，我对教学目标的制定又有了新的熟悉：教学目标制定时要从三个维度考虑，即学问与技能、过程与方法、情感看法价值观，并努力表达以下三个特点：

1.详细明确，切忌空、泛，应在了解同学认知阅历的前提下制定。

2.要有针对性和可操作性，最好可以通过肯定的方式检测到。

3.整体把握教学目标，要在数学思想方法的指导下制定。另外，于丹教授在谈到制定教学目标的根据时指出：我们制定教学目标时要仔细解读课标，钻研教材、讨论同学，特殊要关注核心概念隐含的数学思想方法，依此制定教学目标，进行有效的教学设计对我启发很大。

总之，教学目标确定我们的教学设计、教学实施，既是我们教学的动身点也是归宿。为此，我们肯定要仔细思索每节课的教学目标，让这位舵手为我们的课堂教学把握好航向，使我们的课堂教学更加有价值，更加高效灵动。

老师个人研修学习心得5

经过几天的研修，我发觉自己对培训的熟悉越来越清楚，于是重新理顺了思路，轻装上阵，感觉如沐春风。我不理解那些不仔细研修还说三道四的人，揪住一点问题就批判，甚至全盘否认。研修平台消失一点异样的声音是正常的，但关键是什么声音，什么意图。包括我自己，在学习的同时，会不由自主的思索，假如让我来处理我会怎么做，有些东西可能比授课老师考虑的更全面，但我们要抓住研修的实质，不是学习一节课如何上，某个教学设计应当怎么做，某个试验怎么做，而是学习一种思路，一种理念，一种探究精神，一种责任意识蓝天宝老师的三次教学设计，让我感受颇深：

一、身先士卒，勇于探究

三次教学设计，三次得到专家老师的指教，有确定，更多的是缺乏。但他的教学设计理念却在发生着质的转变。作为从教时间比较短的老师，能有如此机会得到专家如此中肯的点评，我认为他是幸运的，虽然第三次教学设计仍旧存在问题，虽然授课过程有些一言堂，但他在如此“被揉搓”中究竟收获了多少，只有他自己清晰。我想那会是及其巨大的转变!蓝老师的成长速度也会快许多。蓝老师有一句话很中肯，他通过专家点评后感悟到，人的理念转变是设计好一节课的关键。我觉得，新课改要想落实得好，需要许多个蓝老师的这样具有上进心的人。我们需要学习的不是他怎样上课，而是他身上表达出来的这种精神。

二、不屈不饶，敢于创新

作为年轻老师，蓝老师的教学设计目的从最初的以考点为目标到最终的以形成力量为目标，中间经过了自己静心的思索预备、专家的多次点评，最终能够兼顾教材分析、学情分析、重难点分析、试验分析等等，作为老师他也象同学一样经过了科学探究的过程，最终才找到了比较合适的思路方法。在观看教学视频中，我们可以看到蓝老师设计的演示试验，带电的气球吸引易拉罐、带电的塑料泡沫间的作用，虽是定性试验，但我想同学会印象深刻，特殊是蓝老师摩擦起电的场景，拿塑料往自己头上摩擦，原来带电体这么简单找到，效果这么明显!库仑定律的试验我们平常基本不做，除了试验室没有供应合适的器材，更重要的是我们都懒得