2023八年级生物教学总结-7

第页2023八年级生物教学总结精选八年级生物教学总结三篇

总结是把肯定阶段内的有关状况分析探讨，做出有指导性结论的书面材料，通过它可以正确相识以往学习和工作中的优缺点，不如静下心来好好写写总结吧。你所见过的总结应当是什么样的？下面是我整理的八年级生物教学总结3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

八年级生物教学总结篇1

本学期，我担当八年级下学期生物教学工作。一学期来，酷爱本职工作，仔细学习新的教化理论，从各方面严格要求自己，形成了比拟完善的学问结构。严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断进步，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服缺乏，总结阅历教训，提高自己的教学实力。

一、仔细备课，制定教学安排

做到不但备学生而且要备教材、备教法，依据教材的内容和学生的实际，设计好课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序、时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一堂课都做到“有备而来〞，每一堂课都在课前做好充分的打算，课后刚好对该堂课进行总结，写好课后反思。

二、增加上课技能，提高教学质量

在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分表达学生的主导作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。本人除注意探讨教法，把握好根底、重点难点外，还采纳多种方式创设情境培育学生的学习爱好，调动学生学习的主动性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。

三、仔细批改作业，落实教学过程

布置作业做到精读精练，有针对性和层次性，对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录好学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题刚好作出分类总结，刚好进行的评讲，并针对出现有关状况刚好改良教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，留意分层教学

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求。还要多下功夫加强对个别差生的辅导，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获。

五、在以后的教学工作中，要不断总结阅历，向有阅历的老师学习

学习他们的教学阅历，教学方法，依据教学实际，迎难而上，不断提高自己的工作实力。

在教学上，还存在许多缺乏之处，由于条件所限，生物课本中一些探究试验没有开足开齐，常常是老师一人演示或者是观看视频演示试验，学生无法亲身探究，体验学问的获得过程。不利于他们创立性思维的开发。学问与实践的联系还需进一步加强，表达学问为现实效劳的宗旨。

随着课程改革的不断推动，我们面临的挑战也越来越大。我们只有不断努力提高自己，学会用先进的教学理念，教学手段来实施教学，争做新时期的教学能手。

八年级生物教学总结篇2

日子过得真快，转瞬间，一个学期就要过去了。在校领导和同事们的帮助下，我顺当的完成了本学期的工作。回忆这一学期，既劳碌，又充溢，有很多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。

一、以月考促提高。在本学期的三次月考中，我肩负三个年级七个班的出题及阅卷任务。但是我并没有给学校整体工作拖后腿，也从未敷衍了事怕阅试卷而少出题。每次月考前后都得让我晕头转向，熬夜伤神。每次月考下来我都是亲自批阅试卷，对学生普遍所存学问点未驾驭的内容在试卷讲评时刚好反思刚好订正。争取最大效率稳固所学学问，为期末统考奠定坚实根底。

二、仔细备课，制定教学安排。仔细备课和教学，主动参与备课组活动，并常常听各科老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最正确的精神状态站在讲台，以亲善、轻松、仔细的形象去面对学生。依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来〞，每堂课都在课前做好充分的打算，课后刚好对该课作出总结。

三、加强学习，不断提高思想业务素养。

“学海无涯，教无止境〞，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，始终以来我都主动学习。本学期，结合第八次课程改革，确立的学习重点是新课程标准及相关理论。一学期来，我仔细参与国培学习，主动听完所选课程的内容，并仔细完成课程作业。另外，我还利用书籍、网络查阅备课资料，主动订阅生物学科报刊杂志。通过这些学习活动，不断充溢了自己、丰富了自己的学问和见识、为自己更好的教学实践作好了打算。

四、在上课方面坚持先学后教，提高教学质量。教学中注意学生自主学习意识的培育，坚持践行学生先学，老师后教的方法。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分表达学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多。教学时还注意了对学生学习?生物学?的爱好培育，调动学生学习的主动性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。

五、加强反思，刚好总结教学得失。

1、考前复习时间缺乏，由于三次月考和试验课的进行耽误了许多时间，因此导致教学时间惊慌。七年级复习2节课八年级只复习了1节课，故而统考成果不成正比。

2、由于多种因素影响，学生大都没有较好的学习看法，玩得多学的少，上课随意听，课后作业死不交，交来也是相互抄。故而教学效果自然不佳。

3、对于生物新课程标准的学习还不够深化，在新课程的实践中思索得还不够多，不能刚好将一些教学想法和问题记录下来，进行反思。

4、由于我的闲时间少，没能对学习习惯不良的学生进行辅导跟进。

总之，教化工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在开展，时代在前进，学生的特点和问题也随着社会的不断开展发生着不断的改变。作为有责任感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自觉性，刚好觉察、探讨和解决教化教学工作中的新状况、新问题，驾驭其特点、觉察其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣生物使命。“学高为师身正为范〞，成果已经成为过去，在今后的教学生涯中，我将一如既往地严格要求自己，刻苦钻研教化教学，不断提高自身的业务水平，为建设中学的教化事业做出自己的一份努力！

八年级生物教学总结篇3

本学期我担当八年级〔2〕、〔4〕班的生物教学工作，〔2〕班是年级中最好的班级，〔4〕班是平行班，两个班的教学重点和教学风格完全不一样。所以，在开学初我已经针对两个班做了较具体的教学安排，一个学期下来几乎能根据安排完成。

一、留意组织教学，抓好各阶段的生物复习，让不同程度的学生都有提高

组织教学是上好一堂课的根底。八年级学生的特点是身心开展快速，两极分化起先，独立意识增加，简单产生逆反心理，是人一生中的关键转折时期。针对这种状况，敏捷运用软硬兼施、赏识教化等策略，让大局部学生参加到课堂中来。针对义务教化各班均有成果不平衡的实际，能采纳分层教学的`方法，抓好优等生的培优和后进生的扶差工作，做到有跟踪有反应，使优生更优，差生不差，以此来促进中等生的学习，全面提高教学质量。

二、提高教学质量，关键是上好课

1、为了上好课，我做了下面的工作：

〔1〕课前打算：备好课。不但备教材而且备学生、备教法，依据教材内容及学生的实际，设计新课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来〞，每堂课都在课前做好充分的打算，课后刚好对该课作出总结，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。①仔细钻研教材，了解教材的根本思想、根本概念；了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。②了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。③考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。

〔2〕课堂上的状况。在课堂上注意增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化、条理化、精确化、条理化、精确化、情感化、生动化。做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意组织好课堂教学，关注全体学生，调动学生的主动性，加强师生沟通，充分表达学生的主体作用，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创立良好的课堂气氛，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；在对待学生提出问题的时候，做到不厌其烦，同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习生物的爱好。

〔3〕做好课后辅导：首先每节课后针对本节课的重点内容，有针对性的讲解有代表性的习题，对学生的课堂作业批改刚好、仔细，分析并记录好学生的作业状况，将他们在练习过程中出现的问题刚好作出分类总结，刚好进行的评讲，并针对出现有关状况刚好改良教学方法，做到有的放矢。其次要留意做好课后辅导工作时，应做到分层教学。在自习课时，针对不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，使每一个学生都学得会、记得牢。

三、不断学习、更新理念，同伴互助。

21世纪是生命科学的世纪，生物学学问日新月异，开展很快。在备课过程中，我在熟识教材的根底上，不断查阅资料，不断更新教学理念，并在教学中实施。为了赶上时代步伐，我在复习函授教材内容的根底上，还常常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念。取别人之长、补自己之短。并留意创新，形成自己的教学风格和特色。

在以后的教学工作中,我将不断总结阅历,向有阅历的老师学习,学习他们的教学阅历,教学方法,依据教学实际,迎难而上,不断提高自己的工作实力。

四、会考复习

依据学生的详细状况，制定出切实可行的复习安排，加强复习的目标性难度梯度由易到难设置，对四册书的复习工作起到肯定的引导作用，使得不同程度的学生都能适应，跟上复习的进度，到达“全面开花〞的目的。两个班都在4月份完本钱学期的新课程的教学，在5、6月份主要注意系统的复习4本书的内容，〔2〕班的根底较好，根底内容我只起到引导，让他们课后自习时间加强，主要是针对他们的试验题和人体各大系统的综合题加强训练；而〔4〕班根底较差，主要就是系统的复习八个单元的内容，在完成就套综合试题的过程，重点让学生把握根底分。

经过近段时间对教学工作的总结与反思。认为还有以下几点须要努力：

1、在课堂教学上，还没有做到每堂课都坚持以学生为中心，在课堂教学的把握上要坚持向其它老师学习，积累阅历；

2、对学生，对教学工作要更加专心；不管做任何工作，要坚持仔细，踏实；

3、根底学问、根本实力的培育是重中之中；

4、在此根底上，在平常的教学中更应加强思维实力和试验探究实力的训练；

5、问题的设计要从多