《设计小区》大班教案

《设计小区》大班教案《设计小区》大班教案1

【设计意图】

随着现代化的城市建设，小伴侣居住的小区建筑，高楼林立，设施齐全。那些繁华的商业街，宁静的街心花园，会不经意的让孩子们感到特别的新奇好玩，他们会用属于自己独特眼光去端详着四周环境所带来的变化。本次活动，以幼儿生活的真实环境而定，将各种高楼建筑作为设计理念，依据幼儿已有的生活阅历，进行美术创作活动，激发了幼儿美术活动的爱好。

【活动目标】

1、在观看小区的基础上，能尝试运用各种绘画形式，大胆设计自己喜爱的小区。

2、体验美术创作的乐趣。

3、养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。

4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得开心的心情体验。

【活动预备】

一、学问预备：

1、通过家园联系栏，请家长带孩子了解小区里有什么？能干什么？

2、同幼儿照片收集小区照片并一起布置主题墙。

3、组织谈话活动，沟通小区的建筑和各种设施、景观等。

二、材料预备：

1、粗、细不一的记号笔、水彩笔、油画棒、画纸若干。

2、多媒体课件。

【活动过程】

一、开头部分。

幼儿随老师进活动室。

二、基本部分。

1、谈话：你喜爱自己住的小区吗？为什么？（启发幼儿说一说，小区里都有什么是你最喜爱的）

2、请幼儿共同观赏有关小区的多媒体课件。

3、提问：今日我们也来当小小设计师，设计一个小区，你会将小区设计成什么样子？请你和旁边的小伴侣说一说你想设计什么样的小区。

4、想好了吗？就请小伴侣画出你心中最美的小区。

5、幼儿作画，老师巡回指导。鼓舞幼儿发挥想象设计自己喜爱的小区。

6、区的加画面的趣味、讲评作品：启发幼儿以推销员的口吻向大家介绍自己的小区。

三、结束部分：

幼儿整理物品，同老师一起布置“我设计的小区”画展。

延长活动：在班级进行“我的小区”建构活动。（附照片）

《设计小区》大班教案2

活动目标

1、在观看小区的基础上，能尝试运用各种绘画形式，大胆设计自己喜爱的小区。

2、体验美术创作的乐趣。

3、会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。

4、情愿参与美术活动，感受绘画活动的欢乐。

活动预备

学问预备：

1、通过家园联系栏，请家长带孩子了解小区里有什么？能干什么？

2、同幼儿照片收集小区照片并一起布置主题墙。

3、组织谈话活动，沟通小区的建筑和各种设施、景观等。

材料预备：

1、粗、细不一的记号笔、水彩笔、油画棒、画纸若干。

2、多媒体课件。

活动过程

一、开头部分。

幼儿随老师进活动室。

二、基本部分。

1、谈话：你喜爱自己住的小区吗？为什么？（启发幼儿说一说，小区里都有什么是你最喜爱的）

2、请幼儿共同观赏有关小区的多媒体课件。

3、提问：今日我们也来当小小设计师，设计一个小区，你会将小区设计成什么样子？请你和旁边的小伴侣说一说你想设计什么样的小区。

4、想好了吗？就请小伴侣画出你心中最美的小区。

5、幼儿作画，老师巡回指导。鼓舞幼儿发挥想象设计自己喜爱的小区。

6、区的加画面的趣味、讲评作品：启发幼儿以推销员的口吻向大家介绍自己的小区。

三、结束部分：

幼儿整理物品，同老师一起布置“我设计的小区”画展。

延长活动：在班级进行“我的小区”建构活动。（附照片）

活动反思：

当孩子都画完后，我没有请全部孩子都上来讲解自己的作品，而是让孩子们相互观赏，请个别的幼儿说说自己的画。一是由于人太多，孩子没有那么长的耐力和留意力。二是每个孩子都想要展现自己的'作品，我让他们相互观赏，不但满意了幼儿的想展现自己作品欲望也让孩子在观赏到他人作品的同时学习到同伴的特长。

《设计小区》大班教案3

学习重点：进一步理解加法和减法的实际意义。

学习难点：练习用3个数字来编算术题。

学习活动：新建小区

一、活动目标：

1、依据不同的画面进行叙述，并列出相应的算式，从而感知加减法算式表达的数量关系。

2、培育幼儿乐观的思维力量，进展思维的敏捷性。

3、乐观探究数学活动，乐于叙述探究过程。

二、活动预备：

1、教具：七座房子、三幅画、数字1-6、符号、-、=。

2、人手三幅图片，笔、鞭炮6串、自制金牌、银牌若干。

三、活动过程：

1、复习巩固：开火车

以前我们玩过数字4、5的开火车嬉戏，今日，何老师带大家要玩数字6的开火车嬉戏。

嘿嘿！我的火车一点开，你的火车几点开？嘿嘿！我的火车5点开。（集体、个别）

2、情境感知---看图学习6的第一组加减法.

你们看，火车已经把我们开到新建的小区里，一共有7个小区，有1号、2号、3号、4号、5号、6号小区，听说小区里有很多漂亮的花，这么美丽的小区你们想不想进去参观参观啊（电话响）是小区的保安打来的，说这7个小区里分别有三副图片，请我们小伴侣分别用三句话来叙述图上的事情，要是谁能正确的说出这事情的话就能顺当的进入小区。你们愿不情愿来说一说（情愿），那好，就请我们小伴侣开头去说一说吧。

1）幼儿第一次探究操作---看图叙述

（1）问：请你来说一说，你选择到几号小区的？里面讲了一件什么事情？（花盆里有5朵红花，1朵白花、花盆里一共有6朵虎）集体验证，并集体把这件事叙述。

（2）分别请到其他小区的小伴侣来叙述（得到大家验证后，再集体叙述）。

小结：呀，我们小伴侣真能干，一下子就能把7个小区里的事情讲的很清晰了，保安还夸我们都是最聪慧的小客人呢。赶快表扬表扬自己。

2）幼儿其次次探究操作---边叙述边列出算式

（电话再次响起），又是小区的保安打电话给何老师，说，它还想考考我们小伴侣，刚才是让小伴侣分别讲了7个小区里的事情，现在让小伴侣依据刚才讲的事情分别用一道算式题把它记录下来。

1）交代幼儿操作要求

2）集中提问：这件事你用一道什么方法的算式记录下来？为什么用加法算式？请一位小伴侣上来边讲边记这道加法算式。（16=7）大家一起把算式读两遍。小伴侣除了用这3数字列出一道加法题，还可以用这3个数字列出其它题目吗？幼儿依次类推，分别得出其他三个算式。61=7、7-1=6、7-6=1。再次把算式认读两遍。

3、体验理解---互换规律

1）请幼儿观看这些算式题，他们有个小隐秘？看谁先能找出隐秘来。

小结：16=7、61=7数字相同，位置不同。但总数不变，所以看到16=7，立刻就想到61＝7。我们把它称做为伴侣题。同样看到7—1=6，立刻就想到7—6＝1。我们也把他们称做为伴侣题。

2）练习互换，老师拿出题卡，请我们小伴侣立刻说出他的伴侣题是谁？16=7（61=7）、7-1=6（7-6=1）

4、内化迁移---幼儿嬉戏

嬉戏：夜鞭炮

新建的小区建成了，很多居民都要搬新家了，我们为他们放鞭炮吧，但是有个要求：每个鞭炮里面也藏着一个算式题，要是谁能把算式答对，鞭炮就能放的很响，而且还能得个小红花，同样，要是没能把算式答对，鞭炮就放不响。

（2）每次请每队选一个小伴侣参与进行竞赛，看看到最终那队得到的小红花最