2023八年级上册生物教学计划-4

第页2023八年级上册生物教学方案八年级上册生物教学安排3篇

时间的脚步是无声的，它在不经意间消逝，我们的工作同时也在不断更新迭代中，是时候写一份具体的安排了。好的安排是什么样的呢？下面是我为大家整理的八年级上册生物教学安排3篇，欢送大家共享。

八年级上册生物教学安排篇1

一、指导思想

通过八年级生物上册的教学，让学生初步驾驭一些实际生活中与生物学有关的学问，相识生物、了解生物、应用生物，培育学生保护环境、爱惜环境的意识，培育学生爱科学、学科学的看法和情感，使学生树立生活与科学是紧密相连的观点，培育学生视察、收集资料、分析、评价、综合概括的实力。

二、教材分析

本学期教学内容介绍动物的运动﹑动物的行为﹑生物圈中的动物﹑生物的生殖和开展﹑生物的遗传和变异。共6章，内容比拟多，探生综合实力的培育。通过组织学生参与各种实践活动，培育学生的学习爱好，创立条件力争开全教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析等活动。

4、教学中要留意合理选择和运用各种协助教学手段。

5、主动组织好生物课外小组活动，对有特别爱好的学生进行个别指导。

详细措施：

1、细心实行先进的教学方法，对新教材进行培训。

2、细心组织和筹划好课堂教案。

3、探究新的教学方法，做到课堂质量高效率。

4、进行课外辅导和写小论文及做小制作，提高学生的爱好。

5、仔细批改作业，从中解决学生存在的问题。

6、培育优生，转化后进生。

五、教学内容及进度〔略〕

八年级上册生物教学安排篇2

一、指导思想

贯彻?根底教化课程改革纲要?精神，以全日制义务教化生物课程标准为根底，遵循学生身心开展特点和教化规律，面对全体学生，提倡自主、合作、探究学习，提高学生生物科学素养和人文素养。引导学生主动参加、乐于探究、勤于动手，逐步培育学生收集和处理信息、提出问题、分析和解决问题、沟通和表达的实力。

让学生在合作探究的过程中真正体会到学习的乐趣，从而进一步激发学生的学习爱好，逐步培育学生酷爱自然、关注生活、关注社会开展的责任感。在此根底上，觉察和培育学生的特性和特长。

二、教学目标

通过义务教化?生物学?(八年级上册)的学习，逐步实现以下开展目标

学问和技能

1.了解动物的主要群体及其对环境的适应性。

2.了解动物在自然界中的作用以及它们与人类的关系。

3.了解细菌和真菌的主要特征及其与人类的关系。

4.通过活动阅历对生物进行分类是基于不同生物形态结构特征的相像性。

5.培育学生的实际操作实力和试验设计实力。如“饲养视察蚯蚓〞、“考察动物在人们生活中的作用〞、“检测不同环境中的细菌和真菌〞、“制作甜酒〞等与日常生活亲密相关的活动。

6.培育学生收集和处理信息的实力。比方查询和收集生物相关信息。

流程和方法

1.期初“三个一〞:定目标，找互助伙伴，提出教学建议。采纳“目标鼓励、同伴互助、师生互勉〞的教学策略，可以增加主动性和亲密合作性，促进师生共同成长和可持续开展。

2.每节课“三个一〞:问一个主题问题，记住一个学问结构，出一道试题。注意培育学生的问题解决实力、归纳实力和自我检测实力，尽可能把课堂学习的主动权转移给学生。

3.注意学习方法的指导，教会学生学习。诸如

(1)面对问题的方法。依据“生物的形态结构特征是什么？如何适应环境？跟人类是什么关系？〞自学、自答、自测、自我反应，辅以同伴帮助和老师点评，使学生驾驭自学方法，形成自学实力。

(2)试验探究法。让学生更加熟识“提问——做假设——做安排——实施安排(试验操作)——得出结论——表达沟通〞的科学探究过程。

(3)理论联系实际。引导学生学会如何利用所学的生物学问，说明日常生活和生产劳动中遇到的生物现象，增加学习爱好，加深对书本学问的理解。

(4)地图识别的学习方法。新教材图文并茂，形象直观，可读性强。引导学生学会看图、看图，可以促进学生对教学内容的直观把握、理解和记忆。

(5)比拟法和归纳法。引导学生通过学问的比拟和归纳，找出学问之间的内在联系，理顺学问的脉络，形成学问结构，加深理解和记忆。

八年级上册生物教学安排篇3

一、指导思想

在仔细学习和深化贯彻?中共中心、国务院关于深化教化改革全面推动素养教化确实定?的根底上，以?全日制义务教化中生物课程标准?〔试验稿〕为依据，在继承我国现行生物教学优势的根底上，力求更加关注学生已有的生活阅历；以培育学生的学习爱好、教会学生如何学习、提高学生综合成果为重点，更加强调学生的主动学习，增加实践环节。以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口。使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深化的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的开展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参与社会主义现代化建设，适应社会和接着学习，打下必要的根底。

二、教学任务

1、本学期讲授义务教化课程标准试验教材〔苏教版〕——?生物?〔八年级上册〕。

2、在接着抓好“课改〞试验的过程中，努力学习有关教化理论，不断提高对“课改〞的相识，力争在原有的.根底上，使自己的课堂教学有所创新、有所突破。

3、接着探究试教过程中新的教学模式，主动吸取过去两年的教学阅历，接着收集和整理相关的资料，固化“课改〞教学新成果。

4、接着探究新课程的评价体系，特殊是建立学生学习过程的评价和终结性评价标准，并在完成教学任务的根底上，总结过去一年中的教学阅历和体会。

三、学情分析

一方面，经过七年级一个学年的学习，学生对生物学学问有了初步的了解，对生物学习的方法有了初步的驾驭，具备了肯定的生物根本学问、生物试验技能和实践操作实力，不少同学还对生物学有着深厚的爱好，为八年级的生物教学打下了较好的根底。

另一方面，不少学生在学习过程中仍旧存在目标不明确、自制力不强、主动性缺乏等问题，详细表现是学习习惯懒散、留意力不集中、完成作业马虎，新奇心有余而自觉性缺乏，学习成果存在两极分化的趋势。

因此，从本学期起先，在进一步激发学习爱好、加强课堂调控的同时，要留意加强学习思想引导、学习方法指导，特殊是学习过程和效果的监控，不仅要让学生看法端正、学习得法，还要促使学生养成刚好稳固、持之以恒的良好习惯，力求使每个学生都有明显的进步，学习成果有大面积的提高。

四、教材分析

八年级上册?生物学?内容包括：第五单元?生物的生殖、发育和遗传?共2章，第六单元?动物的运动和行为?共2章，第七单元?健康的生活?共2章。教材的编写注意从生活实践动身，广泛联系学生的生活阅历和学问根底，把握根底性，表达先