氧化碳和一氧化碳中考冲刺冲刺

课题3二氧化碳和一氧化碳一、选择题（共14小题）1．根据二氧化碳的性质，相关实验过程中无明显现象的是（）A．B．C．D．2．为了验证二氧化碳与水反应生成碳酸，小赵做了以下实验，不合理的是（）A．步骤① B．步骤② C．步骤③ D．步骤④3．如图所示实验中，①④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，②③为浸过紫色石蕊溶液的干燥棉球．下列能准确描述实验现象的是（）A．④比①先红，②、③不变红B．①比④先红，②、③不变红C．④变红，①②③不变红 D．①变红，②③④不变红4．下列关于CO2性质的信息，组合正确的是（）①可以助燃②能使澄清石灰水变浑浊③可溶于水，但不能与水反应④可供绿色植物进行光合作用．A．②④B．①③C．①②D．②③5．如图所示实验能够说明二氧化碳具有的性质有（）①不能燃烧②不能支持燃烧③还原性④密度比空气大⑤密度比空气小．A．①②③B．②③④C．①②④D．①②⑤6．下列不属于二氧化碳用途的是（）A．供给呼吸B．用于灭火C．用作气体肥料D．生产碳酸饮料7．如何减少温室气体二氧化碳的含量是科学家一直在探究的课题，最近中国科学技术大学的专家找到一种新型催化剂，可将二氧化碳转化为液体燃料甲酸（CH2O2），下列说法中，不正确的是（）A．地球上二氧化碳含量上升的主要原因是植物的呼吸作用B．二氧化碳能阻挡地面辐射，对地球有保温作用C．二氧化碳转化为甲酸的而过程属于化学变化D．这种新型催化剂在反应前后质量不变8．为了控制温室效应和改善生存环境，下列措施中切实可行的是（）①减少煤等燃料的使用；②禁止使用煤等燃料；③禁止乱砍乱伐；④开发氢能源；⑤利用水力发电；⑥种植花草树木．A．①③④⑤⑥ B．①②③④⑤⑥C．③④⑤⑥D．①②④9．有关碳及碳的氧化物的描述不正确的是（）A．一氧化碳可用用来冶炼金属B．一氧化碳有毒，二氧化碳无毒C．碳在氧气中燃烧一定生成二氧化碳D．二氧化碳是导致温室效应的主要气体之一10．如图为CO还原CuO“微型”实验装置（夹持仪器等略），已知：HCOOHH2O+CO↑，下列说法错误的是（）A．实验中所需CO可现制现用B．此装置可节约用品，污染小，现象明显C．此装置内空间较小，空气易排空，实验危险系数小D．该实验中所涉及反应的基本类型有分解反应和置换反应11．我国已禁止在公共场所吸烟，因为香烟燃烧会产生有毒物质，影响吸烟者和被动吸烟者的健康．香烟燃烧产生的物质中，易与人体血液中血红蛋白结合的是（）A．一氧化碳B．二氧化碳C．焦油D．烟灰12．下列实验中，不能体现化学性质的是（）A． B． C． D．13．下列关于自然界中碳循环和氧循环的说法中正确的是（）A．植物的光合作用使空气中的氧气含量逐年提升B．动植物的呼吸作用使空气中的二氧化碳含量逐年增大C．积极倡导“低碳”行动的目的是消除大气温室效应D．大气中的氧气含量在各种因素作用下能保持相对稳定14．“低碳生活”是指减少能源消耗、节约资源，从而降低二氧化碳排放的一种时尚生活方式．下列不符合“低碳生活”这一主题的做法是（）A．增加私家车用量，提高生活质量B．用布袋代替一次性塑料袋购物C．大力发展风能，减少火力发电D．使用节能灯泡，提倡节约用电二、解答题（共3小题）15．实验是进行科学探究的重要方式，某同学设计如图所示实验，探究二氧化碳的有关性质．请填空：（1）实验1采用可科学探究中的控制变量法，该实验控制的变量是___________．（2）实验1中干石蕊纸花喷水后放入二氧化碳中，观察到的现象是______________________，该反应的化学方程式是______________________．（3）实验2是在实验1的基础上设计的创新改进实验，将二氧化碳缓慢通入竖直放置的玻璃管中，能观察到第___________（填序号）号棉球先变色，通过此现象可获得关于二氧化碳的另外一条性质是______________________．16．某同学用如图装置，进行有关碳及其氧化物的实验（图中夹持已略去），在完成气密性检査后加入药品，并已在装置中充满二氧化碳．（1）填写表格中的空白内容：实验步骤实验现象实验分析①缓缓通入CO2，点燃A处酒精喷灯，加热一段时间木炭粉减少，D中有气泡产生、澄清石灰水变浑浊且___________硬质玻璃管中发生反应的化学方程式为：C+CO22C0②点燃B处酒精喷灯，加热一段时间B处玻璃管内___________以上实验说明___________具有还原性③停止通入二氧化碳，熄灭A、B两处的火焰C中有D中液体进入/（2）有同学认为该装罝需要添加尾气处理装置，你认为是否需要并说明理由_______________________________________________________．17．小晨同学在研究二氧化碳气体的性质时，进行了如图所示的实验．（1）二氧化碳通常用大理石与稀盐酸反应制取，一般用法收集．（2）向漏斗中倾倒二氧化碳，燃着的蜡烛自下而上熄灭，由此说明二氧化碳具有的物理性质是．

参考答案与试题解析一、选择题（共14小题）1．【考点】探究二氧化碳的性质；反应现象和本质的联系．【分析】A、二氧化碳溶于水生成碳酸；B、二氧化碳与氢氧化钙反应生成不溶性的碳酸钙沉淀；C、二氧化碳溶于水生成碳酸，碳酸可使紫色石蕊试液变红；D、二氧化碳不能燃烧，也不能支持燃烧，密度比空气大．【解答】解：A、二氧化碳溶于水生成碳酸，是无色的，无明显现象，符合题意；B、二氧化碳通入澄清的石灰水，石灰水的主要成分是氢氧化钙，氢氧化钙可与二氧化碳反应生成不溶性的碳酸钙沉淀，故会看到浑浊现象，不符合题意；C、二氧化碳溶于水生成碳酸，碳酸可使紫色石蕊试液变红，不符合题意；D、二氧化碳不能燃烧，也不能支持燃烧，密度比空气大，向烧杯内倒入二氧化碳，会看到下边的蜡烛先消灭，上面的蜡烛后熄灭，不符合题意．故选A．【点评】本题主要考查了二氧化碳的性质，反应的现象和本质的联系，了解二氧化碳的性质及实验现象是解题的关键．2．【考点】二氧化碳的化学性质．【分析】依据石蕊遇酸性溶液会变红，酚酞遇酸性溶液不变色等知识结合各对比实验的情况分析解决即可．【解答】解：为了验证二氧化碳与水反应生成碳酸，可以借助指示剂，石蕊遇酸性溶液会变红，酚酞遇酸性溶液和中性液体不变色，所以实验中应用紫色的石蕊试液，不能用无色的酚酞试液，所以步骤③不合理．故选：C．【点评】此题考查了根据题中信息和实验现象分析问题的能力，解题的关键是分清各对比实验的目的，属于常规实验考查题．3．【考点】二氧化碳的化学性质；二氧化碳的物理性质．【分析】根据二氧化碳能和水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使石蕊试液变红色解答．【解答】解：通二氧化碳，用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球②③都不变色，说明二氧化碳不能使石蕊变色，通二氧化碳，用紫色石蕊溶液润湿的棉球都变红，说明二氧化碳和水发生了化学反应．并且④比①先变红，说明二氧化碳的密度比空气的大．故选：A．【点评】合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础．4．【考点】二氧化碳的化学性质．【分析】根据二氧化碳的性质进行选择判断．二氧化碳是一种能溶于水的气体，密度比空气大，不供给呼吸．不燃烧，也不支持燃烧，溶于水后能与水反应生成碳酸，能与碱溶液反应．【解答】解：①二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧，故错误；②二氧化碳和石灰水反应生成碳酸钙沉淀，会看到浑浊现象．故正确；③二氧化碳的溶解性是能溶于水，常温下，一体积水可溶解一体积二氧化碳，溶于水的二氧化碳中有少部分和水反应生成碳酸，故错误；④光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧的过程．故正确．故选：A．【点评】熟记常见的气体的物理性质和化学性质，并能根据性质判断一些说法的正误．5．【考点】二氧化碳的化学性质；二氧化碳的物理性质．【分析】根据实验现象可推断物质的性质，从蜡烛熄灭的先后顺序可以推断出二氧化碳的性质．【解答】解：图示实验现象为下面的蜡烛先熄灭，然后上面的蜡烛才熄灭，这一实验现象证明了二氧化碳的性质：密度大于空气；不能燃烧，也不支持燃烧；但不能证明二氧化碳是否具有还原性．故选C．【点评】此题考查知识点的方式比较灵活，但并不是难题，同学们只要掌握二氧化碳的物理化学性质就可以顺利完成该题．6．【考点】二氧化碳的用途．【分析】氧气用途有：支持燃烧和供给呼吸；二氧化碳的用途有：①二氧化碳既不能燃烧也不能支持燃烧，因此二氧化碳能够灭火；②二氧化碳可以做化工原料，如制汽水等；③二氧化碳的固体干冰，可以进行人工降雨，也可以做制冷剂；④二氧化碳促进绿色植物的光合作用，因此可以做气体肥料．【解答】解：A、供给呼吸属于氧气的用途，不属于二氧化碳的用途，故选项正确；B、二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，且密度大于空气，常用于灭火，不符合题意，故选项错误；C、二氧化碳促进绿色植物的光合作用，因此可以做气体肥料，不符合题意，故选项错误；D、二氧化碳可以做化工原料，如制汽水等，不符合题意，故选项错误；故选A【点评】本考点考查了氧气和二氧化碳的用途，二氧化碳与人类生活密切相关，在自然界中实现了碳循环．也充分体现了性质决定用途，用途又反映性质的理念．本考点基础性强，主要出现在选择题和实验题．7．【考点】二氧化碳对环境的影响；催化剂的特点与催化作用；化学变化和物理变化的判别．【分析】A、根据二氧化碳含量上升的主要原因进行分析；B、根据二氧化碳的保温作用是通过更多的吸收地面长波辐射，然后再释放长波辐射对地面起着保温作用进行分析；C、根据有新物质生成的变化是化学变化进行分析；D、根据催化剂的性质进行分析．【解答】解：A、大量燃烧化石燃料，可产生大量的二氧化碳，是大气中二氧化碳含量增加的主要原因，绿色植物的呼吸作用不会造成二氧化碳的含量不断上升，故说法错误．B、二氧化碳是光合作用的原料，也是调节温度的重要气体，对地面起着保温作用，故说法正确．C、二氧化碳转化为甲酸的过程中有新物质甲酸生成，属于化学变化，故说法正确．D、催化剂在反应前后质量不变，故说法正确．故选A．【点评】本题主要考查学生利用课本知识解决新问题的能力，平时要加强同学们的对课本知识的运用能力的训练．8．【考点】二氧化碳对环境的影响；自然界中的碳循环．【分析】①根据煤燃烧的产物判断．②根据现在的能源结构判断．③根据光合作用的反应原理判断．④根据氢能的优点判断．⑤根据水利发电不需烧煤等化石燃料，不产生二氧化碳判断．⑥根据光合作用的反应原理判断．【解答】解：①煤燃烧会产生大量的二氧化碳，会造成温室效应，所以正确；②目前化石燃料是主要的能量来源，不能禁止使用，所以错误；③植物能通过光合作用吸收二氧化碳，禁止乱砍乱伐有利于控制温室效应，所以正确；④开发氢能源，可减少了化石燃料的使用，从而减少了二氧化碳的排放，所以正确；⑤利用水力发电，可减少了化石燃料的使用，从而减少了二氧化碳的排放，所以正确；⑥植物能通过光合作用吸收二氧化碳，种植花草树木，有利于控制温室效应，所以正确．措施中切实可行的是①③④⑤⑥．故选A．【点评】在极端天气肆虐的今天，低碳生活理念已成为现代入的共识，温室效应的危害、节能减排的措施和观念培养便成为化学考查的热点，在学习中要求学生要认真观察生活，体验生活，用低碳生活理念指导自己的活动，把节能减排的措施运用到生产、生活中去，在实践中掌握知识，运用知识．9．【考点】一氧化碳的化学性质；二氧化碳的化学性质；二氧化碳对环境的影响；碳的化学性质．【分析】根据碳及碳的氧化物的性质、用途和对环境的影响分析判断有关的说法．【解答】解：A、一氧化碳具有还原性，可用来冶炼金属，故A描述正确；B、一氧化碳有毒，二氧化碳无毒，故B描述正确；C、碳在氧气中燃烧，氧气充分时生成二氧化碳，不充分时生成了一氧化碳，故C描述不正确，D、二氧化碳是导致温室效应的主要气体之一，故D描述正确．故选C．【点评】本题的难度不大，了解碳及碳的氧化物的性质、用途和对环境的影响等知识即可分析解答．10．【考点】一氧化碳的化学性质；反应类型的判定．【分析】根据装置特点和药品用量以及发生反应的过程、基本反应类型的判断方法来分析．【解答】解：A．实验中所需CO可通过胶头滴管加入甲酸的方法来制取一氧化碳，可现制现用，故正确；B．该套装置比较小，节约药品，产生的污染物也较少，现象比较明显，故正确；C．此装置内空间较小，空气易排空，实验危险系数小，故正确；D．甲酸在热的浓硫酸的作用下分解为水和一氧化碳，属于分解反应；一氧化碳在加热的条件下与氧化铜反应生成铜和二氧化碳，反应物是两种化合物，不符合置换反应的概念，故错误．故选D．【点评】通过微型实验装置图，会分析此装置的特点以及了解常见用品使用特点是解答本题的关键．11【考点】一氧化碳的毒性．【分析】根据香烟烟气的成分和一氧化碳中毒的原理判断．香烟燃烧时能生成二氧化碳、一氧化碳、烟焦油、尼古丁等物质，其中一氧化碳能和血红蛋白结合使人中毒．【解答】解：烟草在燃烧过程中，产生了许多有害物质，如尼古丁、二氧化碳、一氧化碳等，其中一氧化碳有毒，它能与血液中的血红蛋白结合，从而导致体内组织器官严重缺氧而死亡．故选A．【点评】本题考查吸烟对人体的危害、一氧化碳的毒性，平时学习中注意积累、把握好常见气体物质的性质和用途是正确解题的关键．12．【考点】探究二氧化碳的性质；一氧化碳的化学性质；一氧化碳的毒性；化学性质与物理性质的差别及应用．【分析】物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质，化学性质需要发生化学变化才能表现出来．【解答】解：A、二氧化碳能使点燃的蜡烛熄灭，证明了二氧化碳不能助燃的化学性质，同时也证明了二氧化碳的密度大于空气这一物理性质，故A正确；B、二氧化碳使石灰水变浑浊是因为发生了化学反应Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O，体现了二氧化碳的化学性质，故B正确；C、没有化学变化发生，故不能体现二氧化碳的化学性质，故C错误；D、一氧化碳还原氧化铜发生了化学反应CuO+COCu+CO2，体现了一氧化碳的还原性，故D正确．故选C．【点评】化学性质需要发生化学变化才能表现出来，关键就是看几个过程中有无化学变化．13．【考点】自然界中的碳循环；自然界中的氧循环．【分析】A、根据植物的光合作用产生氧气，但空气中的氧气含量相对稳定解答；B、根据动植物的呼吸作用产生二氧化碳，但空气中的二氧化碳含量相对稳定解答；C、根据倡导“低碳”行动可以减少二氧化碳的排放解答；D、根据植物的光合作用能吸收二氧化碳和释放氧气，从而维持大气中的氧气和二氧化碳的含量相对稳定解答．【解答】解：A、植物的光合作用产生氧气，但空气中的氧气含量相对稳定，故错误；B、动植物的呼吸作用产生二氧化碳，但空气中的二氧化碳含量相对稳定，故错误；C、积极倡导“低碳”行动的目的是减缓大气温室效应，不能消除，故错误；D、植物的光合作用能吸收二氧化碳和释放氧气，从而维持大气中的氧气和二氧化碳的含量相对稳定；故正确．答案：D【点评】把所学的化学知识应用到实际生活中来解决生活中常见的问题，是我们必须具备的能力，这也是我们学习化学的动力和目的所在．14．【考点】自然界中的碳循环．【分析】所谓“低碳生活”是指减少能源消耗、节约资源，从而降低二氧化碳排放．增加私家车用量增加了能量的消耗，不符合低碳生活的要求．【解答】解：A、增加私家车用量，消耗了大量的燃料产生了大量的汽车尾气，其中二氧化碳的排放量很高，故错误；B、用布袋代替一次性塑料袋购，减少了塑料袋的使用能减少白色污染，减少化工生产产生温室气体．故正确；C、发展风能，减少火力发电，从而减少煤的燃烧，减少了二氧化碳的排放，正确；D、使用节能灯泡是节能减排的重要体现，正确；故选A．【点评】此题考查了低碳生活理念的落实，分析了日常生活中低碳生活的一些具体体现，为倡导积极环保的新生活提供了思路．二、解答题（共3小题）15．【考点】探究二氧化碳的性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．【分析】（1）根据除探究要素不同之外，其它条件都应该是相同的，据此进行分析解答．（2）根据二氧化碳与水反应生成碳酸，进行分析解答．（3）由题意，图中①④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，②③为用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球．根据二氧化碳能和水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使石蕊试液变红色，进行分析解答．【解答】解：（1）实验1采用科学探究中的控制变量法，由图示可知，该实验控制的变量是水．（2）实验1中干石蕊纸花喷水后放入二氧化碳中，二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使石蕊溶液变红色，则观察到的现象是石蕊纸花变红色；反应的化学方程式为：CO2+H2O═H2CO3．（3）将二氧化碳缓慢通入竖直放置的玻璃管中，用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球②③都不变色，说明二氧化碳不能使石蕊变色；用紫色石蕊溶液润湿的棉球都变红，说明二氧化碳和水发生了化学反应；并且④比①先变红，通过此现象说明二氧化碳的密度比空气的大．故答案为：（1）水；（2）石蕊纸花变红色；CO2+H2O═H2CO3；（3）④；密度比空气的大．【点评】本题难度不大，通过实验探究了二氧化碳的性质，掌握二氧化碳的化学性质、物理性质并能灵活运用是正确解答本题的关键．16．【考点】一氧化碳的化学性质；二氧化碳的化学性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．【分析】①根据碳还原二氧化碳生成一氧化碳，因此木炭粉减少，过量的二氧化碳能使石灰水变浑浊，同时D装置中液体被进入没有反应的气体压出D装置进入E；碳还原二氧化碳生成一氧化碳，一氧化碳和氧化铁反应生成铜和二氧化碳分析；②根据一氧化碳还原氧化铁生成铁和二氧化碳，因此B处红色粉末变黑色，氧化铁失去氧变为铁分析；根据装置的特点一氧化碳不会进入到空气中分析是否添加尾气处理装置．【解答】解：①点燃A处酒精喷灯一段时间，碳还原二氧化碳生成一氧化碳，因此木炭粉减少，反应产生的二氧化碳及剩余的一氧