《宇宙之旅》教案

课题《宇宙之旅》

教学领域：设计.应用

课时:1课时

教学目标：

1．认知领域：通过欣赏介绍宇宙飞船的课件，了解宇宙飞

船的主要结构，开阔眼界，培养学生的审美能力和创新能力。

2．操作领域：选用自己喜欢的材料，以小组为单位，将自

己的设计的宇宙飞船造型用不同的组合方法表现出来，学习

和利用各种废弃物制作宇宙飞船，培养学生的团队精神和合

作能力。

3．情感领域：通过实践活动，训练学生的动手能力和制作

能力，培养学生爱国主义精神和对科学的探究精神。

教学重点：

1．了解中国航天知识和掌握飞船的主要结构。

2．利用各种废弃物制作各种宇宙飞船。

教学难点：

学习利用各种废弃物制作宇宙飞船，培养学生养成收集

有关宇宙飞船的信息与资料的习惯

教学用具：

载人飞船上天的影片，PPT课件，宇宙飞船的教具模型等。

教学法：根据美术新课标的要求和结合本课的特点，采用以

下教学法：

1.欣赏教学法：

利用多媒体教学，用电脑展示宇宙飞船的情况，并和同

学们一起欣赏师生收集来的有关宇宙飞船的资料。

2.讲解教学法：

请同学们打开课本和看课件，讲解宇宙飞船的组成和发

展，宇宙飞船又称载人飞船，它可以让航天宇航员安全返回

地球，并且是一次性使用的飞行器。

3、研讨学习法：和学生一起研究宇宙飞船的结构，并研究

怎样用手中的废旧材料来制作心目中的宇宙飞船。

4、交流讨论法：充分利用小组，积极展开讨论，进行宇宙

飞船的制作交流。

5、指导法：在学生作业时，指导学生把学过的知识用到制

作飞船上，用废旧材料创作出有新意的宇宙飞船。

教学过程：

一、组织教学

二、导入新课

.师：今年11月1日5时58分10秒神舟八号的发射成功，

再一次圆了中国人民的千年飞天梦。真让人振奋啊！好，现

在让我们一起回到那激动人心的时刻吧。

教师播放在段有关“神州八号”载人飞船上天的影片，在播

放过程中讲解有关“神州八号”的发射情况。

师：我们国家第一次载人飞船是哪一年发射成功的？

（生：2003年10月15日，将航天员杨利伟送入太空。）

4.观看视频（看到精彩处有掌声）

5.师：当看到火箭载着飞船腾空升起，尾端拖着长长的火焰

时，你想到了什么？当看到航天员杨利伟叔叔漂浮在飞船上

挥动五星红旗时，你又有什么感受呢？

【生1：(从在世界上的意义上讲)我很高兴，我们实现了千

年的飞天梦。中国离太空越来越近了。】

【生2：（从激发学生的理想上讲）我感到非常高兴！我想

随着科技的进步，会有更多的中国人进入太空。我想将来也

当一名太空人。（掌声）】

【生3：（从中国的航天事业上讲）我非常激动！这说明中

国的航天事业又向世界迈了一大步。我希望中国的航天事业

发展得越来越快，越来越好。】

师：是啊，作为中国人，我感到无比自豪与骄傲。我们要向

航天英雄们学习树立远大的理想，成为为国争光的人.

师：现在，我们就来学习第八课《宇宙之旅》。

三、讲授新课

1、什么是宇宙飞船？

师：宇宙飞船又称载人飞船，它可以让航天宇航员安全返回

地球，并且是一次性使用的飞行器。

问：我们为什么要制造这样的宇宙飞船呢？

请学生发表自己的看法。

师：可以使我们探索太空,可以能够让我们把资料运送到空

间战,而且还可以帮助我们收集很多有用的科学信息,比如

说开发航天医学,探测我们的地球,比如说还有军事啊,生物

等方面。

师：请问神舟五号的航天英雄是谁？

师：在这节课前，同学们知道和收集了哪些宇宙飞船的知

识？

生：杨利伟

生：我知道神舟二号和神舟六号飞船,神舟二号是我国第一

艘无人的飞船,神舟六号是我国第一次运送两个人上天的飞

船师：请问神舟六号是那两位航天英雄？

费俊龙聂海胜

请问神舟七号的航天英雄是谁？神七的成功有什么意

义？

翟志刚、刘伯明、景海鹏

意义：中国航天员走出飞船舱门迈进太空的第一步，标

志着中国航天事业的又一个全新的开始。

除了苏联，俄罗斯，美国也制造了不少这种航天飞船，同

学们，你们有没有找到这方面的资料，给我们讲一讲呢？

（生：我知道阿波罗号和双子星号是美国的飞船。）

在课前，我让大家搜集有关宇宙飞船的资料和图片，请同

学们拿出来放在小组内交流，然后每组选派代表汇报。

2.学生讨论交流，代表发言。（略）

3.师：同学们了解得真多呀！看来，你们在课前下了很大的

功夫。现在我们重点来看一下宇宙飞船的结构和航天的装

备。（以神舟六号宇宙飞船为例）

4.（播放课件）

5.师：（出示教具）我这里有宇宙飞船模型，请同学们欣赏

欣赏，然后说说我是用什么材料怎么制作出来的。

6.学生观察、讨论、交流，然后发言。

7.（研读课本）现在请同学们研读课本第15页的内容，这

里收集的是一些学生作品，请仔细观察，然后说说他们是用

什么材料怎么制作完成的。

8.学生发言。(略)

师：现在呢，老师想考考大家，谁能上来，告诉大家，屏幕

上的这艘飞船它是由几部分组成的？（本课的重点是了解中

国航天知识和掌握飞船的主要结构。）

（生1：推进部分，燃料部分和太空舱。）

师：你们同意他的看法吗？哪位同学来补充？

（生2：我要补充的是，太空舱部分，太空舱部分正是运载

神舟系列飞船的地方，神舟系列飞船又包括返回舱，轨道舱

和推进舱，在火箭上方的那个小塔是火箭的逃生塔。）

师：这两位同学介绍的非常好，通过他们的介绍，我们对飞

船的组成部分有了进一步的了解，其实，因为飞船的功能不

一样，还有它制造的国家不一样，它们虽然组成部分相同，

但是它们的外形的可能有差别。

师：老师和同学们一起欣赏一下同学们带来的废旧材料，看

看你们组是想怎样利用这些材料来制作你们心目中的宇宙

飞船？

学生回答略。

作业要求：

（1）用废旧材料制作各种宇宙飞船。

（2）我们的飞船城在讲台上，希望各个小组的同学们合作

完成一个最棒的宇宙飞船，看看哪个小组能荣获“宇宙之星”

的荣誉称号。

四、学生作业，教师辅导

（放音乐，在优美的乐曲中完成作业）

在做的过程中，老师请同学们近距离地欣赏几个飞船，

老师选了几个别的同学做的飞船请大家在欣赏讨论的同时，

思考一下屏幕上给出的问题：

1、你们组的宇宙飞船主体是用什么做的？分析怎样合理运

用材料的不同部分？

2、外形结构上有什么特点？

3、研究宇宙飞船的主体是怎样连接其它纸盒等立体物的各

部分？

4、怎样对宇宙飞船进行装饰和美化？

师：都讨论好了吗？

学生回答略。

师：大家都说得非常好，同学们在设计制作的时候，根据你

手边的材料，确定出飞船的主体，还有它的装饰方法，可以

结合我们前一段学过的方法，比如说形体切挖、折叠，插接

和以前学过的剪贴等都可以运用到我们的制作当中，那么在

做的时候，我们还可以给他选择一个特定的功能，让你的飞

船变得更加有个性。

5、提示:根据以前做手工的经验，你在制作的过程中会碰到

什么样的问题？你是怎么解决的?

6、和学生研讨解决的方法。

（在制作过程中，老师要经常提醒同学们特别注意用剪刀和

小刀的安全。）

启发每个小组应积极动脑，有创意地并要符合宇宙飞船

的基本造型特点制作一艘宇宙飞船。

7、学生分组进行绘制草图。

8、师到各小组给予指导。

9、各组学生开始制作活动。

五、课堂小结：

1、请各个小组把你们小组制作的宇宙飞船拿到飞船城前

来展示，并说说你们小组制作的飞船的审计意图和设计意

义。

2、组织学生欣赏各小组展示自己组的作品，由各组组长

阐释本组所制作宇宙飞船模型的特点与优点。

3．引导学生自评与互相评。

请同学们自评、互评，老师点评的方法最后评选出最佳飞船，

并颁发老师制作的“宇宙之星”的奖品。这个环节对学生的

作品进行总结，提倡让学生以宽容，欣赏的角度多角度评价。

一方面培养他们的合作意识，一方面培养他们的审美能力。

每一次创作都是一体验，一种创造，没有对与错，只有更好。

在评价中分享快乐。

4．收拾与整理：学生整理桌面与地面，保持教室环境整

洁。

每件手工作品都凝聚了你们的智慧，希望它能指引你们

走入科学的殿堂。另外，你们的作品都体现了对伟大祖国的

的热爱，以及科学的探究精神！真是太精彩了！

其实我们还可以用绘画的方式表现宇宙飞船。你们可以

围绕以下几个主题展开联想。如:《我的飞天梦》、《宇宙

飞船，我爱你》、《宇宙之旅》、《飞向太空》等等。

同学们，我们今天的宇宙之旅就旅行