《能干的小手》幼儿园小班教案

《能干的小手》幼儿园小班教案《能干的小手》幼儿园小班教案1

活动目标：

1、激发幼儿自己事情自己做的愿望。

2、引导幼儿熟悉手，知道用手能做许多事情。教幼儿初步爱护手的方法。

3、关心幼儿初步获得有关数的概念。

重难点分析：

难点：1、手指的名称不同。2、对手和手、手指和手指进行比较。

重点：让幼儿在自己动手操作中去体验、感受胜利的欢乐。

活动预备：

1、魔袋一个，里面装有软、硬、光滑、粗糙等多种材料。

2、丰富的手工材料，橡皮泥等。

活动过程：

1、导入

2、绽开

3、结束

一导入部分

老师与幼儿一起听音乐、做动作进入活动室。

二绽开部分：

观看发觉法：

1、看一看：启发幼儿观看，然后说出手上有什么?(手上有手心、手背、手指等)

2、比一比：启发幼儿说出手指的名称，并比较不同，引导幼儿与同伴、老师的手进行比较。

3、说一说：看图片，激发幼儿用语言来表达手能做很多事情，训练幼儿要自己的事情自己做，把自己的小手变成最能干的小手。

4、爱护好我们的小手。争论：怎样爱护好我们的小手。如勤洗手、勤剪指甲，冬天洗完手要擦油，出门要戴手套等。训练幼儿爱护好自己的小手。

嬉戏巩固法：玩一玩手指嬉戏。

感知操作法：变一变，老师和幼儿一起用手变"魔术"，鼓舞幼儿自由选择喜爱的材料进行操作活动，如印画、撕纸、穿项链、用橡皮泥串糖葫芦等。

三结束部分

听音乐离开活动场地

四、活动延长：

学习儿歌"好伴侣"。

《能干的小手》幼儿园小班教案2

活动目标：

1、激发幼儿自己事情自己做的愿望。

2、引导幼儿熟悉手，知道用手能做许多事情。教幼儿初步爱护手的方法。

3、关心幼儿初步获得有关数的概念。、

重难点分析：难点：

1、手指的名称不同。

2、对手和手、手指和手指进行比较。

重点：

让幼儿在自己动手操作中去体验、感受胜利的欢乐。

活动预备：

1、魔袋一个，里面装有软、硬、光滑、粗糙等多种材料。

2、丰富的手工材料，橡皮泥等。

一活动过程：

1、导入

2、绽开

3、结束一导入部分老师与幼儿一起听音乐、做动作进入活动室。

二绽开部分：观看发觉法：

1、看一看：启发幼儿观看，然后说出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等）2、比一比：启发幼儿说出手指的名称，并比较不同，引导幼儿与同伴、老师的手进行比较。

3、说一说：看图片，激发幼儿用语言来表达手能做很多事情，训练幼儿要自己的事情自己做，把自己的小手变成最能干的小手。

4、爱护好我们的小手。争论：怎样爱护好我们的小手。如勤洗手、勤剪指甲，冬天洗完手要擦油，出门要戴手套等。训练幼儿爱护好自己的小手。

三、嬉戏巩固法：玩一玩手指嬉戏。

四、感知操作法：变一变，老师和幼儿一起用手变"魔术"，鼓舞幼儿自由选择喜爱的材料进行操作活动，如印画、撕纸、穿项链、用橡皮泥串糖葫芦等。

结束

部分听音乐离开活动场地四、活动延长：学习儿歌"好伴侣"。

《能干的小手》幼儿园小班教案3

［活动目标］

1、养成良好的自我爱护的意识。

2、引导幼儿在开心的气氛中乐观动脑、大胆表达。

3、了解手的基本结构和功能。

［活动预备］场景布置（黄豆、画笔、梳子、被子、玩具等）；课件一个。

［活动过程］

一、表演激趣，导入手的主题。

幼儿集体表演《我的小手哪里去了》，“我的小手哪里去了，小手哪里去了，来了来了来了来了，小手来跳舞了。”在活泼的气氛中引入主题。

二、观看叙述，认知手的结构。

1、引导幼儿熟悉我们每个人都有一双小手，它有哪几部分组成呢？

（由手心、手背、指头、指甲、手腕组成）

2、巩固练习：嬉戏《我说你指》。

三、营造情景，体验手的用处。

１．嬉戏：《看谁做的对又快》

（场地中有很多洒落的黄豆、画笔、梳子、被子、玩具等），看看这里有什么？你的小手可以做什么？幼儿分组操作活动。

２．师幼叙述。你的小手干的什么事情？是怎样做的？

：我们的小手可能干啦！它可以玩手影、系鞋带、穿衣服、梳头、叠被子、绘画等很多事情。

３．集体学习儿歌。“小小手，五个杈，会劳动，会画画，不长树叶不开花，团结合作本事大。”

四、拓展阅历，学会爱护手的本事。

１．小手是我们的好伴侣，我们要爱护好小手。引导幼儿观看课件：（幼儿玩火的图片，玩刀子的图片。）

２．组织争论：像这样做好吗？为什么？

怎样爱护我们的小手？

：不玩尖锐的物品，当小手破了的时候，请大人帮忙处理伤口，敷药，包扎好。

五、歌表演：《我有一双小小手》，在欢快的音乐声中自然结束。

（点评：整个活动幼儿在开心的嬉戏中进行体验、感知、运用，活动流程适合小班幼儿的年龄特点，采纳的嬉戏简洁易行，充分体现了“玩中学”的特点，幼儿在不知不觉中完成了学习目标。整个活动设计前后呼应，与其他领域有机结合，整个气氛开心、活泼、好玩。）

《能干的小手》幼儿园小班教案4

教学目标

1.熟悉自己的小手，手心、手背、五根手指头的名称。

2.情愿自己的事情自己做，生活自理力量在活动中有所增加。

3.知道手能做很多事情，初步把握爱护手的方法。

教学重点：

1、学习手指头的名称，知道手心、手背。

2、了解小手的本事。

3、把握基本的护手方法。

教学难点：

1、自己动手穿鞋子、做大红花。

2、爱护小手方法。

教学方法：手指嬉戏，老师示范、谈话，自己动手做。

1.嬉戏：手指变变变，导入活动。

老师带幼儿边念儿歌边进行嬉戏：一个手指头呀，一个手指头呀，变呀变呀变，变成小老鼠，吱吱吱。（两个手指头变小白兔，三个手指头变小花猫，四个手指头变小黑狗，五个手指头变大老虎）。

2.引导幼儿熟悉自己的小手。

通过观看、感知、提问和描述，知道手心、手背、五个手指头的名称。

老师："我们有几个手呀？""小手的手指头叫什么名字？"老师出示大拇指，引导幼儿回答。依次出示一个手指头，幼儿集体回答。

老师请幼儿手心向上，再请幼儿手背向上。表扬小伴侣。做手指嬉戏，复习巩固手指、手心、手背名称："大拇哥、二拇弟、中三娘、四小弟、小妞妞来看戏，手心手背，心肝珍宝。"

3.了解小手的作用。

嬉戏一：送玩具宝宝回家，亲身体验小手的作用。（请个别幼儿嬉戏）提问：玩具撒了，你们的小手要怎么做呢？

嬉戏二：让幼儿不用手把鞋子脱出来，再穿上去。（请全部幼儿嬉戏）提问：不用小手可以脱鞋子吗？那不用小手穿鞋子呢？

引导幼儿从学习、日常生活中了解小手的本事。

争论：小手除了可以玩玩具、整理玩具以外，还可以干些什么事情？

小结：（嬉戏结论）我们的小手可以把玩具收到盒子里；不用小手也可以脱鞋子，但是不用小手就很难穿上鞋子了。

我们的小手还可以关心我们拿东西、穿衣服、喝水、整理餐具……，小手真能干。

4.把握一些基本的护手常识和简洁的护手方法。

提问：小手真能干，我们要怎么来爱护它们呢？

观看图片和课件，了解小手的平安保健学问。如：勤洗手、勤剪指甲，保持小手洁净和美观；天冷时给小手抹上护手霜，戴上手套，以免冻伤。不任凭将小手伸入电风扇或门缝，不拿锐利的危急物品，使小手平安、健康长大。

5.老师带领幼儿学习用小手来做大红花。

老师示范，幼儿自己练习做，老师指导。

6.老师与小伴侣一起做小手操：拍拍手、拍拍肩。

结束活动。

《能干的小手》幼儿园小班教案5

设计意图：

我园开设了电子琴课，孩子在上课的过程中喜爱弹琴，但是分不清手指的名称，听不懂音乐老师对手所提出的要求，由此生成了本次活动，让幼儿了解手掌的各部分名称及小手的用途。

活动目标：

1．在嬉戏中了解手掌各部分名称及小手的用途，知道要爱惜小手。

2．喜爱动脑，能用手指创编出与别人不同的各种手形动作。

3．能运用不同的手教导画出小树发芽。

活动预备：

1．画好枝条的小树图画。

2．每组一份绿色颜料、毛巾若干。

活动过程：

一、激发幼儿爱好

老师和小伴侣一起做手指操变变变一个手指头，变成毛毛虫，爬、爬、爬爬爬；两个手指头，变成小兔跳，跳、跳、跳跳跳；三个手指头，变成小花猫，喵、喵、喵喵喵；四个手指头，变成螃蟹走，走、走、走走走；五个手指头，变呀变呀变没了!

二、熟悉手掌的各部分名称

1．熟悉五指的名称(1)以手指的―家的情景让幼儿了解手指的名称。A．大拇指是爸爸，爸爸喜爱做什么?B．食指是妈妈，妈妈喜爱做什么?C．个子最高是哥哥，哥哥喜爱做什么?D．无名指是姐姐，姐姐喜爱做什么?E．小小指头就是我，我喜爱做什么?(2)嬉戏：《手指运动》，复习手指的熟悉。

2．启发幼儿说出小手的用途及如何爱惜小手。(1)小手可以关心我们做许多事情，你们知道它都能做哪些事情吗?(2)小手可以关心我们做那么多的事情，那我们应当怎样爱护你的小手，不让它受到损害呢?

三、探究、感受不同的手形动作

1．老师以变魔术的形式引导幼儿说出所变的手形像什么。

2．鼓舞幼儿大胆创编不同的手形动作。

四、小手真能干

1．出示范例，老师示范讲解手教导画小树发芽。

2．鼓舞幼儿大胆进行手教导画，老师引导。

五、作品观赏

体验绘画的胜利喜悦园长点评：本节活动为健康和艺术的综合活动，老师能设计出符合幼儿年龄特点的几个嬉戏并贯穿整个活动，紧紧抓住了幼儿的留意力。在嬉戏中进展了幼儿的制造性思维，提高了幼儿的认知力量，丰富了幼儿的想象力，满意了幼儿的心理进展需要，使他们体验到了胜利的乐趣。

《能干的小手》幼儿园小班教案6

奖项：训练部全国幼儿社会教案优秀奖学情分析《纲要》中指出，活动的选材要贴近幼儿的生活，充分利用幼儿身边的资源促使幼儿进展。小班孩子经过一段时间基本适应了幼儿园的奖项：训练部全国幼儿社会教案优秀奖

学情分析

《纲要》中指出，活动的选材要贴近幼儿的生活，充分利用幼儿身边的资源促使幼儿进展。小班孩子经过一段时间基本适应了幼儿园的生活，进而对自己和四周的事物产生了爱好。让孩子了解自己有一双能干的小手，是小班活动中特别重要且非常必要的.，而且在日常生活及其他活动中，幼儿对自己的小手已有初步的了解。因此，我设计了这个活动，让孩子通过儿歌、嬉戏、印画等多种形式，熟悉自己的小手如何能干，进而对自己的小手有一个全面的熟悉，并通过活动爱上自己的小手，为自己有一双能干的小手感到骄傲。

活动目标

1．激发幼儿探究自己身体神秘的爱好，使他们为自己有一双能干的小手感到骄傲。

2．培育幼儿在集风光前大胆叙述的力量。

3．教幼儿学习用手印画的方法，培育幼儿对手印画的爱好。

活动预备

材料预备：一棵树的轮廓图、颜料、《我有一双小小手》录音带。

阅历预备：

1．幼儿会唱歌曲《我有一双小小手》。

2．请家长与孩子争论：小手有什么用处？并与孩子一起收看中心电视台少儿频道的“才智树”节目。

活动过程

1．儿歌表演《我有一双小小手》，激发幼儿对手的爱好，老师与幼儿一起摇摇手：这是什么呀？

老师与幼儿一起进行儿歌表演《我有一双小小手》。

（孩子对儿歌表演特殊感爱好，都很快乐地和老师一起动口、动手表演歌曲，他们对手的爱好一下子就被激发出来了）

小伴侣们的小手太棒了，表演得真好，你们的小手真能干！

（孩子知道“能干”是赞扬他们的词语，但详细是什么意思，他们并不是很了解）

老师解释“能干”的含义，并结合班上小伴侣的表现状况举例。

（如明明会帮老师发书，真能干。通过举例说明，孩子们都举起了小手，盼望老师表扬自己能干。

2．谈话“我有一双能干的小手”，激发幼儿对手的探究欲望。

我们都有一双能干的小手，它们有什么作用呀？

幼儿自由讲话，发表自己的意见。（孩子自由谈话热闹、乐观：我会自己穿衣服，我会帮爸爸拿拖鞋，我会帮妈妈扫地……）

请幼儿在集风光前叙述。（部分孩子能大胆地在集风光前叙述自己的小手如何能干，也讲得比较完整：我的小手会做手工，我的小手会画画。部分孩子经过老师、同伴的鼓舞，也能较大胆、完整地叙述。个别幼儿不敢在集风光前叙述）

老师小结幼儿的叙述状况。

3．手指嬉戏：“我的小手变变变”

这一坏节主要是让幼儿了解小手的多变性，启发幼儿的制造性思维。

我们的小手会做很多事情，它还会变魔术呢！

老师示范做手指嬉戏（一边念儿歌一边做动作）：

我的小手变变变，变只小鸡叽叽叽。

我的小手变变变，变只小鸭嘎嘎嘎。

（幼儿对嬉戏很感爱好，乐观地跟老师学儿歌和动作）

除了变小鸡、小鸭，我们的小手还会变什么呢？（小猫、小狗、小狐狸……）

老师与幼儿一起边念儿歌边用小手变“魔术”。（孩子们对此很有爱好，乐观动脑，动手变出了很多小动物：小狗、小兔、鱼……还变出了剪刀、锤子等）

4．用手掌印画：美丽的才智树

你们看过“才智树”吗？那棵才智树的叶子是用什么做的？（用手做的）

老师出示一棵画有树的轮廓的图和颜料，请幼儿说说怎样添画树叶。（孩子们通过沟通，讲了两种印画树叶的方法：用整个手蘸颜料印画，用“才智树”中讲的树叶的印画方法）

老师示范用手印画树叶。

幼儿印画。老师鼓舞幼儿用不同的方法用手印画树叶。

展览才智树。

《能干的小手》幼儿园小班教案7

一、活动目标：

1、让幼儿尝试使用筷子，激发幼儿自己动手做事的愿望。

2、培育幼儿乐观参加活动的爱好，进展幼儿的动手力量。

二、活动预备：

筷子、盘子、糖、红绿两种颜色的积木若干。

三、活动流程：

感知体验——操作练习。

四、活动过程：

1、感知体验。

老师幼儿在门口老师："今日，陆老师来做兔妈妈，你们来做我的孩子小兔宝宝好吗？"（好）

兔妈妈带着小兔在音乐的伴奏下边唱歌边跳进教室。兔妈妈："每个兔宝宝找到一个位子坐下来。"兔妈妈："今日我请兔宝宝吃糖。"兔妈妈："用手拿着吃不卫生，那怎么吃呢？用筷子夹，看看我的宝宝谁会用筷子把糖夹起来。"兔妈妈："让妈妈先试试看。（妈妈用筷子夹糖）

夹住了，啊呜，啊呜，真好吃。"兔妈妈："兔宝宝，你们想吃糖吗？"（想）

谁情愿上来夹住糖的。幼儿（兔宝宝）拿筷子讲自己怎么夹。兔妈妈："原来是把筷子放在这两个手指的中间，把筷子分开，用力一夹，糖就夹起来了。"兔妈妈："哪个宝宝还想来吃糖的。我们一起看看哪个宝宝的筷子用的好。兔宝宝，记住了只夹一粒糖。"

2、操作练习。

兔妈妈："我的宝宝真能干，会用筷子夹糖。妈妈昨天不当心把一些豆子混在一起，可怎么办呀兔妈妈："谁情愿关心妈妈，先用筷子夹豆子，放在盘子里，端着盘子走到放豆子的篮子跟前，把红豆子和绿豆子分开！"一名幼儿上来示范。拍手鼓舞。兔妈妈："你们都想帮妈妈吗？请你们去夹。"幼儿操作，老师随机关心指导。

3、小结，自然开心结束。

《能干的小手》幼儿园小班教案8

教学目标：

1：激发幼儿自己的事情自己做的愿望

2：培育幼儿观看力、想象力、语言表达及合作交往的力量。

3：引导幼儿熟悉自己的小手，知道手能做很多事情。关心幼儿初步把握爱护手的方法。教学预备：分组动手操作材料：感知：冰、温水、海面石头；整理组：幼儿衣服；喂饭组：勺子、豆子；绘画组：各种绘画工具；手套、护手霜等物品。重点：引导幼儿通过活动了解自己的小手,知道手能做很多的事情。难点：引导幼儿用语言表达出手能做很多事情。

教学过程：

1、嬉戏的形式导入，引起幼儿熟悉手的爱好老师用密封的箱子（后面用手电筒照亮）用手指做出小动物的形象，并提出问题：这是什么动物？老师用什么变出的小动物？

2、幼儿观看小手，尝试说出小手上面有什么老师总结,通过观看图片的形式让幼儿熟悉：手心、手背、手指

3、小手的作用幼儿通过观看图片说出自己的小手能够做什么？自由操作，幼儿争论：小手有哪些作业作用？

4、爱惜小手老师提出问题：小手这么能干，我们怎么爱护小手呢？幼儿争论：怎样爱护自己的小手。老师总结：由手心向上引出小手脏不脏，接着做了洗手的仿照动作，由手背向上引出指甲长不长，训练幼儿勤剪指甲；不吸吮手指；不玩刀子，剪子等；冬天洗完手要抹护手霜，出门要戴棉手套等。

5、延长活动：指纹印画幼儿印出指纹，进行创意添画。说课：能干的小手一、说教材《能干的小手》是省编教材小班上学期主题六《我自己》中的一个活动内容，我选择本活动是由于：1、小班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探究爱好。然而，幼儿对身体器官的熟悉还很肤浅,爱惜身体、爱护自己的阅历又比较缺乏，此活动的进行，可以使孩子熟悉自己的小手，知道小手的用处，对自己的小手感爱好并萌发爱护小手的意识。

2、现在的独生子女是在衣来伸手,饭来张口的环境中长大的,家长包办替代和过度宠爱使孩子失去一些自我服务的机会,通过此活动能使孩子熟悉到自己的小手很能干,激发幼儿自己的事情自己做的愿望,培育幼儿的自理力量。

3、本活动敏捷性强，不受季节、时间、环境的限制。

《能干的小手》幼儿园小班教案9

活动目标：

1、知道小手有许多本事，能做许多事情，可以生活自理还可以关心别人。

2、体验自己动手做事带来的欢乐感和满意感。

3、培育幼儿敏锐的观看力量。

4、进展幼儿的动手力量。

活动预备：

阅历预备：在日常生活中能用小手做力所能及的事情。

物质预备：PPT课件，橘子，垃圾筐

活动过程：

1、老师与幼儿共同做律动"小手拍拍"，引入活动。

师：我们的小手这能干，会拍一拍、捏一捏、指一指，还户和我们的爸爸妈妈打招呼呢!

2、观看PPT，说说小手都做了什么。

(1)讲解照片里的内容

(2)鼓舞幼儿表达自己看到了什么师：他们的小手能干吗?你们的小手能干吗?

3、幼儿剥橘子，送给爸爸妈妈师：爸爸妈妈口渴了，你们情愿用你们能干的小手剥一些橘子给爸爸妈妈吃吗?(幼儿动手剥橘子给爸爸妈妈吃)师：桌子被我们弄脏了，快用你们能干的小手帮老师整理一下吧。我来看一下，哪双小手最能干。(幼儿把桌子上的皮放进小筐里。)小结：我们的小手真能干，会和爸爸妈妈打招呼，还可以关心他们剥橘子，还会打扫卫生。

4、引导幼儿说出，他们的小手还有哪些本事。

师：我们的小手还能做什么?

提示：爸爸妈妈累了，快来帮爸爸妈妈捶捶背吧。爸爸妈妈每天工作特殊辛苦，我们回到家也要给他们捶捶背，好不好?

5、欢乐动起来。

师：我有一双能干的手，我很欢乐，你们欢乐吗?我们的爸爸妈妈们欢乐吗?现在，我们小手拉着小手，一起随着音乐欢乐的动起来吧。

活动反思：

本次活动以“我的小手真能干”为切入点，在施教过程中，主要采纳了谜语导入法、感知操作法、阅历沟通法等等，充分调动幼儿乐观参加活动的乐观性。活动开头，孩子们在开心的表演中，让手指充分活动，快速吸引了幼儿的留意力。在感知操作过程中，孩子们自发地投入，去探究、去体验，获得了很多关于手的感性熟悉。在阅历沟通中，得到很好的表现，通过叙述手能做什么，与孩子们共同搭建了认知的平台。这样，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在今后将不断实现。幼儿自己通过操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得了要爱惜自己的小手。并让孩子懂得了自己的事情自己做。

《能干的小手》幼儿园小班教案10

活动目的：

1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

2、引导幼儿熟悉手，知道手能做很多事情。教幼儿初步的爱护手的方法。

3、关心幼儿初步获得有关数的概念。

4、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。

5、通过实际操作，培育幼儿的动手操作力量。

活动预备：

1、魔袋一个，里面装有软硬光滑粗糙等多种材料。

2、手工操作材料：橡皮泥、纸和笔、蔬菜（芹菜）。

活动过程：

1、老师戴指偶叙述故事：手妈妈有五个小宝宝，他们共同住在一个漂亮的房子里，每到晚上的时候，手妈妈都会唱起好听的摇篮曲，然后大拇指哥哥睡着了，食指哥哥睡着了，中指哥哥睡着了，无名指哥哥睡着了，小弟弟睡着了，漂亮的小屋最终宁静下来了，小伴侣这个故事好听吗？你们喜爱手指宝宝吗？它也在你们的身上，你找到它了吗？它是谁呀？小伴侣们伸出手看一下，你们的小手和小伙伴的一样吗？对了，我们的小手都是不一样的，有大的，有小的。但是我们的小手还有好多相同的地方，小伴侣们找找看，看谁找出来的最多。幼儿通过相互观看，熟悉小手，使幼儿知道：

我们都有两只手，一只是左手一只是右手，每只手都有五个手指头，带领幼儿点数，他们有着不同的名字，和老师一起叫出他们的名字好吗？

2、刚才我们熟悉了自己的小手，小手静静的告知我说，它可是你们的好帮手呢？那它们能帮你们作什么呀？请幼儿回答？小伴侣的小手这么能干吗，能拿东西吃，能整理玩具，会画画，会写字，会穿衣服……，我们的小手还有一个很重要的本事呢，老师出示魔袋，谁能说出里面有些什么，但我们的小手就能，不信试试看，请幼儿摸一摸，嬉戏《听话的小手》，老师要求幼儿摸出软的、硬的、光滑的、粗糙的东西。

我们的小手真能干，有这么多的本事，并且小手也很爱劳动，可是有的小伴侣就是不让自己的小手劳动，穿衣、吃饭全都让爸爸妈妈替他做，你们说这样做好不好？小手也很不喜爱这样的小伴侣，由于这样小手也越来越不灵活了，好多事情都不会做了。所以，我们从小就要多动手，自己的事情自己做，这样小手会做的事情就会越来越多，它才会成为我们的好帮手。小手对于我们来说真是特别的重要，假如没有了手会怎样呀？假如我们不留意让小手受伤了又会怎样呢？那我们应当怎样爱护我们的小手呢？幼儿争论回答。

老师小结：我们不能玩刀子、剪子等危急的物品，要勤剪指甲保持卫生，特殊是冬天就要到了，天气很寒冷干燥，洗完手后要留意擦油，这样皮肤就不会皴裂了。

3、我们的小手真能干：小伴侣，现在老师这里有好多的东西，要请你的小手帮帮忙，看看哪只小手最能干。幼儿操作，音乐《我有一双小小手》

教学反思：

这节上得很胜利，我采纳直观教学法，让幼儿在直觉行动思维基础上就已经逐步演化为主要凭借事物的详细形象或表象进行思维，理解词义和语言。接着我用了练习法使幼儿娴熟地把握学问和技能。特殊是采纳嬉戏“绘画”以竞赛的形式让幼儿们在轻松、愉悦氛围中结束了这堂课。这个嬉戏也可以让小伴侣们知道我们小手很能干，本堂课的主题也得到了深化。

《能干的小手》幼儿园小班教案11

内容分析

能干的小手是《幼儿创新才智嬉戏课程》小班下学期的活动内容。这是一个可以让孩子感爱好的活动课题。孩子对自己的小手布满了奇怪   ，本次活动通过观看、体验、操作、表演等，让孩子感知小手的本事，对自己的肢体有所了解，从而达到熟悉自己。这样的课题内容贴近生活，贴近孩子，有助于孩子拓展思维，从而达到创新课题的试验目的。

幼儿分析

小班幼儿年龄小，对于小手所表现出来的本事能够感知，但由于年龄的关系，语言的表达力量和概括力量比较差，无法精确     说出来，本次活动，设计了看看、说说、做做等环节，鼓舞幼儿大胆表达、大胆表现，从而让孩子在嬉戏的欢乐中感知自己的小手。

设计思路

1、嬉戏导入：

通过做手影嬉戏，让幼儿初步感知小手的