初中化学《走进化学实验室》教案设计

初中化学《走进化学实验室》教案设计学校化学《走进化学试验室》教案设计篇1

一、教学目标

1、了解化学试验对探究的重要性及在科学讨论中的重要地位。

2、熟悉化学试验的目的和意义，了解试验的留意事项。

3、了解常用仪器的名称、使用范围。

4、能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本试验操作，了解操作要求。

二、重点、难点

1、仪器的识记。固体、液体药品的取用、滴管的使用、加热试管里的液体药品。

2、滴管的使用。

三、课前预备

试验仪器及药品：试管、镊子、药匙、量筒、酒精灯、试管夹、试管刷、大理石、碳酸钠、稀盐酸、硝酸银溶液、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液。

四、课时支配

1课时

五、教学过程

学习课题：走进化学试验室

老师活动：展现化学家的试验室图片，介绍科学家取得的胜利与很多的试验是分不开，让同学知道试验的重要性。

同学活动：观看、思索。你已经知道什么？

演示试验：

课题1固体药品的取用：

（展现药品）：大理石、碳酸钠

（提出问题）：

1、将大理石放入试管内而不打破试管底，应如何操作？应用什么仪器取用？

2、如何将碳酸钠粉末放入试管内而不沾在试管壁上？应使用什么仪器？

（试验探究）

1、用镊子夹取一块大理石放入试管中，并将试管放在试管架上。

2、用药匙取少量碳酸钠粉末放入试管中，并将试管放在试管架上。

课题2液体药品的取用

展现药品：稀盐酸

（提出问题）：

1、回忆日常生活中，我们怎样将一种饮料从瓶子倒到杯子中而不滴洒？

2、如何将稀盐酸倒入试管内？

（练习与实践）：

1、细口瓶的瓶塞为什么要倒放在桌子上？倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？应快速倒还是缓慢地倒？

2、细口瓶倾倒时，为什么细口瓶贴标签的一面要朝向手心？倾倒液体后，为什么要马上盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处？

课题3量筒的使用

学校化学《走进化学试验室》教案设计篇2

教学目标

把握一些化学试验的基本操作方法，理解仪器的选择和操作的原理

教学重难点

固体、液体的取用

教学工具

集气瓶、水槽、玻璃片、饮料管、澄清石灰水，滴管、火柴梗(或细木条)、盛满氧气的集气瓶若干，盛满二氧化碳的集气瓶若干。

教学过程

【引入】学习化学的一个重要途径是科学探究。试验是科学探究的重要手段，学习化学必定要走进化学试验室，那里有许多仪器和药品期望你利用他们来探究化学的神秘。

【说明】当你走进化学试验室时，首先要认真阅读试验室规章，他们是你平安试验并获得胜利的保证。

一、药品的取用

指导同学阅读P151药品取用规章，指导同学熟悉几种化学试验室药品的一些图标

（一）固体药品的取用

【说明】固体药品通常保存在广口瓶里(展现广口瓶)，取用固体药品一般用药匙(展现药匙)。有些块状的药品可用镊子夹取。用过的药匙或镊子要立即用洁净的纸擦洁净，以备下次使用。

【演示】

1、取锌粒

2、取少量碳酸钠

【解释】固体药品取用时，若不指明用量，一般只须盖满试管底部即可

（二）液体药品的取用

【说明】液体药品通常保存在细口瓶里(展现细口瓶)。

【演示】液体的倾倒。

【争论】

1、细口瓶的塞子为什么要到放在桌面上?

2、倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口?应当快到还是缓慢地倒?

3、拿细口瓶倒液体时，为什么细口瓶标签的一面肯定要朝向手心?

4、倒完液体后，为什么要马上盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处。

【说明】取用肯定量的液体药品，常用量筒量出体积。

【演示】用量筒取用液体。

【解释】

1、量筒读数时，视线要跟量筒内液体的凹液面的最低处保持水平。

2、当接近刻度时，可用胶头滴管滴加液体至刻度

3、取用液体，当不说明用量，一般取1—2毫升

【争论】量取液体时，假如实现没有与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，而是采纳仰视或俯视的方法，将会对读数产生什么影响

【演示】滴管的使用，试验1-3

【小结】

1、固体的取用方法

2、液体的取用方法

作业：

课后小结

1、固体药品的取用

保存：广口瓶

取用：药匙、纸槽(粉末状)、镊子(快状)

留意：若不指明用量，一般只须盖满试管底部即可

2、液体药品的取用

保存：细口瓶

取用：倾倒

留意：当不说明用量，一般取1—2毫升

学校化学《走进化学试验室》教案设计篇3

教学目标

1、学问与技能：

①知道化学试验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的操作方法和试验原理是保证明验胜利的关键。

②把握药品的取用、加热、洗涤仪器等基本试验操作。培育同学的观看力量和动手力量。

2、过程与方法：

通过老师演示、同学演示、同学互教互学等方法，促使同学把握规范的操作方法。

3、情感态度与价值观：

①知道化学试验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的试验原理和操作方法是试验胜利的关键；

②主动参加、大胆试验，培育同学勇于探究的科学精神。

教学重点

药品的取用；酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。

教学难点

药品的取用。

教学过程

一、试验室药品取用规章

1、取用药品要做到“三不原则”

①不能用手接触药品

②不要把鼻孔凑到容器口去闻药品（特殊是气体）的气味

③不得尝任何药品的味道（采纳招气入鼻法）。

2、留意节省药品。假如没有说明用量，液体取用1~2ml，固体只需盖满试管底部。用剩药品要做到“三不一要”

①试验剩余的药品既不能放回原瓶

②也不能随便丢弃

③更不能拿出试验室

④要放入指定的容器内。

二、药品的取用

取用原则：不触，不闻，不尝；节省药品；用剩药品放入指定容器。

1、固体药品的取用（存放在广口瓶中）

（1）块状药品或金属颗粒的取用（一横二放三慢竖）仪器：镊子

步骤：先把容器横放，用镊子夹取块状药品或金属颗粒放在容器口，再把容器渐渐地直立起来，使块状药品或金属颗粒缓缓地沿容器壁滑到容器底部，以免打破容器。

（2）粉末状或小颗粒状药品的取用（一横二送三直立）

仪器：药匙或纸槽

步骤：先把试管横放，用药匙（或纸槽）把药品当心送至试管底部，然后使试管直立起来，让药品全部落入底部，以免药品沾在管口或试管上。

注：使用后的药匙或镊子应马上用洁净的纸擦洁净。

2、液体药品的取用（液体药品通常盛放在细口瓶里）

（1）少量液体药品可用胶头滴管取用

（2）大量液体药品可用倾注法。（一倒二向三紧挨）

留意事项：

①瓶塞要倒放（防止腐蚀桌面和污染试剂）；

②瓶口要紧挨着试管口，缓缓地倒（防止液体外洒或飞溅、应当缓慢的倾倒）；

③标签应向着手（防止残留的液体流下腐蚀标签）；

④用完后应立即盖紧塞，放回原处，签向外（防止药液挥发或吸水导致原试剂浓度发生变化，防止药液与空气中的物质发生反应而变质。便于下次使用）。

（3）少量液体的取用：

使用仪器：胶头滴管

留意事项：

①垂直悬滴，不伸入容器内，不接触容器内壁；

②不能一管多用，洗净后才能取另一种液体；

③取用试剂后不能倒置或平放，防止液体倒流沾污试剂或腐蚀胶头。

④不要把滴管放在试验台或其他地方，以免沾污滴管。

（4）定量液体的取用：

使用仪器：量筒（留意规格确保一次性量出）和胶头滴管量筒使用留意事项：

①不能加热和量取热的液体，不能作反应容器，不能在量筒里溶解或稀释溶液。

②量液时，量筒必需放平，视线要跟量简内液体的凹液面的最低处保持水平，读出液体的体积。若仰视则读数偏低，液体的实际体积＞读数；俯视则读数偏高，液体的实际体积＜读数。

学校化学《走进化学试验室》教案设计篇4

一、课标要求

1、学问与技能：能进行加热、仪器的洗涤等基本操作。

2、过程与方法：结合详细试验练习基本操作，通过争论或探究，自己总结某些试验操作要点。

3、情感态度与价值观：知道化学试验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度，正确的试验原理和操作方法是试验胜利的关键。

二、试验预备

1、锌粒、碳酸钠粉末、盐酸、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液。

2、试管、试管架、药匙、量筒、酒精灯、火柴、试管夹、试管刷。

三、课堂程序

1、学习酒精灯的使用方法。

一查：检查灯芯是否平齐，是否烧焦。

二看：看酒精量，不超过酒精灯容积的2/3（为什么？）；不少于酒精灯容积的1/4（为什么？）

2、做（试验1-4）

酒精灯火焰分、三层，焰温度最高。加热应当用焰。

3、探究活动三。

探究活动（或试验）报告

姓名合班级日期天气

探究活动名称

探究活动目的

试验用品

试验探究步骤

观看物质的性质、变化、现象

结论、解释文字表示反应式

⑴取三支试管，各加入3毫升水。

⑵一支试管的底部放在酒精灯火焰上方约3厘米处加热。

加热到沸腾，所需时间约为

⑶一支试管的底部与灯芯接触加热。

加热到沸腾，所需时间约为

⑷一支试管的底部放在外焰部分加热。

加热到沸腾，所需时间约为

⑸争论

a、加热试管里的液体时，能否将试管口对着人？为什么？b、试管外壁有水的话，能否不擦干直接加热？为什么？c、将液体加热至沸腾的试管，能否马上用冷水冲洗？为什么？d、如何给试管中的液体进行预热？

⑹归纳给物质加热的方法

问题和建议

反思与体会

自我评价

组内（他人）评价

6做（试验1-5）。

实验现象

氢氧化钠溶液中加入硫酸铜溶液

加热上述反应后生成的物质

5、学习仪器的洗涤并练习。

a、玻璃仪器的洗涤

倒尽废液----用自来水振荡洗---试管刷刷洗----放指定位置

b、玻璃仪器洗涤洁净的标准

玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股留下。

学校化学《走进化学试验室》教案设计篇5

课型：

试验课

课时支配：

1课时

教学目标：

学问目标：把握酒精灯的使用方法，把握物质加热的方法

力量目标：

初步学会学校化学试验的基本操作

训练目标：

培育同学一丝不苟的科学精神

重点、难点：

基本操作养成训练

教学方法：

讲演练结合

教学媒体：

有关试验仪器药品

教学同学

程序：教学内容老师活动活动

新授一、物质的加热：

1、酒精灯的使用：演示听讲

内焰：温度较低讲解记忆

把握

（1）火焰外焰：温度最高；焰心：温度最低

（2）灯内酒精量：1/3酒精2/3讲解记忆

（3）火柴点燃：禁止相互点燃讲解

（4）用后灯帽盖灭：严禁用嘴吹灭

2、加热方法：

（1）可加热的仪器：试管蒸发皿烧杯演示记忆

（2）匀称受热：移动试管或酒精灯强调把握

（3）擦干试管外壁的水

（4）试管不能与灯芯接触用外焰加热

试管内的液体小于1/3，试管与桌面成45°角，试管口对着无人方向

3、失火处理：灭火器沙或湿抹布扑灭

二、玻璃仪器的洗涤：

水洗：可溶物演示观看

不溶性碱把握

1、方法：酸洗后水洗：碱性氧化物

不溶性碳酸盐

碱洗后水洗：油脂

2、检查：

玻璃内壁上不聚成水滴也不成股流下，学会

即已洗净

3、放置：

试管：倒放晾干

其它：正放晾干

热仪器：冷却后洗涤晾干

本节课的识记仪器有：

试管试管夹试管刷酒精灯水槽归纳识记

导管集气瓶

同学1、点燃、熄灭酒精灯，观看火焰并检验出示题目练习

哪层火焰的温度最高？巡回指导娴熟

练习2、给试管中的3毫升水加热至沸腾订正错误把握

3、2毫升氢氧化钠溶液中滴入硫酸铜溶液后加热

4、将本节课所用试验仪器洗刷洁净并整理提出要求自查

试验台互查

争论探究：

1、加热试管里的液体时，能否将试管口对着人？为什么？

2、假如试管外壁有水，能否不擦干就加热？为什么？

3、将液体加热至沸腾的试管，能否马上用冷水冲洗？为什么？

4、怎样给试管中的液体进行预热？

引导思索

回答

归纳

小结对同学操作进行讲评

作业1、目标P6

2、复习元素符号：ONHClF

3、记忆元素符号：CSPSiI

课后记动手力量较差，在今后的教学中应留意培育更多精品来自3edu论文

学校化学《走进化学试验室》教案设计篇6

教学目标

1.熟悉一些常用的仪器和药品。

2.练习药品的取用、给物质加热、连接仪器装置、洗涤玻璃仪器等化学试验基本操作。

3.通过几个简洁的化学试验，加深对已学基本概念的理解和有关物质性质的熟悉。4.知道严谨的态度、规范的操作是试验的基本保障，能遵守试验室规章，初步养成良好的试验习惯。

教学重点

1.熟悉一些常用的仪器和药品。

2.练习药品的取用、给物质加热、连接仪器装置、洗涤玻璃仪器等化学试验基本操作。

教学难点

练习药品的取用、给物质加热、连接仪器装置、洗涤玻璃仪器等化学试验基本操作。

教学预备

同学：预习教科书内容，课余时间分组参观试验室、仪器室、药品室，了解试验室试验规章、仪器的名称和用途、药品的贮存。

老师：预备试验所用仪器、药品及多媒体课件。

附试验仪器及药品：试管、镊子、药匙、量筒、酒精灯、试管夹、试管刷、大理石、碳酸钠、稀盐酸、硝酸银溶液、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液。

课时支配4课时。

教学过程

第1课时

一、导入新课

同学们，我们知道，学习化学的一个重要途径是科学探究，而试验是科学探究的重要手段。所以学习化学就必需要走进化学试验室。今日就让我们一起走进试验室，首先去熟悉一些常用仪器吧！

二、新课教学

常用仪器的分类。

常用仪器（可直接受热的）：试管、蒸发皿、燃烧匙、坩埚等。常用仪器（能间接受热的）：烧杯、烧瓶（加热时，需加石棉网）。常用仪器（存放药品的）：广口瓶（固体）、细口瓶（液体）、滴瓶（少量液体）、集气瓶（气体）。

加热仪器：酒精灯。

计量仪器：托盘天平（称量）、量筒（量体积）。分别仪器：漏斗。

取用仪器：药匙（粉末或小晶粒状）、镊子（块状或较大颗粒）、胶头滴管。夹持仪器：试管夹、铁架台（带铁夹、铁圈）、坩埚钳。其他仪器：长颈漏斗、石棉网、玻璃棒、试管刷、水槽。几种常用仪器的用途和留意事项：1.试管

（1）用途：

①在常温或加热时，用作少量试剂的反应容器。

②溶解少量固体。

③收集少量气体。

（2）留意事项：

①加热时外壁必需干燥，不能骤热骤冷，一般要先匀称受热，然后才能集中受热，防止试管受热不均而裂开。

②加热时，试管要先用铁夹夹持固定在铁架台上（短时间加热也可用试管夹夹持）。

③加热固体时，试管口要略向下倾斜。

④加热液体时，盛液量一般不超过试管容积的1/3（防止液体受热溢出），使试管与桌面约成45°的角度（增大受热面积，防止暴沸），管口不能对着自己或别人（防止液体喷出伤人）。

2.试管夹

（1）用途：夹持试管。

（2）留意事项：

①从底部往上套，夹在距管口1/3处（防止杂质落入试管）。

②不要把拇指按在试管夹短柄上。

3.烧杯（烧瓶、锥形瓶）

（1）用途：用于溶解或配制溶液和较大量试剂的反应容器。

（2）留意事项：

①受热时外壁要干燥，并放在石棉网上使其受热匀称（防止受热不均使烧杯炸裂）。

②加液量一般不超过容积的1/3（防止加热沸腾使液体外溢）。

2人教版义务训练教科书◎化学九班级上册

4.酒精灯

（1）用途：化学试验室常用的加热仪器。

（2）留意事项（一查二看三禁止）：

①使用前检查并调整灯芯（保证燃烧，火焰保持较高的温度）。

②灯体内的酒精不行超过灯容积的3/4，也不应少于1/4（酒精过多，在加热或移动时易溢出；太少，加热酒精蒸汽易引起爆炸）。

③禁止向燃着的酒精灯内添加酒精（防止酒精洒出引起火灾）。

④禁止用燃着的酒精灯直接点燃另一酒精灯（防止酒精洒出引起火灾）。

⑤禁止用嘴吹熄酒精灯，必需用灯帽盖灭（防止气流将火焰压入灯内）。

⑥若有酒精洒到桌面并燃烧起来，应马上用湿布扑盖或撒沙土扑灭（不能用水冲，以免火势扩散）。

5.玻璃棒

（1）用途：搅拌（加快溶解速度）、过滤时引流、蘸取少量液体、转移固体。

（2）留意事项：

①搅拌不要碰撞容器壁。

②用后准时擦洗洁净。

6.胶头滴管

用途：胶头滴管用于吸取和滴加少量液体。留意事项（垂直悬空四不能）：①使用滴管时应垂直悬空在容器正上方，滴管不能伸入容器内，也不能接触容器内壁。②取液后的滴管应保持橡胶胶帽在上，不能平放或倒放。③用过的滴管不能随便丢弃在试验台上，要马上用清水冲洗洁净（滴瓶上的滴管与瓶配套使用，滴液后应马上插入原瓶内，不得弄脏，不用冲洗）。

7.量筒

（1）用途：量取液体的体积。

（2）留意事项：

①量筒必需放平稳，读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最底处相平。

②量筒底无“0”刻度。

③不能加热。

④不能做反应器、不能溶解、稀释溶液。

8.集气瓶（瓶口上边缘磨砂，无塞）

（1）用途：

①用于收集或短时间贮存少量气体。

②用作物质在气体中燃烧的反应容器。

（2）留意事项：

①不能加热。

②收集或贮存气体时，要配以毛玻璃片遮盖。

③在瓶内作物质燃烧反应时，若固体生成，瓶底应加少量水或铺少量细沙。

9.蒸发皿

（1）用途：用于蒸发液体或浓缩溶液。

（2）留意事项：①盛液量不能超过2/3，防止加热时液体沸腾外溅。②匀称加热，不行骤冷（防止裂开）。③热的蒸发皿要用坩埚钳夹取。

三、课堂小结

学校化学试验常用仪器的用途和留意事项同学们肯定要把握，这是我们今后做试验的基础。

第2课时

一、导入新课

我们上节课熟悉了一些常用仪器，了解了它们的用途和留意事项。今日，让我们走进试验室，了解一些化学药品，把握一些试验的基本操作。

二、新课教学

老师指导同学观看化学试验室图片（也可以带领同学到试验室去），熟悉常用药品，了解试验室守则，学习一些简洁试验，把握一些基本操作。

1.固体药品的取用

试验1-3（1）用镊子夹取少量颗粒状石灰石（或大理石）放入试管中，并将试管放在试管架上备用。

（2）取少量碳酸钠粉末放入另一支试管中，并将试管放在试管架上备用。

让同学观看试验，然后提出问题：

①要将大理石放入试管内而不打破试管底，应如何操作？应用什么仪器取用？

②如何将碳酸钠粉末放入试管内而不沾在试管壁上？应使用什么仪器？

留意指导同学，注意培育同学试验操作的规范性，让同学互教互学，鼓舞同学大胆动手试验，学会分析试验成败的缘由。

同学阅读教科书第18~19页，通过沟通、争论，得出正确的操作方法。

①把密度较大的块状药品或金属颗粒放入玻璃容器时，应当先把容器横放，把药品或金属颗粒放入容器口以后，再把容器渐渐地直立起来。使药品或金属颗粒缓缓地滑到容器的.底部，以免打破容器。

②往试管里装入固体粉末时，为避开药品沾在管口和管壁上，可先使试管倾斜，把盛有药品的药匙(或用小纸条折叠成的纸槽)当心地送至试管底部，然后使试管直立起来。

2.液体药品的取用

提出问题：

①回忆日常生活中，我们怎样将一种饮料从瓶子倒到杯子中而不滴洒？

②如何将稀盐酸倒入试管内？

联想与启示：回忆日常生活阅历，沟通与争论，结合教科书第19页液体的倾倒，得出液体取用的方法。

争论

老师引导同学观看教科书图1-25，思索、探讨下列问题：

（1）细口瓶的塞子为什么要倒放在桌子上？

（2）倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？应快速地倒还是缓慢地倒？

（3）拿细口瓶倾倒时，为什么细口瓶贴标签的一面要朝向手心处？

（4）倒完液体后，为什么要马上盖紧瓶塞，并把试剂瓶放回原处？

同学思索后老师明晰：

（1）细口瓶的塞子倒放在桌面上的目的，是为了防止瓶塞被污染后再污染试剂瓶中的溶液。4人教版义务训练教科书◎化学九班级上册

（2）倾倒液体时，瓶口紧挨着试管口且缓慢地倒的目的是避开试剂流到试管外。

（3）手拿细口瓶倾倒时，贴标签的一面朝向手心是为了防止不慎流出的液体腐蚀标签。

（4）倒完液体后马上盖紧瓶塞是为了防止某些药品汲取空气中的水分或与空气中的某些成分反应或挥发到空气中，同时打开多个试剂瓶后还简单盖错瓶塞。放回原处的目的是为了以后使用时便于查找。

3.量筒的使用

提出问题：

①回忆初二物理学过的学问，如何使用量筒量取液体的体积？

②量筒量取液体时，为什么要使视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平？采纳仰视或俯视，将会对读数产生什么影响？

同学回忆学过的学问，结合教科书第19页思索、争论、回答问题。液体药品通常盛放在细口瓶里，常用倾倒法取用。

取用肯定量的液体药品，常用量筒量出体积。量液时，量筒必需放平，视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，再读出液体的体积。否则，读数不精确     。

4.滴管的使用

老师引导同学阅读教科书第20页内容，然后思索、争论下列问题：

①取少量的液体应使用什么仪器？

②使用胶头滴管应留意什么事项？

同学归纳、总结：

①取用少量液体时还可用滴管。

②取液后的滴管，应保持橡胶胶帽在上，不要平放或倒置，防止液体倒流，沾污试剂或腐蚀橡胶胶帽；不要把滴管放在试验台或其他地方，以免沾污滴管。用过的滴管要马上用清水冲洗洁净，以备再用。严禁用未经清洗的滴管再吸取其他试剂。

试验1-4

（1）在试管中加入适量澄清石灰水，滴加1~2滴酚酞溶液，观看有什么现象发生。（溶液变为红色）

（2）用10mL量筒量取2mL稀盐酸，加入试验1-3中盛有碳酸钠粉末（或石灰石）的试管中，观看有什么现象发生。（有大量气体产生）

三、课堂小结

本节学习了化学药品的使用和量筒、滴管的使用，并做了两个相关试验。盼望同学们仔细复习，为下面的学习做好预备。

第3课时

一、导入新课

同学们，我们上节学习了化学药品的使用，知道了怎样取用固体和液体药品，也知道了怎样使用量筒和滴管。今日，我们就学习对物质的加热。

二、新课教学

加热是最常见的反应条件，这一试验主要使用什么仪器呢？

酒精灯的使用方法

（1）提出问题

①正确使用酒精灯应留意的事项是什么？

②酒精灯的火焰各部分颜色为什么不同？

③怎样熄灭酒精灯？

（2）思索争论

老师引导同学阅读教科书第20~21页相关内容，观看图1-28、图1-29，回答问题。

（3）归纳总结

①使用酒精灯时，要留意以下几点：肯定禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火；肯定禁止用一个酒精灯引燃另一个酒精灯；不要碰倒酒精灯，万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，不要慌张，应立即用湿抹布扑盖。

②酒精灯火焰的各层温度不一样，最外层温度最高，呈现白色。由试验1-5可知：处在外焰层的火焰最先炭化，说明外焰温度最高，加