绘本教案你很快就会长高

绘本教案《你很快就会长高》绘本内容阿力一点都不喜欢自己的小个子，他很不快乐。〃你很快就会长高，阿力。〃每个人都这么说，可是，阿力等不及了一一他现在就想长高！他尝试过很多办法，但都没有长高。最后叔叔的话让阿力明白了〃不要只是个子长高,要内心长大才对〃。阿力照着叔叔的话去做让自己快乐并能给他人带来快乐的事。叔叔的办法有用了，他不再是个子最小的男孩，他变成了最快乐的男孩。生命教育内容分析《你很快就会长高》中生命教育的意涵在于：首先，长高是一个缓慢的过程，遵循人类生理生长的规律，个人无法轻易改变，每个人都会经历并最终长高，不用太着急；在人生中还有很多事和长高一样需要经历缓慢变化的过程。其次，人的成长不仅仅是外在的身高变化，还需要内心的成长；最后，人无论高矮都有自己的快乐和烦恼，需要学会从多个角度看问题，学会悦纳自我、感恩拥有、享受快乐。指导思想绘本的解读与教学设计应图文并重，在理解文意的基础上联系自己的生活经验，引导学生与绘本进行“对话”，感受“绘”的表现力与感染力，进而体验绘本的情感表达并对自己的生命有所感悟，在绘本所给予的温暖与力量中成长。学情分析小学低年级学生的思维特点是以具体形象性思维为主，《你很快就会长高》中生动夸张的人物形象会在很大程度上受到学生的欢迎。同时，小绘本大道理，绘本内容通俗易懂，且蕴含着对于生命价值的理解，能够启迪学生从多个角度想问题并对“内心长大”产生思考，这对于低年级学生的综合发展具有积极意义。教学目标.理解故事，认识到成长是一个漫长的过程，每个人都会经历并最终长高，不用太着急，在人生中还有很多事和长高一样需要经历缓慢变化的过程。.感悟到每个人无论高矮都有自己的快乐和烦恼，需要学会从多个角度看问题，学会悦纳自我、感恩拥有、享受快乐。.学习小组合作，学会倾听和表达。教学重点理解故事，认识到成长是一个漫长的过程，每个人都会经历并最终长高，不用太着急，在人生中还有很多事和长高一样需要经历缓慢变化的过程。教学难点感悟到每个人无论高矮都有自己的快乐和烦恼，需要学会从多个角度看问题，学会悦纳自我、感恩拥有、享受快乐。教学准备绘本、教学课件、学习单教学过程

教师活动学生活动教学目的时间备注一、导入1、教师自我介绍，与学生约定课堂规则，让学生说说我们需要哪些规则来帮助我们更好地享受这堂绘本课。2、弓|导学生观察绘本封面，提问：“请问天冢在绘本封面上看至1了什么？你有什么疑问？”与教师约定课堂规则。学生回答问题，表达疑惑。激发学生的兴趣。5分钟二、走近绘本，整体感知1、播放故事录音，引导学生了解故事内谷。2、想一想，在故事的最升始网力遇到了什么问题？（预设：阿力小喜欢自己的小个子，他很不快乐，想快点长高。）是啊，阿力很不快乐，这可是个大问题!他想用什么方法来解决不快乐这个问题？3、阿力长高的愿望强烈吗？你从绘本中哪里感受到的？i隹来表演一下当时阿力是怎么说的？4、你觉得阿力这个愿望现实不现实？能不能马上实现？为什么？5、故事的最后，阿力真的实现愿望，长得獴巨人一样品r吗？他发牛了怎样的变化？（预设:阿力从 的男孩变成了 的男孩。）6、读完送本，11尔之前的哪些疑问找到了答案？你有什么没想到的？7、阿力究竟是怎样从最小的男孩变成最快乐的男孩的？咱们一起从绘本中寻找答案吧！学生边听故事边仔细读绘本。说一说说一说，演一演从文中找信息说一说初步了解故事内谷B10分钟三、走入绘本，理解内涵(-)出示图组一，理解文段，思考讨论1、爸爸、妈妈、老师、姐姐给阿力提供了什么方法？2、而力按照他们说的去做了吗？全班分成四组，号组有一个场景进行分角色朗读O3、小组讨你认为他们的办法能够帮助长高吗？为什么阿力觉得没有用？说说你的理解。(-)出示图组二，理解文意，答问题1、全班分角色朗读阿力和叔叔的对话，第一组读阿力，第二组像叔叔，第三组读旁白。2、叔叔看没有告诉阿力长高的办法？叔叔告诉了他什么？3、联系实际生活说一说，除了叔叔说的这些麻烦，长得很高还会遇到哪些麻烦？4、既然长得很高会遇到这么多麻烦,那在故事的开头，阿力为什么想长得很高？5、现在，你觉得长得很高就能解决阿力不快乐这个大问题吗？是不是长高了就一定没有烦恼，不会再遇到麻烦了呢?6、为了帮助阿力解决问题,叔叔为告诉了阿力一个秘密,谁能说说这个秘密是什么？7、“内心长大”是什么意思？请你自己读读后面的文段,然后说说你的理解。从文中找信息分角色朗读讨论、发言分角色朗读从文中找信息说一说想一想，说一说从文中找信息并回答自读,说一说读懂故事，理解故事内涵，启发思考。25分钟（三）出示图组二，感受人物心情，加深理解1、说说内心K大是正公寻思？你是从绘本巾哪些信息中感受到的？2、网力做的这些事情，你做过吗？找一找，说一说同桌互相读读阿力做的这些快乐的结合实际说一事，可以边做边表演，感受阿刀的心情。说3、你在做这些事的时候心情如何？此时此刻,如果你是阿力.你的心情如何，你会觉得自己是一个怎样的孩子？4、如果你是阿力的家人、朋友、同说说自己理解学，这样的阿刀会给你留下怎样的印象？你觉得这样的阿力是一个怎样想一想，说一说的男孩？5、按向叔叔的办法去做，阿力一下子长得很高了吗？为什么阿口觉得叔叔的办法有用了？6、现在，谯能说说阿力的问题解决想一想，说一说了吗？他是怎么解决的？7、小组讨论:你觉得阿力以后会长高思考讨论，代表吗？说说你的理由。浜此时此刻，你想对阿力说些什么？分享（四）出示封面和环衬，启发思考对比封面和环衬,说说你对这种变化的理解。说一说

四、走出绘本，联系生活1、联系自己的生活想一想，你有没有遇到过阿力这样的问题或类似的问题？你觉得你能马上改变现状吗？读了这个故事，对你解决这个问题有什么启发吗？同桌互相说一说，代表发言。2、说说你是怎么理解“内心长大”的？联系自己的生活想一想，你还可以做哪些事情帮助自己