大班安全课教案四篇

大班安全课教案四篇大班平安课教案篇1

艺术活动《过公路要看灯》

组织形式：

集体。

活动目标：

1、通过嬉戏，巩固幼儿对交通规章的熟悉，引导幼儿遵守交通规章，知道不乱穿公路，增加幼儿遵守交通规章的意识。

2、增加幼儿与同伴合作的嬉戏的意识，体验嬉戏的欢乐。

活动预备：

1、录音机、音乐磁带《过公路要看灯》

2、红绿灯指示牌，布置有人行道和横道线等的公路背景。

活动过程：

一、听音乐“手拉手”歌舞入座培育幼儿欢快有表情地进行。

二、观赏歌曲《过公路要看灯》并熟识歌曲内容。

1、老师弹奏乐曲一遍，让幼儿熟识并感受乐曲。

2、老师自弹自唱一遍，让幼儿说说歌曲的内容，关心幼儿熟识歌词及歌曲。

3、鼓舞幼儿说说并动态表现歌曲的内容。

4、幼儿跟着老师唱一遍。

三、组织嬉戏。

1、出示红绿灯的牌子，让幼儿说说它们的用处等。

2、老师介绍嬉戏规章。

3、老师和力量强的幼儿示范嬉戏。

4、在老师的引导下，使幼儿形象性地进行嬉戏。

从中让幼儿知道要遵守交通规章。

四、鼓舞幼儿自由结伴嬉戏。

活动反思：

好玩的音乐嬉戏孩子们很喜爱，因此活动中他们的心情始终很高，特殊是第四环节“幼儿结伴嬉戏”时，个别幼儿在活动场地兴奋地奔跑，我准时介入转移其行为，让他看清交警的指挥手势及红绿灯。整个活动始终布满着自然流畅、轻松温馨的情感氛围。

大班平安课教案篇2

活动目标：

1、学习在火灾、地震、打雷等危急状况下的自救常识，把握正确的自救方法。

2、能镇静、冷静地面对危急情境，乐观想方法解决问题。

3、考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。

4、关心幼儿初步建立自我防范和自我爱护的意识。

活动预备：

1、录音机、磁带，手帕

2、用椅子搭成的家。

活动过程：

一、老师创设情境“危急的旅行”，引导幼儿了解着火时自救的简洁方法。

1、老师和幼儿一起坐上火车去旅行，晚上住进了宾馆，突然，发生了火灾。

2、引发幼儿乐观想出合理的自救方法。

3、老师引导幼儿对答案进行分析，做出正确的推断，然后在消防车的声音背景下师生共同表演自救过程，如：用水弄湿手帕捂住口鼻，紧贴地面逃离火场。拿着艳丽的布站在窗口呼救等。

二、老师创设正在睡觉时发生地震的情景，引导幼儿感知地震的自救方法。

1、老师用叙述故事的口吻：我们换了一家宾馆，大家宁静的睡下来，突然又发生了地震。

2、鼓舞幼儿想出合理的逃命方法。

三、老师和幼儿共同阅读幼儿用书遇到险情怎么办发生火灾时怎么办？地震来了怎么办？平安用电记心间和雷电天气时应当留意什么？引导幼儿对各种答案进行分析和推断，然后进行模拟练习。

四、老师为幼儿播放“打雷”的录音，引导幼儿想一想避开雷击的方法。

五、训练幼儿不论遇到什么危急都不要可怕，要冷静，乐观动脑筋寻求救助。关心孩子把握遇到紧急状况时的一些应对方法，提高自我爱护意识。

小百科：险情，危急的状况。

大班平安课教案篇3

活动目标：

1、熟悉生活中的平安标记，分析标记图的图案，了解这些标记的实际意义。

2、通过查找生活中的平安标记，了解生活中的平安标记和人的生命平安有着亲密的联系。

3、在制作平安标记的过程中，加深对平安标记的熟悉，培育肯定的平安意识。

活动预备：

常见的平安标记图：红、绿灯；禁止吸烟；禁止攀爬；禁止通行等。每个幼儿一支笔，一张纸。

活动过程：

一、老师首先出示红、绿灯的平安标记图。

老师：小伴侣们，你们看这是什么？你在什么地方见过这些标记？这个标记告知我们什么？标记表示什么意思？然后分别出示其他标记，引导幼儿熟悉详细方法。

老师：下面呢，我们看几幅图片，看看图片上的做法，对不对？为什么？

老师：在详细的熟悉了一些标记后，请小伴侣们做连线的嬉戏，巩固学问。

二、结合日常生活，组织幼儿分组争论，扩大对各种标记的熟悉。

老师：生活中，你还在什么地方见过什么标记？它们是什么样子的？你知道它表示什么意思吗？

出示公路，电塔，风景区，建筑工地，火灾现场的图片。

老师：这是什么？我们在这些场所的时候应当留意什么呢？分别请每组幼儿介绍自己小组叙述的标记，全班沟通小伴侣见过的标记。

三、争论：

1、老师：想一想，在我们班上、在我们幼儿园，哪些地方也需要有平安标记呢？

让幼儿分组争论，共同争论讨论。

四、幼儿在自己制作平安标志幼儿自己动手，不仅熬炼了画图力量，还加深了对平安标志的印象。

老师：今日呀，小伴侣熟悉了许多标记，我们把它画下来，好不好呢？适当展现幼儿的作品。

活动延长：

1、请幼儿把画好的平安标志图挂在活动室。

2、自由活动时间请幼儿连续熟悉更多的平安标志。

活动反思：

在这节课中，幼儿找标志、看标志、制作标志，过程中对标志产生很大的'爱好，在争论、沟通中，把自己熟悉的标志介绍给别人，让幼儿们熟悉更多地标志，对平安标志有了一个正确地熟悉，同时，幼儿们了解生活中的平安标记和人的生命平安有着亲密的联系的，并且在制作平安标记的过程中，加强对平安标记的熟悉，培育肯定的平安意识。

1、这节课层次清楚，环节一环扣一环，师幼互动性强，能使幼儿在活动过程中轻松开心地学到学问。

2、活动过程整体效果较好，重视幼儿各方面力量的培育：老师留给幼儿充分的活动空间，引导、鼓舞幼儿观看、探究、争论，让每个幼儿都有表达、设计的机会。在这样的情境下，幼儿乐观主动地参加其中，丰富了阅历，拓展了思维，提高了口语表达力量，较好地完成了活动目标。

3、活动提问较为简洁而有针对性，我为幼儿创设了一个宽阔的思维空间，一句“你还见过别的平安标志吗？它是什么样的？我们的老师和幼儿园里有哪些地方需要提示大家的地方？”大大激发了幼儿回答的爱好，充分发挥了幼儿学习的主动性、乐观性、制造性。

4、示范用的标志太小，另外，设计标志前交代不够细致。

大班平安课教案篇4

活动目标：

1.熟悉生活中常见的一些平安标记，懂得一些基本的平安学问。

2.知道一些突发大事的处理方法，使幼儿初步懂得遇事不慌，初步对平安标志产生爱好。

3.通过活动进一步培育幼儿语言表达、动手动脑及制造想象力的力量。

活动预备：

PPT图片、日常生活中常见的标志

活动过程：

(一)出示PPT图片，引起幼儿学习爱好

1.观看生活中常见的五颜六色的标志，（教案：）如各类汽车标志、邮电标志、天气标志、食品包装标志等。

2.请幼儿谈论并：这些标志用简洁明白的固定图案告知我们什么事或者怎么做。

(二)关心幼儿领悟平安标志的工作，平安标志的特征

1.提问：

为什么要有平安标志?平安标志有什么作用?你怎么知道它是平安标志呢?

2.幼儿争论并得出结论

(1)生活需要平安，平安标志可以给我们带来便利;

(2)平安标志的作用是提示或者警告;

(3)平安标志的特点是图案简洁，一目了然。

3.通过嬉戏让幼儿发觉标志在生活中的作用。

嬉戏：找标志。

幼儿分成两组，站成两排，面对面。老师把图标的卡片放在两组中间的桌子上，并播放PPT，让幼儿观看PPT的每张图片上应当给它放上什么平安标志，说对的那组得一分，得分最多的获胜并得到嘉奖。

(三)引导幼儿熟悉几类常见的平安标志老师出示平安标志卡片分别介绍：

1.禁止标志：用于阻挡人们做某些事情的。如禁止烟火标志、剧毒标志等。

2.警告标志：用于提示人们留意、当心的。如交通信号灯、道路急转弯标志等。

3.指示标志：用于提示人们应当怎么样做的。如平安出口、平安甬道标志等。

(四)通过看视频，让幼儿发觉生活中的标志

1.老师播放视频，让幼儿观看视频。

2.老师：这些标