大班美术变废为宝教案

大班美术变废为宝教案大班美术变废为宝教案1

活动目标：

1、引导幼儿利用生活中的废旧物品进行制作，体验活动的乐趣。

2、进展幼儿的动手力量、想象力和制造力。

3、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、在想象创作过程中能用简洁的材料装饰，体验胜利的乐趣。

5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动预备：

阅历预备：幼儿已有肯定的手工制作技能

物质预备：纸盘、纸杯、纸卷芯、香皂包装纸盒、果冻盒、饮料瓶盖、光碟、一次性筷子、酸奶纸盒、烟盒、吸管、手工纸、卡纸、工字钉、双面胶等

活动过程：

一、《手影嬉戏》导入，激发幼儿参加活动的爱好及制造力，情愿动手制作。

手影儿歌：两把大剪刀，八把小尖刀，背个大书包，总爱横着跑。

（两只手指分开，手心面对自己，两只手心重叠交叉，大拇指朝上，大拇指为钳子，手心为壳，其余手指为腿）

二、1、老师逐个出示自制成品，幼儿观赏并观看。

（如：纸杯做的“卷发娃娃”，香皂纸盒、工字钉、饮料瓶盖做的照相机，饮料瓶盖和卡纸做的“蛇”、果冻盒和卡纸做的青蛙，烟盒和吸管做的机器人等，一次性筷子和卡纸做的蜻蜓，酸奶盒和气球、吸管做的吹气鱼等等）

2、老师通过介绍部分作品，引导幼儿争论制作的材料并提问幼儿。

3、老师叙述特别材料用法及留意事项。

a.双面胶的使用：先将一面粘在材料上，再将另一面扒开粘合

b.工字钉的使用：抓住“帽子”一头以防扎住手

c.鼓舞幼儿大胆尝试，甚至可以将成品拆开讨论制作方法

d.培育幼儿常规意识有始有终，将物品归放整齐

4、分组投放材料，老师巡回指导幼儿完成，鼓舞幼儿做出与老师不同的作品。

三、展现幼儿作品，相互观赏并评价，老师点评幼儿新奇有制造力的作品并推广。

活动反思：

本次美术教学活动比较胜利，整堂课环节思路清楚流畅，形式新奇，真正体现幼儿为主体这一教学宗旨，下面是我的感悟：

一、优点

１、转变老师教，幼儿学的传统模式，充分体现幼儿为主体，让幼儿自主制造，老师不包办、不代替，敬重幼儿的想象和创作。

２、能大限度的激发幼儿的制造爱好，很好的调动幼儿的乐观性和主动性，活动的爱好性强，符合幼儿年龄特点。在开头部分，我采纳了好玩的手影嬉戏激发了幼儿的参加热忱，充分调动了幼儿创作的爱好，而“爱好”是第一位“老师”，是活动的“催化剂”尤为重要，没有爱好的活动不能使其目的落实到位，充其量也不过是“教学载体”，而非幼儿内心真正的需求，没有内驱力。

３、创作效果比预期的强许多，幼儿的作品新奇独特有想象力，来源于生活中的阅历积累。

二、缺点

1、在分组时没有考虑到幼儿的个体差异，应将力量强的和力量弱的搭配在一组进行创作，这样能相互带动，共同进展。

2、手工创作中老师的指导语不应太多，应让幼儿多观看，多探究，在创作中寻求方法并和同伴合作。

大班美术变废为宝教案2

设计背景

为了更直观地让幼儿了解可回收利用的垃圾，以增加他们的环保意识，我结合幼儿的实际年龄特点，以做手工的方式让孩子把一些废旧物品重新改造，变废为宝。

活动目标

1、喜爱阅读学问类读本，情愿参加环保行动，爱护环境。

2、进一步丰富有关可回收利用的东西方面的学问。

3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

重点难点

引导幼儿参加环境爱护。

活动预备

1、阅历预备：对废旧物品回收利用有肯定的阅历，熟悉可回收利用标志。

2、材料预备：可以用于制作手工作品的废旧材料。

活动过程

一、复习大书

1、师：上次课我们熟悉了可回收利用的十六垃圾，小伴侣们还记得可回收利用的垃圾有哪些吗？（请幼儿回答相关内容）

2、全体幼儿齐读大书《可回收利用的垃圾》，复习学过学问。

二、熟知图标

1、老师出示可回收利用标志图标，提问：

（1）小伴侣们，这是什么标志？你怎么看出来的？

（2）你在哪些地方看到过这样的标志？

师小结：我们的生活中许多地方都可以看到这样的标志。

2、老师出示带有可回收利用标志的各类实物，发放给小伴侣们找出标志。

3、出示不行回收利用标志，提问：有哪些东西是不行回收利用的？

4、出示多张可回收利用垃圾的图片和不行回收利用垃圾的图片，请小伴侣进行分类并贴上标志。

三、废旧物品手工制作展现

1、老师提问：这些可回收利用的垃圾可以用来做什么？

2、通过视频展现废旧物品改造成品。

四、幼儿自己动手，变废为宝。

1、师：这些玩具可爱吗？你们可别小看这些废旧物品，我们可以用它做出许多好玩的玩具，现在我们也一起来动手做一做，变废为宝，好吗？

2、幼儿制作玩具。

3、展现表扬优秀作品。

教学反思

在我们生活中许多垃圾是可以回收利用的，哪些可以回收？哪些不行以回收？在经过上《可回收利用的垃圾》这一读本中，我们知道了答案。我上的这一节汇报课是读本的第三课时，主要通过嬉戏让幼儿了解哪些垃圾可以回利用并对它们进行分类回收，尝试用废旧物品进行手工制作，从而培育幼儿的环保意识，不乱丢垃圾，争当环保小卫士。

整个活动总体而言还是比较顺当的，幼儿的乐观性特别高，在制作手工时，我们的家长也一起参加进来，促进老师与家长，家长与孩子之间的感情。

在第一个环节中，让幼儿回忆读本的内容，读本里面提到哪些垃圾可回收利用，回收利用以后做成什么，大部分幼儿都还是能够回忆起来，但还有少部分幼儿还是不够熟识，因而在复习阅读大书时部分幼儿读不出来。

其次个环节，我预备了一些垃圾实物给幼儿找可回收利用的图标并对各类垃圾进行分类，幼儿对这个嬉戏特别感爱好，都想上来亲自表现，以至于轮不到的幼儿始终在下面大叫，课堂秩序把握不够好。

在第三个环节，我收集了许多废旧物品，让幼儿对这些废旧物品进行装饰，之前我还担忧他们做不出东西来，但是看到他们的作品时担忧没有了，更多的是为他们的想法、创意赞美不已，有的小伴侣用牛奶盒和易拉罐做成一辆大卡车，有的小伴侣用食品盒和一次性纸杯做成一个机器人，有的小伴侣用卷纸筒做成一只小鸟，有的用纸杯做成一朵美丽的花和电话……

上这节公开课，给自己一个成长的机会，并充分看到了自己存在的不足之处，要想成为一个合格的幼儿老师，我还需要不断学习，不断探究和讨论。

大班美术变废为宝教案3

设计意图：

现在的孩子事事都是父母包办，动手能了较差，而且铺张的习惯很严峻，从小就不知道节省，为此我设计了《变废为宝》这一活动。我是以培育幼儿动手动脑为中心，通过不同的废旧物品，启发幼儿想象、组合、尝试、体验创新设计的乐趣。教材本身内容来源于生活，激发幼儿多留意、关注并观看自己身边的四周事物。本活动由一次性纸杯、鸡蛋壳、牙膏盒，铅笔削等废旧物品变成艺术品的过程中，不断创新、大胆改良，使孩子感受到废旧物品的用途和组合创新。在此基础上注意了观看力量、组合创新力量相互渗透和培育。同时让孩子养成节省、不铺张资源，爱惜环境的好习惯。孩子们在玩中做，在做中思，既提高了动手力量又进展了思维想象力。

我针对大班幼儿的年龄特点，选择了孩子们常见的几种物品，比如：鸡蛋壳、铅笔削；在孩子制作的程序上我也选择了简洁的剪、贴、画的方法，这样孩子简单把握，易于完成作品。

活动目标：

1．熟悉可回收利用的废旧物品，培育幼儿的节省意识，养成节省的好习惯。

2．熬炼幼儿的动手力量，学会自己改造废旧物品。

3．使幼儿大胆发挥想象，尝试制造新颖的艺术品。

4．能宁静地倾听别人的发言，并乐观思索，体验文学活动的乐趣。

5．运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。

活动预备：

1．提前让幼儿收集家中的废旧物品：牙膏盒、饼干盒、药盒等纸盒(大小不一)、一次性纸杯（用过的）、鸡蛋壳、铅笔削。

2.剪刀、胶水、双面胶、水彩笔、水粉颜料。

3.一些废旧物品做的玩具、装饰画：娃娃（一次性纸杯做的）彩虹图（鸡蛋壳做的）跳舞的姑娘图（铅笔削做的），各种汽车（各种纸盒做的），高跷（易拉罐做的）、飞盘（毛线和硬纸板做的）等

活动过程：

1．请幼儿观赏变废为宝的作品

老师带领幼儿参观作品，请幼儿细心观看，留意作品的做法和材料。

2．争论作品

师：（1）请小伴侣们说一说你们看到了什么？

（2）这些作品跟我们平常见到的有什么不同？

（3）这些美丽的作品是怎么做的？

3．讲解制作方法

（1）一一出示作品，将步骤演示一遍，让幼儿边看边说。

（2）鼓舞幼儿发挥想象，用同样的材料制作不一样的作品。

（3）出示用废旧物品制作的玩具，让幼儿观赏，玩弄，了解废旧物品的多种用途，并启发幼儿由单一向多面发散思维，说出我们班利用废旧物品制作的玩具，看谁说得多。

4．幼儿操作

请幼儿做一次小小设计师，选择自己喜爱的材料动手制作。比比谁的`作品最别致。

引导幼儿用不同的废旧物品，通过画、剪、粘贴、包装等组合创新出新奇独特的玩具和物品。从中体验胜利的乐趣。

在制作的过程中老师要来回巡察指导，发觉有不同做法的孩子要准时赐予鼓舞和关心，以便孩子完成作品。对动手力量较弱的幼儿，可以鼓舞他们选择简洁易做的材料完成作品，做到让每一个孩子都能做的仔细，学的快乐。

5.作品展现

将幼儿的作品放在展现区，让每一个孩子都能看到自己的作品和别人的作品，享受胜利的喜悦。让幼儿在观赏作品的过程中学习沟通、共享心得。

活动延长：

通过本次教学活动，培育幼儿在生活中留意节省的精神，让幼儿学会废物利用，让幼儿在生活中收集一些平凡的废旧物变成生活中有用的物品，成为一个勤学善思、心灵活手的好孩子。

活动反思：

反思一：创设环境，引起幼儿爱好。

活动的开头部分我布置了一个展览会，展出了有许多幼儿和老师用废旧材料制作的玩具和用具，幼儿在参观的时候，可以拿来看一看，玩一玩。幼儿爱好特别高，留意力也特别集中。对废旧材料能做这么多的东西，特别的惊异，有了自己想制作的欲望。所以孩子们都能乐观的投入到参观当中。

反思二：引导幼儿乐观思索，大胆表述，激发幼儿的制造欲望。

谈话活动中，在幼儿已有阅历的基础上，通过有效的提问，关心幼儿了解到废旧材料是可以再次被利用的。有的废旧材料是可以收集的，有的废旧材料是不行以收集的。孩子们纷纷说：“我平常喝过的矿泉水瓶子可以留下。”：“我把爸爸的烟盒保存下了。”“我喝的乳娃娃的瓶子也可以留下。”并且激发了幼儿自己利用这些废旧材料制作有用的东西的欲望。

反思三：指导制作活动，准时发觉幼儿制造的闪光点。

幼儿制作前我给幼儿介绍了制作材料，并提出要求。在活动的过程中准时关心幼儿