大班数学教案：小明的家

大班数学教案：小明的家

大班数学教案篇一

活动目标：

１、学习用一一对应的方法感知物体的数量，并能用相应的词汇“多、少、一样多”。

２、乐于与同伴合作，体验数学活动的乐趣。

活动预备：

人手一套操作材料（瓶子和盖子各不多于５个）；幼儿计算用书．

活动过程

（一）激趣引入

小伴侣，今日老师想请你们和我玩个嬉戏．嬉戏的名字就叫＂瓶子娃娃找帽子＂

（二）幼儿操作，师幼争论

１、瓶子娃娃找帽子

现在，小伴侣手上都有一些瓶子娃娃和帽子，那请你们先把自己的瓶子娃娃排好队，

再为瓶子娃娃戴上帽子。观看一娃娃有没有都找到帽子？

２、鼓舞幼儿与同伴沟通争论

操作完的小伴侣可以跟同伴说说你操作的结果？相互争论一下娃娃为什么找到，那帽子有没有找到仆人？

３、师幼共同探究

４、师小结

５、指导幼儿看计算用书并做练习

（三）活动延长

请幼儿想一想有什么方法使娃娃和帽子一样多。

大班数学教案篇二

活动目标：

1、能说出球体的名称，知道球体的形状特征，即不论从哪个方向看球体都是圆的，不论向前、后、左、右它都能转动。

2、进展幼儿的观看力、空间想象力量。

3、培育幼儿比较和推断的力量。

4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的爱好。

活动预备：

1、幼儿每人一个小筐子，筐内有乒乓球、圆片纸、铅笔、操作材料各一。

2、老师演示用的大范例，教室内角落放有球体外形的物体。

活动过程：

1、请幼儿拿乒乓球，从上（下)面、前（后）面、左(右）边等方向看乒乓球是什么外形的。请幼儿观看后回答。

老师小结：乒乓球从各个方向看，它都是圆的。

2、请幼儿拿圆片纸，比较圆片纸和乒乓球的不同，进一步了解球体的特征。

引导幼儿从各个方向看圆片纸，从旁边看是一条线，幼儿观看回答，老师小结。

3、把球放在桌子上，让幼儿玩球。留意不要让球离开桌面，引导幼儿把球向前（后)、向左(右）等方向滚动，并启发幼儿说出：球向前，向后，向左，向右都能滚动。

老师小结：球能向各个方向滚动，小结：球体的外部特征，从各个方向看都是圆的，能往各个方向滚动的，这样的外形叫球体。

4、找找哪些东西是球体的？

请幼儿想想并找找日常生活中哪些东西的球体外形的，说说为什么要做成球体外形？

5、作操作材料，三个图例中，找找哪个是球体，为什么？

6、活动结束。

大班数学教案篇三

活动设计背景

幼儿集中度不高，学习不够乐观主动，参加意识不强。

活动目标

1、学习3的分解，初步感知3的合成。

2、增加幼儿的动手力量和口语表达力量

教学重点、难点

3的分解和组成

活动预备

桃子图片、孙悟空、猪八戒头饰、彩笔。

活动过程

一：复习2的分解合成。

1、西游记歌曲导入

2、指名一名幼儿扮演孙悟空，老师扮演猪八戒，并戴上头饰。

3、老师在树上贴桃子图片，并讲猪八戒摘桃子的故事。

4、指名幼儿填空

5、让幼儿用手势比划2的分解和组成

二、新授

1、老师讲解并板书课题：3的分解和组成

2、老师讲猪八戒和孙悟空分桃子的故事幼儿用彩笔代替

桃子分一分。

3、老师再指名两名幼儿扮演孙悟空和猪八戒，指名幼儿汇报分法，老师将桃子分到孙悟空和猪八戒的手里，并板书。

4、师生一起用手势比划3的分解和组成

三、延长活动：

嬉戏活动“猜一猜”

四、小结

小伴侣想一想今日我们学了几的分解？它一共有几种分法？

教学反思

学习《3以内的分解与组成》是让同学理解分与合的重要思想，是熟悉客观世界常用的方法。让孩子在操作中熟悉数的组成，体验分与合，全部的例题和练习都是先把若干个实物分成两部分，再把分实物抽象成分解数，从数的分解体会数的组成。孩子通过这样的活动，不断体会分与合，感受分与合既是不同的，又是有联系的，从做题的角度来看，孩子都会这类型的题目了。

大班数学教案篇四

活动目标

1、能够在各种材料中，找到球体和圆柱体的物体。

2、能在观看、比较、操作中探究球体和圆柱体的不同。

活动重点

能够在各种材料中，找到球体和圆柱体的物体。

活动难点

能在观看、比较、操作中探究球体和圆柱体的不同。

活动预备

1、四张桌子，每一张桌子上滚动的东西都相同；各种薯片桶，露露瓶，乒乓球等。

2、硬币、长方形纸、橡皮泥。

活动过程

一、找出能滚动的东西

（一）谈话引发幼儿的探究爱好

今日老师带领小伴侣们来玩一个寻宝的嬉戏，我的宝贝有一个奇妙的本事——会滚动。

（二）幼儿玩预备的玩具，老师参加活动，并和幼儿进行沟通

（三）请幼儿说说哪些东西会滚动，并示范给小伴侣们看一看。

二、区分能滚的东西有什么不一样

（一）让幼儿再次玩一玩能滚的物品，玩的时候向不同的方向滚一滚、挡一挡，将各种能滚的物品比一比，说说它们有什么不一样。

（二）依据特征逐一排解，最终找到球体。

小结：最终，我们找到的宝贝是球，总结球体特征。小球会滚动，放在地上可以向不同方向滚动，不管从哪个方向看上去都是圆的，它有一个好听的名字叫球体。

三、依据特征找出圆柱体

（一）你们找到了第一件宝贝，还想找出其次件吗？它两头都是圆，从上到下一样大，竖着放看起来像柱子，请小伴侣到教室的“牛牛餐厅”去找一找。

（二）老师总结圆柱体的特征，两头都是圆，竖着放看起来像柱子，从上到下一样大，它有一个好听的名字——圆柱体。

四、嬉戏“玩一玩，变一变”

分组操作：

1、把很多硬币变成圆柱体。

2、把长方形纸变成圆柱体。

3、把橡皮泥变成球体。

五、查找生活中的球体、圆柱体

师：今日我们玩的很兴奋，你们还知道在生活中有哪些圆柱体、球体的物体？

让幼儿找一找。活动结束。

大班数学教案篇五

活动目标：

1、了解路径和目的地之间的关系，建立先后挨次的概念。

2、学习通过一次路径的转变或多次中转到达目的地。

3、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

4、培育幼儿边操作边叙述的习惯。

活动流程：

1、情境导入，激发幼儿学习的爱好。

大象伯伯过生日邀请小动物到他家做客。三只小动物（大象、松鼠、熊猫）家的路线形成三角形，提问：

老师：今日，森林里小松鼠收到了大象伯伯的邀请函，大象伯伯邀请松鼠到他家里去做客，由于今日他生日。

——小松鼠可以怎样走？有几条路可以去大象伯伯家？引导幼儿熟悉起点和终点。

——那一条路线最近？那一条路线最远？

2、依据图示的多次中转到达指定的位置。

老师：现在请小伴侣再来看一看，熊猫要到大象伯伯家做客可以怎样走呢？有几条路线？

3、联系幼儿园的环境，让幼儿说一说从本班课室到幼儿园操场有几条路线可以走。

4、操作幼儿用书，并完成练习。

——从玩具店到面包店应当怎么走？从衣服店到花店呢？要求幼儿用完整的语言描述，并标出路线图。

活动反思：

在这个活动中老师说的话比较少，整个过程都是孩子在观看思索，然后用语言描述出路线，这样孩子的学习乐观性特别高，特殊是在第三个环节让孩子说说从本班到操场的路线，孩子特殊乐观，课堂的气氛特别活跃。这个活动的课堂气氛为什么这么好？我总结了两个缘由：一是老师说的话少，孩子思索的空间大，挑战性强比较合适大班孩子的年龄特点。二是运用的场景是孩子熟识的环境，而且让孩子查找、发觉路线就是走迷宫一样，孩子特殊喜爱。但是这个活动也有一个不足之处，就是老师没有预备幼儿园的图片，让孩子操作，摆一摆，画一画路线图，另外第三个环节可以与孩子一起实践走一走自己发觉的从本班到操场的路线，但由于时间关系最终没有进行实践活动。

大班数学教案篇六

活动目的：

1、初步理解序数的含义，能用序数词正确表示10以内物体排列的次序。

2、感知上下、左右、前后等不同方位，以及从不同的方向乐观探究四周环境中物体所处的位置。

3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

4、体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。

活动过程：

1、老师出示火车车厢，引导幼儿观看：

（1）火车有几节车厢，邀请小动物坐上火车。

（2）从前后不同的方位说一说：小动物坐第几节车厢？

2、幼儿操作：按老师指令的要求，邀请小动物坐火车郊游。

3、嬉戏：开火车：听指令，请乘客下车。

4、幼儿跑组活动：

（1）小树排队：供应5棵高矮不一的小树排队，并用数字卡片标上序号。

（2）串珠子：供应5粒不同颜色的珠子，幼儿串好珠子后记录珠子的序号。

（3）送小动物住新居：依据卡片的要求，把动物送回家。

活动过程：

1、出示“动物旅馆”的挂图，提问：

（1）动物旅馆有几层，每层有几个房间？

（2）小兔、小猫、小狗分别住在第几层的第几间？（从不同的方向推断动物所在的位置）

2、嬉戏：猜一猜，它住哪里？

规章：按老师的指令把动物精确     送回家。

3、幼儿跑组活动：

（1）找座位：幼儿两两玩找座位嬉戏，甲幼儿拿电影票，由乙幼儿随便抽出一张，并把电影票插入座位中。再由甲幼儿检查是否正确，嬉戏交换进行。

（2）跳格子：5个幼儿共同玩，比一比谁跳得最远，并说一说“我跳的是第几行的第几格？”

（1）练一练：供应10以内粗细、宽窄不同的物体，幼儿按挨次排列并放上相应的数字卡片。

（4）看谁飞得远：供应纸飞机，幼儿站在同一起点线上飞，飞机落地后，说“我的飞机落在第几行的第几格？”

活动反思：

本活动的主要目标是熟悉1-10的序数，学习确定物体在序列中的位置和把握序数词，会用第几精确     地表示物体在序列中的位置，考虑到序列是多样的，序列的方向不是固定的，教学中，我进行一些序数变化方式，如：

1、辨认排列形式不同的“序列”如：横直排的，纵向排的，

2、从不同的方向确认序数，如：从左到右是第几？从右到左是第几？从上到下上第几？从下到上是第几？

3、确认同种类物体的序列，哪个物体排第几？

4、在变化的情景中确认序数，如确定了序列中物体的序数后，变换序列中的物体，再认一认变换后的物体排第几？这样做既有利于形成序数的概念，也有利于进展幼儿思维的敏捷性。整个活动，幼儿自始至终保持了深厚的爱好，老师与他们共同参加，起到了导向帮助的作用。本节课教具预备充分，嬉戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习乐观性。

大班数学教案篇七

一、说设计意图

《纲要》明确指出：训练内容应“贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历的视野”，幼儿园数学训练不是为纯粹的训练而训练，是一种以幼儿生活为特征的训练，这就要求我们要立足幼儿的生活实际，紧密联系幼儿的生活来开展训练。像我班小伴侣午睡起床，常有孩子把鞋子、袜子拿错、穿反。依据小班幼儿年龄特点，我设计了以鞋子、袜子、鞋垫为活动材料的《找伴侣》数学活动，引导孩子在原有的生活阅历上关注物体的外形、大小、颜色的不同，进行配对。在嬉戏中自然渗透数学的概念，达到“玩中学，玩中教”的目的。

二、说活动目标

活动的目标对活动起着导向性作用，依据本班幼儿的年龄特点和实际状况，确立了情感、力量等方面的目标。其中有探究认知部分，也有操作部分，详细目标是：

1、熟悉目标：

（1）、初步形成“双”的概念，知道一双有两只。

（2）、能按鞋子、袜子、鞋垫的形状，颜色，大小等特点进行配对。

2、力量目标：进展幼儿的观看力、记忆力、制造力和想象力。

3、情感目标：体验与老师、同伴嬉戏的欢乐；初步感受改编儿歌的乐趣，从而激发幼儿的求知欲。

三、说活动预备

《纲要》指出：“科学训练应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探究的对象。”活动预备是服务于活动目标，同时幼儿是通过环境、材料相互作用获得进展的，活动预备必需与目标、活动主体的力量、爱好、需要等相适应，所以，我既进行了物质预备又考虑到幼儿的学问阅历预备。在幼儿操作的材料上，我选择了孩子们熟识的鞋子、袜子和鞋垫。这些物品让小班孩子具有亲切感，情愿去动手操作，有信念协作老师共同探究。因此，我为幼儿预备了鞋子、袜子、鞋垫各人手一份、鞋架一个、夹子若干、玩具小熊一只。玩具小熊的用意是依据小班幼儿年龄特点，设计有情节的活动简单引起幼儿乐观参加，能自然而然的转换活动场所，连接下一个活动环节。学问预备是已学的儿歌《袜子歌》

四、说教学方法、重点

（一）这是一次数学配对活动，其中有机整合了语言领域的儿歌改编活动，但教学仍以配对嬉戏训练为主。因此，整个教学活动的重点放在幼儿熟悉、形成“双”的概念和正确为鞋子、袜子、鞋垫正确配对这一环节上。由于数学学问具有抽象性和严密的规律性；幼儿的留意力不宜长久、简单分散；对生活和四周的事物感爱好等特点。我选择了利用嬉戏来激发幼儿的学习爱好和求知欲。在“找伴侣”里面，以幼儿为主体，我通过操作法、嬉戏法和引导发觉法，来调动幼儿学习的乐观性，让幼儿全身心地投入到活动中去，并且在嬉戏中给幼儿自由呈现的空间。

大班数学教案篇八

活动目标：

1、探究6的组成，知道6分成两份有几种不同的分法。

2、能按挨次进行操作，初步感知数的互补关系。

3、用心自己的操作活动，初步学习检查自己的活动。

4、培育幼儿对数字的熟悉力量。

5、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动预备：

1、阅历预备：幼儿学习过5以内个数的组成

2、物质预备：教具:小鱼六条，记录纸，笔

学具：

（1）小篓子若干，内放数量为6的小鱼片片，记录纸，笔。

(2)6个玩具串在一根绳子上，记录单，笔。

（3）《幼儿用书》38-39页，彩色笔若干。

活动过程：

一、小鱼游走了

1、老师出示一群小鱼：河里游来了一群小鱼，你知道一共有几条小鱼吗？引导幼儿将小于排成一排，并数出和记录总数。

2、老师将一条小鱼拿开放在面前：几条小鱼游走了？现在小鱼分成了两份，每一份是几条？引导幼儿依据小鱼的位置说一说小鱼分成了1和5，并记录。

3、请