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1/5小学说课课件2/5为了让学生认识到"中华文化的丰厚博大"并"逐渐培植其热爱祖望，激起了他们学习热情。接着我出示春景图说："春色一直以来都夺目而著称，万物苏醒，百花齐放，一副生机勃勃的景象。诗如画的美景使得古往今来无数文人墨客为她歌颂、赞美，也因此留下了许多名词佳句。谁能背诵一些？"这一环节，将其头脑学生背完诗后，我紧接着说："今天，老师也带来了一首叶绍翁让我们一起跟着这一位宋朝的诗人叶绍翁一起去游园吧。"(二)范读激趣，初读正音学生对诗歌语言的品味通过教师的范3/5会、感悟、传神。教师不仅要导疑、导法，也要导情、导悟。情与景的空白，然后引出学生对诗歌前后的接续，发点拨，相机指导。我先引导学生说："有一天，春光明媚，鸟语花屐齿印苍苔。接着我又引导学生理解说："也就是说作者一心到朋友家赏春，却没有遇上什么？"学生很容易回答出没有遇到要访的朋友。于是我紧接点题理解"不值"说："游园不值就是作者去游园没有遇到要访的4/5朋友。那他的心情怎样？(板书：失望)谁来试试读读这两句？"这开的是那样鲜艳，那样旺盛，此时诗人的心情怎样？(谁能读出作者的感受？)作者又会想到些什么？(理解：春色满

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