麻城市第二实验小学69125课件

挖掘校本优势麻城市第二实验小学二00六年八月抓实了智慧管理严肃了工作纪律全力挖掘了校本优势全面提升了品牌文化为科学构建和谐校园夯实了基础一年工作回顾这不算成绩吗？！以课题为工作导航，以研究促德育质量提升，打造德育品牌挖掘人力资源优势，从生本教研入手，以师本教研为主构建校本教研特色，打造名师品牌挖掘网络资源优势，着力研究信息技术与课堂教学的整合策略，打造课改品牌关注学前教育的职能作用，打造学前教育品牌强化勤俭节约意识，正确处理节约与发展的关系，打造后勤品牌着力抓好中心建设，打造活动中心品牌向着目标努力攀登——校外辅导员、麻城师范心理学老师袁永玲在五（2）班讲讲授，学生参与积极，效果很好。心理辅导课——《做情绪的主人，给自己创造快乐的心情》

与山区留守儿童手拉手根据市教育局与“山区留守儿童手拉手”文件精神，开展了与顺河、龟山、张家畈、木子店四个乡镇留守儿童手拉手活动，共结对220对。

学雷锋精神，做文明孩子宣传一位“小雷锋”事迹召开一次主题班会办一期黑板报开展一次实践活动召开一次“关爱他人”主题故事会举行一次“小雷锋”评比活动。“六个一”传统教育——缅怀先烈珍惜今天二年级学生到烈士陵园扫墓。第九届科技艺术节——星光灿烂，好戏连台一是“十佳”评选，公正公开，典型典范；二是文艺节目，丰富多彩，精致经典。年级活动，有声有色三年级到凉亭开展社会实践活动；四、五、六年级到阎河赏花、嬉水、登山、写生。

发挥校本人才资源优势，由校长、主任对全体教师作了校本课程研究的讲座，在更新教师观念，提高教师的信息技术素养，深入进行课题研究等方面起到了很大的作用；汇总统计专任教师情况；组织教师参加普通话水平测试；组织教师参加学历提升学习；为教育局远程教育培训准备了两节示范课；武汉十大名师支教活动在我校举行，准备了一节研究课，供全市老师学习借鉴。培训工作，务实有效作为为教师的发展提供良好的平台，让学校、让教师向“更高、更强、更好”的目标迈进的催化剂。赛事频繁，组织精心

赛事——向省信息中心上交了优质课录象两节、优秀论文6篇、优秀设计6篇；——向黄鹤美育节组织中心上交了优秀音乐、美术论文共4篇；——向省电教馆上交了优秀论文、优秀案例共4篇；——向黄冈市教研室上交了优秀论文、案例共5篇；——向麻城市教育局装备站上交了师生教具制作精品3件，其中有一件正在申请专利。——四月份经过学校选拔由丰红梅老师参加麻城市语文优质课竞赛，一举夺得第一名；五月份参加黄冈市语文优质课大赛，获得了一等奖。——六月份组团参加麻城市普通话大赛，获得了团体第一名。

课题带动发展，效益创出特色课题研究，并蒂莲开校本课题研究扎实进行，全员参与，强化了教师的课程意识，使教师深切地认识到课改的目的最终是走向新的常规，回归脚踏实地的课堂。“营造书香校园”课题组：优秀读书手抄报评选、六年级读后感竞赛；“教育教学随笔”课题组：骨干教师以“留守儿童”为主题抒写教学随笔、数学日记评选；新教育课题组：向全国“十五”规划新教育总课题组上交了展示材料：光盘一张，《数学日记》一册，《书趣书乐》读后感集一册，《童年的小脚丫》学生个人日记一册，并在北京新教育研究会成果展览室展出。“教学即生活、生活即教研”。浓郁的教研氛围的营造，促进了人力资源的发挥，形成了教师个人的自我反思、教师集体的同伴互助、优秀研究人员的专业引领的良好格局，打造名师品牌并不是遥远的梦想。挖掘网络资源优势，着力研究信息技术与课堂教学的整合策略，打造课改品牌

研究课题——《信息技术与课堂教学整合策略的研究》研究重点——同课异构策略的研究、资源包建设全员参与研究活动，四月份课改展示日以点带面展示研究效果初见成效：——充分挖掘了校本网络资源优势，研究不断优化信息技术与课堂教学全过程整合的策略，对改掉课堂教学中传统的陈规陋习，提升教学艺术，更好地从课程的角度去为学生服务起到了积极有效的推动作用。——通过活动，城乡联体拉手连心，共享经验，相互学习，在一定程度上促进了教育的均衡发展，共同打造我市课改品牌。关注学前教育的职能作用，打造学前教育品牌☆养成教育，常抓不懈。☆教师素质，综合提高。☆大力开发，校本课程。☆家校沟通，赢得支持。家校沟通，赢得支持——六月上旬，我们举办“家长开放日”活动，把家长请进学校，观摩教学、参观成果展；——6月19日的汇报演出，孩子们的大合唱、舞蹈、配乐诗朗诵、英语歌曲等节目，再次赢得了家长们的掌声；——电视专题片《赢在起跑线上》，社会反响好。加强管理，规范理财。关注细节，厉行节约。把握政策法规，及时争取政策到位。餐饮部突出安全、卫生两个重点。强化勤俭节约意识，正确处理节约与发展的关系，打造后勤品牌加强管理，规范理财——财务公开，财务监管与群众监管相结合；——经费支出，认真执行财务管理规定和市教育局“1351”的报帐审批制度；——做到了“三个确保”：确保老师工作按月足额兑现；确保老师福利及时到位；确保学校工作正常运转。着力抓好中心建设，打造活动中心品牌——健全制度，规范行为，以科学的管理大造舆论。——开拓市场，精心部署，以大型的活动树中心形象。本期我们加大了管理力度。要求教练即要有远期的规划，又要有短期的培训效果。对教练实行等级考核制，考核的结果直接与工资挂钩；要求班级要组建班委会，安排干部值日表，坚持点名制度，坚持填写项目活动记载，养成良好的班风、学风。四月份的科技考察活动历时一天，共有35名学生参加，参观了湖北省博物馆、武汉大学，游览了磨山植物园。五月份的科技艺术节阵容大、气势大、节目多。两次大型活动都有计划，有方案，有效果，有好评，取得了很好的社会效应。七月份近百名学生参加中心组织的夏令营活动——赴北京参观考察。1、散漫意识强自律意识弱2、功利意识强奉献意识弱

3、自我意识强合作意识弱4、本位意识强大局意识弱问题不纠行吗？！个人群体行风世风为人师，不仅要对学生负责，也要对社会负责、对自己负责。当前教师有一种浮躁的心态。浮躁实际上是一种对自己、对社会、对学生不负责的态度。这种心态表现在科学研究上，必然不“真”，表现在教学上，必然不“实”，学生得不到真才实学，就会贻害社会，因而也谈不上“善”。所以说，“躁”也是缺乏师德的表现。这种心态主要有十种具体表现：1．头重脚轻，满足一知半解2．华而不实，耽于夸夸其谈3．唯书唯上，缺乏独立思考4．哗众取宠，追求轰动效应5．好大喜功，不愿踏实积累6．脱离实际，乐于坐而论道7．沽名钓誉，个人主义膨胀8．吹拍拉扯，市侩作风横行9．敷衍应付，整日得过且过10、弄虚作假，热衷歪门邪道问题不纠行吗？！1、进一步强化教师专业自我发展意识，不断提升精神境界。2、进一步挖掘人力资源优势，关注中青年教师队伍的培养工作。3、进一步扩大群体攻关效益，加大团队建设力度。4、进一步改善教师评价机制，把教师工作的精神负担降到最低限度。5、