2023二年级上册综合实践课教案完整通过版

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2023二年级上册综合实践课教案完整通过版二年级综合实践课教学进度计划第一学期二年级综合实践课

周次123456789101112131415161718教学内容观测金鱼观测蜗牛观测蚂蚁清洁家园、美化环境方向与路线餐盘中的蔬菜俭约用水从我做起节次111111111111111111吃瓜果要讲卫生猜字谜维护公共卫生动物世界流鼻血时怎么办奇妙的指针食用冷饮要适当十二生肖夏天要睡午觉气压千斤顶复习

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二年级综合实践教学工作计划

对于我们定西小学的学生来说，综合实践活动的开展有一定的难度，首先家长多数不协同，另一方面，学生普遍存在不接受的情绪，作为低年级段的综合实践课教师，我认为端正学生的思想工作应当放在首位。为了全面完成综合实践活动课的教学任务，特对本学期教学工作计划如下：

一、指导思想

实施综合实践活动课程，就是要为小学生提供更多的机遇，让他们更多地去看，去听，去想，去试，让他们了解周边的生活环境，关注自己以及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。让学生“在体验中研究〞，即形成以直接经验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。

让学生通过实施综合实践活动，学会初步的自主探究、实际操作、合作交往，发展综合运用知识的能力。二、时间安排

由于综合实践活动极具开放性，它需要打破传统的学校教学时间管理策略，因此本学期在综合实践活动课时的安排上，我们要采用弹性课时制，即课时集中使用与分散使用相结合。综合实践活动时间根据需要灵活安排，教师组织学生全员参与，及时对班级或小组的活动状况加以指导。当需要走出校门开展实地活动时，可以将综合实践活动时间与某学科打通使用，或者将几周的时间集中在一天使用。三、实施策略1、与学科教学相结合

每一门学科都不是孤立的，它们之间都相互渗透。在学科教学中，学生会由本学科生成大量具有研究价值的问题，这时，教师要具有敏锐的捕获信息的能力，帮助学生提炼加工使之成为综合实践活动的研究课题，教师都要在教学中培养自己挖掘综合实践活动素材的意识，使学科教学深入、完全，更使综合实践活动课题的选择具有广泛性。2、与学生的生活实际相结合

生活，是学生学习的大舞台。但是好多学生对自己的生活熟视无睹，丰富多

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彩的生活对他们来说是平淡无奇的。这是由于他们对身边的小事往往习以为常，见怪不怪。假使用研究的眼光对待、分析、认识身边的小事，不仅会理解小事的教育意义，而且会提高思维的品质和研究习惯。这是综合实践活动的重要使命。4、与传统节日相结合

我国是一个有着五千年文化传统的泱泱大国，在历史长河中积淀下来的文化精华是学生学习的极佳资源，为了让学生记住我们中华民族的优良传统，我们结合传统的节日开展综合实践活动，如由中秋节、重阳节引申开来的以敬老爱老为主题系列活动。5、与学校工作相结合

综合实践活动是一门课程，虽然没有固定的教材，但并不是没有目标。而这些目标和要求往往也是学校德育工作要达到的。因此，我在本学期将会把综合实践活动的课题与学校德育、少先队活动和校本课程的开发结合起来，与其他学科相互借鉴、相互渗透更有利于学生的发展的内容，如结合国旗下的讲话内容、红领巾广播栏目，开展行为习惯系列、文明道德系列、时事热点系列、自主管理系列等主题的综合实践活动。四、评价体系1、重视评价的过程性

在综合实践活动过程中，本人将努力做到重视对过程的评价，包括学生在活动中的情感体验、参与程度、投入程度、学习方式等表现，及时评价将促进学生学习的发展，保证活动的顺利展开。2、倡导评价的多样性

综合实践活动具有开放性的特点，也就决定了评价的多样性。首先是评价的多样化，本学期对学生的评价我将采用自评、伙伴评、教师评、家长参与等多种形式，力争更好地表达评价的价值。3、重视评价的宽容性

由于我们二年级学生年龄比较小，在综合实践活动中，不能用成人的标准去要求他们。因此我在对学生学习的评价方面将会宽容一些。

由于本人在综合实践教学工作方面经验比较缺乏，所定计划如有不完善的地方，将会在教学过程中不断改进。

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课题1观测金鱼

教学目标：

1、会用文字和图画观测记录鱼。

2、能对鱼的形态特点提出问题，并选择适合自己探究的问题。3、能倾听其他同学的想法和建议，并与他人交换看法。知识与技能：知道鱼的生活习性和行为特征。情感、态度与价值观：

1、体验到探究鱼的特征方面的兴趣。2、愿意与他人合作并交流看法。

教学重点、难点：能对鱼的形态特点提出问题，并选择适合自己探究的问题，并进行探究。教学准备：

教师准备：鱼、鱼缸、放大镜、水槽、回形针、直尺、记录纸学生准备：鱼、鱼缸、放大镜、水罐、直尺、教学过程：

一、指导观测并描述鱼的特征。

1、教师指导学生明确观测目标、观测要求、并描述观测到的鱼把观测到的鱼画下来。

2、学生自主观测。（注意提醒学生不要把鱼捞出水来）3、学生汇报观测状况，

4、指导学生对他们的发现进行猜测、推测。二、研讨感兴趣的问题并分组。

1、指导学生探讨：关于鱼，你想研究什么问题？2、师生探讨。（教师板书问题）可以研究的问题主要有：①鱼听得见声音吗？②鱼知道饥饱吗？③鱼怎样运动的？④研究鱼鳞花纹的年轮。⑤鱼怎样睡觉？

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⑥于是怎样呼吸的？??

3、指导学生选择自己感兴趣问题，把学生按研究的问题进行分组。5、指导小组学生制定研究计划、方案。6、全班探讨、研究、完善研究计划。三、分组研究感兴趣的问题。

学生分组自主研究（教师参与其中一个小组的研究或者巡查各组研究的状况）四、交流研究成果。

1、各小组汇报交流研究成果。（汇报展示成果的形式可以多样，如：描述、画、数据等）

小组汇报时有组长主要发言，其他组员补充，其他小组的同学可以提出疑问请这个小组回复。这样共同研讨，活跃课堂气氛。2、教师简要小结。五、教师课堂小结。

板书设计：1、观测鱼鱼听得见声音吗？鱼知道饥饱吗？鱼怎样运动的？研究鱼鳞花纹的年轮。

课题2观测蜗牛

一、教学目标：

会用文字和图画等方式观测记录蜗牛的行为特征。会用简单表格统计、整理蜗牛的食性等状况。能倾听其他同学的想法和建议。二、教学重难点：

能对蜗牛的各个方面提出自己感兴趣的问题，并选择适合自己探究的问题，并进行探究.

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教学时间：2课时教学准备：教师、学生准备：

（1）学生课前捉到的蜗牛，盛放蜗牛的容器、放大镜等。

（2）供蜗牛选择的食物，如切成小块的菜叶、面包、鸡蛋、苹果皮等。（3）供学生试验用的啤酒、醋、干布、湿布（或干纸、湿纸）、特制的纸盒（里边涂黑，盖子上开个长条孔）等。教学过程：一.导入

1、平日大家都喜欢猜谜语，今天老师让大家猜猜这是一种什么动物：名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。（板书：蜗牛）2、检查学生捉到的蜗牛。说说你在哪里捉到的蜗牛？二、观测蜗牛

1、发给学生放大镜，谈话：同学们，这是什么？（放大镜）你能用它来干什么？（观测蜗牛）（板书：观测）

2、现在就请大家细心观测蜗牛，并把它画下来，你可以给你的蜗牛起个名字。3、谁来说说通过方才的观测，你发现了什么？并给大家介绍一下自己画的蜗牛。三.研究蜗牛

1.你还想了解蜗牛的哪些方面？

2、找到和你研究同样问题的伙伴，与他们组成一个小组，制定研究计划。探讨：你们准备设计什么样的试验来研究你们想了解的问题？需要哪些试验用品？3、根据各小组所研究的问题，分别给学生提供切成小块的菜叶、面包、鸡蛋、苹果皮、啤酒、醋、干布、湿布（或干纸、湿纸）等试验用品。

4、提出试验要求：在试验的过程中我们需要注意些什么？试验前能不能给你们的试验结果先做一个预计？各小组的记录员要做好试验研究记录。5、学生进行分组试验研究。（教师巡查，根据出现的状况进行点拨）6、汇报交流研究成果：通过方才的研究，你们发现了什么？得出了什么结论？与你们预计的结果一致吗？

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四.拓展

今天我们通过对蜗牛的研究，对蜗牛的各个方面有了进一步的了解，大家能不能根据你对蜗牛的了解，给你捉到的蜗牛设计一个家，饲养它，让它成为你的好朋友呢？2课时

回家观测（雨天、晴天）

课时3观测蚂蚁

一、

教学目标：

过程与方法：

1会用文字等多种方法观测记录蚂蚁。

2能倾听其他同学的想法和建议，并与他人交换看法。

3能对蚂蚁的形态和行为特征提出问题，并选择适合自己探究的问题。知识与技能：

1知道蚂蚁的外形特征和行为习性。情感、态度与价值观：体验到探究蚂蚁机要的乐趣。愿意与他人合作并交流想法。二、教学重点、难点：

会用文字等多种方法观测记录蚂蚁。二、

教学准备：

教师、学生准备：清白的瓶子、筷子、糖水、放大镜、肉、苹果、米饭、奶糖、植物的种子、死昆虫、喷水壶等。教学过程：一、指导捉蚂蚁。1、准备几只清白的瓶子。

2、用筷子前端沾点糖水，靠近蚂蚁。3、蚂蚁一上来，就把它甩进瓶子。

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二、观测并描述蚂蚁的外形特征。1、指导学生用放大镜观测蚂蚁。2、学生分组自己观测。

3、指导学生把观测结果写在或画在活动记录上。三、研究不同蚁穴中的蚂蚁的相处状况。1、教师指导试验方法：

①把不同地方捉到的两只蚂蚁放在一起，观测它们的反映。②再多放几只试试，注意使数量不等。2、学生分组研究。

3、学生分组汇报研究结果。（活动终止，告诉学生把蚂蚁放回到捉它的地方）四、研究蚂蚁的食性。1、教师指导试验方法：

把苹果、米饭、奶糖、死昆虫等多种物品放在一群蚂蚁的周边，观测什么食物吸引过去的蚂蚁最多。2、各小组试验。

3、各小组汇报研究结果，教师把各组的结果汇总板书。4、全班统计结果。分析蚂蚁吃什么。五、研究下雨时蚂蚁的反应。1、教师指导试验方法：

用喷水壶模拟下小雨。观测蚂蚁在下雨时的反应。2、分组研究观测。3、学生分组汇报研究结果。六、研究蚂蚁的其他行为和习性。1、学生探讨自己研究的项目。1、教师重点指导有难度的小组。2、学生自主研究。七、教师课堂小结。

课题4“清洁家园、美化环境〞

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活动目的：

1通过活动，使学生了解垃圾的危害，加强环保意识。2通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。3通过活动，加强学生动手实践能力和参与社会生活的意识活动准备：

1让学生观测周边环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。

2教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。活动过程：

一、计算导入：（算一算）

“今天老师要和大家上一堂研究课。在上课前，老师想出道题目考考大家。不过我也相信凭你们的聪明，一定能够轻松解决它。〞

1、出示题目：

你们班约有个28同学，假使每个同学每天丢一张纸屑，那么1天之内，你们教室会有多少垃圾呢？

3“看了上面的数据，你有什么话想说吗？〞

4“我们方才算的，只是我校一天之内学生产生的垃圾量，那么对于世界来说这个是不是最终的数据呢？为什么？我们学校就有那么多的垃圾，那么全世界呢？〞

5出示地球图片，陈述全球垃圾现状，贴上垃圾覆盖的效果。“今天，老师就要和大家一起来研究有关垃圾的问题。这个问题可是个世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题？〞

一、看录象：（看一看）

“我们就从自己熟悉的校园，我们的身边来开展研究。接下来，就让我们从录象和一些照片中去看看我校产生的垃圾是怎样的一种状况！〞

1学生观看录象、照片。

2“看了方才的录象、照片，你有什么想说的吗？〞

3“我校正在争创“省绿色学校〞，莫非我们能任由这些垃圾散布在校园的每一个角落，让它们来影响我们学校的形象吗？〞

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“那我们该怎么做？〞

课题5方向与路线

教学目标：

1、通过练习，使学生学会用不同的方式表达某一建筑物的具体位置，培养学生思维的灵活性。

2、充分调动学生的学习积极性，进一步发展学生的空间观念，适时进行情感教育，感受生活中四处有数学。

教学重点：认识路线、明确方向。

教学难点：通过自主摸索、合作交流，分析、解决生活中的实际问题。教学准备：学具。教学过程：

1、教师出示课件，学生观测（教师指导：观测图时应引导有序地观测）。2、请学生说一说从图中都获得了哪些信息。学生回复：

①横看有两条街：北京街和光明街；竖看有两条路：平安路和幸福路。②从北到南，从西到东分别有这些建筑物：小军家、医院、育才小学、邮局、图书馆、光明中学、公园、商场和电影院。

3、学生获得信息后，开始练习。（l）第（1）小题。

教师指导学生读题后，让学生说一说题目的要求，4人一组探讨这道题怎么回复，让小组其他同学听一听，也说一说。

学生探讨，教师巡查指导。在指导的过程中，教师应让学生明确：第（1）小题以图书馆为中心，周边的小军家、医院、育才小学邮局、光明中学、公园、商场、电影院分别在图书馆的什么方向？

学生小组探讨后，教师指名学生来说一说如何回复这道题。学生回复得好，教师应给予勉励。

学生回复后，教师还可以利用这张图，让学生充分交流，说一说图书馆在图

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中的位置。

学生可以想出好多种描述图书馆位置的方法。学生可以说出图书馆在小军家的东南方、在商场的北面、在电影院的西北方，在公园的东北方??教师还可以让学生任意选择其中三个建筑物，用同样的方法描述它的位置。

（2）第（2）小题。

教师指导学生读题，让学生说一说题目中哪个词理解有困难呢？学生指出：交织路口这个词。

教师让学生说一说什么叫交织路口。学生用自己的话回复：交织路口就是两条路交织的地方。教师对学生的回复给予确定并在黑板上加以说明。

教师让学生结合题目找出光明街和平安路的交织路口，并在图中用“O〞圈出来。教师让学生在图中说一说是如何找出这个交织路口的。学生回复后，教师再加以说明。教师让学生独立回复第（2）小题，并在书中填一填。

学生填完后，教师让学生说一说你是怎么想的？你是怎么填出来的？教师让学生读题后，4人一小组进行探讨：从小军家出发到电影院有几条路线可以到达呢？说一说路线图。学生进行小组探讨，教师巡查指导。

学生探讨后，教师指名学生回复。学生答案不统一，有好几条线路可以走，教师应对想出路线的学生给予勉励。

最终，教师让学生选出最满意的线路。学生选出后，教师让学生说明理由，学生回复：由于我们选出的这条线路最近。教师对于学生的想法应给予表扬，加强学生学习的积极性。

教师指导学生读题后，让学生小组内探讨一下。学生在小组内说出自己的想法，自己确定起点和终点，自己说出怎样走。探讨后，在书中填一填。

学生完成后，教师指名学生上台说一说想从哪里到哪里，怎么走？让学生说出自己的想法。

4、学生尝试练习，教师个别指导。5、学习汇报，指导评价。

课题6餐盘中的蔬菜

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一．活动的具体目标：

1．培养学生观测生活、参与实践的热心和能力。

2．在活动中体会到团结合作的力量，培养学生的竞争与合作意识。3．通过调查、采访、设计、考察、劳动等实践活动，把握一定的探究方法，了解有关蔬菜的常识，培养学生积极探究、大胆交流、勇于创新的精神。

4．让孩子们在活动中充分地张扬特性，展示特长，挖掘潜质，体验成长的开心。5．让学生在劳动实践中体验劳动的艰辛，懂得珍惜劳动成果，培养勤劳质朴的美德。

三．活动实施的具体过程、方式：(一)发现问题，启发引导

1．实地考察:为了让学生进一步了解“蔬菜〞的“命运〞，我在一周内请六个小队长带领他们的组员在校园餐厅里进行实地考察。考察过程中，同学们发现：大多数小朋友不爱吃蔬菜，甚至不认识蔬菜，不少蔬菜被遗弃到垃圾桶里。他们还同时提出了大量关于蔬菜的问题：如“为什么大家都不爱吃萝卜，而且每个小朋友都有自己不爱吃的菜，有的不止一种？〞“做菜简单吗？〞“蔬菜是怎么长的？〞“大量小朋友把不吃的菜都泼了，泼的菜将怎么处理？〞“好多菜都浪费了，多惋惜呀！为什么大家只爱吃肉，却厌恶吃蔬菜呢？〞“蔬菜能满足人体的多少需要？〞??

2．民意调查

（1）以下你最爱吃什么？蔬菜（）鱼肉（）两者皆可（）（2）你每天都会摄入一定量的蔬菜吗？会（）不会（）偶尔会（）

（3）你认为鱼肉的营养比蔬菜的营养多吗？是（）不是（）不一定（）

（4）当看到碗里有不喜欢吃的蔬菜，你会泼掉（）尽量吃（）给别人（）这是一次匿名调查，结果应当是真实的，但这样的真实着实让人担忧：大多数学生每餐最爱吃的是鱼肉，摄取的蔬菜少得可怜；有近90%的学生认为鱼肉的营养比蔬菜的营养多得多，而对自己不爱吃的蔬菜根本不会勉为其难。3．提出主题

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为了让学生寻求到“十万个为什么〞的答案，更深入地研究学习，我组织他们开展了“餐盘中蔬菜的命运〞综合实践活动。在主题活动前，有的学生已着手收集有关蔬菜的知识，有的学生开始咨询家长、考察家附近的餐厅和好友学校的状况，还有的学生跟着妈妈买菜做饭了??同学们渐渐认识到：蔬菜是一种对人体健康有重大作用的食物，我们不仅要擅长利用，更不能随意浪费。接着，学生就蔬菜目前被冷落、被浪费的命运提出大量自己的看法，在同学们七嘴八舌的时候，我建议他们自由组合，组成课题小组，探讨一下调查什么，怎样调查，并制定出课题组的方案等??

（二）调查研究，实践体验1．菜篮组调查任务：一年四季有哪些常见蔬菜？你能叫出它的名字来吗？在同大人买菜的过程中，不少学生还注意学习一些生活小窍门，知道怎样挑拣新鲜的蔬菜。如买土豆不能买有芽的，芽儿有毒；冬瓜、萝卜要买实心的，捏一捏就有感觉；豆角、菜薹要买嫩的，掐断是有脆响声；小白菜应当买有少数虫眼的，证明没被洒过农药??这些收获可是事先没有预料到的。

2．鉴定组研究项目：有的水果和蔬菜有“血缘关系〞，怎么区分？西红柿、黄瓜是蔬菜还是水果，？难得说清

3．营养组研究项目：蔬菜内含哪些营养能满足人体的哪些需求？

课题7俭约用水从我做起

活动目的：

1、通过活动，使学生树立俭约用水的意识，认识到保护水资源的重要性。

2、通过活动，使学生了解一些俭约用水的生活典型事例。让学生懂得俭约水从点滴做起，从我做起，从现在做起。

3、通过活动，使学生把握一些节水的方法。活动准备：

1、以小队为单位，排演与节水相关的小品2、严重缺水地区的图片活动过程：

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一、导入

同学们，今天老师给大家带来一个谜语，你们想猜猜看它是什么吗？有种东西是个宝，没有颜色没味道，世界万物都需要，江河湖海去寻觅。

同学们真聪明，从这个谜语中我们看出水资源十分重要，那我们应当怎样对待水资源呢？今天，我们活动的内容是《俭约用水，从我做起》二、看几幅严重缺水地区的图片

同学们，老师这有几幅严重缺水的图片，我们一起来看一下，请同学们看屏幕。看完图片，你们想说些什么？

三、发出珍惜水资源的呼吁

是的，俭约用水从我做起，从点滴做起，相信大家在最近的广播电视上、报纸杂志上都听说过或过珍惜水资源的呼吁，节水已迫在眉睫。

下面让我们首先请出我班四位小博士听听他们的呼吁吧！（课前事先安排四位比较好的学生做好知识上的准备。）

博士甲：水是生命之源，没有水，地球上就没有植物，没有动物，更没有我们人类，假使人类无止境地浪费水，那么，人类自身将会受到大自然无情的教训。

博士乙：虽然地球上的水约有14亿立方千米，但是，海洋就占有13.7亿立方千米。假使我们还像现在这样浪费水，30年后这片神州大地上，可饮用水将会枯竭。我们可以算一笔帐，假使每人俭约一桶水，那么，全国就可俭约12万吨水，这些水可以供多少人喝呀！

博士丙：黄河被人称为母亲河，它是中华民族的摇篮。几千年来，它一直浇灌着中华大地，源源不断地为人类提供着衣食之便。可是如今，黄河这条中国其次大河已经开始断流了！这条母亲河正面临着枯竭。

博士丁：水还面临着被污染的问题。据世界卫生组织报道，非洲每年因喝不清白水而死亡的有5万多人。我们中国也不例外，每年工厂排出的污水使我国的长江、黄河、珠江等大江大河都受到不同程度的污染，这是多么的触目惊心啊！

小结：是啊！水对于我们是多么宝贵呀！当地球上一滴水也没有的时候，人们悔恨也已经来不及了。水资源是有限的，同学们，请让我们俭约每一滴水吧！

主持人：同学们，说到水，大家都十分熟悉，在我们的日常生活中四处都有

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它的身影，它是我们生存的必需品。同学们说说，你们都知道哪些地方需要水？）

2．你有什么俭约用水的好方法吗？（小组探讨，制定节水金点子）

我有个主意，单靠我们的力量是不够的，我们发出提议，让全社会的人们都来俭约用水，好不好？

3、宣读提议书提议书

心爱的同学们，朋友们：水是我们的亲近伙伴，我们的生活离不开它，让我们行动起来，俭约用水。我们要做到：（1）用完水，及时关紧水龙头。（2）用水时，尽量不把水路开得太大。

（3）能循环用的水尽量循环用。（譬如：洗完菜的水可以用来浇花。）（4）看见浪费水的行为，积极制止。

四、欣赏小品《收水费》

小结：说得真棒，看来，在我们的生活中有好多人已经认识到节水的重要性了。可是有些人却依旧觉得水很平凡，浪费一些没什么了不起。下面的小品《收水费》就为我们带来了这样一个故事。

（1）小品表演，引出节水方法的探讨。

李师傅（收水费的管理员）（做敲门的动作）：有人吗？小陈（这一家的主人）：谁呀？李师傅：是我，收水费的老李。

小陈：（开门，作欢迎状）哦，李师傅呀！请进，快请进，您有什么事吗？

李师傅：我是来收这个月水费的。我们去看看水表吧！

小陈啊，你自己这个月一共用了5立方水，假使都像你那样用水，我们将来吃什么，喝什么，小伙子，不能像这样浪费水了。

小陈：唉！李师傅，没方法呀！你说，这洗菜作饭要用水，洗碗浇花要用水，洗澡洗衣服要用水，擦地板、冲厕所等好多地方都要用到水呢！你说我该怎么办？

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教学辅助：

多媒体、塑料袋、细绳、笔杆教学设计：一、说一说。1、你见过千斤顶吗？

2、帮助学生回忆他们在汽车修理厂见过的千斤顶。3、课件播放：汽车修理厂里千斤顶的工作过程。4、小组合作：说一说千斤顶是怎样工作的。5、集体汇报。二、做一做。

1、各小组拿出准备好的塑料袋、细绳和笔杆，准备进行制作千斤顶的比赛。2、制作过程：

⑴用细绳将塑料袋和笔杆扎紧。⑵在塑料袋上放几本书。⑶通过笔杆往塑料袋吹气。

3、各小组探讨：我们制作的千斤顶好不好，为什么？能不能做得更好？4、集体探讨：制作一个好的千斤顶的关键是什么？5、思考：怎样才能扎得紧？6、交流各自扎千斤顶的方法。7、根据上述探讨，各小组改进千斤顶。三、比一比。

1、比赛：哪个小组的气压千斤顶抬起的书最多？2、公布比赛结果。

3、请获胜的小组说说他们制作气压千斤顶的感受和制作过程中用到的好方法。四、想一想。

1、自己思考：是什么力量把书抬起来的？2、小组探讨。3、集体汇报。

4、教师总结：是空气的力量把书抬起来的。也就是气压（空气的压强）把书抬

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起来的。五、活动总结。

通过今天的实践活动你学会了什么？你想知道更多关于气压千斤顶的知识吗？

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课时14食用冷饮要适当

教学目标：

1、让学生懂得过食冷饮有害健康，指导学生正确地吃冷饮。2、让学生懂得适当的吃冷饮利于健康。教学重点：

吃冷饮不适当对健康的影响。教学难点：

吃冷饮不适当对健康的影响。教学辅助：多媒体教学设计：

一、谈话引出课题。

夏天到了，天气十分炎热，人们往往吃不下饭。当同学们口干舌燥，酷暑逼人时吃点冰棍、雪糕或其他冷饮，会感到凉快可口，清暑解渴，所以适当吃冷饮对身体并无害处，但必需适量。这节课，我们就来学习“食用冷饮要适当〞。二、探究新知。

1、请学生思考以下问题。什么季节最喜欢吃冷饮呢？为什么？

学生回复：夏季，由于十分热、口渴，吃了冷饮感觉凉快，可起到降温的作用。2、教师小结：天气炎热时，口里的唾液和胃的消化液分泌会减少，胃酸浓度降低，胃肠蠕动减弱，所以简单得消化不良或其他胃肠病，适当吃些冷饮既能清暑解渴，又能兴奋胃肠功能，对身体并无害处。3、饭前饭后为什么不能大量吃冷饮呢？4、学生回复老师的问题。

5、老师小结：饭前半小时或饭后半小时吃大量冷饮与

大量喝水一样，会冲淡胃液影响消化。同时胃在饭前、饭后受到冷的刺激后，也会影响到胃的正常功能。所以，吃冷饮要适时；而且一次吃得过多，还会引起胃肠活动蠕动加强、功能紊乱，出现腹痛、腹泻、呕吐、肠炎等腹部疾病。6、吃冷饮时，还应当注意什么？

7、学生回复，老师归纳：吃冷饮要注意卫生，不要用手直接接触食品，还要避

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免在马路上被灰尘污染。不应随地抛扔包装纸，影响环境卫生。8、你遇到过冷的刺激吗？对冷刺激身体有什么反应？

9、老师小结：太冷的刺激对身体有影响。如人的皮肤受到冷的刺激后会起鸡皮疙瘩，血液流通不畅会长冻疮，手、足和全身受凉后会得感冒；而且经常吃冷饮对咽喉部刺激也很大。由于少年儿童的咽喉比较娇嫩，血管丰富，假使经常刺激，会使血流量减少引起局部抗争力下降，这时潜伏在口腔、咽喉的细菌就会乘虚而入引起咽喉炎、感冒等。所以过食冷饮有害健康，一定要节制。板书设计：食用冷饮要适当

食用冷饮：要适时、适量、讲卫生危害：感冒、咽喉炎、腹泻

课时15十二生肖

教学目标：

1、知道十二生肖的十二种动物的排列顺序和有关的传闻。2、知道十二生肖每十二年循环一次。3、知道自己和父母的属相。教学重点：

记住十二生肖的排列顺序。教学难点：

知道十二生肖每十二年循环一次。教学辅助：

多媒体、剪纸画、十二生肖图案教学设计：一、激趣引入。

今天，老师给你们带来了一幅美术作品，我们一起来看看吧，（出示剪纸画），提问，你都看见了那些动物，让学生说出动物名称。

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二、实践摸索。

1、这十二种动物我们叫做十二生肖也叫做十二属相，它是我们中华民族特有的一种，在我们中国流传了几千年，每个人都知道十二属相，也都知道自己是属什么的，那你们知道你自己是属什么的吗？

2、那你知道你的爸爸妈妈是属什么的吗？让学生用声音或动作表演出来，让其他同学猜一猜）

3、方才，你们说的真棒，我们知道可以用十二生肖来判断年龄，但是终究哪种动物在前，那种动物在后呢？教师陈述故事〈十二生肖》。

4、提问：今年是什么年？那所有今年出生的人都属什么？明年是什么年，教师根据挂图让学生说出来：鸡年过后是狗年，狗年过后是猪年，依次类推。5、现在那些小动物都藏起来了，想和我们一起做游戏，你们想不想做呀？教师出示转盘，让学生自己猜：哪只动物挨着哪只动物