我家的理发师优选6篇

本文格式为Word版，下载可任意编辑——我家的理发师优选6篇我家的理发师范文第一篇

我一直想体验一下理发师拿着吹风机的那种感觉，这不！机遇来了。

今天早上，妈妈刚洗完头发就坐在电脑旁全神贯注地看着我的博文。我一看妈妈的头发还没干，心里窃喜，就一边去拿吹风机，一边问：“妈妈！我给你吹吹头发吧！〞“好，好！〞妈妈连头也不扭地回复着。

机不可失！我赶快站在妈妈身后，右手高高举起吹风机，对准妈妈的头发，左吹吹，右吹吹，上吹吹，下吹吹，我一边吹，一边用手玩弄着，还带着几分欣赏，俨然一个小小理发师！一会功夫，我的“杰作〞就完成了，上下左右打量一下，自我感觉还不错！

我得意洋洋地拉起妈妈：“妈妈，快去看看，太好看了，新发型！〞妈妈一边摸着头发，一边走到镜子旁，“啊？谁让你弄的，看看，把我的美好形象全毁了，成爆炸头了！〞。“妈妈，不许耍赖，是你同意的！〞听了妈妈的话，我笑的肚子都疼了。

假使我是真的理发师，这次可把顾客给得罪了。

我家的理发师范文其次篇

今天我读了《一年级的小豌豆》第十八篇——理发师。内容是：由于吉布学了钢琴，吉布的妈妈觉得音乐家都留着长头发，就给吉布留了长头发。吉布很不喜欢这个长头发，由于别的男孩子都嘲讽他说他是女孩子。吉布多想把他那长长的头发剪短一点呀，可是他没有钱，不能去理发店。没方法，他只好叫小豌豆帮忙理发。小豌豆虽然没有给别人剪过头发，但她看着吉布的表情，忍不住的同意了。小豌豆剪好后，觉得左边长一点，她让吉布自己照照镜子，吉布也说右边上有点短。由于这样小豌豆又把左边的头发剪短了一点儿，可是一不防备左边的头发又短了。就这样一直循环，最终吉布的头发就剩下那么一圈了。吉布的妈妈见到吉布尖叫起来，你的头发怎么变成这样了，像一个粗糙的鸟窝。小豌豆听了别人这样说自己的理发水平，很不好意思。

我家的理发师范文第三篇

今天，为了协同学校的“试验一号〞活动，我当了一次理发师。

原因很简单，班里几个男生的头发始终无法达到学校的要求，虽然侥幸没有被执勤老师逮住，但我还是认为，要“借这次东风〞，完全改变班级风气。在警告屡屡无果后，我亲自己动手了——拿上剪刀，当理发师，现场解决该遗留问题。

没有一个男生心甘情愿让我理发。呵呵，我也学他们来个死缠烂打，不理不行。于是，当第一个学生的长发剪掉之后，其他的学生也就在十分不情愿中让我理了发。

我其实是有些许理发方面的经验的，婆婆的头发我已经理过屡屡。因此，在给学生理发时我很努力，力求理得有模有样。对于理得过眼的我还开玩笑让他们给我昂扬的理发费。呵呵，好简单有个其次职业还是免费的，多冤啊！

但是无论我如何解释我的技术不错，学生们仍旧没有一个肯信任我的理发技术，都猛烈表示要回家后再理。于是在剪掉一些一眼就看着长点的头发后，我这个理发师毅然下岗了。

但愿，我繁忙的教学工作之间，再不要兼职理发师了。当然这就要看我的学生们如何认识今天我的职业了。

我家的理发师范文第四篇

这篇家庭理发师作文范文很重要，共享给你，希望可以帮到你。

《理发师》

教学设计

一、教材分析:《理发师》是一首热心、欢快、幽默的澳大利亚民歌。采用D大调,2/4拍,单乐段结构。旋律采用上行级进、乐句模进,八度大跳、同音反复等发展手法,并将三次模拟理发的“咔嚓〞、“沙沙〞声与有规律的XX│XX│的节奏相协同,生动地描绘了理发师认真、快速、愉快地繁忙着的形象,反映了劳动时的开心及成功的喜悦。

二、教学目标:

1、能理解劳动给我们带来的愉快;

2、用轻松愉快的声音边唱边表演《理发师》;

3、通过编创小歌谣、动作和表演,培养学生的参与意识、创造意识。

三、教学重点:能在游戏中熟悉歌曲并能初步学会。

四、教学难点:

在歌曲中参与动作的声音。

五、教学准备:

多媒体课件

六、教学过程:

一、启发诱导

导入新课

1.师:“今天老师给大家带来了一个谜语，大家来猜猜看。什么地方男生女生都去过，进去的时候一个样儿，出来之后头发变了样儿〞(出示PPT)生：“理发店〞师：“同学们都很聪明，那么我们今天就来学习一首关于理发店里的歌曲〞2.引出歌名《理发师》

二、认知歌曲感受情境

1、欣赏歌曲，让学生感受旋律

2、出示理发店主题图，让学生参与回忆自己理发的过程步骤。提出问题：理发都用哪些工具?它们都发出什么样的声音?(师生模仿，引出小歌谣:“小剪刀呀,剪起来呀,咔嚓,咔嚓!小木梳呀,梳起来呀,刷、刷、刷、刷!吹风机呀,吹起来呀,呜~~呜~~!)3.认识歌曲节奏，并用工具声音有节奏的模仿。

三、学唱歌曲学习新知

1.老师带读歌词，有节奏的朗读。

小剪刀“喀嚓喀嚓〞和小喷壶“沙沙沙〞时应当用什么样的声音(轻快)，你觉得这家店的生意好吗？你从哪里知道的呢？

2、师带唱歌曲,学生跟唱。

3.师生设计舞蹈动作，歌曲、工作的声音一起表演一遍。

四、创设舞台展示自我

1、请5位小顾客和老师扮演的理发师一起表演。(《理发师》歌曲伴奏)

2、完整演唱歌曲,边唱边表演。

五、课堂小结情感升华布置作业:师:把今天学到的歌曲展示给身边的人看,唱出歌曲的节奏和情趣来。

我家的理发师范文第五篇

每当看见理发店的叔叔阿姨给别人理发时。就想起了小时候自己给自己剪发了。

在我五六岁的时候，看见妈妈往往去剪发，我也突发奇想，为什么我不能自己给自己见头发呢？

有一天我趁着妈妈睡着的时候，就自己给自己剪了一下头发，我先学着理发师的样子给自己洗头，说是洗头其实用凉水冲了冲头发，然后我又坐在镜子前，拿剪刀自己给自己剪头发。我先用手抓了一大把头发剪了起来，可是头发又多又厚，再加上剪刀不是专用的，而是剪纸用的，所以有的剪下来有的没剪下来。头发变得乱七八糟，长的长短的短，一点也不整齐。我看着自己的著作得意的点了点头，我心想，这样剪头发也太无趣了。不如我再给自己烫一下头发。于是，我把筷子用火烧的滚烫滚烫的，然后又把头发缠在筷子上，谁知道由于筷子太烫了，头发都烧黄了。这时，妈妈起床了，看到我的样子又可气又可笑，只好无奈的给我洗了洗头，然后又带我去理发店剪成了短发。

每当我想起了这件事，就忍不住会哈哈大笑，童年可真是一幅绚丽多彩的图画啊。

我家的理发师范文第六篇

我的爷爷奶奶是教授，他们可有学问啦！

爷爷奶奶在研究所工作，住的地方离我家很远，平日我们只能靠电话联系，所以节假日我们都会回去陪伴孤单的爷爷奶奶，让他们享受天伦之乐！

五一长假，我们早早地来到爷爷奶奶家，由于我的头发太长了，而爷爷正是我的专业理发师。果真爷爷一见我就迫不及待地把我按在椅子上，一手拿着电动理发器，一手拿着梳子很“专业〞的帮我理起了发。爷爷的认真劲儿就象在钻研他的学问。我呢，老是和他“作对〞，手脚动