中班小帮手教案

中班小帮手教案

中班小帮手教案1

活动目标

1、通过嬉戏，熬炼应力及身体动作的灵敏性。

2、培育嬉戏中的规章意识。

环境创设皮球同三分之二幼儿人数。

活动过程

一、开头局部

传球嬉戏：幼儿分成两队，分别从上和下传球。

二、根本局部

1、三分之二的幼儿拿取皮球，然后提出要求：

有球的孩子要爱护好自己的球，没有皮球的孩子可以动脑筋把别人的球夺过来，每个人只能拿一个皮球。夺球的过程中，要多动脑筋，不能推拉别人或者硬抢。

2、教师和无球幼儿一起来进展夺球嬉戏，教师可以先夺球，然后转换角色爱护自己的球。

3、鼓舞幼儿积极参加嬉戏。

三、放松局部：

两人一组拍皮球，整理，回教室。

中班小帮手教案2

活动目标:

1、学习手足眼相互协调。

2、熬炼身体的敏捷性。

活动预备:

铃鼓

活动过程:

一、热身运动教师带着幼儿跟随音乐到塑胶场地上做跳的动作(站着跳、蹲着跳)，充分做好嬉戏前的预备活动。

二、教师讲解嬉戏玩法“跳!跳!跳!我们是欢乐小跳豆。”教师摇动铃鼓，请幼儿想象自己是小跳豆，随铃鼓声的强弱上下跳动，当铃鼓声强时表示跳高些，当铃鼓声弱时表示跳低些。

三、幼儿做嬉戏

1、先请幼儿学说“跳!跳!跳!我们是欢乐的小跳豆。”

2、嬉戏开头，教师摇动铃鼓，并随时变换节奏，让幼儿跟随节奏的强弱进展随时调整。

3、分组进展嬉戏。

4、请一名小朋友手拿铃鼓，其他小朋友做动作。嬉戏复进展。

四、放松活动

教师与幼儿一起随音乐做放松运动完毕嬉戏。

中班小帮手教案3

活动目标：

1.通过多种形式鼓舞幼儿帮忙父母做力所能及的事。

2、鼓舞幼儿大胆表述自己的愿望。

3、引导幼儿体验父母的辛苦，增加彼此间的亲情。

活动预备：

学过的有关帮成人做事的儿歌、有关亲子活动介绍的联系单。

活动建议：

一、谈话活动

（一）、以图片的形式，帮忙幼儿回忆儿歌的内容

你们看，图上的小朋友在做什么？并请幼儿一起朗读儿歌。

（二）、以谈话方式引发幼儿参加活动的兴趣

1、体验父母的辛苦

提问：你们知道自己的爸爸妈妈都在什么地方工作吗？

爸爸妈妈工作了一天，回来还要做些什么，这时你有什么样的感觉？看到爸爸妈妈很辛苦，你会做些什么呢？

2、激发幼儿帮爸爸妈妈做事的愿望

你们想当爸爸妈妈的小帮手吗？

提问设计：我们能为爸爸妈妈做些什么呢？请幼儿依据自己的生活阅历进展叙述。

二、亲子摄影展——《爸爸妈妈小帮手》

1、请爸爸妈妈把幼儿在家做小帮手的情景拍摄下来。（形式：照片、录像均可）

2、用展板的形式对系列照片进展展出，对拍摄的录像可以在某段时间进展播放。

中班小帮手教案4

目标：

1.学习剥豆荚，有较好的劳动习惯。

2.能够帮忙大人做力所能及的事情。

3.体验劳动的欢乐。

预备：

1.活动前与厨房联系，安排好相关事宜。

2.每组幼儿豆荚1盒、托盘2个。

过程：

一、提出剥豆荚的任务。

1.教师：今日我们帮忙厨房的叔叔阿姨剥豆荚，你们知道怎么剥吗?

2.组织幼儿争论“怎样剥豆荚“。

3.教师请会剥或剥得好的幼儿师范。

4.争论怎样才能剥得快又能保持地上洁净。

二、集体剥豆荚。

1.幼儿练习剥豆荚：每个幼儿从盒子里取一个豆荚剥开后，取出豆子，把豆子放在一个托盘里，剩下的豆荚壳放在另一个托盘里。

2.在活动过程中可请幼儿观看豆荚的外形、颜色，比拟豆荚里豆子的多少，同时留意帮忙有困难的幼儿、表扬剥得又快又好的幼儿。

3.鼓舞幼儿剥豆荚时要细心，要有始有终。

三、体验劳动的喜悦。

1.师幼清扫桌面并把剥好的豆子送到厨房。

2.教师：我们把剥好的豆子送给厨房的叔叔、阿姨。你们帮忙他们做事，他们肯定很快乐，会感谢小朋友们的哦。

3.午餐时让幼儿品尝自己剥的豆子，体会劳动的欢乐。

教学反思：

教学过程中，幼儿积极协作，仔细尝试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，到达寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

中班小帮手教案5

活动目标：

1、通过多种形式鼓舞幼儿帮忙父母做力所能及的事。

2、鼓舞幼儿大胆表述自己的愿望。

3、引导幼儿体验父母的辛苦，增加彼此间的亲情。

活动预备：

学过的有关帮成人做事的儿歌、有关亲子活动介绍的联系单

活动过程：

一、谈话活动

(一)、以图片的形式，帮忙幼儿回忆儿歌的内容你们看，图上的小朋友在做什么?;本文并请幼儿一起朗读儿歌。

(二)、以谈话方式引发幼儿参加活动的兴趣

1、体验父母的辛苦提问设计：你们知道自己的爸爸妈妈都在什么地方工作吗?

爸爸妈妈工作了一天，回来还要做些什么，这时你有什么样的感觉?

看到爸爸妈妈很辛苦，你会做些什么呢?

2、激发幼儿帮爸爸妈妈做事的愿望你们想当爸爸妈妈的小帮手吗?

提问设计：我们能为爸爸妈妈做些什么呢?

请幼儿依据自己的生活阅历进展叙述。

二、亲子摄影展——《爸爸妈妈小帮手》

1、请爸爸妈妈把幼儿在家做小帮手的情景拍摄下来。(形式：

照片、录像均可)

2、用展板的形式对系列照片进展展出，对拍摄的录像可以在某段时间进展播放。

教学反思：

在幼儿园里，我们教师应当依据幼儿的年龄特征，教育幼儿做好一些力手能及的事情。而我们往往是怕麻烦和可怕家长的不理解，极少绽开这样的活动。通过这一次的活动，让我明白作为幼儿教师，不单单是对幼儿进展学问的灌输，还要传授给他们生活的本事及增加动手的力量。

中班小帮手教案6

【设计思路】

前一阶段围绕“我家的人”开展了一系列活动，孩子们了解了爸爸妈妈的工作、爸爸妈妈小时侯的故事，特殊是恰逢母亲节，通过夸夸我的好妈妈，为妈妈制作礼物等活动提升了孩子爱妈妈的情感，孩子们萌发了一种想为妈妈做事的愿望。同时，预防非典也是当前孩子们的一个热点，他们对幼儿园、班级、家中防非的简洁措施有了初步了解，对于预防、消毒的物品也产生了兴趣。结合以上两点，我预设这次活动，以帮妈妈选购消毒、预防用品为前提，以嬉戏实践为途径，帮忙幼儿熟悉了解消毒、预防非典的物品，扩展防非知；同时满意孩子为妈妈做事的愿望。

【活动目标】

1、初步熟悉、了解消毒、预防非典的物品，扩展有关防非的学问。

2、在购物过程中尝试解决简洁的数量问题。

3、满意幼儿为妈妈做事的愿望。

4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验安康活动的乐趣。

5、培育幼儿团结合作的观念。

【活动预备】

1、防非物品、其他食品包装盒。

2、每一物品上贴上价格标签（5以内）

3、购物篮，自制纸币。

【活动过程】

（一）导入母亲节我们想了许多方法为妈妈做事，现在母亲节过了，我们还要为妈妈做事吗？为什么？

（二）启发嬉戏

1、以妈妈的苦恼（妈妈想买预防非典的消毒等用品和增加反抗力量的食品，可是妈妈上班没时间）启发幼儿帮妈妈购物。

引导：妈妈为什么要买消毒用品和增加反抗力量的食品？

2、幼儿领钱。要求：每人拿5元钱（教师预备1元、2元、3元、4元面值的纸币）

引导：你用什么方法拿到5元钱的？如：XXX拿了1元钱，还要拿多少钱才到5元？

3、争论购物留意点。

引导：买东西的时候要留意什么？

（1）买什么？（预防非典的消毒用品和增加反抗力量的食品）

（2）怎么买？（价钱、礼貌用语、买的东西少于或等于5元钱）

（三）幼儿操作

观看幼儿在选择物品时消失的问题，启发幼儿间相互检查。

2、了解幼儿交易状况，引导幼儿了解所选物品价格与自己拥有钱数的关系。

（四）.沟通

1、相互检查所购物品。

2、说说买了什么，有什么用，留意什么？（抓住有价值的话题，扩展争论；帮忙幼儿区分食品和用品两类）。

【活动延长】

我们帮妈妈买好了东西，妈妈很快乐，接下来我们可以帮妈妈做什么？

教学反思：

在幼儿园里，我们教师应当依据幼儿的年龄特征，教育幼儿做好一些力所能及的事情。而我们往往是怕麻烦和可怕家长的不理解，极少绽开这样的活动。通过这一次的活动，让我明白作为幼儿教师，不单单是对幼儿进展学问的灌输，还要传授给他们生活的本事及增加动手的力量。

小百科：帮手，汉语词汇。拼音:bāngshǒu。指作为下级或副职人员而行动的人;助手。语出明无名氏《王矮虎大闹东平府》第一折:“着徐宁为帮手，入城中，不行迟。“

中班小帮手教案7

设计意图：

上周我们组织了别说我小的活动，幼儿懂得了自己长大了，能做好多好多的事情了，为了稳固教育成果，拓展教育活动，我们又组织了“小帮手”这一教育活动，重点让幼儿幼儿体验做小帮手的欢乐。

活动目标：

1、学念儿歌，长大应帮爸爸妈妈做一些力所能及的事情。

2、体验做小帮手的欢乐。

3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

4、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

编排情境表演创设兰兰家场景

活动过程：

一、观看情境表演导入活动：

师：兰兰帮妈妈做什么，帮爸爸做什么事？兰兰在家里还做了些什么？“

二、听兰兰介绍自己如何做小帮手的，观赏儿歌

师：刚刚我们观察兰兰做爸妈小帮手后，现在我们再来听兰兰介绍自己怎样当小帮手的？

三、幼儿学习儿歌

四、仿编儿歌：

1、师：兰兰真能干，我们小朋友也很棒，我们也会为爸爸妈妈做好多事，我们把为爸妈做的事说给我们的好朋友听。

2、仿编：

小朋友为爸妈做了那么多事，我们也把做的事说到儿歌里去，告知更多的好朋友。

活动反思：

本次活动幼儿一看、二听、三说从兰兰说道之间，再看中了解幼儿听不懂得内容，再说中拓展活动。第一环节幼儿看表演前教师提出问题：“兰兰课序号帮爸妈做事了，做了些什么事呢？”再接下来的表演中幼儿带着问题去看，所以在接下来的争论环节中幼儿带着问题去看，所以在接下来的环节幼儿更有话说。幼儿在观赏时对兰兰做的事已能轻身跟读，但是根本的语句幼儿说的不流畅。总之整个环节不但调动了幼儿的多种感官更注意了幼儿之间的生生互动。

中班小帮手教案8

嬉戏目的：

1、进展幼儿间合作与竞赛并重的力量。

2、能与同伴一起进展集体舞表演，从中感受合作的乐趣。

3、通过嬉戏提高幼儿追逐奔驰力量及反响的灵敏性。

4、增加幼儿的规章意识，提高自己的自控力量。

嬉戏预备：

(材料)

1、苹果、生梨头饰各一个

2、手绢一块，小圆垫与嬉戏人数一样多。

嬉戏人数：

中班幼儿11—13人。

嬉戏过程：

一、预备运动

幼儿排成四组，跟随教师的口令进展活动前的一系列活动预备。然后交代嬉戏规章：幼儿自由组队，每组自选一名有力量的幼儿当组长，进展嬉戏指导。

二、大串烧

幼儿自由结伴组队，围成一个圆圈，边拍手边念：“乒呀乒头噶”，连续三次，以最终一次为准，出手心的幼儿为一组，出手背的幼儿为一组，两组进展拔河竞赛，赢的那组上的幼儿自由推选出两名幼儿，一名幼儿做苹果，一名幼儿做生梨，其余幼儿手拉手边念《苹果、生梨》儿歌边进展嬉戏，当念到“你想吃啥“时当苹果、生梨的两名幼儿用手套住一名幼儿，问他：“苹果、生梨你想吃啥?”该幼儿自由选择，嬉戏依次类推。嬉戏完毕后，两组幼儿进展拔河竞赛，赢的那组上的幼儿自由推选出一名幼儿做丢手绢的人，其余幼儿围成圆圈蹲下，大家一起和丢手绢人唱丢手绢歌，唱到:“轻轻地放在小朋友的后面“时，丢手绢人把手绢放在其中的一名幼儿后面，该幼儿发觉手绢后立刻去追丢手绢人，抓住后两人在圆圈中间进展《石头、剪子、布》嬉戏，赢的幼儿做丢手绢人，嬉戏依次类推，直到每个幼儿都能轮到为止。

三、嬉戏小结

教师用嘉奖小红花的方法表扬做嬉戏仔细的幼儿，鼓舞没有得到大红花的幼儿下次连续努力。

教学反思：

嬉戏是幼儿的生命，幼儿爱嬉戏，活动中，幼儿心情很高，他们在生动、活泼、开心的心情中积极、主动地进展熬炼，充分表达了幼儿是活动的主体，活动量适中，是一节胜利的嬉戏教学课。

3、中班音乐嬉戏公开课小星星教案反思

动作建议音乐A局部：双手做刺眼睛的动作。

音乐B局部：身体创编圈圈舞的。

音乐A局部：感受重音，双手从上至下洗澡动作。

音乐C局部：小手握拳做流星，在空中划流星的弧度。

嬉戏玩法建议在音乐观赏的后半局部增加了魔法棒变星星的嬉戏，因此活动前要进展安全教育：教育幼儿不要用眼睛直接看强光。(如太阳光，手电筒的光等)二、教学活动建议【活动预备】

激光笔人手一个

中班小帮手教案9

活动目标：

1、探究发觉各种工具固定图书的方法。

2、进展简洁统计，提高认知力量、观看力量、操作力量、记录力量。

3、能积极参加装订图书活动，体验观看和探究的乐趣。

4、体验相互合作的欢乐及获得胜利的满意。

5、进展幼儿的动手力量和制造力。

活动重难点：

知道一些常用小工具的名称以及用途。

学习常用小工具的一些使用方法。

活动预备：

幼儿预备：

熟悉身边常用的工具。

教师预备：

小鸭玩具手偶，图片、回形针、订书机、夹子、铅笔、毛线、眉毛夹、固体胶若干，统计表、四个画架和适合活动情境的音乐磁带。

活动过程

一、以故事情境导入活动

教师出示小鸭手偶说：嘿，大家好!我是小鸭乐乐，我刚开了一家印刷厂，厂里印了好多画纸，我想把它们装订成图书，但我不知道该用什么工具装订，你们能帮我想到好方法吗?(请幼儿说出自己的方法)

二、探究发觉哪些小帮手能够帮忙固定图书

1、操作前的猜测。

教师：我这里有许多工具图片(出示六张图片)，请你们把认为能装订图书的工具放在上面，不能装订的放下面，谁来试试。有人有不同的意见吗?

2、幼儿操作。

教师：每个人的篓子里也都有这几样工具，我们一起来做一做，看看哪些工具是我们的小帮手，能帮忙我们装订图书，请把每一样工具都试一试。

(教师除了鼓舞幼儿各种工具都试一试之外，可以尽量削减直接指导、语言提示，让幼儿在自己的探究中发觉，教师要赐予幼儿充分的操作时间。)

3、沟通阅历。

教师：请做好的孩子拿着图书和笔，把你用了哪几种工具记录在统计表上。(一张大的统计表)谁能拿着图书告知大家，你用到哪些小帮手装订图书的”?是怎么做的?哪些工具能够帮忙我们装订图书?

三、探究发觉固定图书本事最好的小帮手

1.幼儿的争论。

教师：小鸭乐乐说，你们真有方法，能用这么多的小帮手装订图书。但是我的图书应当装订得不简单散，你们觉得是哪一种小帮手呢?谁来说说?有不同的想法吗?

2.幼儿再次操作。

教师：请孩子们选一种你认为能装订得最牢固的小帮手来试一试。(幼儿自由选择一种工具装订另外一套图书，装订好后按挨次摆放在画架上。)

3.得出结论。

幼儿一一演示。演示完以后教师和幼儿一起得出结论：订书机装订的图书又牢固、又坚固。

四、给装订好的图书编页码

1、教师再次创设情境：小鸭乐乐说，你们真棒!帮他找到了装订图书最好的方法，假如给他的图书编上页码，图书就可以卖出去了。请用订书机订图书的小朋友帮图书编上页码，不是用订书机装订图书的孩子可以试试用订书机装订一本图书，再编上页码。感谢你们!

2、幼儿依据自己的装订状况自行选择编页码、改良装订方法。

教学反思：

我们刚刚用到的回形针、订书机、夹子、固体胶等都是工具，有了这些工具，我们做事就会很便利。这些工具能帮忙我们做许多的事情，以后我们渐渐去发觉，它们都是我们生活中的好帮手。

中班小帮手教案10

设计思路：

前一阶段围绕“我家的人”开展了一系列活动，孩子们了解了爸爸妈妈的工作、爸爸妈妈小时侯的故事，特殊是恰逢母亲节，通过夸夸我的好妈妈，为妈妈制作礼物等活动提升了孩子爱妈妈的情感，孩子们萌发了一种想为妈妈做事的愿望。同时，“预防非典”也是当前孩子们的一个热点，他们对幼儿园、班级、家中“防非”的简洁措施有了初步了解，对于预防、消毒的物品也产生了兴趣。结合以上两点，我预设这次活动，以妈妈选购消毒、预防用品为前提，以嬉戏实践为途径，助幼儿熟悉了解消毒、预防非典的物品，扩展防非知;同时满意孩子为妈妈做事的愿望。

活动目标：

1.初步熟悉、了解消毒、预防非典的物品，扩展有关“防非”的学问。

2.在购物过程中尝试解决简洁的数量问题。

3.满意幼儿为妈妈做事的愿望。

4.进展走、跑、跳等根本动作及动作的灵敏性、协调性。

5.乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。

活动预备：

1.防非物品、其他食品包装盒。

2.每一物品上贴上价格标签(5以内)

3.购物篮，自制纸币。

活动过程：

(一)导入“母亲节”我们想了许多方法为妈妈做事，现在“母亲节”过了，我们还要为妈妈做事吗?为什么?

(二)启发嬉戏

1.以妈妈的苦恼(妈妈想买预防非典的消毒等用品和增加反抗力量的食品，可是妈妈上班没时间)启发幼儿妈妈购物。引导：妈妈为什么要买消毒用品和增加反抗力量的食品?

2.幼儿领钱。要求：每人拿5元钱(教师预备1元、2元、3元、4元面值的纸币)引导：你用什么方法拿到5元钱的?如：XXX拿了1元钱，还要拿多少钱才到5元?

3.争论购物留意点。引导：买东西的时候要留意什么?

(1)买什么?(预防非典的消毒用品和增加反抗力量的食品)

(2)怎么买?(价钱、礼貌用语、买的东西少于或等于5元钱)

(三)幼儿操作

1.观看幼儿在选择物品时消失的问题，启发幼儿间相互检查。

2.了解幼儿交易状况，引导幼儿了解所选物品价格与自己拥有钱数的关系。

(四)沟通

1.相互检查所购物品。

2.说说买了什么，有什么用，留意什么?(抓住有价值的话题，扩展争论;助幼儿区分食品和用品两类)。

(五)延长我们妈妈买好了东西，妈妈很快乐，接下来我们可以妈妈做什么?

教学反思：

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的根底上得到进展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极开心的气氛中以嬉戏的形式，让幼儿轻松地熟悉、理解了学习内容。课上的气氛也是很活泼的，发言也很积极，较好地到达了预期设计的活动目标

中班小帮手教案11

目标：

1，通过活动，进一步激发幼儿爱家、爱妈妈的情感。引导幼儿知道要做个关怀家里、关怀大人的小帮手。

2，通过活动，稳固绘画、棉签、折纸、剪纸、粘贴和串编等美工技能，感受美，表现美。

预备：

玩具娃娃一个，场景布置。

折纸范例步骤，各色纸工纸若干。“装饰挂毯”若干幅。

水彩笔、蜡笔、棉签若干。颜料若干盒。铅画纸、书面纸、

串编纸条若干。糨糊，剪刀若干，

过程：

一，嬉戏：“听音乐传娃娃”。

1，师：小朋友，上个星期六是什么节日?

你们对她们说过什么祝愿的话了吗?

你们说得真好，信任你们的外婆、奶奶、妈妈确定在这天过得很快乐。对的，我们的外婆、奶奶、妈妈都很疼爱我们，我们也特别喜爱她们，我们都生活在一个暖和、幸福的家里。

为了表示我们对妈妈的感谢，现在我们一起来唱一首《世上只有妈妈好》。

2，师：现在，我们就来玩个关于家的嬉戏，要考考我们小朋友是不是关怀我们自己的家。等会儿，边放音乐边传娃娃，音乐一停，娃娃传到谁的手里，就请他答复一个问题，假如他关怀自己的家，那么他确定讲得出。

(嬉戏进展。)

师：刚刚我们玩了传娃娃的嬉戏，我们许多小朋友都是关怀家里、关怀大人的孩好子，那么，你们想不想再来试着做个妈妈的小帮手?帮大人把家里装扮得更好看?现在我们的教室就好比我们的家，我们来参观参观我们的家。

二，美工活动。

1，介绍场景。

1)，这儿是家里的什么地方。客厅里有些什么?等会儿我们可以多做些花，多拼写挂毯，或者折架钢琴，把客厅装扮得更美丽些。还可以尝试着做架电话，有了电话真便利，不会的话，你可以自己动脑筋看一步一步怎么变出来的。

2)，这儿是家里的什么地方。平常，家里谁烧饭做菜?平常，大人烧饭做菜真辛苦，今日，我们来帮大人做菜。想想看，你今日预备烧什菜?是什么颜色?然后，把菜做在盘子里，过会儿给我们介绍你烧的菜。

3)，这儿是家里的什么地方。床上少什么了?今日请你们来帮妈妈设计条漂亮的被子。可以试着用剪好的窗花贴在上面，也可以用蜡笔、水彩笔、棉签来画，还可以用纸条串编。现在，我们就去试一试，看看哪个小帮手真能干。

2，幼儿动手操作，教师适时指导。

1)，引导幼儿选用相应颜色的纸来做“菜”。

2)，引导幼儿想象、设计。

3)，引导幼儿正确使用工具。

3，讲评。

介绍自己的作品。

4，师：今日，我们真能干，都来学做了妈妈的小帮手，由于我们长大了，懂事了，知道自己的事自己做，不会的事情学着做，不再麻烦大人了。现在，我们就来唱一首《不再麻烦好妈妈》。

教学反思：

正好这阶段我们中班教研进展了有关“爱妈妈”、“我爱我家”的主题活动，那么作为这次主题活动的延长，我设计了这样一个“学做妈妈小帮手”的活动，让幼儿在体验爱妈妈的情感下，爱屋及乌地去爱自己的家，并尝试做个妈妈的小帮手。

那么，学做妈妈的小帮手，详细可以让幼儿动手尝试什么呢?在开头局部，让幼儿通过嬉戏的形式来进一步熟识、了解关于家里、父母长辈的一些状况，稳固爱父母、爱家的情感教育。并依据前段时间的一次幼儿集体做客所给我的启发，我将教室分成三个区域，分别布置成家中的客厅、卧房和厨房，让幼儿在情景中较真实的体验怎么帮妈妈做个小帮手，而且将美工技能穿插于活动内容中，多材料、多形式的投放活动用具，考虑到符合中班幼儿的年龄特点。

通过活动的开展，我感到有几点体会。第一点，在活动的内容上还要进一步整合，过去总认为课程的整合是形式上的整合，其实，更高层次的整合是内容上的整合。

其次点，这次尝试将表现表达与社会情感进展某些结合，但还是注意了美术方面，其实也可以尝试其它方面的揉合。

第三点，在情感谢发过程中，还要加强力度，要充分调动幼儿的心情，让幼儿在感情的带动下只去付之于操作活动。

中班小帮手教案12

活动目标：

1、通过多种形式鼓舞幼儿帮忙父母做力所能及的事。

2、鼓舞幼儿大胆表述自己的愿望。

3、引导幼儿体验父母的辛苦，增加彼此间的亲情。

4、培育幼儿对体育运动的兴趣爱好。

5、乐于参与体育活动，感受帮忙有困难的人的欢乐体验。

活动预备：

学过的有关帮成人做事的儿歌、有关亲子活动介绍的联系单

活动过程：

一、谈话活动

（一）以图片的形式，帮忙幼儿回忆儿歌的内容你们看，图上的小朋友在做什么？并请幼儿一起朗读儿歌。

（二）以谈话方式引发幼儿参加活动的兴趣

1、体验父母的辛苦提问设计：你们知道自己的爸爸妈妈都在什么地方工作吗？

爸爸妈妈工作了一天，回来还要做些什么，这时你有什么样的感觉？

看到爸爸妈妈很辛苦，你会做些什么呢？

2、激发幼儿帮爸爸妈妈做事的愿望你们想当爸爸妈妈的小帮手吗？

提问设计：我们能为爸爸妈妈做些什么呢？

请幼儿依据自己的生活阅历进展叙述。

二、亲子摄影展——《爸爸妈妈小帮手》

1、请爸爸妈妈把幼儿在家做小帮手的情景拍摄下来。（形式：照片、录像均可）

2、用展板的形式对系列照片进展展出，对拍摄的录像可以在某段时间进展播放。

活动反思：

1、我设计的这节课符合小班孩子的年龄特点。

2、在活动中有2位幼儿表现的不太积极，主要缘由是他们不知道该做点什么，也不知道该怎么做。这可能与家庭有关，在家从来没有人要求过他们去做什么，自己也没有这个意识，这次活动后盼望他们能有所变化。

中班小帮手教案13

设计意图

玩具是幼儿最好的伙伴。然而现在市场上的儿童玩具不仅价格昂贵得幼儿园无法承受，而且其中有些根本不利于幼儿拼拆或加工，自然也就谈不上对促进幼儿智力的进展，如何解决这一冲突呢?我们在收集和利用废旧物的过程中，发觉废旧物来源广泛、品种繁多、利于收集、利于玩耍，由于其可操作性强等特点，现已广泛为幼儿园当做嬉戏材料采纳。在嬉戏中深受幼儿宠爱，本设计旨在以幼儿的操作、嬉戏为根底，引导幼儿在根本局部中，充分开掘纸盘的利用价值，发挥其想像力、制造力，尝试多种玩法，以期更加丰富幼儿的这一类嬉戏活动。

活动目的

1.培育幼儿对玩自制运动器械的兴趣和尝试精神。

2.学习双脚立定跳远，双脚向前行进跳等动作。

3.培育幼儿友好合作的优良品质。

活动预备

1.自制的与幼儿人数相等的纸盘。

2.活动前检查场地上是否安全，幼儿的衣着、鞋是否适宜。

活动过程

一、开头局部

1.我们手里都拿着什么?(纸盘)这可不是一块一般的纸盘，是一块奇妙的魔盘，它是我们熬炼身体的好朋友。

2.我们用纸盘来熬炼身体，做纸盘操。

二、根本局部

1.个人玩纸盘。

(1)你们能想出玩纸盘的各种方法吗?比比看谁的方法最多，本事最。

(2)分散自由玩纸盘，如投纸盘，头顶纸盘练平衡，滚纸盘、双脚立定跳过纸盘等，重点指导幼儿双脚立定跳过纸盘。

(3)请个别幼儿示范纸盘的各种玩法，并带着全体幼儿练习。

2.合作玩纸盘。

(1)两人合作可以怎么玩纸盘?

(2)多人合作玩纸盘，重点指导幼儿双脚向前行进跳等动作。

3.嬉戏：夺红旗竞赛。

(1)小朋友，下面我们要进展夺红旗竞赛，你们想参与吗?

(2)教师讲解竞赛方法和规章。

分成四队站好，各队第一个幼儿双脚向前行进跳过纸盘，从右边返回拍其次个幼儿的手后，其次个幼儿才能跳，第一个幼儿回到队列最终站好;依次进展，哪队最终一名幼儿先把红旗夺回来为胜者。

(3)竞赛进展3～4次。

三、完毕局部

1.小结讲评，表扬积极动脑，有尝试精神，参与活动的幼儿。

2.下次我们还要玩投飞盘的竞赛，看谁投的最远。

中班小帮手教案14

幼儿园中班嬉戏教案：

小帮手。

设计思路：

前一阶段围绕“我家的人”开展了一系列活动，孩子们了解了爸爸妈妈的工作、爸爸妈妈小时侯的故事，特殊是恰逢母亲节，通过夸夸我的好妈妈，为妈妈制作礼物等活动提升了孩子爱妈妈的情感，孩子们萌发了一种想为妈妈做事的愿望。同时，“预防非典”也是当前孩子们的一个热点，他们对幼儿园、班级、家中“防非”的简洁措施有了初步了解，对于预防、消毒的物品也产生了兴趣。结合以上两点，我预设这次活动，以帮妈妈选购消毒、预防用品为前提，以嬉戏实践为途径，帮忙幼儿熟悉了解消毒、预防非典的物品，扩展防非知；同时满意孩子为妈妈做事的愿望。

活动目标：

1、初步熟悉、了解消毒、预防非典的物品，扩展有关“防非”的学问。

2、在购物过程中尝试解决简洁的数量问题。

3、满意幼儿为妈妈做事的愿望。

4、喜爱帮忙别人，与同伴友好相处。

5、幼儿可以用完整的一般话进展沟通。

活动预备：

1、防非物品、其他食品包装盒。

2、每一物品上贴上价格标签（5以内）

3、购物篮，自制纸币。

活动过程：

（一）导入

“母亲节”我们想了许多方法为妈妈做事，现在“母亲节”过了，我们还要为妈妈做事吗？为什么？

（二）启发嬉戏

1、以妈妈的苦恼（妈妈想买预防非典的消毒等用品和增加反抗力量的食品，可是妈妈上班没时间）启发幼儿帮妈妈购物。

引导：妈妈为什么要买消毒用品和增加反抗力量的食品？

2、幼儿领钱。

要求：每人拿5元钱（教师预备1元、2元、3元、4元面值的纸币）

引导：你用什么方法拿到5元钱的？

如：xxx拿了1元钱，还要拿多少钱才到5元？

3、争论购物留意点。

引导：买东西的时候要留意什么？

（1）买什么？（预防非典的消毒用品和增加反抗力量的食品）

（2）怎么买？（价钱、礼貌用语、买的东西少于或等于5元钱）

（三）幼儿操作

1、观看幼儿在选择物品时消失的问题，启发幼儿间相互检查。

2、了解幼儿交易状况，引导幼儿了解所选物品价格与自己拥有钱数的关系。

（四）沟通

1、相互检查所购物品。

2、说说买了什么，有什么用，留意什么？（抓住有价值的话题，扩展争论；帮忙幼儿区分食品和用品两类）。

（五）延长

我们帮妈妈买好了东西，妈妈很快乐，接下来我们可以帮妈妈做什么？

教学反思：

课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在嬉戏过程中，我讲嬉戏规章不到位，导致幼儿在嬉戏过程有的捣乱，气氛太过度的活泼，导致我掌握不住场面。今后我要加强