大班语言教案《白云》

大班语言教案《白云》大班语言教案《白云》1

活动目标：

1．理解故事内容和形象特点，体验胖小猪和小白兔之间的情感进展脉络。

2．通过质疑、想象、表演、续编等多种方法拓展想象，大胆推想故事情节的进展，引导幼儿乐观地沟通、主动表述。

3．让幼儿懂得相互宽容与珍惜友情，进展幼儿的社会情感。

活动重点：

理解故事内容和形象特点，体验胖小猪和小白兔之间的情感进展脉络。

活动难点：

通过质疑、想象、表演、续编等多种方法拓展想象，大胆推想故事情节的进展，引导幼儿乐观地沟通、主动表述。

活动预备：

课件、绘本、实物枕头1只、音乐。

活动过程：

一、谈话导入，激发幼儿爱好。

师：（出示一个小枕头）小伴侣，你们看这是什么呀？（枕头）枕头是用来干嘛的呢？（睡觉）你们猜猜这个枕头里面装的什么呢？（猜）张老师告知你们，这个枕头里装了一个很特殊的东西，而且很美，你们想不想知道呢？答案就在这本故事书里，让我们一起来听听故事里究竟发生了什么事情？

二、边叙述故事边提问，关心幼儿理解故事内容。

1．师叙述故事（出示绘本图1）胖小猪和小白兔，原来是最好的伴侣，可是今日，却为了一件小事，吵架了！小白兔说：“哼，叫你夜里睡不着觉！”胖小猪说：“哼，叫你的毛变得黑黑的！”

提问：

1．胖小猪和小白兔今日怎么啦？（吵架了）

2．小白兔是怎么说的？（哼，叫你夜里睡不着觉）哟，你听得真认真！

3．胖小猪又是怎么说的呢？（哼，叫你的毛变得黑黑的）啊，你的小耳朵可真灵啊！小伴侣们我们来给她鼓鼓掌。

4．小伴侣们，胖小猪最喜爱睡觉了，小白兔却叫他夜里睡不着觉，你们说胖小猪的心里会怎么样啊？（很生气）

5．小白兔白白的多好看，可现在胖小猪叫它的毛变得黑黑的，你们说，小白兔心里又会怎么样呢？（也很生气）

师：对呀，所以他俩都气呼呼地回家了。

提问：

1．哎，他俩都怎么回家啦？（气呼呼）

2．谁情愿上来做个气呼呼的样子给我们大家看一看。（指名表演）

3．小伴侣，你们说他表演得像不像啊？张老师也看出来了他是真的很生气。那你就这样气呼呼的走到座位吧！还有谁也想来做一做呢？（大家一起做）

2．（出示绘本图2）可是，到了晚上惊奇的事发生了，小伴侣猜猜看究竟会发生什么惊奇的事呢？（幼儿猜想1：胖小猪真的睡不着了！真的吗？真有这种惊奇的事，小白兔一说它就真的睡不着了吗？幼儿猜想2：小白兔真的变黑了！会吗？不会是真的吧！）

师：那还是让我们一起来看看究竟是不是像你们说的这样呢！胖小猪原来一挨上枕头，就会呼噜呼噜睡着了，可今日却翻来覆去，总睡不着。数到一百，还是睡不着。哎呀，难过死了。（师边讲故事边将左边房子掀开）

师：小白兔睡觉前总要照照镜子，今日一照，身上的毛全变黑了！用水洗，用肥皂擦，一点没用，还是黑黑的。哎呀，脏死了。小白兔哭了一夜，胖小猪也一夜没睡。（师边讲故事边将左边房子掀开）

3．（出示绘本图3）其次天，胖小猪一观察小白兔变成了小黑兔。

提问：

1．胖小猪的心里会怎么样呢？（难过、难受）

2．你是从哪里看出来的？

3．它为什么难受呢？

4．它心里又会怎么想呢？

师小结：看来小猪是懊悔了，不应当说这样的话去损害小兔！假如你是小猪，你会想什么方法关心小白兔变白呢？把你的想法告知旁边的小伴侣吧！（指名回答）

（出示绘本图4）师：小猪究竟是怎么做的？原来呀，胖小猪爬上高高的山顶，观察一朵朵白云在脚下飘过。他想，用白云洗个澡，小白兔会变白的吧？胖小猪呼噜呼噜奔下山，回家拿了条大口袋，又呼噜呼噜跑上山顶。他捉住了好几朵白云，装进大口袋，一会儿，就装满了。胖小猪背着一大口袋白云下山了，满头大汗地来到小白兔面前。“你……洗个白云澡，会……白的。”说完，胖小猪就难为情地回家了。

提问：

1．难为情是什么意思呀？（幼儿回答）原来难为情就是不好意思。

2．胖小猪为什么难为情地回家了呢？（由于胖小猪和小兔昨天才吵过架，当然有点不好意思喽。）

3．小兔洗个白云澡真的会变白吗？（幼儿猜想）让我们一起来看一看吧！

5．（出示绘本图5）（师语气美）小白兔从口袋里面捧出一朵白云，往身上一擦，啊，真灵！擦过的地方，立即又变得洁白洁白。小白兔真是（幼儿回答）多好的白云啊，她真舍不得全用完……

提问：小伴侣，小兔用小猪送来的`白云把自己变白了，真好看，那她会用剩下的白云干什么呢？（幼儿猜想）

师：你想的这个方法真好，你的想法真特殊，那小兔用白云究竟做了什么呢？原来，小白兔把白云缝在枕头里面，抱着个大枕头来到了小猪家。“笃笃”，胖小猪一看，哟，小白兔真白，真好看！小白兔说：“这是”白云缝的枕头，给你枕吧。”说完，把枕头往胖小猪怀里一塞，就难为情地跑回去了。

胖小猪枕着软软的白云枕头，又开头数：“一、二、三……”还没数到十，胖小猪就呼呼地睡着了。

6．师：小伴侣，故事讲完了，好听吗？现在你们知道这个枕头里装的是什么吗？（白云）对啦，张老师还告知你们这个故事的名字就叫“白云枕头”。

三、幼儿完整倾听故事一遍。

师：告知你们，张老师还把这个故事做成了动画片，想看吗？可是张老师有一个小小的要求，一边听一边想你还有什么问题要问的，好吗？（老师播放课件，幼儿观赏）

师：故事听完了，小伴侣们，你们有什么问题吗？还有什么不明白的地方呢？（幼儿提问题，大家共同解决）

设问1：小猪是怎么拿到白云的？

这个问题问得好，看来你是个爱动脑筋的孩子。小伴侣们你们说说看，小猪怎么会拿到白云的呢？

设问2：胖小猪和小白兔为的什么事情吵架的？（2-3名幼儿）

提问：小伴侣们，你们有没有好伴侣呀，你的好伴侣是谁呢？你和好伴侣在一起有没有吵过架呢？你们是由于什么事情吵架的呢？你们有没有和好呢？看来你们都原谅了对方，还成为了好伴侣！

设问3：为什么胖小猪枕着小兔送来的枕头就睡着了呢？

师提问：

1．张老师也有一个问题，小兔的毛又变得洁白洁白的、胖小猪也美美的睡了一觉，这一天，他们又遇到了一起，他们有没有和好呢？

2．假如你是小猪你会对小白兔说些什么呢？

3．假如你是小白兔你又会对胖小猪说什么呢？（请2名幼儿上台来表演小猪和小兔）

师小结：小伴侣们，我们每天在幼儿园和好伴侣一起嬉戏、生活，是一件多么快乐的事情，可是难免有时也会有点小冲突，只要我们相互宽容、相互原谅、相互关心，珍惜伴侣之间的友情，那张老师信任你们还是会成为最好的伴侣的，好了，最终让我们一起来找个好伴侣拉拉手，拥抱一下，一起来跳个舞吧！（播放音乐）

大班语言教案《白云》2

教学目标：

1、感知故事内容，通过动画理解故事内容。

2、熟悉四季的主要特征。

3、在生活中发觉美、感受美、制造美。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。

5、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。

教学预备：

教具：多媒体、大图书

教学过程：

1、导入活动

老师展现预备好的《四季画册》

“小伴侣们，看看老师手中拿的是什么？”

“这是小白云给我们带来的四季画册。我们赶快来看看小白云都画了哪些好看的景色吧。”

2、观赏活动

老师点击故事题目，播放故事动画，幼儿整体观赏。

3、理解活动

（1）提出问题，让幼儿边听故事边留意问题的答案

小白云用什么做画笔？用什么做颜料？

故事中一共问了几次“这画的是什么”

（2）完整观赏故事内容

（3）鼓舞幼儿回答问题

小白云把画好的画做成了什么？

小白云把画册带给了水？画册的名字叫什么？

（4)老师分别点击每个季节相关的画面，并让幼儿认真观看妹夫图上所描述的景色，能用自己的语言进行概述，老师赐予引导，能用完整的美丽的.语言描绘四个季节的漂亮景色，并让幼儿从中感受到大自然的奇妙，让幼儿感受美，观赏美。

4、阅读活动

（1）老师有感情的叙述故事

（2）师幼共同叙述故事

（3）鼓舞幼儿看图叙述故事

活动延长：

让幼儿依据自己对四季的理解画四幅不同季节的画，做成四季画册。

活动反思：

幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言力量是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。

大班语言教案《白云》3

活动预备

1．阅历预备：观看白云，了解白云变幻无穷的特性。

2．材料预备：《两朵自云》flash课件、展板、白云记录表每两人一份。

3．场地创设：活动室内布置与绘本内容相关的场景。

活动目标

1．学会用“我变成××”“我变成××在做××”的句式表达白云的变化，进展语言表达力量和想象力。

2．通过嬉戏“白云变变变”，乐观体验、感知两朵白云的变化规律——“关系变”，从中感受伴侣间的关系。

3．完整观赏绘本，感受散文丰富的语言和美丽的意境，产生对文学作品的爱好。

活动过程

一、玩一玩

自然状态下，师幼共同以白云的身份“飞”进活动室。玩一玩“变变变”的嬉戏。

1．老师边飞边作风吹状，幼儿随着风吹而变化，师：“风吹来了，白云变变变，你变成什么了?”

幼儿表述。师对幼儿的变化与表述进行回应，对孩子们制造性的表演表示鼓舞。

2．师幼再次飞呀飞，风一吹，云变了，师：“你变成什么了?在做什么?”(提高语言表达要求)

先请表达力量稍强的孩子回答，以便对后面的孩子起示范作用。

3．白云飞累了，找个地方坐下来休息吧。

二、听一听

老师以白云的身份，以叙述自己的故事的方式，奇妙地引入《两朵白云》的故事。

师：“我有一个好听的名字叫白白，我的好伴侣叫茫茫，我们经常在一起玩变变变的`嬉戏，想知道我们变了些什么吗?”

老师用flash课件完整叙述故事，幼儿倾听。讲到白云变化的时候老师适当停顿，让幼儿猜想白白和茫茫会变成什么，幼儿边思索边听故事。通过倾听感受散文丰富的语言和美丽的意境，产生对文学作品的爱好。(改编后的故事内容见附件)

三、想一想

老师以白白的身份和幼儿一起回忆、梳理故事内容。

师：“我和茫茫玩得真快乐啊，咦?我们刚才都变了些什么呢?我都不记得了。”

分三个层次进行梳理：

1．“我变成了什么?”(依据孩子的回答梳理先后挨次)

2．“我的好伴侣茫茫变成了什么?”

3．“我变××，茫茫变××”(梳理变化规律，从中感受关系)

四、变一变

老师和幼儿一起玩变变变的嬉戏，重点进行关系变。

师：“我的好伴侣茫茫飞走了，没有人和我玩了，可我还想玩，怎么办呢?”(引发小伴侣想玩的欲望)

师生一起玩“变变变”，分三个层次：

1．老师为中心变，幼儿应对变。

师：“白云飞呀飞，风吹来了，变变变，我变成了一朵花，你变成什么陪我呢?”幼儿想出各种与花有关的东西应对，如我变成小草，长在你旁边陪你玩；我变成蜜蜂，采花蜜；我变成蝴蝶，围着你飞呀飞；我变成水，给你喝，让你快快长大；我变成肥料，给你施肥，让你越长越壮……幼儿训练网()

2．幼儿为中心变，其他幼儿应对变。

师：“白云飞呀飞，风吹来了，变变变，他变成了一座桥，你变成什么陪他玩呢?”幼儿可以想出许多与桥相关的东西，如我变成汽车在桥上开，我变成摩托车在桥上开，我变成自行车，我变成船在河里陪着桥，我变成小鱼在河里游，我变成乌龟在河边爬……

3．幼儿两两结对变。

师：“我和茫茫是好伴侣，我们两人一起变真有意思，你有好伴侣吗?你情愿和好伴侣一起变吗?”

小伴侣两两结对变。

师：“你们变得真多呀，就像我和茫茫一样，我想把你们变的东西登记来，好吗?”幼儿两人共拿一张记录表，一边变一边请老师帮忙将变的内容登记来。

五、说一说

孩子们将记录表全部展现到展板上，老师和幼儿一起观看记录表，并用散文诗中美丽的语言，将这些变化串成一首长长的属于孩子们自己的诗，激发他们的成就感。

师：“呀，自云们变了这么多，都可以串成一首长长的诗了。”

天真大，天真蓝，蓝蓝的天空一朵云都没有。白白来了，茫茫来了，我来了，你也来了，我们一起变变变。我变成××，你变成××，我变成××，你变成××……天黑了，白白回家了，茫茫回家了，我回家了，你也回家了。蓝蓝的天空一朵云也没有了，没有云的天空真宁静，宁静的蓝天真美。

活动延长

1．在嬉戏区域投放一些有关联的物体图片，丰富幼儿的阅历，启发他们编出其他有关联的诗句，如：你变成一张纸，我变成一支水彩笔；你变成小雨滴，我变成一把小花伞等。

2．美工区供应画纸，供幼儿玩“变变变”嬉戏之后将自己变化的的东西画下来。

活动评析

本节活动实行乐观体验式教学方法，努力将老师、文本、孩子融合在一起，让师生在自然状态下，没有任何压力，没有任何杂念，沉下心来，悄悄地体会、感受，享受课堂中那种舒适、美妙的气息。或许这样的课堂没有太多波澜，看上去不是那么热喧闹闹，但却是纯洁、自然、流淌的，也是顺畅的。

大班语言教案《白云》4

活动目标

1．理解作品的内容，在把握内容的过程中学习新词"翻来覆去""气呼呼"。

2．通过故事培育幼儿在日常生活中要团结友爱、相互关心。

3．培育幼儿乐观参加争论和表演并大胆在集风光前发言表演。

活动预备：

1、小白兔、小黑兔和胖小猪的手偶各一个、镜子一块、白色枕头一个

2、多媒体课件、图片四幅、

3、小白兔和胖小猪的头饰人手一个

4、音乐《找伴侣》、《拉拉勾》

5、故事《白云》

6、情景：吵架活动过程一、谈话导入：

1、老师带领幼儿听音乐入场（表演）。

2、谈话导入：小伴侣，你们都有好伴侣吗？（幼儿集体回答）那么你们有没有和好伴侣吵架呢？你们跟伴侣吵架最终会和好吗？请个别小伴侣回答）老师昨天碰见了小白兔跟胖小猪，他们吵架了，小伴侣猜一猜，他们会不会和好呢？下面请听故事《白云》。

二、老师结合多媒体课件分段讲故事，找出相应的图片。

1、听故事，分段找出故事相对应的图片，并请幼儿简洁说说图意。

2、表扬幼儿。

3、提问：这个故事叫什么名字？故事里面有谁呀？小白兔和胖小猪，它们之间发生了什么事情呢？

三、老师出示手偶，引导幼儿想像。

1、边出示手偶边提问：小白兔的毛为什么变黑了？胖小猪为什么睡不着觉呢？

2、幼儿自由叙述。

3们想知道究竟是怎么回事吗？下面听老师完整的将故事，请小伴侣仔细的.听哦！

四、播放多媒体课件，老师完整叙述故事，引导幼儿理解故事内容。

1、老师结合多媒体课件有表情地完整叙述故事。

2、提问：

（1）小伴侣，你们听了故事，知道小白兔的毛为什么变黑了？胖小猪又为什么睡不着觉吗？

1）小白兔跟胖小猪吵架时，小白兔是怎样说的？胖小猪又是怎样说的？

2）他们俩吵架后是怎样做的？（学习新词"气呼呼"）

3）到了晚上发生了什么事情呢？

4）胖小猪睡不着是怎样子的？他为什么睡不着呢？（学习新词"翻来覆去"）

5）其次天，胖小猪看到小白兔变成什么样子的呢？胖小猪观察小白兔的毛变得黑黑的，他心里有什么感受呢？他又是怎么做的？

6）胖小猪送了什么给小白兔呢？7）小白兔擦了白云以后有没有变回白色呢？

8）那胖小猪晚上睡着了吗？谁给他送来了白云枕头呀？

9）最终胖小猪睡着了吗？这一次他为什么就能睡着了呢？

五、角色扮演

1、结合手偶幼儿跟着老师把故事叙述一次（集体）

2、老师播放《白云》故事，让幼儿戴头饰分组进行表演加深对故事的记忆（分组）

3、鼓舞幼儿大胆地进行表演（个别）

六、争论：假如你和你的好伴侣吵架了，他生气了，不理你了，你怎么办呢？

七、情境表演：《吵架》

1、老师：你们看，那边发生了什么事？让我们来关心他们，好吗？

2、小结：《白云》的故事告知我们好伴侣之间发生了冲突没关系，只要能熟悉到自己的错误，准时的原谅别人，大家还是好伴侣，对吗？好伴侣之间要相互关怀，团结友爱。

八、活动结束：

音乐嬉戏：《拉拉勾》。

大班语言教案《白云》5

活动目标：

一、依据故事内容，找出相应画面。

二、引导幼儿乐观倾听他人叙述，理解故事内容。

三、懂得好伴侣之间要相互关怀，团结友爱。

活动预备：

一、多媒体课件，图片四幅。

二、录音磁带：故事《白云枕头》，歌曲《拉拉勾》。

三、情境嬉戏：吵架。

活动过程：

一、以谈话导入课题。

老师：“小伴侣，老师这儿有一本好看的故事书，可是呀被一个淘气的小弟弟给撕坏了，变成了一页一页的，现在我找不到故事书的挨次了，怎么办呢？请小伴侣来关心老师，你们先听故事，听完一段故事就找出这段故事的图，好吗？”

二、出示图片，幼儿听录音分段讲故事，找出相应的.图。

1、听录音，分段找出故事相对应的图，并请幼儿简洁说说图意。

2、表扬幼儿。

3、提问：这个故事叫什么名字？故事里有谁？它们之间发生了什么事情？

三、引导幼儿想像。

1、小白兔的毛为什么变黑了？胖小猪为什么睡不着觉呢？

2、幼儿自由叙述。

3、你们想知道究竟是怎么回事吗？下面听老师完整的将故事，请小伴侣仔细的听哦！

四、播放多媒体课件，老师完整叙述故事，引导幼儿理解故事内容。

1、老师有表情地完整叙述故事。

2、提问：

（1）小伴侣，你们听了故事，知道小白兔的毛为什么变黑了？胖小猪又为什么睡不着觉吗？

（2）小白兔和胖小猪吵架了，它们说了些什么？

（3）其次天，胖小猪观察小白兔变成了小黑兔，它心里怎样想？然后它干什么去了？

（4）胖小猪为什么要采白云呢？

（5）小白兔用白云洗澡，它变白了吗？它心里怎么样？

（6）小白兔把白云做成了什么？送给了谁？

（7）胖小猪为什么枕着白云枕头就能睡着呢？

五、争论：假如你和你的好伴侣吵架了，他生气了，不理你了，你怎么办呢？

六、情境表演：吵架。

1、老师：你们看，那边发生了什么事？让我们来关心他们，好吗？

2、小结：《白云枕头》的故事告知我们好伴侣之间发生了冲突没关系，只要能熟悉到自己的错误，准时的原谅别人，大家还是好伴侣，对吗？好伴侣之间要相互关怀，团结友爱。

七、音乐嬉戏：《拉拉勾》。

大班语言教案《白云》6

活动目标：

1、通过阅读绘本，理解散文中两朵白云的变化。

2、喜爱阅读，感受绘本中生动的文字。

3、通过体验两朵白云嬉戏的情景，感受同伴互动的欢乐。

4、引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。

5、让幼儿尝试叙述，进展幼儿的语言力量。

活动预备：

人手一本绘本。

课件：两朵白云。

活动重难点：

理解散文中两朵白云的变化。

学习并感受绘本中生动的文字。

活动过程：

一、书本导入。

1、带领幼儿观看绘本封面，观看封面上的白云，引导幼