部编小学四年级上册语文习作记一次游戏教案

最新部编版小学上册语文优选资料设计习作课题记一次游戏课型习作授课1课时时间记一次游戏习作，使学生亲自意会到游戏的乐趣，激发习作兴趣。授课2.引导学生从自己的体验出发，创办性地张开话题，在叙事中真切、详细地表达目标自己的独到感觉。依照游戏前、游戏中、游戏后的次序把活动的过程写以及自己当时的心情清楚。授课引导学生从自己的体验出发，创办性地张开话题，在叙事中真切、详细地表达自重点己的独到感觉。授课难点培养学生认真认真地把游戏过程写清楚的能力。第一课时（出示课件1）教具课件准备授课方案设计妄图一、创立情境，导入新课师：同学们，你们喜欢做游戏吗？都做过什么游戏？你怎样介绍这个游戏？（指学生回答）【设计妄图：创立情境，有利于惹起学生导入师:看来丰富多彩的游戏都是大家最喜欢的活动，有一的思虑，让学生们赶快（）分位小朋友也和大家同样喜欢游戏，他不只在游戏中享受着收集写作的资料。】钟快乐，还把游戏写了下来，你们想看看吗？（出示课件2）（屏幕出示）今天就让我们来做一做，写一写这个游戏。（板书：记一次游戏）二、学习范文，提炼写法。（出示课件3）用自己喜欢的方法读文，边读边想：你感觉这个游戏怎么样？新课2.沟通：授课师：你认为这个游戏怎么样？你是从哪些语句的描绘（）分钟中感觉到的？教师依照学生的回答总结出：（1）游戏前你做哪些准备。（2）在游戏中，做了些什么？印象比较深的是什么？（3）游戏结束后，有什么感觉和想法？最新部编版小学上册语1文优选资料设计最新部编版小学上册语文优选资料设计（板书：游戏前游戏中游戏后感觉）三、做游戏，提炼素材。同学们现在你们想不想做游戏？好，现在我们就来做一个游戏，游戏的名字叫“盲人敲锣”。听老师这么一说你心情怎么样？明确游戏规则。（站在起点先后，用布蒙住双眼，手握锣锤原地做左三圈，右转三圈，尔后向前直走去敲锣，落发出声响为胜，每人有两次机会。）（出示课件4）谁愿意第一个做游戏？（准备好后提出要求：在感觉快乐的同时，要专心察看参加者和同学们的表现。）（出示课件5）做游戏。四、依照写法，说游戏：师：游戏进行到这里，刚才两位同学做游戏，你认为谁做的存心思？回想一下他当时是怎么做的，游戏过程中他有哪些表现？你自己的感觉怎样？想好后和小组同学说一说，小组同学边听边依照你的察看给他补充，一会儿老师要看看谁说的最存心思。小组沟通。全班沟通。在作文底稿本上列一个大纲。沟通大纲。五、依照写法，写游戏：再次重申写法：刚才你们不单在游戏中感觉着快乐，还把游戏中人物的表现察看的那么细，那你们想不想把游戏写下来，让没玩过的人分享一下，那就要向里文中的小作者同样，既要把游戏过程写完满，又要把游戏过程中人物的表现写进去，既要写做游戏的人的表现，又要写同学们的表现。（出示课件6）起草作文，教师巡视。分享底稿。（1）想一想，应当怎样做能保证自己一呵而就的文章

【设计妄图：经过详细指导，让学生理解游戏特点及详细要求，同时，经过口述，锻炼学生的口语表达。】【设计妄图：设计“动笔练习”这个环节，能让学生把理论运用到实践，提高学生的写作能力。】最新部编版小学上册语2文优选资料设计最新部编版小学上册语文优选资料设计不会有错别字，不会有不畅达的地方？（2）写完作文要检查。检查的最好方法就是朗诵，那么现在拿起你的大作高声地给我们朗诵一下吧。若是在朗诵过程中间发现什么有问题的地方，那就改吧，直到你读起来感觉很顺畅，听起来很愉快为止。还能够请伙伴提提建议，尔后再进行改正。讲堂小结六、分析小结：及拓展延伸（）这节习作课，我们学习了怎样写游戏，要抓住特点，分钟详略合适，做到中心突出，写出真切感觉。板书设计

记一次游戏游戏前游戏中游戏后感觉授课反省作文授课素来是授课中的难点，怎样才能让学生写好一篇文章，这是值得我深思的问题。在这节课的授课中，我总结了自己的优势和不足之处：在导入环节，我便以谈学一生常喜欢的游戏为话题来激发学生的兴趣，因为游戏是学生最熟悉也是最喜欢的活动，所以上课时大家积极讲话，兴趣很浓，为以下的授课做了很好的铺垫。授课中还存在一些不足之处，比方，特别是在指导说游戏这一环节上，诚然这方面的意识很强，但仍