师德培训心得体会4篇

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今年的师德培训已接近尾声，在培训中，我们学习了全国特级老师高金英老师的模范事迹，她的报告特别生动，特别实际，对我的触动很大。把宽容放在德、智上，好习惯确定好命运、老师应具有完善的人格魅力。畅谈了对当代生活的感悟。通过这次的师德培训，让我受益匪浅。

高金英老师讲解并描述了她和同学怎样做伴侣，专心灵去赢得心灵，用爱去交换爱，用真情赢得真情听了之后让我很受启发，记得有一句名言叫“蹲下来看孩子”，我们老师就应当蹲下来与孩子保持一样的高度，以孩子的目光看问题、看世界，这样才能真正敬重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，我们才更有心去主动地制造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子，为孩子供应最适合的教育。在教育孩子时，要动之以情，晓之以理，导之以行。在融洽的师幼情感中，孩子才会把老师的批判看作是对自己的爱惜，把老师的表扬看作是对自己的鼓舞，从而引起情感的共鸣，自觉把道德要求和行为规范转化为自己的心理定势和良好的习惯，收到“亲其师，信其道，受其术”的效果。老师不要老是摆着一副高高在上的面孔来威慑孩子，以维护自己“神圣”的地位。老师要用真诚的情感去喜爱孩子、关怀孩子、爱惜孩子，富于怜悯心，这样就会受到孩子的爱戴，就能沟通师幼之间的心灵，孩子就会亲近老师，从而在师生之间架起一座信任的桥梁。

实践出真知！信任本次培训对自己今后教育教学工作中会有所关心。我将连续努力学习，更好地投入到工作中。高金英老师还说，老师是人类灵魂的工程师的话，班主任就是总设计师。我们要把班级繁琐的工作设计好，工作起来才能井井有条。学会科学管理班级工作，做一个时尚的老师；放平心态，轻松而为；欢乐工作，享受教育；理解人性，顺性而为。老师是这项崇高职业中的基石，虽名薄利少，但责任和作用重大。老师的工作是平凡而繁琐的工作；也是很有挑战性的工作，每一个孩子都是一个世界，要想成为每一个孩子的伴侣，要想得到每一个家长的信任，要做好一个真正受别人爱戴的老师，需要付出许多的心血。这学期虽然我不做班主任，但我还会像班主任一样尽心尽力去管理好自己的班级，去关怀和爱惜每一个孩子，要做到这一点。就必需勤学习，多思索，多沟通，多反思。

以上是我这次学习的一点心得体会，暑期的师德培训虽然短暂，但所学习到的对自己今后进展的影响却是深远的、巨大的。

师德培训心得体会篇2

说到师德师风，信任人们立刻会想到这样一些词儿：为人师表、爱岗敬业、无私奉献。确实，这说的就是我们人民老师，但是我们应当要对得起这一个个赞美的词，不辜负人们对我们的期望。这是我们所需要努力的方向，也是必需要到达的目标。

师德师风对一个老师来说特殊的重要，由于，老师是孩子行动的标杆，老师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子。老师师德建设，不仅要求老师确立自己的儿童观、幼儿教育观、幼儿学习观，而且要求老师具有较多、较深的关于幼儿进展的学问和幼儿如何学习的学问，以及老师在教育实践中运用这些学问、信息的力量。

作为一名幼教工，面对的是一群天真无邪、年龄尚小的幼儿，他们不谙世事，生理、心理都不成熟、不稳定，因此他们需要的不仅是良好的师生关系，更是一种和谐、融洽的师幼关系。

通过对师德师风的学习，我简洁得谈谈以下几点体会：

第一、以爱为本，敬重理解幼儿。

霍姆林斯基说过：“喜爱孩子是老师生活中最主要的东西。”敬重孩子是建立公平、友好、和谐的师生关系的基础。敬重幼儿人格，允许他们在思想、感情或行为中有自己的独特性，并为他们供应更大的、的生活空间。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，假如我们把孩子当成天使，那么我们就生活在天堂。严以律己，注意言行。

其次、为人师表，坚持严以律己。增添自身的自控力量，每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。幼儿园的工作繁琐、压力大，但我都坦然的面对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人心情带到工作中。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的心情，真诚的对待每一位孩子。用平平经常的心态、高兴奋兴的心情来干实实在在的事情。

第三、培育良好的内在素养。天生丽质当然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名老师更重要的是塑造内在的修养，这样老师本人的学识和内在素养就显得非常重要。只有不断的更新自己的学问，提高自身素养，不断的完善自己，才能教好同学。在教学中我们要做到有效地备课，表达老师教学的才智，常规教学做到扎实有效。

第四、营造公平民主气氛，促进师幼互动。

“老师的看法可以确定教学的`成败。”老师必需坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”，与每一个孩子建立公平、和谐、融洽、互相敬重的关系，关怀每一个孩子，敬重每一个孩子的人格，努力发觉和开发每一个孩子的潜在优秀品质，要擅长创设宽松、平安、愉悦的学习气氛，让幼儿学得轻松、学得欢乐。要真正学会关注孩子进展的寻常时刻、倾听孩子的心声，从而最大程度地满意和顺应身边每一个孩子的进展要求，促进孩子的和谐、全面进展，表达以孩子为本的教育理念。

第五、注意团队合作。

幼儿园的工作需要多方人员的协作才能得以良好运作，这就需要老师具备良好的“团队精神”。团队精神，字只有四个，简洁的说来就是沟通、信任、团结、协作、协作、相互关心。幼儿园是一个大家庭，个人只有融入到这个大家庭才能得到提高，体会到工作的开心，幼儿园也能得到良好的进展。因此，在工作中我们应当留意与老师的合作，不计较个人得失，以集体荣誉为前提，做好每一项工作。“投之以桃，报之以李”。信任幼儿、理解幼儿、敬重幼儿，微笑着面对幼儿，幼儿会把全部的爱心和敬意奉献给我们，我们的工作也肯定会开展得生动活泼，卓有成效。爱，是启动老师自身内部力气和才智的能源;爱，是通向幼儿心灵深处的道路;爱，是创设优化的教育环境和心理环境的珍宝，爱是教育的基础，以爱育爱，以爱促爱，对幼儿喜爱、理解、敬重、关注他们丰富而冗杂的内心世界，只有这样才能将老师的爱通向幼儿的心灵。

师德——不是简洁的说教，而是一种精神表达，一种深厚的学问内涵和文化品位的表达!师德需要培育，需要教育，更需要的是——每位老师的自我修养!在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要将作为老师的美德连续下去，作为老师，我们将始终牢记：为人师表，身正为范。

师德培训心得体会篇3

已经结束，我经受了和过去，不一样的师德培训，一切是这样的不一样，不一样的人，不一样的事，不一样的心境。

从教十几年，经受了各种各样的培训，也经受了十几次的师德培训。但此次培训，让我第一次感到师德培训原来是可以这样的。

可以这样的有意思，可以这样的有艺术，这样的有意义。

之所以说有意思，是由于我感受到了培训过程中布满了精彩和快乐，看到了精彩的互动，鲜活的案例，看到了切身实践后的阅历与反思，更看到了老师的实在与勤奋，由于我始终认为实在最感人，勤奋最动人。

之所以说有艺术，是由于我看到每一个培训标题都是布满艺术，很有韵味，耐人寻味。看得出都专心在做，很有美感。老师们都才华横溢，都布满才智，都擅长共享。每一环节都在创新，都在挖掘参加老师的原创性，故事因真实而秀丽。每一位老师都在专心书写自己的故事，努力做到最好，努力做得更好。

之所以说有意义，是由于它让我知道了，教育的意义，一句“你盼望自己孩子有怎样的老师，你就努力成为怎样的老师”，让我暗暗下决心，努力做更好的老师，不为别的，就是感恩。

我不能一一回忆培训中的各个板块，各个环节，各个精彩。由于那一瞬间的记忆最精彩，尽管努力回忆，但已找不到那时的感觉。她留给我的是一种精神，是要连续努力的精神，是要连续学习的精神，是要连续成长的精神，是一个**人的精雕细琢，精益求精的精神。有几个地方由于时间的关系，精彩不能连续，真的特别惋惜，如在德育案例互动呈现时，由于时间的关系，某些情节进展比较快，特别惋惜，假如再加上专家的点评，剖析，信任我们今后能在班主任工作方面就会多一些方法和思索，会更加得心应手。再比方语文组沈老师介绍语文组时，标题很吸引人，由于时间关系，前面省略了一些，没有听到，也觉特别惋惜。或许这就是缺陷美，让人久久不能忘记，让人久久还在回味。

不苦不累，人生无味，但我们不怕苦，由于这不是我们的目标，我们也不怕累，由于这不是我们努力的终点，我们要收获的是困苦劳累后的美好，这才是我们的追求，或许这就是马云所说的后天早上的太阳。

今日，急连忙忙写下了这些，是怕明日投入开学工作后，没有了昨日的感慨;当它日困苦流涕时，看看品品，给自己一些鼓舞，好再次振作。

不忘初心，方得始终。**，我来了。

师德培训心得体会篇4

8月20日—————8月24日，新纪元学校为我们新加盟的老师绽开了为期五天的新老师师德培训。这次培训主要围绕“高尚的师德”，“学校文化及办学理念”，“快速有效集中识字”，“说课及模拟上课”，“班主任工作”等诸多方面对我们新老师进行全方位的岗前培训，这次培训不仅提升了我的个人水平，更提高了我的专业素养。

正所谓师德兴则教育兴，而教育兴则民族兴。可见老师职业的神圣性，老师直接影响的是祖国的将来和名族的兴亡。所谓师德是指老师要爱国守法，爱岗敬业；关爱同学，教书育人；为人师表，终身学习。而“关爱同学”也是最重要的师德之一。没有爱就没有教育，只有先爱同学才能让同学爱上你，喜爱上你教的学科。喜爱一个同学就等于塑造一个同学，而厌弃一个同学无异于毁坏一个同学。每一位同学都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特别变故的同学，简单形成特殊性格。对这样的同学更要真诚相待、热忱鼓舞、耐烦关心，用师爱的温情去溶化他“心中的坚冰”，让他在开心的情感体验中接受教育。虽然我无法象太阳一样，将自己的光芒撒遍世界的每个角落，但我却可以象母鸡爱惜小鸡一样，关爱自己的每一个同学，无论是学习上，还是生活上多关怀、多探视，给同学以妈妈的爱。让同学们爱上学，爱老师，爱学校。假如说王小平老师对师德的诠释让我理解是提升自身修养的必经之路，那么下面对我校办学理念的理解就是指路的明灯。

一所好学校是否有生命力，要看这个学校的文化底蕴。学校把那么多的老师分散在一起靠的就是文化，学校文化包括这个学校的精神文化，物质文化，课程文化和制度文化。本着修身、伟志、博学、创新为校训，结合敬重差异、关注全体、开发潜能、和谐进展的办学理念。打造出新纪元的特色学校。当孩子们从四周八方来到学校，犹如山涧的小溪欢快地汇聚到我们这个大集体的时候，我们看到的不仅仅是形貌各异的男女同学，更应当熟悉到他们是有着种种差异的同学。这种差异来自遗传与环境的共同作用。遗传给同学带来的先天禀赋有着明显的不同，如身体状况的差异，生理条件的差异，某些心理因素的长短……我们往往都能从同学的父母、家庭找到支撑的理由。然而，后天家庭与社会环境影响，成长过程所受教育也是极为重要的因素。同学本人的性格倾向、思维方式、甚至品质特点等因素，也对同学有着重要影响，造成同学之间的差异；这些差异反过来又影响着同学的进一步进展。我们教育者的责任是承认差异，敬重差异。我们的根本任务不是缩小或毁灭差异，而是利用差异规律，为同学的进展奠定良好的基础，制造条件，促进同学的进展。中国古代的教育家孔子所强调的“因材施教”，就是承认差异、运用差异进行教育的先范。面对全体同学，关注同学的全面进展这是我们在实施教育教学中的一个基本要求。这一基本要求说起来简单，但要做到却很困难。这需要我们的老师不但要有崇高的敬业精神，还要一个博大的爱心和全心全意为同学服务的意思。基础教育是同学终生进展的概念，成为法规又不失童真，合群、快乐的同学，让他们养成良好的习惯，公正公正的对待同学，让家长放心安心！追求完善教育，促进个体和全体的全面和谐进展。通过叶校长的诠释，让我们这些新纪元人对学校的办学理念的了解，也让我们这些新纪元人能更好更快的融入到这个大集体中去。

成长的道路是漫长的，要想成为专业型的老师，就要不断的提高自己的专业水平。由李静老师带来的快速有效的识字教学模式，为我灌输了新的学问体系。同学的学习离不开识字的基础，为提升同学的识字力量而引发的识字教育值得探讨和讨论。识字教育的功能有为低班级的同学早阅读，早写作供应了有利的基础。对同学的智力开发起确定性作用；表达在两点：一就是让低班级的同学学会一些常用的汉字，尽早进行大量的阅读，不失时机的进展儿童的语言及非智力因素，从而有效的提高了儿童的整体素养，是实施素养教育的关键；二就是识字可以是智能和学问系统有机的结合，共同进展。遵循着先整体后部分、先记忆后理解的优化实施整体输入；依据遗忘先快后慢，先多后少，支配复习稳固；以及强化识字的语言环境到达“字不离词，词不离句，句不离篇”的原则；同时也遵循“音、形、意”相结合的原则，尽早灌输汉字的基本学问的，让识字融入到生活中，融入到阅读中。借助玩嬉戏、编顺口溜、猜字谜、做加减法等等的手段来落实识字教学，让同学乐学，爱学，盼学。识字不再是负担而是欢乐的享受。在识字的基础上，熊爱菊老师带来的采纳“以同学自学为主”的课堂教学模式，创设出宽松，同学乐于参加的课堂教育环境，保证同学自主学习的机会和时间。让我们耳目一新。

“以同学自学为主”的课堂教学模式，表达在师生关系上要以同学为中心，在教与学的关系上，要以学习为中心；围绕先学后教，三讲三不讲；准时订正、反馈，三布置三不布置；创设有效问题情境，删除无效教学环节；这六项有效教学策略为核心。要想取得抱负的教学成效，我们老师的教学行为就得规范化，首先我们老师必需明确教的内容，还要明确教的方式，最终还要明确教的要求。更要规范我们教学中同学的行为，同学必需经过课前自学才能进入课堂学习，带着疑问进入学习状态，围绕自学目标来探究文本。在老师的引导下充分发挥以同学为本的教育观；先学后教，教服务学的教学观；和还学于生的学习观。解放同学的头脑、双手，学的轻松而有所制造。

正如易燎鑫老师所说的老师的成长等于阅历加反思。写教学论文也是反思的途径之一。易老师就怎样写论文绽开了阐述，从论文的撰写格式到论文的选题；具体的讲解让我对写论文有了新的熟悉和了解。

老师的工作是繁琐的，而作为班主任要做的就更多了。叶芳菊等老师的班主任工作阅历