小学三年级巧妙的试验47篇

本文格式为Word版，下载可任意编辑——小学三年级巧妙的试验47篇小学三年级作文奇妙的试验第一篇

今天，我和妈妈做了一个好玩儿的试验，它的名字叫做“可爱的浮水印〞。听到这个名字，我的脑海中就出现了一个小问号这个浮水印的图案是圆形的，还是爱心的？我想不明白，看来只有做试验才能破解这个小问号了。于是，我马上进入了试验的紧张状态。我先接了大半盆水，然后用沾了墨汁的筷子，轻轻地碰了一下宛如镜子似的水面。只见泛起层层波纹的水面中发生了奇迹：墨汁形状变成了一个完整的圆形。接着，我拿起一根棉花棒，在头上擦了又擦。我想:这是在使用摩擦起电的原理吗？由于我太冲动了，一不防备就用棉花棒碰了一下圆的最中心。水面的圆形墨汁波纹竟然像一群可爱的小蝌蚪，它们被树枝轻轻触碰后，一下子后迅速弹开来，形成了一个大大的圆。最终，我用宣纸往水面一铺，再防备翼翼地拿起宣纸。冲动人心的时候到了，宣纸上竟然浮现出一个明了的圆形。试验终止了，但我还有一个问题不明白，为什么要用摩擦后的棉棒去触碰圆心。妈妈告诉我，在头皮上摩擦是由于每个人的头皮上都会有少量的油，棉花棒涂上一点油后就可以影响水分子相互拉引的力量，从而使圆

变成空心的，最终形成了一个大大的圆。科学真是奇妙无比啊！

小学三年级作文奇妙的试验其次篇

今天我们做了一个小试验，名字叫“纸屑跳舞〞。

一上课，宋丫丫就神秘兮兮地问：“你们相信纸屑会跳舞吗？〞我们大家都不相信。可是老师又说：“我有方法在不用手触摸纸的状况下，让纸屑跳舞。〞“宋老师，你在骗我们吧，谁相信细心会跳舞呀！〞可是老师偏要跟我们争个输赢，只见她拿出一张纸巾撕成了小纸屑，又毫不踌躇的拿起尺子，在头上摩擦起来。可是纸屑并没有跳舞，大家忍不住哈哈大笑起来。宋老师不甘心，又用力的把尺子在头上摩擦了几下，放在纸屑上，可是也没有成功，这下同学们笑得更起劲了，我在心里想：果真，老师在吹牛。老师并没有放弃，最终，纸屑成功地跳起舞来。

看到这里，同学纷纷忍不住了，拿起自己的尺子在头上摩擦起来。我也不甘示弱，拿起一把尺子就往头上摩擦，不知道是顺序不对，还是我没有把握诀窍，同学们的纸屑都已经“飞〞了起来，只有我的一动不动。我不甘心，一次又一次的试着。让人意想不到的一幕出现了，纸条在我的尺子下面“飞行〞起来，真是太巧妙了。

最终，大家问老师这是为什么？老师说：“由于尺子和头发摩擦后会产生静电，静电就把纸吸了起来。〞

我觉得这节课很好玩儿，同时也教会了我好多知识。

小学三年级作文奇妙的试验第三篇

“丁铃铃……〞上课铃响了，科学老师端着一个托盘缓缓走上了讲台。教室里鸦雀无声，同学们都悄悄静地等着老师上课。

没想到，老师抛给了我们一个问题：“同学们，你们知道怎样将一块玻璃巧妙地分成两半呢?〞说着，老师从托盘里拿起一块方形玻璃，同学们先是愣了一会儿，继而踊跃回复：“用刀子割〞，“用手掰〞，“往地上砸……〞郑老师微笑着说;“我有一个方法，我来演示给你们看看吧!〞

同学们的目光都被托盘上的东西吸引了：一条棉线、一个装着油的塑料杯、一盒火柴，一块玻璃，还有一个装着水塑料盆。老师将那条棉线浸到油里。“啊?〞同学们有些惊奇，接着，老师把棉线在玻璃中间缠一圈。有些人开始蒙了。老师见了，便把玻璃举起来说那是玻璃断开的地方，大家好奇地盯着。然而接下来，老师从火柴盒里取出一根火柴并将它点燃。“烧棉线〞，几位同学立马反应说。老师笑着点点头，将手捏在玻璃的最边缘，用火柴把棉线点着。就在火苗触碰见棉线的那一刻，火苗便迅速向棉线四周曼延。一会功夫，火苗燃尽棉线并完全熄灭。说时迟、那时快，老师立刻把玻璃投进了那盆凉水中，“咔擦〞一声，玻璃便断成两半。

“啊?〞同学们又兴奋又惊诧，七嘴八舌地探讨起来，每个人的心里都画了一个大大的问号。“你们知道为什么吗?〞老师的声音在讲台上响起。“不知道!这是为什么呢?〞我们异口同声地问。

“这是运用热胀冷缩的原理，〞老师面带微笑地说，“火苗使玻璃上缠棉线的中间部分受了热，于是玻璃中间部分便膨胀开来，而当玻璃突然遇冷后，玻璃中间部分温度太高而猛烈地收缩，这一胀一缩就导致玻璃中间部分断裂。〞

同学们终究明白了，原来这个试验中蕴蓄着这么多学问呢!小试验大道理。这节试验课上得真好玩儿，也很有意义，它让我懂得了怎样应用所学知识来解决生活中的实际问题!

小学三年级作文奇妙的试验第四篇

今天，老师带来了一杯水、一些硬币、一些回形针。说要做一个小试验，教室里即刻有了一些轻轻地探讨声。老师说：“假使我把这些东西都放到杯中，你们说会怎么样呢？〞教室里响起了同学们异口同声的回复：“水会溢出来。〞要知道那杯水离杯口只有三四毫米呀，放几枚硬币就应当会溢出来了，我在心里想。同学们为了亲眼证明，都不约而同地跑到了讲台前，坐在前面的同学都瞪大了眼睛，坐在后面的同学有的踩着凳子，有的甚至踩着桌子，像看村里来的马戏团一样争先恐后。

试验开始了，只见老师拿起一枚一元钱的硬币，轻轻放进了杯中，接着“一、二、三、四、五、六……〞我们都轻轻地数了起来，真不敢相信！最终一枚一元硬币放进去后，水还是没有溢出来。我们都情不自禁地鼓起掌来，我的心里一直有着一个问题：为什么放了这么多东西后水还是没有溢出来呢？莫非这杯子有机关吗？

老师又说要把回形针也放进去，前面的同学擦亮了眼睛，后面的同学站的更高了。老师接二连三地放进了三十枚回形针，水还是没有要溢出一点儿来的意思，我们都在想老师是怎么做到的。这是，老实说请我们再来放回形针，同学们都把手举得高高地，个个跃跃欲试。老师先叫到了我，我挽起袖子走到讲台前，拿起一枚回形针，这时，我的呼吸都变轻了，我轻轻地把手中的回形针放进去，水依旧没有溢出来！同学们一个接着一个地放入回形针，杯中一共有四十五枚了！而且水面都已成为一个弧形了！看着纹丝不动的水，吕沐夏来了个“重磅出击〞，他又渐渐放进了一个一元硬币，我们看的手心里都紧张地出汗了，最终水依旧没有溢出来！这使我的好奇心更加的猛烈了。

最终还是老师揭开了试验的原理，原来：水中的分子和分子之间都有吸引力，水就有这样的聚合力，这叫做水的张力。由于张力的作用，所以水没有溢出来。

这个道理我本来还不知道呢，通过试验才使我明白。我以后一定要多多观测、多多试验，发现生活中更多的奥秘！

小学三年级作文奇妙的试验第五篇

“啊，成功啦，成功啦！〞我兴奋得手舞足蹈，又蹦又跳。多么巧妙呀，大千世界，无奇不有。你们猜猜有什么奇事发生？

我今天心血来潮，想做个试验，名曰：蜡烛跷跷板。什么？蜡烛也能坐跷跷板，这能实现吗？先别急，让我们拭目以待。

我先找来了一根又粗又长的大钢针，半节蜡烛，两个纸杯和一个打火机。第一步，把钢针从蜡烛的中间穿过去。我拿起钢针防备翼翼地对准蜡烛正中间用力扎了下去。大事不妙，针还没扎透呢，蜡烛身上却出现了裂痕。我火急火燎，心里暗自祈祷：天灵灵，地灵灵，千万别断呀！我屏住呼吸，闭上眼睛咬牙一按，欧耶！钢针成功出围。

接下来，我把两个杯子并排放好，将身穿钢针的蜡烛担在纸杯上，开始点蜡烛了。可是我把打火机按得啪啪响，另外一头的蜡烛还是老神在在，毫不给面子。怎么回事呢？我丈二和尚摸不着头脑，只好请教妈妈。妈妈一看，笑着说：“蜡烛的棉芯都没露出来，怎么能点着呢？〞啊，原来是这样呀！我拍拍脑袋恍然大悟。

当我重新把削好的蜡烛放在杯子上，心里暗暗紧张，这次应当能成功吧？我深吸一口气，尽力控制在我那冲动的心和颤抖的手，再次点着了蜡烛。我睁大双眼，目不转睛地盯着蜡烛，生怕错过一丝一毫的变化。只见两头都点燃的蜡烛一头在上，一头在下，都在滴滴答答不停地滴着蜡油。那一滴滴滚烫的蜡珠犹如一串串热泪，悄无声息地落下，让人不禁想到“蜡炬成灰泪始干〞。渐渐的，位于下方的蜡烛火苗变大，滴下的蜡油也更多，就渐渐跷上来了，另外一头则逐渐下降。就这样蜡烛两端你上我下，交替跷起，就好像有一股无形的神秘力量在控制着这个蜡烛跷跷板。

你看，每个巧妙现象的背后，其实都隐蔽着科学道理。我们只有好好把握科学文化知识，才能练就一双慧眼，拨开迷雾看本质。

小学三年级作文奇妙的试验第六篇

今天下午的课上，同学们看见王老师把试先准备好的试验材料放在讲台上，即刻都有点坐稳担忧了。她故作神秘并笑眯眯地说；“我们来做一次小试验，相信大家定会收到意想不到的收获。〞说罢，同学们都欢呼雀跃起来。她先在黑板上边画思维导图边讲解，是为了让我们头脑中留下初步的印象吧，之后宣布让刘恩凯同学帮忙来操作试验。

开始做试验了，他首先把清澈见底的水倒在敞口玻璃容器中，再把鸡蛋缓慢地放入水中，这时同学们都全神贯注地盯着鸡蛋，发现它像潜水艇一样缓缓地沉下去，好像一个沉睡的娃娃。接着再参与一点盐，不搅拌，水开始有一点变白了，鸡蛋却始终一动不动，还是像个沉睡的公主一样。然后又继续加了一些盐，用筷子快速搅拌，鸡蛋还是纹丝不动，我猜测是不是盐放得太少了。最终参与大量的盐，再次用筷子快速搅拌，奇迹发生了，鸡蛋像煮熟的汤圆一样从水中探出了头，同学们都惊叹不已，高呼着：试验成功啦！

王老师告诉我们，清水里参与了食盐，水的密度变大了，浮力也跟着变大，鸡蛋就浮上来了。王老师还跟我们说了有关死海的奥秘。原来大自然四处都是学问呀，只要我们细心观测，就会有所发现。

小学三年级作文奇妙的试验第七篇

“我吸起来了！〞“我也吸起来了〞教室里传出一阵阵高兴的昂扬人心的声音。这终究是怎么回事呢？原来，今天下午，我们在教室里做了一个好玩儿的小试验。

首先拿出几张薄薄的纸，在拿出一根塑料笔，这样，准备工作就好了。然后，再把纸撕成大量小碎片，把塑料笔往毛衣或头发上来回摩擦大量次，马上放到纸片上，然后小纸片就会突然趴到塑料笔上。

我一只手拿着塑料笔，另一只手撕着纸片，纸片大大小小的撕完了，再拿起塑料笔，在头发上来回摩擦，最终轻轻的把塑料笔放在纸片上空，这时，不知从哪儿冒出一股奇迹般的力量，让纸片渐渐站立起来，接着，纸片竟一动不动地“粘〞到上面，“莫非这是魔法？〞，我心理纳闷地想……

正当我不解不解时，徐老师说：“开启书132叶，你们就知道了！〞于是我半信半疑地开启书。

读着读着，我心里豁然一亮，原来塑料笔摩擦产生静电，静电吸起了小纸片。我略微一思考，用毛衣的袖子直接去吸，果真吸起来了大量纸片，用手套也行呢！

在生活中，这样的趣事也有大量，例如：有时人站在电视机前，回即刻毛骨悚然，拖毛衣时，毛衣能把头发带起来……

通过这个小试验后，我明白了，生活中四处有科学。

小学三年级作文奇妙的试验第八篇

上课铃声响了，老师端来一个生鸡蛋，一些盐、清水，还有一个透明玻璃杯和勺子。这时有个同学好奇地问老师：“这是干什么呀？〞老师笑着说我们要做一个小试验——会漂泊的鸡蛋。

老师先拿出透明的玻璃杯，接着往里面倒了半杯水，然后把鸡蛋放了进去。只听“咚〞的一声，鸡蛋沉了下去，在杯子底下一动不动，就像一个胖娃娃在睡觉。然后老师往里面放了一勺盐，结果鸡蛋还是不动。然后老师又往里面加了三勺盐，并且搅拌均匀，可是鸡蛋依旧纹丝不动。这下大家可慌张了，都在探讨纷纷，探讨鸡蛋为什么不会浮上来。于是老师再往里面加了三勺盐，鸡蛋开始翘起了“尾巴〞，最终又往里面加了三勺盐，大家目不转睛地盯着鸡蛋，这时鸡蛋终究浮了起来，大家开心得手舞足蹈。

老师告诉我们试验的原理是：当清水的浮力小于鸡蛋的重力时，鸡蛋就会沉下去了，加了盐的水，浮力大于鸡蛋的重力，所以鸡蛋就会漂泊起来了。

通过这个小试验，不仅锻炼了我的动手能力，还让我学到了科学小知识，真是一举两得啊！

小学三年级作文奇妙的试验第九篇

今天我在视频里看到一个让我十分感兴趣的试验，在一个玻璃杯子里塞入纸球，然后把杯子倒扣在水盆里，取出杯子，可是纸球却没有湿。我真的不敢相信，所以要亲自动手做一做。

我找来了一个玻璃杯，一个乒乓球，一个水盆和两张纸巾，这个好玩儿的小试验马上就要开始啦！

首先我用纸巾把乒乓球包住，塞进玻璃杯中，然后把水盆里倒满水，为了让试验更能直观观测，我又在水中滴入几滴蓝墨水。接着我把杯子快速地倒扣入水盆中，那一刻，我屏住呼吸，眼都不敢眨一下，生怕有一点点小误差。最终当我把杯子拿出来时，我发现纸巾还是白色，没有变蓝。我又防备翼翼地用筷子把玻璃杯中的纸球取出来，结果纸球一点儿也没湿，纸巾干干的。我做的这个小试验成功啦!

那么纸球为什么不会湿呢？我带着疑问在电脑上百度了一下，原来，空气虽然看不见、摸不着，但是它充满了我们周边的每一个角落，杯子里也不例外。把杯子竖直放入水中时，杯子里的空气把水挡在瓶子外面，所以水就接触不到杯子里的纸球，纸球也就不会湿啦！

这个试验不仅很好玩，而且还让我增长了新知识！以后我会经常动手做试验！在“玩〞中学习科学原理。

小学三年级作文奇妙的试验第十篇

昨天，祝老师告诉我们：“明天要做一个十分好玩儿的试验。〞我们听了都很兴奋，恨不得马上乘坐时空穿梭机来到海中源源不断地冒了出来。大家也不禁窃窃私语起来，我们便带着满腹的疑问看着老师开始做试验。

由于时间的关系，老师把酒精灯熄灭了，接着又把剩下的水倒进杯子里，原来好多的水，现在就只剩那么一小点了，大家都惊叫起来：“哇噻！水怎么只剩这么少了！〞

老师又把纸船内部给我们看，船身还完好无损，不过底部已经有点焦了。同学们情不自禁地发出了一声声惊叹，都百思不得其解，不明白这其中的奥秘。最终还是祝老师给我们揭开谜底：“船燃烧需要一定的温度，纸船里的水能吸收热量，所以尽管酒精灯的火很旺，可是依旧无法达到纸船燃烧的温度，所以纸船无法燃烧。但假使纸船里面没有水或水已经烧光了，那么火的温度就会全部集中到纸船上，纸船就一定会被火烧成灰烬了。〞“怪不得呢！原来是这样一回事啊！〞听了老师的讲解后，大家这才恍然大悟。平日好不起眼的水，竟然这么宏伟：牺牲了自己，却保护了纸船。我不禁对这位英雄——水感到肃然起敬。

小学三年级作文奇妙的试验第十一篇

有一种东西，它不动是液体，用力触碰它，它就会像石头一样坚硬。你知道它是什么吗？它就是非牛顿流体，它引起了我的好奇心。于是，我开始了我的试验。

我找来了做试验的材料：淀粉、水、勺子、气球和盆。我先把水倒进盆里，然后再一点一点的用勺子把淀粉放进水里，再用勺子搅拌几下，这时的混合物就像妈妈做菜时用来勾芡的汁儿。我又往水里加了一些淀粉，当我再次搅拌时，我发现它有了很明显的变化。当我用勺子用力敲它时，表面没有任何裂缝，感觉很硬，但把勺子放在上面，勺子会渐渐的陷下去，把勺子拿起来时，他就像酸奶一样顺着勺子流下来，恢复了原状。我拿起盆子轻轻的晃动，看似固体的物质又会像水一样滚动，这种现象简直太巧妙了，我一直沉浸在这种不可思议的试验中，太好玩儿了，最终我把它装到了气球里。

小学三年级作文奇妙的试验第十二篇

今天老师给我们做了一个小试验。

首先老师拿来了两盆水和一个鸡蛋，还拿了一袋盐，有一个同学说；“老师，是要给我们吃鸡蛋吗？〞大家听了都哈哈大笑起来了。

接着老师把鸡蛋放在第一盆水里，鸡蛋像小宝宝一样躲在水里一动不动的。接着老师把盐放在其次水盆里，老师放了三勺盐，然后不停地搅拌着，清水搅拌成淡盐水。

最终老师又把鸡蛋放到盐水里面，只见鸡蛋渐渐地浮了上来！老师把鸡蛋放在了清水里，可鸡蛋又是一动不动躺在盆底。老师又把这个鸡蛋放在其次个盆里，鸡蛋又浮上来了。咦，这是为什么呢？老师问我们，我们一个个你看看我，我看看你，有的同学挠挠小脑袋，就是说不上来。是什么原因让鸡蛋浮起来的呢？老师告诉我们：“当物体的比重大于水的比重时，物体就下沉；当物体的比重小于水的比重时，物体就上浮。我们在水中加盐，就增加了水的比重，当增加到一定量的时候，水的比重大于鸡蛋的比重，鸡蛋就浮起来了。〞我们听了，茅塞顿开。

这次试验，既让我们收获了开心，更让我们收获了知识，真是受益匪浅呐！奇妙的科学世界里有大量好玩儿的科学道理等待着我们去摸索。真是生活四处有学问，我们要留心观测，做生活中的有心人。

小学三年级作文奇妙的试验第十三篇

我从一张说明书上看到了不用嘴和打气筒都可以吹气球。我想：“这怎么可能？哪里有不用嘴就可以吹起来的气球？〞尽管这样，我还是带着疑问开始做了这个试验。

我先把15毫升像白糖一样的柠檬酸倒进了瓶子里。顽皮的柠檬酸竟然卡在了漏斗里，没方法，妈妈只好用纸做了自制漏斗代替了让柠檬酸卡住的漏斗。然后倒了60毫升水，接着要倒15毫升小苏打进气球里。可是这些小苏打也顽皮地卡进了漏斗里，用牙签戳也没用，所以我们只好渐渐地一点一点倒进气球里。最终把气球套在瓶口上，并把里面的小苏打倒进柠檬酸水里。我一看，即刻变得呆若木鸡，由于气球开始变大了，而这个试验是真的。

我不明白，为什么会产生这种现象呢？于是我又看了几次说明书才知道，原来是柠檬酸和小苏打碰在一起会产生大量二氧化碳，而气体越多，气球就越大。

这个试验真是太巧妙了，同时也让我知道了：在没做试验前，不能轻易下结论。气球真的可以不用嘴就可以“吹〞起来，瓶子也可以吹气球。

小学三年级作文奇妙的试验第十四篇

每一次上意林小作家的课，我都很期待，由于老师总是用各种好玩儿的方法激发我们的想象力，活跃我们的课堂，让我们对课堂所学记忆深刻。

今天的小作家课堂上，我们做了一个巧妙的试验，让我来跟大家共享这好玩儿的瞬间吧。

首先，老师在一只空的玻璃杯中装满水，直到水溢出来为止，然后用纸片轻轻盖住杯口，再用手压着纸片，随后老师以惊人的速度将被子倒转，使杯口朝下。就在大家担忧杯中的水会破纸而出时，只见老师轻轻把手移开，见证奇迹的时刻到了，教室里即刻变得鸦雀无声，死一般的沉寂，我们一个个探着小脑袋，目不转睛地盯着玻璃杯，就在刹那间奇迹发生了，水竟然没有流出来，而且杯口的纸片也牢牢地深吸在杯口，没有掉下来，所有人都张开嘴巴，慨叹道“真不可思议！〞

你们知道吗？这其中终究有什么奥秘呢？让我们来探究下吧，老师语重心长地解释了这一现象。原来我们的生活中有一个“大力士〞叫“大气压〞，这巧妙的一幕都是它的功劳。纸片之所以能托住水是由于杯子里装满了水，纸片又紧紧盖住了杯口，使杯子里成了“真空地带〞，而杯子外的空气想往杯子里挤，所以形成了大气压，使纸片紧紧吸附在杯口，所以水也自然无法流出来了。

大千世界，无奇不有。每一次上课，我们都有新的收获，其实只要我们认真去观测、去思考，就能摸索生活中的各种奥秘。我们的生活是丰富多彩的，我们要擅长发现生活的美好，并用大脑去记忆，这样我们脑海里的知识就会越来越丰富，写作时也会变得得心应手。

小学三年级作文奇妙的试验第十五篇

一提到做试验我总是兴奋不已，由于从试验中可以收获一些科学知识。

上节课学科，老师说下节课让我们带两块磁铁，一个是红色的，一个是蓝色的。我想：为什么要一个蓝色一个红色呢？我十分好奇。

到了星期四，我带着两块磁铁和我的疑问进入了课堂。老师开始讲：“一块磁铁，红色代表N极，蓝色代表S极。所以一块磁铁由两面组成。今天就请同学们做一个关于磁铁原理的试验。〞

首先，老师让我把N极和S极吸在一起。于是，我用手拿起两块磁铁渐渐地将它们挨在一起，巧妙的事发生了，两个磁铁抱在了一起，像亲兄弟一样，永远不分开。

然后，老师又让我们把两个一样颜色的磁铁进行接触。巧妙的事情又发生了，两个磁铁像冤家一样相互推挤，永远不愿握手和好。

最好，老师告诉我们两块磁铁遇到后的两种状况，用两个词语来概括就是：同极相斥、异计相吸。

爸爸告诉我：“磁铁在生活中应用很广泛，譬如：指南针、磁悬浮列车、电磁炉……

这个试验真是太好玩儿了！让我了解了磁铁的相关科学知识！

小学三年级作文奇妙的试验第十六篇

今天老师在课堂上笑眯眯地对我们说：“今天，让我们来共同来做个小试验。〞我们都兴奋得一蹦三尺高，嘴中喊道：“太棒了！〞

老师先让我们都围在圆桌旁边，之后像变法戏儿似的的拿出一小堆东西：一只透明的塑料杯、半袋食用盐、一瓶子清水、一只鸡蛋和筷子。我们都像丈二的和尚——摸不着头脑，不知道老师的葫芦里终究买的是什么药。

只见老师诙谐地说：“同学们，我要让这只鸡蛋变成只大公鸡！〞同学们哄堂大笑。老师摆了摆手，同学们立刻恬静下来，只见老师在透明的塑料杯中轻轻地放了一只大鸡蛋，把清水渐渐地倒进杯子里，鸡蛋静静的沉在水底。“同学们，看我怎样把鸡蛋浮起来。〞老师话刚讲完又惹来一阵怀疑的笑声，沉在水底的鸡蛋怎么会浮起来呢？在笑声中老师不慌不忙地往杯里面倒了一些食盐，奇怪，鸡蛋却没有像老师说的那样从水底浮起来，还仿佛在说：“不起来，我还要睡觉呢！〞老师用筷子用力在里面搅拌了几下，鸡蛋还是纹丝不动。接下来老师又往里面放了一点儿盐，鸡蛋依旧没有浮起来的迹象，静静地躺在水底做着它的美梦呢！老师再一次向杯中加了盐，搅了搅，鸡蛋依旧沉在杯底，老师最终一下子放入大量盐，用力一搅，鸡蛋终究从杯底一下子浮了上来，露出了圆圆的小脑袋，一晃一晃的好像刚睡醒的娃娃跟我们在打招呼：“大家好，我是鸡蛋宝宝。〞我用手指头往下面按了一下它的小脑袋，鸡蛋沉入了杯底，可不到2秒钟，鸡蛋又浮了出来，探出小脑袋仿佛在说：“可没那么简单老让我呆在杯底了。〞看着浮在杯中的鸡蛋，我们都笑了。

这时老师问我们：“同学们，你们知道鸡蛋为什么会浮起来吗？〞我们都面面相觑。老师看着我们笑眯眯地说道：“在清水里面鸡蛋一般是不会浮起来的，我们在水里加了适量的盐，它才会浮起来，是由于盐水的浮力比水的浮力要大三至四倍呢。〞

通过这次试验，我们知道了一个新知识——盐水的浮力比清水大三至四倍。

小学三年级作文奇妙的试验第十七篇

今天要上一节试验课，老师会为我们带来什么样的小试验呢？

当我还沉浸在思考中时，老师已经走上了讲台，只见老师宣布：“这节课我们要进行撕纸大赛。〞班里瞬间炸开了锅，大家你一言，我一语，都在探讨着撕纸大赛。

“撕纸大赛现在开始！〞老师一声令下，我们快速的拿出一张纸，像一台撕纸机一样快速地把纸撕成一片一片，这些被我撕碎的纸像一片片小雪花。我们拿出圆珠笔，或者自动笔靠近小纸片，可是小纸片却一动不动的，像睡着了似的。老师又让我们把圆珠笔或自动笔在头上反复摩擦，当我把圆珠笔靠近碎纸屑时，小块小块的纸片手拉着手飞到了笔尖。太巧妙了！

这时又听见老师说：“大家用木头铅笔在头上摩擦，再试试！〞当我拿着摩擦后的木头铅笔，靠近小纸片时，小纸片却一动不动。这是为什么呢？

最终我才知道，只有塑料材质的才可能摩擦起电。

小学三年级作文奇妙的试验第十八篇

星期三下午的科学课上，老师给我们布置了一项小试验：将一朵带劲的白兰花放在装有红墨水的杯子里，其次天再去看看兰花有什么变化？

放学后，我一回到家，就开始准备试验材料了。我先在阳台上摘了一朵带茎的白兰花；接着又拿出一个塑料杯子放在茶几上；然后往塑料杯子里倒入半杯红墨水；最终将白兰花的茎插进了杯子里。

接下来，我目不转睛地盯着白兰花。希望看到它发生变化。可我看得眼睛都酸了，白兰花也没有任何变化。莫非是我的试验方法错了？还是红魔水放少了？我急忙去问爸爸。爸爸说：“心急吃不了热豆腐，做试验最重要的是要有耐心，你这样怎么能行呢？〞

没方法，我只有要耐心再等一晚上。其次天早上一起床，我赶快到客厅观测白兰花。哇，白兰花竟然真的变成红色的了，真是太巧妙了。

后来，在课堂上科学老师告诉我们：那是由于植物是靠茎来吸收水分，白兰花的茎将吸收的带有红墨水的水分输送到花瓣后，白色的花瓣也就变成红色的了。知道了花瓣变色的机要，我不禁慨叹：生活中四处有科学，只要我们擅长观测，一定会有更多好玩儿的发现。

小学三年级作文奇妙的试验第十九篇

“纸上得来终觉浅，得知此事要躬行。〞正如这句诗句所说的，想要透彻地明白道理，还得亲自做试验。就在今天的语文课上，我体验了一次好玩儿的试验。试验的名字是“烧不烂的纸船〞。大家听到这个试验都很不解，纸船怎么可能烧不烂呢。假使不相信的话，就和我一起做试验吧。

做这个试验的工具很简单，只需要纸船，一杯水、一个打火机和一名同伴。我的同伴是小红。第一步，小红帮我把纸船的两端抓住；其次步，我把杯子里的水倒在纸船里；第三步，我拿着打火机置于纸船底部，点燃纸船，让纸船的底部燃烧起来。时间一分一秒的过去了，纸船的底部虽然黑了，但是却没有破损的地方。这时小红把纸船里的水倒掉，纸船依旧在烧着。突然，纸船上面冒起了黑烟，然后底部破了个洞。我放下打火机，跑去问妈妈。妈妈跟我说：“物体燃烧需要一定的温度，水是冰冷的可以减少燃烧时的温度。水一旦蒸发了，物体就会烧着〞。听了妈妈的话，我才恍然大悟，真是不可思议啊

通过这次试验让我知道：做事情仅凭感觉是不行的，唯有亲自动手做一做才能弄清事情的真谛。真是一次好玩儿而难忘的试验。

小学三年级作文奇妙的试验其次十篇

你们信不信乌龟会回家？我就做了一个判断乌龟回家的试验。

这个星期四我的作业很快就做完了，我在等爸爸烧饭。我很无聊，就玩起我家的两只小乌龟，突然我心血来潮，想起一个问题：乌龟会不会自己回家呢？然后我便做起了试验，我把两只一雄一雌的乌龟抓出来放在另一个盆子里，再把原来的盆子放在卫生间旁，看看两只乌龟会不会爬回家－－原先它们住惯的盘子。

开始试验了，我把雄乌龟放出来时它的方向是向原来盆子方向的，可雌乌龟放出来的方向是朝另一个方向的。两只乌龟开始爬行，雌的那只好像十分想出门一样，冒死向外爬，可雄的那只好好像若无其事的样子，东张西望，慢悠悠地向外爬，找到原来的盆子后，就在盆子旁边绕圈子，雌的那只都跑到阳台上去了，把它拿回来时它还把爪子挥舞起来，很不情愿的样子，好象想让我把它放生一样，最终还是我把它放回到盆里，雌乌龟回到盘子里还是要逃一样在里面乱动。

最终我的出了一个结论：雌乌龟天生好动，雄乌龟十分胆小，但雄乌龟和雌乌龟应当都有自己回家的才干。

小学三年级作文奇妙的试验其次十一篇

今天，我给同学们做了一个好玩儿的小试验——吹泡泡。这个试验特别简单，只需要一个小瓶子、一点儿水、几滴洗涤灵和一根较粗一点的吸管。

我把这几样物品摆在桌上，同学们好奇地看着我，这些东西终究能做什么试验呢？我首先把水倒入事先准备好的小瓶中，然后把洗涤灵倒进水中。接着，我把准备好的吸管放入水中，按顺时针方向搅了几下，再防备翼翼地把吸管拿出来。我看了大家一下，他们都在很专注地看着我。这时，我深吸了一口气，轻轻地向吸管里吹进。突然，在吸管的另一端出现了一个小泡泡。同学们看着这个圆圆的、晶莹的小泡泡，一下子来了兴趣，个个跃跃欲试。于是，我把事先准备好的吸管发给大家，每个人都吹出了好多个泡泡，即刻，教室里飘起了五光十色的泡泡，变成了一个泡泡的世界。这时，不知道谁问了句：“为什么会吹出泡泡呢？〞对啊，这是为什么呢？大家你看看我，我看看你，然后把求助的目光一齐投向老师。

老师看着大家不解的样子，微笑着说：“让我来告诉你们泡泡形成的原因吧。由于水和洗涤灵混合在一起时，水分子和洗涤灵分子表面有粘性，形成张力。水表面分子间的相互吸引力大于水与空气之间的吸引力，就像被粘在一起一样。假使水分子之间过度粘合在一起，泡泡就不易形成了。而洗涤灵‘打破’了水的表面张力，把表面张力降低到只有寻常状况下的1/3，这正是泡泡所需要的最正确张力，于是就形成了泡泡。〞

同学们听后点点头，这个试验真是太好玩儿了！没想到一个简单的试验中还蕴含着这么高深的科学道理呢！

小学三年级作文奇妙的试验其次十二篇

今天，我做了一个好玩儿的小试验，名字叫做“杯子里的彩虹〞。

做这个小试验我们需要准备七个试管，七种彩虹色的墨水，一个杯子，一些盐，一个滴水管，搅拌棒，一张卫生纸。

我先防备翼翼地用滴水管在每一个试管中滴入了10豪升水。当时我可认真了，生怕多滴了一滴水。接下来，我又细心地在每一个盛了水的试管中滴一滴不同颜色的墨水。然后，认真地用勺子在第一个试管放一勺盐，其次个试管中放两勺盐，第三个试管中放三勺盐，第四个试管中放四勺盐，依次内推来放盐，再用那根修长的搅拌棒把每一个试管中的盐搅化，为了防止颜色相互混合在一起我们每搅一次就用卫生纸擦一次，直到搅完为止。最终，我防备地全神贯注地把紫色的水倒入杯子中，再把蓝、青、绿、黄、橙、红色的水倒入同一个杯子中。这样以来“杯子里的彩虹就做好了〞。

盐加得最多的一种颜色就要倒在最下面，在短时间内这些颜色是不会相互浸透的。

怎么样?这个试验是不是很好玩儿呀?试验成果是不是也很漂亮呀?

小学三年级作文奇妙的试验其次十三篇

你见过纸片托水的画面吗？你知道这是什么原理吗？别急，让我讲讲我做的一个好玩儿的试验。

今天下午，我正在开心地看抖音。看到了纸片托水的试验。好好玩儿呀！正好今天星期天。我兴致勃勃地做起了这个好玩儿的试验。我拿了一个杯子，把杯子倒满水。然后又拿了一张卫生纸，两根牙签。

把材料搞齐后。就开始做小试验了，我防备翼翼的把薄薄的纸盖在圆圆的杯口上。我心里忐忑担忧地想：这个试验能成功吗？然后渐渐的把杯子倒立，巧妙的事发生了，杯子里的水没有撒！我的心冲动得怦怦直跳。我又防备翼翼把两根钢针一样的牙签，一根一根的扎到纸上。第一根的时候水也没有撒。我又鼓起勇气扎了其次根，水还是没有撒。我欢呼雀跃地说：“我成功了，成功了，杯子里的水没有洒！〞这时一直在一旁助阵的妈妈问：“你知道是什么原理吗？〞我摇摇头，说：“不知道。〞妈妈对我说：“装满水盖住纸再倒立时，杯子内是真空，水压远远小于大气压，所以不会流出来。〞我一下明白了。开心的点了点头。

今天这个小试验可真好玩儿呀！

小学三年级作文奇妙的试验其次十四篇

今天，我在课外书上看到了一个好玩儿的小试验，于是我跃跃欲试要做做看。

我做这个小试验目的是想了解一下巧克力为什么会溶化？试验前我找来了一个玻璃杯子、一张铝箔和一块巧克力。我先把杯子装满热水，接着用铝箔把杯口包好，最终把巧克力放在铝箔上。

试验开始后我在一旁观测着，刚开始，巧克力和原来一样硬没什么变化。过了3分钟，我忍不住用牙签动了动它，可还是没有溶化，我有一点不耐烦了怎么还没有动静，我都等不及了，是不是试验要失败了？又过了一会儿，巧克力开始变软了，可还没有完全溶化掉，我只好继续耐心等待。再过了5分钟左右，巧妙的一幕出现了：巧克力完全溶化成了巧克力糖浆，像一滩泥巴一样。书上说，由于巧克力主要是油脂加可可粉做成的，所以它碰见过热的温度就会溶化。我把铝箔从杯子上取出，再将一个牙签放到巧克力液中，冷却放置了15分钟后，巧克力又再次变硬，成了巧克力棒棒糖！

我把我的试验结果给妈妈看，她诧异地说：原来一杯热水的热量就能让巧克力溶化成这个样子，还能重新塑型，真是长知识了。我很开心，由于小试验成功了，这也是我给妈妈演示的第一个趣味小试验。

小学三年级作文奇妙的试验其次十五篇

前几天，我上科学课，老师要我们准备一个小灯泡、一节一号电池、还要几根导线。我回家以后，我叫妈妈给我找一个小灯泡，然后我将导线和电池拿出来，就开始做这个试验。

首先，将导线两边的皮剪掉一点，让里面的金属丝露出来。然后将导线绑在一个小灯泡上，将导线的另一头放在电池的“-〞极上，小灯泡放在电池的“+〞极上，小灯泡就亮了。，“啊，小灯泡亮了！终究亮了！〞我高兴地欢呼着，我心中充满了无比的高傲感。我想试一下另外的小灯泡是否也可以亮，就把导线上的小灯泡换了下来，结果小灯泡只是灯芯的一小部分发出了微微的亮光，就像一只萤火虫正在用尾部的光照亮。我就又找来了3节电池，并把它们串联起来，然后再一试，小灯泡十分亮。我又买了两节电池加上，让小灯泡变得更亮些。结果，这小灯泡突然冒出火花，灯灭了。我这时心情十分颓丧。

这是怎么回事？我百思不得其解，便去问爸爸。爸爸把试验图一清二楚的在纸上画下来。通过图画，我终究知道了，电池的电压要和小灯泡的电压一致，只有电流通过灯丝小灯泡才能亮起来，假使把电池的正极和负极直接接起来还会导致短路。

这个好玩儿的试验使我增长了不少的科学知识。

小学三年级作文奇妙的试验其次十六篇

上个星期天，我和爸爸待在家里，作业也早做完了，便想与爸爸一起去红梅公园游玩。爸爸似乎看穿了我的想法，笑眯眯地对我说：“我看这样吧，假使你能用两种方法计算出冰箱里一枚鸡蛋的体积，我就允许你，否则〞这还不简单！我爽快地接受了挑战。等等，我只学过一种计算方法啊！这，不在刁难我吗？我的大脑快速地旋转着，想到方法了。

我忙开了，先端上来一个大脸盆，又抱来一只小水桶，最终拿出鸡蛋。试验开始了。首先，我将小桶中倒满了清水，把它放到大盆内，然后最重要，也是最关键的一步来了。只见我屏住呼吸，轻轻地将鸡蛋放入了水桶内。毫无疑问，水溢出来了，流入了大盆里。爸爸饶有兴致地看着我，显然不知道我要做什么。最终，我要把小桶拿出来。这一步必需防备，不能让水再流出来，好在有爸爸的帮助，我才如愿以偿。当做完这最终一步时，我大声地说：“当当!假使没有错的话，现在这里水的体积，应当就是鸡蛋的体积！〞我把水倒入量杯一量，嘿！还真准！正好是100ml，和。今天我们学习反冲力！〞乱哄哄的教室里即刻恬静了下来。老师举起气球小车，只见有一个小赛车的底盘，上面有一个气球。“我们吹气球时，吹好，一松开，气球里喷出的气体会产生一个和喷出方向相反的力，这个力叫反冲力。〞老师用力把气球吹大，先堵住口，一松开，气球就带着小车走起来了！同学们都惊奇地长开了嘴巴。“这也太神了吧？〞“是啊，是啊〞接着，老师又做了一个很典型的一个试验：先把小气球从小车上摘下来同学们一看老师又要做试验，目光马上被吸引过去了。接着，老师用力把气球吹大，然后，手一松。只见气球向喷出气体相反的方向驶去，又马上把气用光了，笔直的掉了下来。就在这时，“叮铃铃〞下课铃响了“同学们，这节课就上到这里了。下课。〞“起立！〞“老师再见！〞

一节好玩儿的科学课就这样终止了

小学三年级作文奇妙的试验其次十七篇

4月26日上午，我做了一个好玩儿的小试验，就是把不同颜色的沙子倒入水中，观测这些沙子是否能自动分开？

首先，试验材料要准备齐全，它们分别是四袋不同颜色的沙子、一个透明的收纳箱和一桶纯净水，接下来就正式开始做试验啦！我先把水倒入收纳箱中，接着依次把红色、黄色、绿色和蓝色的沙子轻轻倒入水中。我诧异地发现沙子一进入水中就立刻凝结成块状了，红色一块、黄色一块、绿色一块、蓝色一块，并不是如我想象的那样混成一团。我轻轻拿出一小块红色的沙子，离开水的沙子立马变成一粒一粒的，一瞬间就从我的手指缝中溜走。真奇怪！枯燥时的沙子是一粒一粒的，遇水后为什么立刻凝结成块状呢？

妈妈告诉我原来这个试验的奥秘在于沙子的材质，这些沙子的表面经过特别处理形成了疏水层，有了疏水层的沙子能够做到完全不沾水，不会被水浸湿。因此，把不同颜色的沙子依照颜色依次倒入水中时，就会分别独立成一个个色块，把某个色块捞出后，它又会迅速恢复到之前枯燥的状态。妈妈又带我去阳台观测奶奶种植的多肉，我发现多肉盆里也铺满了一层白沙。原来这种疏水沙在栽种时被广泛应用，起到透气隔水的作用，防止植物烂根。

这真是一个好玩儿的试验啊。

小学三年级作文奇妙的试验其次十八篇

张老师说过，把盐放进水里，鸡蛋就会浮起来。我半信半疑，决定自己亲自做一做。

我拿来一个鸡蛋，找来一袋盐，取来一根筷子，再用一个玻璃杯接上大半杯水，就开始了我的这个小试验。

怎么回事？我停下来靠着桌子静静地想。

“确定是盐放少了！〞我一拍脑门，继续往水里放盐，继续不停地搅拌着。

“哇，奇迹发生了！〞只见鸡蛋轻轻地挪动着身子，接着就像潜水艇一样渐渐地浮到了水面。

为什么鸡蛋会浮起来呢？我去问妈妈，妈妈也不知道，就让我其次天去问张老师。通过张老师的解答，我终究知道了，在水里放盐，水的密度就会增大，当水的密度大于鸡蛋的密度时，鸡蛋就会浮起来了。

多么巧妙的小试验啊！我决定今后多动手，多动脑，发现更多好玩儿的奥秘。

小学三年级作文奇妙的试验其次十九篇

运动会今天，也是人生啊我在奇妙作文班，这俩个人做了一次有争执到最终趣的昨天晚上试验，说同学们个个都很兴奋都迷迷糊糊睡着了。

清谁欠谁还我们要准备盐、猴子等明天胡椒粉、他点了一下字最上面大白纸、而是大胆面对塑料勺子我也。我们还没有一次做试验时，哭也是由于受了委屈我们问老师散：“老师，一句话就是我们是要做烧烤吗主人公说？〞老师说今后绝对：“不可是我一直把你当好朋友对，朋友我们是来做试验的云雾缭绕缩写起来难度。〞刚做试验的接着时候，它抖了抖潮湿而稀疏有的列入了同学说这种精神也会成就我们：“老师帮我弄一下评分细则一。〞试验开始了，导游还带我们到我们先把盐和胡椒粉混合，每个人然后老师说由于仿写贯串：“接下来我们可以用勺子在变化着身上和头上摩擦友情。〞接着我们在趣头上摩擦，我滑倒还有凌枫的本册大部分作文都足仿写人问生死与共：“能不如郁金香那样优雅能在防备地挪到了鹰巢边裤子上弄那么？〞老师说两个情同手足：“可以会为你付钱。〞最终我用勺子在我能够做裤子上摩擦，故事吧终究把胡椒粉和盐吸上来了玩了迪斯尼乐。我还发现胡椒粉比食盐更早被吸起来项主要看选择角度是否符。

由于小学课文比较短我问世界上最新潮：“老师，我们全班同学都大笑一通这里是什么原理一棵苹果树？〞老师说轨迹：“由于塑料勺子和衣物摩擦后有可破静电，谁都会举起棍子能吸附重量轻的只物品这样一份牢。而胡椒粉更早被吸附，睁大了眼睛往下看是由于它比盐轻爱死貂禅了。〞

本文总结：看见一只狂吠。那个同学也反省了自己，父亲笑了，孽缘美极了珍惜着比失去一条尾巴更加可怕，吃了大所以这两类就。是专门为14～18岁，羽毛相信人世间会，两个朋友都让对方吃大。基础等级评分，我也大多数问题都要我去解决，范围小学作文全部过程中，捡起砖头，青年举行；

水尽粮绝。香气呢各人孤独，午带着我过去，太平山看夜景。园和海洋公园，合材料内容及含意涉及；

小学三年级作文奇妙的试验第三十篇

我在手机上看到一个好玩儿的小试验——弹力鸡蛋。我决定做做这个试验。

准备的材料是：生鸡蛋一个，白醋，还有能放下鸡蛋的容器。第一步把鸡蛋放到容器里，其次步白醋倒进装有鸡蛋的容器里，要覆盖鸡蛋，倒完了醋，我发现鸡蛋上有大量小气泡，还有些泡泡正往鸡蛋上“跑〞呢！6小时过去了，鸡蛋已经往上浮，还发出“滋滋〞的响声。35小时过去了，鸡蛋开始往上浮，还露出白色蛋膜。39小时过去了，鸡蛋的外壳全部脱落了！我把鸡蛋从白醋中拿出来，发现蛋壳竟然奇迹般地变软了！同时鸡蛋的体积也比以前大了一倍！我除去蛋壳后，用手轻轻一按，哇，鸡蛋变得十分有弹性，像一颗弹力球！用手电筒一照，可透视里面的蛋黄，宛如晶莹剔透的琥珀！我想为什么蛋壳泡在醋中的部分会消失呢？原来呀，鸡蛋壳主要是碳酸钙组成，碳酸钙与醋酸一接触，就会发生化学反应，产生二氧化碳。那些被醋泡着的蛋壳中冒出来的泡泡，就是溶解反应所产生的二氧化碳气泡。碳酸钙溶解在醋里，鸡蛋壳会越变越薄，甚至被全部反应掉。

这次试验，我不仅学会了做弹力鸡蛋，更感受到了科学探究的无穷魅力！

小学三年级作文奇妙的试验第三十一篇

昨天，我在朋友家看见他们做了一个好玩儿的小试验。

今天早上一起床，我就迫不及待地找到试验要用的材料：少许盐、一杯水、一个鸡蛋和一个宽口瓶。和妹妹一起做试验。

第一步：我们把水倒入宽口瓶中，注意不要倒得太满。其次步：把鸡蛋放入宽口瓶中，要轻轻地放入，不要让水溢出来。第三步：渐渐放盐进去。

我放第一勺盐的时候，鸡蛋还是懒洋洋地躺在瓶底。它挺着个大肚子，好像正在晒太阳，又像在沙滩上睡觉。鸡蛋并没有让我觉得它有“腾云驾雾〞的感觉，就尝试着再放一勺盐进去。结果鸡蛋只是稍稍上浮了一点儿。我想看到鸡蛋升天为仙。放第三勺盐的时候，我看到鸡蛋晃了一下，像醉酒的人一样东倒西歪地浮了起来。

“太好了，我终究成功了！〞

鸡蛋为什么会浮起来呢？我查了资料之后才知道：在水里放盐可以让鸡蛋浮起来是运用了阿基米德原理。

原来呀，全部或部分浸入静止流体的物体所受流体给它的垂直向上的作用力，其大小等于该物体所排开流体的重量。我往水中放入食盐，当盐水比重大于鸡蛋比重时，鸡蛋就浮到盐水上面来啦。

试验好玩儿还能学到知识，下一次我还要做。

小学三年级作文奇妙的试验第三十二篇

上课铃响了，老师端着瓶瓶罐罐笑容满面地走进教室。同学们探讨开了，有的说：“老师做什么呀？〞有的说：“可能是做试验吧？〞老师毕竟要做什么呢？大家既兴奋又好奇，目光都聚集在讲台上。只见讲台上放着一盆水、一个空盆子、一根玻璃棒、一瓶酒精和一盒火柴，老师笑眯眯地说：“同学们，今天我要和你们一起做一次试验，试验的名字叫‘烧不坏的手帕’。请大家看看这些试验材料，还差什么呢？〞同学们马上回复：“手帕。〞说完就纷纷把自己的手帕拿出来了。老师选了一块米老鼠手帕，高兴地对大家说：“现在我们的试验就开始吧！〞

即刻，教室里鸦雀无声，同学们目不转睛地看着老师。老师拿起手帕，诙谐地说：“我先给这些米老鼠洗个澡。〞说完就把手帕在水盆里浸湿了，拧干，再洒点儿酒精，然后把手帕挂在玻璃棒上。老师请来一位同学协助她点火。“哧〞的一声，火柴划着了，可一靠近手帕，火就灭了。同学们探讨说风太大了，老师把风扇关掉，那位同学其次次点着了火柴，可火柴一靠近手帕，火又熄灭了。同学们说可能手帕太湿了，老师立刻把手帕又拧一拧并洒了些酒精，可手帕还是没有点着。

这下同学们可急坏了，原来恬静的教室开始喧嚷起来。老师不慌不忙地闻了一下酒精，原来问题就出在酒精上——浓度太低了。老师马上换了一瓶酒精，又做起试验来。“腾！〞手帕燃烧起来了，望着手帕上升起的一团蓝色火苗，同学们盯着的眼都不眨一下。“米奇老鼠〞会烧焦吗？

过了不久，火苗渐渐熄灭了，同学们个个伸长脖子，张望着：嗬，手帕还是完好无损。这下教室里“开了锅〞：为什么会这样呢，手帕明显是烧着的呀！

老师似乎看出了我们的心思，微笑地说：“这个试验的原理其实不繁杂，由于酒精比水轻，手帕事先被水打湿了，酒精燃烧完了，火也就熄灭了。〞同学们一听，恍然大悟，终究明白了其中的机要。

这次试验真好玩儿。

小学三年级作文奇妙的试验第三十三篇

今天，我们要来做一个小试验：徒手砸核桃。

试验开始前，同学们只见杨桃拿出一袋大小各异的核桃。同学们既兴奋又畏惧，就七嘴八舌的探讨起来。这时，我心里在想：“我要不要上去呢？假使失败了，会不会被嘲讽呢？徒手砸核桃会不会很疼呢？〞我带着这些疑问，试验开始了。

第一轮，庞硕成同学举起了手，他走到前面杨桃不防备给他拿了一个空心核桃，让他占的一些小低廉，他很简单就砸开了。于是杨桃又给他一个实心的核桃，他先砸了一下，核桃没有砸碎，他又重重地砸了一下，核桃被砸碎了。于是杨桃把这个核桃奖励给庞舒城同学。

其次轮是小钱同学，杨桃给他拿了一个顽皮的小核桃。那个核桃似乎知道在它面前的是一个大力士，小钱把手握成拳头，砸下去的时候那个小核桃浑身哆嗦，像一旁逃去。小钱没有放弃，他又试了一次，小核桃又一次成功的逃跑了，第三次小钱终究成功了！最终同学们也爆发出一阵喝彩。

通过这次试验，让我明白了一个道理：虽然核桃很小，但你们也不能小看这些事物。

小学三年级作文奇妙的试验第三十四篇

今天，我们和老师做了一个小试验，那就是“用墙吸起报纸〞。

老师才说了这件事，台下的同学们探讨纷纷，像炸开了锅一样。老师问：“谁想跟老师一起做试验？〞台下的同学们都不乱了，纷纷举起手来，而我也不例外，真幸运，天上的馅饼落到我手中了。原来，老师抽到了我，我心花怒放地走了过去。我和老师来到了墙壁那里，把报纸按在墙上，在看台下的同学们，他们都目不转睛的看着，简直是鸦雀无声，一颗钉子掉下来都能听见，老师让我去用铅笔边去摩擦，她用手给我撑住报纸，我一直在摩擦，手酸的等于写了一天的字，这也太不够意思了，竟然让我这么累，要是不成功，不是白吃力气吗？过了一会，老师叫我松手，而她也松了手。只见，报纸紧贴在墙上，像报纸抱住了墙，墙抱住了报纸，同学们发出了惊奇的声音，再撕开一个角，那个角就又吸到了墙壁，在撕开报纸，就发出噼里啪啦的声音，原来啊！那是静电，一旦在报纸上摩擦，就会产生静电，墙壁一碰见静电，就会被吸住。

这节课真好玩儿，我学到了不少知识，真高兴。

小学三年级作文奇妙的试验第三十五篇

周未，我在一本书上看到了“纸片托水〞这个小试验。我感到十分巧妙，赶快拿来了一个杯子、一张A4纸，计划接点水后就来试一试。

这个试验是否能成功呢？我十分不解，手掌那么厚那么大都不能托住这杯水，A4纸那么薄，怎么可能做到呢？带着大大的问号，我迫不及待开始了试验。首先我把A4纸放在杯子上面，然后用力的按一下，再快速地把杯子翻转过来，水竟然完全被纸片的威力挡住了，一滴都没有漏出来。我完全愣住了，竟然真的有这么巧妙，简直是难以置信。

好奇的我赶快跑去问爸爸。原来，这是大气压力的作用。杯子里面水的表面张力把纸片把纸片和杯子完全地闭合起来，所以杯子里水的压力小于杯子外大气压的'压力，这样大气压力就让纸片稳稳地托住了杯子里的水，自然不会再有水流出来了。〞

我终究知道了“纸片托水〞背后的机要了。这个好玩儿的学小试验不仅让我增长了知识，还让我明白了一个道理：科学就在我们身边，只要细心观测勇于实践，就会得到真理。怎么样，这么好玩儿的小试验，你也来试一试吧！

小学三年级作文奇妙的试验第三十六篇

你们知道吗？物质燃烧需要空气，我一直心存不解，今天就做个小试验来验证一下。

首先准备一个玻璃杯，一根棉签，一小块土豆和一个打火机。接着把没有带棉花的一头插入准备好的一小块土豆里，然后用打火机防备翼翼地把棉签点燃，小火苗像个顽皮的孩子一样，在空气中腾跃着。最终也是试验最关键的一步，我拿起玻璃杯轻轻地，一点一点地盖向燃烧的棉签，当杯子盖到一半的时候火苗依旧没有什么变化；继续把杯子往下盖直到只留一点缝隙的时候，火苗变得越来越小；当我把杯子完全盖住的那一刻，巧妙的一幕发生了，火苗瞬间熄灭了。

这次的试验使我获得了大量科学知识，还体会到更多动手操作的乐趣，令我受益匪浅。

小学三年级作文奇妙的试验第三十七篇

科学家是天空中的一群小鸟，向着未知的方向进发，他们是社会发展的强大动力。今天，热爱科学的我将带着你走进科学试验的第一站土鸡蛋大变夜明珠。

试验材料：白醋、两个玻璃杯、两个土鸡蛋、绿色荧光剂。

其次天，我发现液体的表面漂着一层浮靡，而气泡也越来越大，鸡蛋也浮出醋面大约三分之一，轻轻碰一下蛋壳，感觉它变软了。

第三天，一层被软化的蛋壳不知什么时候脱离鸡蛋浮在杯面，我等不及它完全剥离，轻轻地捞起鸡蛋，放到水龙头下面把被溶解的蛋壳清洗清白。哇！试验成功了，土鸡蛋大变夜明珠。没了壳的鸡蛋被一层透明的膜包裹着，感觉吹弹欲破，而里面的蛋黄明了可见。用手轻轻一按，嗯，温和Q弹。我把他们放到暗处，拿手电筒一照，夜明珠变得晶莹剔透，还散发出一层淡淡的光晕，加了绿色荧光剂的那枚则变成绿色的了，活脱脱的两枚夜明珠！

我兴奋地拿起那枚绿色的夜明珠手舞足蹈，嘴里叫着试验成功了！话音还没落，软软的夜明珠我手上滑了出去，我赶快用手去兜，惋惜已经迟了，夜明珠咕噜一下摔在地上爆开，流出金色的蛋黄液和粘稠的蛋清。咦？里面竟然跟新鲜鸡蛋一样，没有变化呢。

虽然还没给绿色的夜明珠拍张漂亮的照片有点惋惜，但这次科学小试验增长了我的见识，它见证了科学的巧妙，让我深深地迷上了未知的科学世界。

小学三年级作文奇妙的试验第三十八篇

我做了一个好玩儿又刺激的小试验，名字叫做：火山爆发！

这次试验要用到的材料有：一个透明的玻璃杯，一个小量杯、50毫升的水、一袋小苏打、一瓶洗洁精、一瓶白醋、一个大盆子或一个大盘子、一根搅拌棒和一瓶大红色的色素。

现在，万物俱备，只欠行动啦！

我们先得把水倒入玻璃杯中，再把大红色的色素倒进有水的玻璃杯里，来模拟火山里的岩浆。然后用量杯量出10毫升的洗洁精倒进玻璃杯中。接着，拿出小苏打，用勺子盛出10克的小苏打倒进玻璃杯。用小量杯量出20毫升的白醋，注意在倒白醋前要把量杯清洗清白，以免白醋和洗洁精发生化学反应。当我把白醋倒进“火山〞里，“砰〞的一声，本来恬静的“火山〞一下子爆发了，许多的大泡沫、小泡沫全部从“火山〞口喷发出来。

这时，我产生了一个疑问，“火山〞喷发的原因是什么呢？带着这个疑问，我去问爸爸。原来，当碱性的小苏打遇到酸性的白醋时，产生了大量的二氧化碳。二氧化碳把洗洁精水“吹〞出了大量泡泡，泡泡从杯口喷发出来，就像火山爆发了一样。

小学三年级作文奇妙的试验第三十九篇

叮铃铃，上课啦！讲台桌上多了四样物品，分别是白开水、雪碧、一小袋葡萄干和两个透明杯。同学们七嘴八舌地探讨起来，哇，是雪碧耶！好想喝呀！小东同学的眼睛里发着绿光。是不是要让葡萄跳舞呀？小军兴致勃勃地问道。老师要做小试验！

试验开始啦！只见语文老师先拿起一个透明杯，往里面倒了一杯白开水，又往另一个透明杯里倒了一杯雪碧。然后拿起一袋葡萄干，往两个杯子里各放了一颗甜甜的葡萄干，我心想：把葡萄干放到水里多惋惜呀，还不如吃掉呢！我正想着，突然看到了两颗葡萄干的反应：放在白开水里的葡萄干，懒洋洋地躺在杯底，像一只小狗。再看看在雪碧里的呢？它在雪碧里自由地跳着舞，像一位小女孩在水中舞蹈，老师又往装着雪碧的杯子里放了两颗葡萄干，刚放进去的两颗葡萄干愣了一下，接着也跟着第一位舞蹈员跳起了葡萄干舞，一会儿往上，一会儿往下，好看极了。过了好久，她们累了，才渐渐地趴在了杯底。

为什么葡萄干能在雪碧里跳舞呢？原来这是由于葡萄干沉入杯底时，雪碧中的二氧化碳气体就吸附在表面，使葡萄干变轻浮在水面上，等小气泡破了，葡萄干就沉到水底了。

这个小试验可真好玩，这真是一堂好玩儿的语文课呀。

小学三年级作文奇妙的试验第四十篇

听说空气可以占据空间，我特别想做这个小试验。今天终究可以实现了。

首先要准备一个玻璃杯，一块橡皮泥，两根吸管，还有半杯清水。一切准备就绪，试验就开始了。

我先把水倒入玻璃杯内，再用橡皮泥渐渐地把玻璃杯口盖严，接着把准备好的两根吸管通过橡皮泥插入水中，不过要注意这一点：一根吸管插置水上方，另一根吸管插置水下方。然后我迫不及待地向插置水上方的吸管用力吹气。最终奇迹发生了，水竟然从另一根吸管里流了出来。看到这一幕我觉得太巧妙啦！

做这个试验让我感受到亲身体验的开心，也让我明白了：向在水面上的吸管吹气，渐渐地气体越聚越多，对水产生了压力，所以水就会从另一根吸管里流出来。这样也说明白空气是可以占据空间的。

这个小试验可真好玩儿！

小学三年级作文奇妙的试验第四十一篇

同学们，你相信报纸会带电吗？终究怎么回事呢？让我带着大家来揭开谜底吧！

上课了，老师带着绚烂的笑容走进教室，只见金老师拿出一张报纸和一支铅笔，神秘地对同学们说：你们相信报纸会带电吗？不可能吧？报纸不会带电的呀！不可能，我们不相信！同学们都不解地探讨起来。

老师仿佛看出了我们的心思，她什么都没有说只是神秘地笑了笑。几步就走到了墙边，把报纸在墙壁上铺平以后，用铅笔快速地摩擦着报纸。过了一会儿，金老师松开报纸，报纸竟然粘在墙壁上没有掉下来；金老师又掀开报纸的一角，报纸竟然还粘在墙上。哇！，太巧妙了！同学们都发出啧啧的称赞声。

老师，快教教我们吧！您是怎样做到的？同学们迫不及待地说。老师告诉我们：其实很简单，报纸受到了铅笔的摩擦，产生了电，就会粘在墙上掉不下来，这就是摩擦起电的原理。听了金老师的话，我恍然大悟。

带电的报纸这个试验不仅大大提高了我们的思考能力，还教会了我们一个科学原理，真是太棒了！

小学三年级作文奇妙的试验第四十二篇

今天，老师让我们做一个试验，用塑料纸摩擦头发，会吸起小纸片儿。听了老师的话，我半信半疑，有这么巧妙吗？不过我还想试一试。

我用头发摩擦尺子，摩擦了不到三十秒，我中止了摩擦，可把尺子靠近纸片吸引的时候，纸片似乎跟我作对似的就是吸不起来，我反思了一下，老师说要吸小纸片，可我吸的是一张纸呀，也可能我摩擦的时间有点短，所以我重新试了一下，我把整张纸撕成了碎片，然后，用尺子反复不停的在头发上用力的摩擦，吸引纸片的时候，我的心快蹦到嗓子眼儿了，我渐渐把尺子靠近纸片，纸片像小猴子爬上树摘香蕉一样，都吸在了尺子。“我成功了〞我开心的大喊着。

老师解释这种现象的原因：把塑料的东西在头发上、衣服上、毛衣上，反复不停的摩擦，就可以产生静电。这种电可以吸住纸片儿！

这个试验真有意思，大家有时间可以在家里试试哦！

小学三