文档首先审题

首先审题，本题已知每张卡片上有两个数，需要计算出每张卡片上两个数的和与差，则​根据整数加减法的计算法则直接进行计算即可解答此题.502+416=918，502-416=86，700+255=955，700-255=445，404+48=452，404-48=356，801+536=1337，801-536=265，603+469=1072，603-469=134，803+305=1108，803-305=498.此题考查了整数的加减法计算法则及其应用，关键是考查学生对加减法计算法则的掌握程度，目的是为了使学生能够更加理解和掌握整数加、减法的计算法则，并能够正确熟练地进行计算，通过加减法的计算法则即可解答此题，学生通过练习此类题目可以达到巩固加减法知识的目的.918；86；955；445；452；356；1337；265；1072；134；1108；​498.首先审题，已知有10只盘子，每盘能装6个苹果，则56个苹果能否装完，可以根据乘法运算及大小比较来解答此题，先通过乘法计算出10只盘子能够装的苹果个数，再与56相比较即可.6×10=60，而56＜60，故答案选A.此题属于典型的抽屉原理习题，解答此类题的关键是找出把谁看作“抽屉个数”，把谁看作“物体个数”，本题中是将10只盘子看作抽屉个数，每盘放6个苹果看作是物体个数，然后根据乘法运算及大小比较的知识解答，本题考查了学生的乘法运算及比较能力，也提升了学生的判断力.审题可知，此题考查了运算顺序和法则及整数除法的应用，列出竖式计算可求出商，根据三位数除以两位数的笔算法则，本题竖式计算即可解答，再利用它们的逆运算进行验算即可用竖式计算.​本题主要考查了学生对除数是两位数有余数除法计算方法的掌握情况，整数除法的计算方法：从被除数的高位起，先看除数有几位，再用除数试除被除数的前几位，如果它比除数小，再试除多一位数；除到被除数的哪一位，就在那一位上面写上商；每次除后余下的数必须比除数小，根据除法运算法则即可解答.此题考查的是合理安排时间的问题，属生活中常见的实际应用题，解题的关键是要抓住既节约时间又不使工序矛盾从而进行分析设计，考查了学生在实际生活中利用统筹方法解决实际问题的能力，有利于锻炼学生合理安排时间的能力，通过综合分析，合理的顺序及时间安排即可快速解答此题.审题可知，此类题目要奔着节约时间又不使每道程序互相矛盾的情况下进行分析解决，根据题干可知：熬粥20分钟，可以同时煎鸡蛋和炒小菜，由此即可设计出妈妈煮饭的工序，从而计算得出所用的时间.审题可知，此题为图形的旋转题，根据图形旋转的方法：把图形与点A和B相连的两条边分别绕A、B点旋转，并按照题目的要求进行多次旋转最后所得的图形即为此题的答案.此题考查了学生的作图能力及旋转问题，根据图形旋转的方法：把图形与点A和B相连的两条边分别绕A、B点旋转，旋转后方向发生改变，绕A旋转的图形按顺时针连续旋转3次即在顺时针方向旋转了270°，绕B旋转的图形按逆时针连续旋转5次，即逆时针旋转了225°，熟知图形旋转后与原图形全等是解答此题的关键.将绕点A按顺时针方向每次旋转90°，连续旋转3次；将□绕点B按逆时针方向每次旋转45°，连续旋转5次.分别画出连续旋转后的最后一个图形.此题考查了分数乘法的应用及运算顺序及法则先后的问题，解答此类题目，首先要明确解答的先后顺序，再明确计算出最小的数应是多少，然后根据分数大小关系比较进行分析是完成本题的关键，通过分数乘法及分数的大小比较的应用，以达到巩固学生专业知识的​目的.审题可知，该题属分数乘法的应用及运算顺序及法则先后的题目，解答时，首先应根据分数乘法运算计算出最小的数是多少，然后根据大小​关系比较进行分析即可快速完成此题.审题可知，该题属百分数的实际应用题，根据加减乘除法的混合运算，计算出第一次比第二次多用的百分数，即可利用除法运算计算出总汽油的量，再分别求出第一次、第二次的用量，最后利用减法即可求解.设总量为x千克，则有60%x-20%x=24，x=60.60×60%=36，60×20%=12，60-36-12=12.A42=4×3=12﹙种﹚.此类题目考查学生对于排列与组合的掌握情况，对于此类简单的排列组合问题，通常可以通过列举法来解答，答题关键在于要注意列举时的顺序，务必做到不重不漏，以免解答错误，此类题目将现实生活中的事件与数学思想联系起来，增强了学生的实际应用能力.答：有12种分法.审题可知，该题考查的是小数的加法和减法运算，根据小数加减法的计算方法进行计算即可完成小数加减法题目时，计算时要注意小数点的对齐不可粗心大意.0.9＋(－0.49)＝0.41，2.17＋6＝8.17，10.9－5.5＝5.4.考查了学生小数加减法的计算能力，在进行口算时，应注意运算符号和数据，然后再进一步计算，完成小数加减法题目时，要注意小数点的对齐，练习此类题目是为了使学生能够熟练掌握小数四则混合运算的运算顺序和计算法则，并且能够应用运算定律和运算性质进行简便计算.0.41；8.17；5.4.审题可知，该题为口算题，要根据给出的数，找准口算的方法，进行计算，能用简便方法的要用简便方法进行计算更容易得出准确结果，根据整数的四则运算的计算方法进行计算即可.此题考查了学生的口算能力，属于基础题口算题，只要根据给出的数，找准口算的方法，进行计算，能用简便方法的用简便方法进行计算更容易得出准确结果，注意末尾有0的乘法的简便计算，关键在于考查学生基本的计算能力，在计算中一定要细心，不可因为题目简单而粗心大意.审题可知，此题考查了运算顺序和法则及整数乘法和加法混合运算的应用，列出竖式计算求解，即根据两位数乘以一位数的笔算法则直接计算即可.16×4＝64，4×7＋6＝34，40×7＝280.本题主要考查了学生对两位数乘以一位数的乘法与加法的混合运算的计算方法的掌握情况，整数乘法的计算在计算时要细心，注意整数末尾有0的乘法：可以先把0前面的数相乘，然后看各因数的末尾一共有几个0，就在乘得的数的末尾添写几个0注意积末尾“0”的个数，最后能简算的要简算以便能够快速准确地计算.64；34；280.审题可知，单位“1”的认识及确定是解答此题的关键，根据判断单位“1”的方法：一般是把“比、占、是、相当于、以”后面的量看作单位“1”，即分数“的”字前面的量看作单位“1”.此题考查了折扣与百分数的关系、单位“1”的认识及确定问题，解答此题应明确：打几折，就是按原价的百分之几十出售，然后判断出单位“1”，几折就是十分之几，也就是百分之几十，​通常确定单位“1”的方法是：谁的几分之几或百分之几，谁是“1”和谁比谁是“1”.运用乘法分配律进行计算；③先算括号里面的，再算括号外面的考查了分数的简便计算和分数的四则混合运算，注意灵活运用运算律进行简便计算分数的四则混合运算；运算定律与简便运算把分数和百分数都化成小数，然后运用乘法分配律简算本题考查了四则混合运算和解方程（比例），要仔细观察算式的特点，灵活运用一些定律进行简便计算审题可知，该题的知识点为用字母来表示数及数量的关系，使学生掌握用字母表示数的方法​，根据题意，用字母所代表的数字，运用加法运算即可解答此题，该题已知一峰的高度，另一峰比该峰高m，即可列出算式解答.此题考查了字母表示数及数量的关系，使学生能够熟练掌握用字母表示数的方法，便于学生在今后的解答过程中解出题目中的未知数，解答此题关键是要找出字母所代表的数量关系，此题意在使学生加深对使用字母来代表数字的方法，巩固学生所学的知识，在练习中提高解答能力.此题考查了从统计图表中获取信息的知识、分析统计图的能力及运用统计图给出的信息解决问题的能力，同时考查求平均数问题，解决此题的关键是用总分数除以总考试次数，应先从图中读出数据，再根据问题找出合适数量进行解答，并注意总分、考试次数及平均分三者之间的关系：总分÷考试次数=平均分.审题可知，该题为整数的除法及应用计算题，根据整数除法的计算方法进行解答即可，主要考查了学生的整数除法口算能力，注意认真细心完成即可.本题考查了基本的计算，本题是九九乘法的逆运算，解答此类题目应注意在平时多积累经验，逐步提高运算的速度和准确性，根据整数除法的运算法则计算即可.审题可知，本题主要考查整数四则混合运算、运算定律与简便运算，根据整数四则运算的顺序进行解答即可，注意观察算式的特点，能运用运算定律简算，观察本题的特点可知，本题运用结合律即可解答.本题考查的是基本运算法则，根据运算顺序计算，观察此题可知，本题可以进行简算，因此解答此类题目时应注意观察算式的特点，用相关的运算定律简算，以此巩固对乘法运算法则的应用.此题考查了学生对于最佳对策问题、优化问题的分析及安排能力，要使等候时间总和最少，那么应该是用时少的先打气，这也是解决本题的关键，学生在实际生活中要学会利用统筹方法解决实际问题的能力，有利于锻炼学生合理安排时间的能力，通过综合分析，合理的顺序及时间安排即可快速解答此题.审题可知，该题考查了整数的乘法及应用，要求比一个数的几倍少几的数是多少，用这个数乘上倍数再减去少的几即可，即根据题意，列出算式解答.此题考查了学生对于整数乘法及其应用情况的掌握，要求比一个数的几倍少几的数是多少，用这个数乘上倍数再减去少的几即可，解答此题关键是要找出数量关系，列出式子，最后应用整数的四则运算解答.审题可知，该题考查三角形的内角和及按比例分配角度的问题，通过三角形的内角和为180°，进一步利用按比例分配直接计算​即7/20×180°=63°，5/20×180°=45°，8/20×180°=72°，三个角均小于90°，故可得出答案.此题主要利用三角形的内角和与按比例分配解决问题，根据各角所占比例，列出算式可解此题，本题意在考查学生对三角形内角和为180°的掌握情况，解题的关键是列出计算的比例关系式.此题考查了垂直和平行的特征和性质，根据两平行线间，垂线最短，可作两平行线间的距离AB，根据题意作出的平行线的垂线AB，即是平行线ab的距离.审题可知，该题考查两点间线段最短与两点间的距离，根据垂直和平行的特征和性质可知，两平行线间，垂线最短，即两平行线间的距离，根据题意做两平行线的垂线AB，即是平行线ab的距离，也即线段AB的长度.此题考查了简单的排列组合问题，解答此题可按不并列的方法数加以区别，即两人只分出一人，以此来计算，根据题意，每人有三种分法，运用加法运算则可得可能的分法.审题可知，已知亮亮和明明参加课外活动小组的方法数都是3种，要从两人中分一人出来，则可列算式解答：3＋3=6种，由此可以解答.审题可知，该题考查了人口增长问题，只需注意从统计图表中获取信息知识、分析统计图及运用统计图给出的信息即可解决问题，解题时仔细看图，并注意其横纵坐标的单位.​本题考查的是世界人口的增长趋势以及对条形统计图的认识及根据折线统计图找出需要的量，再根据具体问题选择正确的解决方法解答，解答此题关键是要从统计图表中获取信息的知识、分析统计图及运用统计图给出的信息解决问题，根据图示可解，解题时应注意横纵坐标的单位.​此题考查了整数的乘法及应用，是简单应用题和一般复合应用题，​解答此题的关键搞清对折的次数与分成的份数之间的关系，然后根据对折次数与分成的份数之间的关系列式子计算即可.370(cm)×4＝1480﹙cm﹚1480﹙cm﹚＝14.8(m).审题可知，把一根绳子对折后再对折，相当于把这根绳子平均分成了4份，要求原来的长度是多少，则根据1份占4份的几分之几可求，即用一份的长度乘4即可求其元长度.审题可知，依据求比值及化简比的方法即可作答，即先把单位统一，根据比的基本性质作答，比的前项和后项同时乘一个数或除以一个数（0除外）比值不变.此题主要考查如何求比值及化简比的方法，另外还要注意化简比的结果是一个比，它的前项和后项都是整数，并且是互质数，解答此题关键是先把单位统一，然后按化简比的方法化简即可.审题可知，该题考查了除法在植树问题中的应用，已知围成一个封闭图形植树时：植树棵数=间隔数，由此先求出间隔数，从而得出柳树的棵数，由上面求出的间隔数×2就是栽种的桃树棵数，最后根据份数之间的关系解答即可.种柳树：270÷9＝30﹙棵﹚则种杨树：﹙30－1﹚×2＝58﹙棵﹚两杨树相距：9÷3＝3﹙米﹚答：池边各栽了柳树30棵，杨树58棵；两棵相邻的柳树之间的两棵杨树相距3米.该题考查学生对除法在植树问题中的应用的掌握，在求围成封闭图形植树时：植树棵数=间隔数，由此即可解决此类问题，解答此题关键是得出围池塘植树时，植树棵数=间隔数.审题可知，该题考查了学生关于分数乘法，分数除法的计算问题，解答此题，根据分数乘、除法的计算的方法进行计算，能约分的要先约分，再计算即可.此题考查了学生对分数乘法，分数除法的计算问题的掌握，解答此题，根据分数乘、除法的计算的方法进行计算，关键是要注意能约分的要先约分，再进行计算即可，计算时，要灵活运用所学的知识，快速准确的进行计算.审题可知，该题考查了学生关于分数乘法，分数除法的计算问题，解答此题，根据分数乘、除法的计算的方法进行计算，分数除法应特别注意除以一个数等于乘以这个数的倒数，能约分的要先约分，​再计算即可.此题考查了学生对分数乘法，分数除法的计算问题的掌握，解答此题，根据分数乘、除法的计算的方法进行计算，分数除法应特别注意除以一个数等于乘以这个数的倒数，要注意能约分的要先约分，再进行计算即可，计算时，要灵活运用所学的知识，快速准确的进行计算.审题可知，根据小数四则混合运算，运算定律与简便运算进行计算，算乘法时，可运用乘法交换律进行计算，也可运用乘法结合律进行计算，观察题目，能用简便方法计算的就用简便方法进行计算.​此题是考查小数四则混合运算的能力，要看清题中的数字及运算符号，灵活的选择合适的方法进行计算，运算定律是常用的简便运算的方法，要熟练掌握，解答关键在于学生灵活运用运算定律简算的能力.审题可知，根据分数的除法法则：一个分数除以另一个分数就是乘以这个分数的倒数，可将0.001化为分数即11000，所以一个数除以0.001也就是乘以0.001的倒数，即乘以1000，因此，一个数除以0.001相当于把这个数扩大1000倍.​本题主要考查了分数除法法则及小数与分数的转化，根据分数的除法法则：一个分数除以另一个分数就是乘以这个分数的倒数，本题中只要将小数化为分数之后即可快速解答.审题可知，根据正负数运算法则及正负数的大小问题可以解答此题，已知一个正数加一个负数，当正负数的绝对值相等时，和为零；当正数绝对值大于负数绝对值时，和为正数；当正数绝对值小于负数绝对值时，和为负数.此题考查了学生对正负数运算的认识，根据正负数运算法则及正负数的大小问题可以解答此题，一个正数加一个负数，当正负数的绝对值相等时，和为零；当正数绝对值大于负数绝对值时，和为正数；当正数绝对值小于负数绝对值时，和为负数，关键是要考虑全面.审题可知，此题考查了运算顺序和法则及整数乘法运算的应用，列出竖式计算求解，即根据三位数乘一位数的笔算法则直接计算即可.本题主要考查了学生对三位数乘一位数的乘法运算计算的掌握情况，整数乘法在计算时要细心，注意整数末尾有0的乘法：可以先把0前面的数相乘，然后看各因数的末尾一共有几个0，就在乘得的数的末尾添写几个0注意积末尾“0