2018-2019学年浙江省杭州市高二下学期期末考试生物试题 解析版

2018学年第二学期杭州市高二年级教学质量检测生物试题卷

一、选择题

1.下列关于糖类的叙述，正确的是

A.蔗糖溶液中加入本尼迪特试剂，再热水浴加热后呈红黄色

B.根据糖类是否能被氧化分解，将其分为单糖、二糖和多糖

C.糖类是烟草叶肉细胞内唯一的能源物质

D.纤维素不是组成植物细胞壁的唯一成分

【答案】D

【解析】

【分析】

糖类根据能否被水解分为单糖、二糖和多糖，葡萄糖和核糖、脱氧核糖是单糖，葡萄糖是细

胞生命活动的主要能源物质，核糖是RNA的组成成分．脱氧核糖是DNA的组成成分；淀粉是

植物细胞的储能物质，糖原是动物细胞的储能物质，纤维素是细胞壁的组成成分之一，淀粉、

糖原、纤维素都属于多糖。

【详解】A.蔗糖是非还原糖，不能与本尼迪特试剂产生砖红色沉淀，A错误；

B.根据糖类是否能被水解，将其分为单糖、二糖和多糖，B错误；

C.糖类是细胞生命活动的主要能源物质，但蛋白质和脂肪也是可以作为细胞的能源物质，C错

误；

D.植物细胞的细胞壁的主要成分有纤维素和果胶，D正确。

【点睛】注意：糖类的分类依据；还原糖和非还原糖的区别。

2.下列关于温室效应危害的叙述，错误的是

A.有些树种的分布区将发生改变

B.造成永冻土区域内公路的破坏

C.会使雨水的pH下降形成酸雨

D.我国北方干燥地区将会进一步变干

【答案】C

【解析】

-1-

【分析】

温室效应：（1）主要成因：大量使用化学燃料，打破了生物圈中碳循环的平衡，大气中的二

氧化碳迅速增加。（2）影响：地球气候异常，灾难性气候增加；温度上升，冰川融化，沿海

国家和地区可能被海水淹没。（3）解决方法：减少化学燃料的使用，开发新的能源，改进能

源结构，如利用风能、水能、核能。

【详解】A.温室效应会导致两极的冰川融化，使海平面升高，淹没部分沿海城市，植物的分

布将发生变化，A正确；

B.温室效应会导致两极的冰川融化，部分永冻土解冻，进而造成该区域内公路等设施的破坏，

B正确；

C.酸雨的形成主要是大气中SO增多，C错误；

2

D.全球气候变暖，导致北方干燥地区进一步变干，D正确。

【点睛】注意造成温室效应是大气中CO增多，而造成酸雨是因为SO的增多。

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3.下列关于细胞全能性的叙述，错误的是

A.通常哺乳动物成熟红细胞无法表现出细胞的全能性

B.由未受精的卵细胞发育成雄蚁体现了细胞的全能性

C.基因的选择性表达使得动物体细胞难以表达全能性

D.细胞具有全能性是因含有本种群基因库中所有基因

【答案】D

【解析】

【分析】

关于细胞的“全能性”，可以从以下几方面把握：

（1）概念：细胞的全能性是指已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能。

（2）细胞具有全能性的原因是：细胞含有该生物全部的遗传物质。

（3）细胞全能性大小：受精卵>干细胞>生殖细胞>体细胞。

（4）细胞表现出全能性的条件：离体、适宜的营养条件、适宜的环境条件。

【详解】A.通常哺乳动物成熟红细胞内没有细胞核，即没有控制生物全套的遗传物质，所以

无法表现出细胞的全能性，A正确；

B.根据细胞全能性的概念可知，只要是由单独的细胞直接发育成完整的生物个体则体现了该

细胞的全能性，B正确；

-2-

C.动物体细胞就是由于基因的选择性表达产生了一些特定物质，导致动物细胞难以表达其全

能性，C正确；

D.细胞具有全能性的原因是细胞内含有个体发育所需的全部基因，D错误。

【点睛】注意：细胞内全部基因与种群基因库中全部基因是有差别的，前者包括在后者中。

4.下图为HIV感染辅助性T淋巴细胞过程示意图，下列叙述正确的是

A.HIV只侵染辅助性T淋巴细胞，因其表面有别HIV的受体

B.HIV仅将核糖核酸注入宿主细胞内，而其转录酶留在细胞外

C.HIV利用宿主细胞的模板、原料和场所合成DNA

D.HIV逆转录形成的DNA通过核孔复合体选择性进入细胞核中

【答案】D

【解析】

【分析】

分析题图：图示是HIV感染辅助性T细胞过程示意图，HIV注入T细胞后，以单链RNA为模板

逆转录形成单链DNA，进而进行DNA的复制形成双链DNA；之后双链DNA进入T细胞的细胞核，

与核DNA整合到一起，随着核DNA的复制而复制，并控制合成子代HIV的RNA和蛋白质。

【详解】A、HIV能够特异性攻击辅助性T细胞，说明辅助性T细胞表面有HIV特异性识别并

结合的受体，并且HIV不仅只侵染辅助性T淋巴细胞，A错误；

B、HIV病毒的逆转录酶和RNA都能进入到宿主细胞内，在宿主细胞内完成逆转录过程，B错

误；

C、病毒在宿主细胞增殖过程中，所需的原料、能量和场所均由宿主细胞提供，以自身的核酸

-3-

为模板通过逆转录过程合成DNA，C错误；

D、据图可知，HIV逆转录形成的DNA通过核孔复合体选择性进入细胞核中，D正确。

故选：D。

【点睛】易错点：HIV利用自身RNA作为模板，借用宿主细胞的能量、原料和场所合成DNA。

5.下列关于细胞学说的叙述，错误的是

A.细胞学说的建立离不开技术的发展

B.细胞是动植物体结构和功能的单位

C.细胞均由已有细胞进行分裂而产生

D.细胞学说揭示了生物结构的统一性

【答案】C

【解析】

【分析】

细胞学说是由德植物学家施莱登和动物学家施旺提出的，其内容为：

（1）细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞的产物所构成；

（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生

命起作用；

（3）新细胞可以从老细胞中产生。

【详解】A.细胞发现与显微镜的制作发明等息息相关，说明细胞学说的建立离不开技术的发

展，A正确；

B.细胞学说的重要内容之一是：一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞的产物所

构成，所以细胞是动植物体结构和功能的单位，B正确；

C.细胞学说的重要内容之一是：新细胞可以从老细胞中产生，没有明确细胞均由已有细胞分

裂而产生，C错误；

D.细胞学说指出动植物都由细胞构成，揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，D正确。

【点睛】熟悉细胞学说的内容、建立和完善以及意义是判断本题的关键。

6.下列关于“探究2,4-D对插枝生根的作用”活动的叙述，正确的是

A.本实验仅以加蒸馏水的组别作为对照

B.实验前插枝均需在蒸馏水中浸泡以去除内源生长素

-4-

C.2,4-D具有催化作用，其在插枝内相应酶的作用下失去活性

D.实验结果未必能说明低浓度2,4-D促进生根，高浓度抑制生根

【答案】D

【解析】

【分析】

在“探究2，4-D对插枝生根的作用”活动中，自变量是不同浓度的2，4-D溶液，因变量是

插条的生根数量和生根长度。共设置3组实验，1、2组用一定浓度的2，4-D溶液处理插条为

相互对照，可看作对比实验，3组用蒸馏水处理为空白对照组。

【详解】A.本实验应选择几种不同浓度的2，4-D溶液和清水来处理插枝，其中清水作为空白

对照，A错误；

B.实验前插枝均不需在蒸馏水中浸泡去除内源生长素，B错误；

C.实验中2，4-D生长素的类似物，没有催化作用，只有调节作用，C错误；

D.该实验能否说明低浓度的2，4-D促进插枝生根，高浓度的2，4-D抑制插枝生根，要根据

设计的浓度范围最终以实验结果与对照组比较才能说明，D正确。

【点睛】熟悉“探究2，4-D对插枝生根的作用”的实验自变量和因变量以及实验方法步骤

是解答本题的前提。

7.下图为真核细胞结构及细胞内物质转运的示意图，下列叙述正确的是

A.⑥可能为溶酶体，在其内合成多种水解酶

B.④⑤所需蛋白质均由游离的核糖体合成

C.③为内质网，其为物质运输的通道

D.①为核糖体，其由大小亚基构成

-5-

【答案】D

【解析】

【分析】

1、分泌蛋白的合成与分泌过程：附着在内质网上的核糖体合成蛋白质→内质网进行粗加工→

内质网“出芽”形成囊泡→高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质→高尔基体“出芽”形成

囊泡→细胞膜，整个过程还需要线粒体提供能量。

2、分析题图：①为核糖体，②为内质网，③为高尔基体，④为线粒体，⑤为叶绿体。

【详解】A.溶酶体内的水解酶是在核糖体上合成，其内的水解酶不可能在自身结构上合成，A

错误；

B.⑤是叶绿体、④为线粒体，它们所含的蛋白质有少数在自身结构内合成，不是在细胞质基

质中游离核糖体上合成，B错误；

C.根据识图分析可知，③为高尔基体，C错误；

D.根据图示分析可知，①为核糖体，完成肽链的合成场所，其由大小亚基构成，D正确。

【点睛】易错选项A，容易忽视溶酶体内的水解酶是蛋白质，其合成场所是核糖体，内质网和

高尔基体参与加工。

8.下列关于人类遗传病的叙述，正确的是

A.单基因病在出生后发病率较高，随后逐渐降低

B.人类遗传病是由于生殖细胞或受精卵中含致病基因所引起的

C.遗传病患者或遗传性异常性状表现者及家属需进行遗传咨询

D.羊膜腔穿刺技术仅用于诊断胎儿是否患染色体异常遗传病

【答案】C

【解析】

【分析】

人类遗传病分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病：（1）单基因遗传病包括

常染色体显性遗传病（如并指）、常染色体隐性遗传病（如白化病）、伴X染色体隐性遗传病

（如血友病、色盲）、伴X染色体显性遗传病（如抗维生素D佝偻病）；（2）多基因遗传病是

由多对等位基因异常引起的，如青少年型糖尿病；（3）染色体异常遗传病包括染色体结构异

常遗传病（如猫叫综合征）和染色体数目异常遗传病（如21三体综合征）。

【详解】A．单基因病整体发病率都较低，其中在出生时发病率最高，而出生前后发病率较低，

-6-

A错误；

B．人类遗传病是由于遗传物质发生改变引起的，不一定含有致病基因，如染色体异常遗传病，

B错误；

C．遗传咨询和产前诊断是预防遗传病发生的有效手段，所以有遗传病的患者或遗传性异常性

状表现者及家属在结婚前和怀孕前需进行遗传咨询，目的是预防遗传病，C正确；

D．羊膜腔穿刺技术是通过抽取羊水进行离心，一方面可以分析羊水的成分是否正常，另一方

面可以分析其中的胎儿细胞，用于诊断胎儿是否患染色体异常遗传病，D错误。

【点睛】易错选项B，误把遗传病当作是患者带有致病基因引起，而实际遗传病是遗传物质改

变引起，可能不携带致病基因但个体仍然患遗传病，如染色体异常引起的遗传病。

9.下列关于ATP的结构和功能的叙述，正确的是

A.ATP中的“A”代表腺嘌呤核糖核苷

B.ATP是细胞中主要的能源物质

C.ATP中所含能量越多越便于流通使用

D.ATP可以使易化扩散的载体形状改变

【答案】A

【解析】

【分析】

ATP又叫三磷酸腺苷，简称为ATP，其结构式是：A-P～P～P．A-表示腺苷、T-表示三个、P-

表示磷酸基团．“～”表示高能磷酸键．ATP是一种含有高能磷酸键的有机化合物，它的大量

化学能就储存在高能磷酸键中．ATP水解释放能量断裂的是末端的那个高能磷酸键．ATP是生

命活动能量的直接来源，但本身在体内含量并不高。

【详解】A．A代表腺苷，是由腺嘌呤与核糖构成，全称为嘌呤核糖核苷，A正确；

B．ATP是细胞中直接能源物质，糖类是主要的能源物质，B错误；

C．ATP在细胞含量不多，只是细胞内ATP与ADP的转化越迅速，C错误；

D．易化扩散不需要ATP供能，所以ATP不会使易化扩散的载体形状改变，D错误。

【点睛】注意：ATP的化学组成及其功能是判断本题的关键。

10.下列关于“探究pH对过氧化氢酶的影响”活动的叙述，正确的是

A.测得的单位时间内氧气产生量即过氧化氢酶的活性

-7-

B.过酸会抑制过氧化氢酶活性，并不改变酶的空间结构

C.各组在相同时间内收集到的氧气量一定不相同

D.本实验可通过排水法收集氧气测得反应速率

【答案】D

【解析】

【分析】

1、生物实验中的变量：实验过程中可以变化的因素称为变量，自变量是想研究且可人为改变

的变量称为自变量；因变量是随着自变量的变化而变化的变量称为因变量；无关变量是在实

验中，除了自变量外，实验过程中存在一些可变因素，能对实验结果造成影响，这些变量称

为无关变量。

2、生物实验中的实验组和对照组，经过处理的组是实验组，未经过处理的组是对照组。

【详解】A．该实验的因变量是酶促反应速率，可以由单位时间内氧气的产生量来体现酶促反

映酶的活性高低，但不能说酶促反应速率就是酶的活性，因为酶促反应速率除受酶活性的影

响外，还受酶浓度、底物浓度的影响，A错误；

B．过酸会抑制过氧化氢酶活性，就是因为过酸环境能改变酶的空间结构，B错误；

C．在最适PH值两侧存在相同酶活性的点，因此各组相同时间内收集到的氧气量可能相同，C

错误；

D．由于该实验的因变量是单位时间内气体的产生量，所以本实验可通过排水法收集氧气测得

反应速率，D正确。

【点睛】熟悉“探究pH对过氧化氢酶的影响”活动的自变量和因变量以及方法步骤是分析

解答本题的前提，其中易错点在于把“反应速率等同于酶活性”。

11.下列关于内环境与稳态的叙述，错误的是

A.高等动物体内细胞生活的环境属于内环境

B.内环境与外界环境的物质和能量需达到动态平衡

C.激素都通过改变靶组织的生理过程起到调节作用

D.稳态一般是通过负反馈调节实现的

【答案】B

【解析】

【分析】

-8-

内环境是指人或高等动物体细胞赖以生存的细胞外液体环境，主要包括血浆、淋巴和组织液。

内环境的稳态是正常机体在神经系统和体液的调节下，通过各个器官、系统的协调活动共同

维持内环境的相对稳定状态，即内环境成分及其理化性质处于动态稳定状态。

【详解】A．内环境是指人或高等动物体细胞赖以生存的细胞外液体环境，A正确；

B．体内细胞通过内环境可以与外界环境进行物质交换，内环境的稳态是内环境成分及其理化

性质处于动态平衡状态，不是与外界环境达到动态平衡，B错误；

C．激素都是通过与靶细胞上的受体结合来传递信息，从而改变靶细胞的生理过程起到调节作

用，C正确；

D．机体实现稳态一般都是通过负反馈调节实现的，如血糖的含量的维持、激素含量的维持、

体温和渗透压的维持等等都是依靠负反馈调节实现，D正确。

12.将相同的植物根毛区细胞置于一定浓度的蔗糖溶液或KNO溶液中后(溶液体积远大

3

于细胞)，原生质体的体积随时间的变化如右上图所示(最终不再变化)，下列分析正确的

是

A.①是蔗糖溶液中的变化，②是KNO溶液中

3

B.原生质体最终体积b与溶液初始浓度无关的变化

C.若用甘油溶液，体积变化可与①或②相似

D.①曲线中细胞，a时刻细胞液浓度最大

【答案】C

【解析】

【分析】

1、成熟的植物细胞有一大液泡．当细胞液的浓度小于外界溶液的浓度时，细胞液中的水分就

透过原生质层进入到外界溶液中，由于原生质层比细胞壁的伸缩性大，当细胞不断失水时，

液泡逐渐缩小，原生质层就会与细胞壁逐渐分离开来，即发生了质壁分离．当细胞液的浓度

大于外界溶液的浓度时，外界溶液中的水分就透过原生质层进入到细胞液中，液泡逐渐变大，

整个原生质层就会慢慢地恢复成原来的状态，即发生了质壁分离复原。

-9-

2、由图中所给的曲线信息分析可知，①曲线表示细胞体积先变小后又恢复原状，之后再渗透

吸水体积变大，说明细胞开始时发生质壁分离，后自动复原并适度膨胀，所以周围的环境是

KNO溶液，②曲线发生质壁分离，但是没能复原，说明所处的环境是蔗糖溶液。

3

【详解】A．由图中所给的曲线信息分析可知，①曲线表示细胞发生了渗透作用先失水再吸水，

说明所处的环境是KNO溶液，②曲线发生渗透作用失水没有恢复，说明细胞所处的环境是蔗

3

糖溶液，A错误。

B．由于钾离子和硝酸钾离子会被细胞主动运输进入细胞，所以原生质体最终体积b与溶液

初始浓度有关，B错误。

C．由于植物细胞在甘油溶液中可以自由进出，若在一定浓度的甘油溶液中可能发生植物细胞

的质壁分离及复原的，此时与曲线①相似，若甘油浓度过大，会一直失水而不能复原，此时

与曲线②相似，C正确。

D．根据前面的分析可知，①曲线中的细胞在a时刻已经开始吸水，细胞液浓度在下降，所以

此时细胞液浓度不是最大，D错误。

【点睛】关键：根据渗透作用的原理，首先结合曲线中原生质体体积变化确定细胞所处的溶

液环境；其次要注意钾离子和硝酸钾离子会被细胞主动运输进入细胞，所以在该溶液中细胞

会先失水而后吸水。

13.当环境温度从0℃改变为23℃，某人体温基本不变，下列叙述错误的是(其他条件不变)

A.若在23℃环境下他没有出汗，则没有通过蒸发途径散热

B.此过程中机体进行的调节是减小产热，增大散热

C.进入23℃环境后他的实际产热和散热量都减小了，且基本相等

D.若环境温度升高至他的体表温度，蒸发是唯一有效的散热途径

【答案】A

【解析】

【分析】

1、冷环境→皮肤冷觉感受器→下丘脑体温调节中枢→增加产热（骨骼肌战栗、立毛肌收缩、

甲状腺激素分泌增加），减少散热（毛细血管收缩、汗腺分泌减少）→体温维持相对恒定．

2、炎热环境→皮肤温觉感受器→下丘脑体温调节中枢→增加散热（毛细血管舒张、汗腺分泌

增加）→体温维持相对恒定。

3、人体体温维持相对稳定的机制是人体内产热量等于散热量。

-10-

【详解】A．人体即便没有出汗，也有少量体内水分从皮肤表面蒸发，只是通过蒸发途径散热

较少，A错误；

B．人由寒冷环境到温暖环境，由于体内与环境温度差变小，散热速度变慢，人体可通过减小

产热，增加散热的调节过程使体温维持基本不变，B正确；

C．人体进入23℃环境后，散热速度变慢，要维持体温基本不变，则机体的实际产热和散热

量都减小了，且基本相等，C正确；

D．若环境温度升高至他的体表温度，由于无法通过对流和辐射方式散热，所以体表蒸发是唯

一散热途径，D正确。

【点睛】注意：人体不管出于什么环境条件，只要机体的体温正常且基本不变，则他（她）

的产热量等于散热量，唯一不同的是在寒冷环境中，由于散热速度快，所以产热随之更多；

反之，在炎热环境中，由于散热速度变慢，产热也随之减少。

14.自然环境中的植物甲(2n)基因型为Aa，其减数分裂失败，代之以一次有丝分裂，形成配

子(2n)。两个这样的配子融合形成的四倍体合子能发育为成熟植株，并能借助自花授粉来繁

殖，成为植物乙。下列叙述正确的是

A.植物乙与植物甲位于同地，所以同属于一个种群

B.植物乙与植物甲能杂交，所以两者属于同一物种

C.若遗传平衡，则植物乙基因A的频率大于a的频率

D.该过程说明新物种可一次有性生殖过程中形成

【答案】D

【解析】

【分析】

根据题意，植物甲(2n，Aa)经有丝分裂产生配子（2n，Aa）融合形成合子（4n，AAaa），进

而发育成四倍体植株（4n，AAaa），再经自花传粉，产生的四倍体植物乙（4n，基因型可能为

AAAA/AAAa/AAaa/Aaaa/aaaa），由于植物甲为二倍体，植物乙为四倍体，二者即便杂交产生的

后代也是三倍体，三倍体不可育，所以植物甲和乙存在生殖隔离，属于不同物种。

【详解】A.根据前面的分析可知，植物乙与植物甲存在生殖隔离，属于不同物种，所以不属

于一个种群，A错误；

B.植物乙与植物甲能杂交，但产生的是三倍体，三倍体不可育，所以两者不属于同一物种，

B错误；

-11-

C.若遗传平衡，则四倍体植物（AAaa）繁殖前后没有突变和自然选择淘汰个体，所以植物乙

中基因A的频率等于a的频率，C错误；

D.该过程中产生的四倍体植物是在一次有性生殖过程中形成，说明新物种的形成不需地理隔

离即可通过一次有性生殖形成，D正确。

【点睛】注意：四倍体合子发育成四倍体植株。四倍体植株自交产生的后代仍然是四倍体。

但四倍体与二倍体进行杂交只能产生三倍体，三倍体由于不能进行正常的减数分裂，不能产

生正常配子，所以不可育，故二倍体与四倍体存在生殖隔离，属于不同物种。

15.番茄和葡萄的花中都既有雌蕊又有雄蕊。生长素常用于无籽番茄的形成，赤霉素常用于无

籽葡萄的形成。与前者不同，无籽葡萄的操作过程中不需要花期去雄。下列分析正确的是

A.若番茄培育中不去雄只用生长素，也会结无籽番茄

B.此类果蔬与三倍体西瓜的无籽都是不可遗传的性状

C.葡萄无需花期去雄的原因可能是赤霉素使花粉不育

D.无籽葡萄的发育中除了赤霉素，未受其他激素影响

【答案】C

【解析】

【分析】

无籽番茄是利用生长素促进子房发育成果实的原理培育出来的，这种变异是不可以遗传的，

所以利用无籽番茄进行无性繁殖不去雄只用生长素处理，则不会结出无籽番茄。

无籽西瓜是多倍体育种的结果，它是利用三倍体减数分裂时联会紊乱产生不了正常的生殖细

胞，从而不能形成正常种子的原理制成的．三倍体无籽西瓜属于染色体变异，理论上是可以

遗传的变异，而三倍体无法进行有性生殖，但是可以通过无性生殖遗传给后代，例如组织培

养、扦插等。

结合题意，用赤霉素处理不去雄的葡萄能结出无籽葡萄，其可能的原因就是赤霉素导致雄蕊

产生的花粉不育。

【详解】A.无籽番茄是利用生长素促进子房发育成果实的原理培育出来的，这种变异是不可

以遗传的，所以番茄培育中不去雄只用生长素，不会结无籽番茄，而是结有籽番茄，A错误；

B.三倍体西瓜的无籽是通过染色体变异的原理培育成的，是可遗传的变异，B错误；

C.根据前面的分析可知，葡萄无需花期去雄就可培育出无子葡萄，其原因可能是赤霉素使花

粉不育，C正确；

-12-

D.植物的生长发育都是受多种植物激素共同调节的，而不是孤立起作用，D错误。

【点睛】注意培育无子番茄和无籽西瓜的培育原理和培育过程是解答本题的关键。

16.甲图表示基因型为BbRr水稻的基因与染体的位置关系。乙图表示该水稻DNA中的一个

片段。下列叙述正确的是

的

A.若乙图左侧的链为基因B，则乙图中右侧的链为基因b，这是一对等位基因

B.若该水稻染色体交叉互换使上述非等位基因重组，就能产生两种重组型配子

C.乙图中AT碱基对的缺失和染色体片段缺失一样，都是具有可逆性的变异

D.若甲图中右侧的染色体部分断裂并连接到左侧的染色体上，该变异称为易位

【答案】B

【解析】

【分析】

可遗传的变异包括基因突变、基因重组和染色体变异：（1）基因突变是指基因中碱基对的增

添、缺失或替换，这会导致基因结构的改变，进而产生新基因；（2）基因重组是指在生物体

进行有性生殖的过程中，控制不同性状的非等位基因重新组合，包括两种类型：①自由组合

型：减数第一次分裂后期，随着非同源染色体自由组合，非同源染色体上的非等位基因也自

由组合。②交叉互换型：减数第一次分裂前期（四分体），基因随着同源染色体的非等位基因

的交叉互换而发生重组。此外，某些细菌（如肺炎双球菌转化实验）和在人为作用（基因工

程）下也能产生基因重组。（3）染色体变异包括染色体结构变异（重复、缺失、易位、倒位）

和染色体数目变异。

【详解】A.一对等位基因是位于一对同源染色体上，不是位于同一段DNA上，A错误；

B.若该水稻染色体交叉互换使上述非等位基因重组，就能产生4种配子，即RB、Rb、rB、和

rb，其中属于基因重组产生的配子是Rb、rB，B正确；

C.乙图中AT碱基对的缺失若造成基因结构改变，则属于基因突变，不属于染色体片段缺失，

-13-

C错误；

D.甲图中两条染色体为同源染色体，则其右侧的染色体部分断裂并连接到左侧的染色体上，

该变异称为基因重组，D错误。

【点睛】注意：基因突变与染色体结构变异的区别以及染色体中4种结构变异的相互区别是

分析判断本题的关键。

17.下图是水稻的两种不同的育种方法流程图。向水稻转入4个特定基因后获得的转基因水

稻“黄金大米”能合成β-胡萝卜素。相关叙述正确的是

A.图示两种育种方法都运用了基因重组的原理，具体体现在①③⑤过程中

B.若要获得低产不抗病的植株作研究材料，采用左侧的方法更简便易操作

C.用图示方法无法获得“黄金大米”，但是可用诱变育种的方法来尝试获得

D.图中的⑧过程一般无需处理所有的幼苗，且⑦、⑧过程可以调换次序做

【答案】B

【解析】

【分析】

分析题图：左侧育种经过了杂交和连续自交过程，为杂交育种，其原理是基因重组；右侧经

过了⑦花药离体培养和⑧秋水仙素处理，为单倍体育种，其原理是染色体变异。其中①为杂

交，②为减数分裂，③为受精作用，④为连续自交，⑤为杂交，⑥减数分裂，⑦为花药离体

培养，⑧秋水仙素处理。

【详解】A．根据以上分析已知，左图为常规育种方法杂交育种，原理是基因重组，右侧⑤也

为杂交过程，实质是基因重组，但③为受精作用，没有发生基因重组，A错误。

-14-

B．图中两种育种方法都能得到低产不抗病植株，但左侧杂交育种操作更为简单，B正确。

C．图示育种方法的确不能获得能合成β-胡萝卜素的“黄金大米”，但通过诱变育种也无法

获得，因为诱变育种的原理是基因突变，基因突变具有随机性、不定向性等特点，C错误。

D.⑧过程要用秋水仙素处理幼苗，因此⑦、⑧过程不能调换次序做，D错误。

【点睛】熟悉诱变育种、杂交育种和单倍体育种的原理、过程是分析判断本题的关键。

18.下列关于真核细胞需氧呼吸和厌氧呼吸的叙述，正确的是

A.与需氧呼吸不同，厌氧呼吸最终产物中只含少量的[H]

B.与需氧呼吸不同，厌氧呼吸产生的能量大多数用于合成ATP

C.与需氧呼吸相同，厌氧呼吸的第一阶段也产生丙酮酸和CO

2

D.与需氧呼吸不同，厌氧呼吸只有第一阶段能产生ATP

【答案】D

【解析】

【分析】

无氧呼吸过程：

①CHO→2丙酮酸+4[H]+少量能量（细胞质基质）

6126

②2丙酮酸+4[H]→2酒精+2CO（细胞质基质）

2

或2丙酮酸+4[H]→2乳酸。（细胞质基质）

真核细胞有氧呼吸过程：

①CHO→2丙酮酸+4[H]+少量能量（细胞质基质）

6126

②2丙酮酸+6HO→24[H]+6CO+少量能量（线粒体基质）

22

③24[H]+6O→12HO+大量能量（线粒体内膜）

22

【详解】A．厌氧呼吸最终产物中没有[H]，只有乳酸或酒精和CO，A错误；

2

B．厌氧呼吸产生的能量大多数以热能形式散失，少部分用于合成ATP，B错误；

C．厌氧呼吸第一阶段是糖酵解产生丙酮酸和[H]，释放少量能量，并不产生CO，C错误；

2

D．与需氧呼吸相比，厌氧呼吸只有第一阶段能产生少量并合成少量ATP，D正确。

【点睛】熟悉真核细胞内有氧呼吸和无氧呼吸的过程是分析判断此题的关键，其中尤其应注

意厌氧呼吸只有第一阶段才合成少量ATP。

19.下图中①②③是不同的被试者在摄入一定浓度的葡萄糖溶液后的血糖浓度变化，a代表

-15-

仅对②号被试者静脉注射了一定量的某种激素。下列分析正确的是

A.①号是血糖调节功能正常的被试者

B.②号是血糖调节异常的被试者，注射的是胰高血糖素

C.③号被试者2h后的血糖浓度升高是源自肌糖元水解

D.②③被试者都不属于靶细胞上胰岛素受体异常的个体

【答案】D

【解析】

【分析】

1、胰岛素作用于靶细胞上的受体，进而促进葡萄糖的摄取、利用和存储，进而降低血糖。

2、据图分析，受试者①②③在摄入一定葡萄糖后其体内血糖浓度均上升，但①②远远高于正

常人血糖含量，③在一段时间后血糖恢复正常水平，说明受试者③的血糖调节功能是正常的；

受试者①②都有高血糖症状，当给受试者②注入某种激素，血糖含量下降，说明该激素是胰

岛素。

【详解】A.根据前面的分析可知，③号受试者的血糖调节功能是正常的，①是不正常的，A

错误；

B.根据前面的分析可知，②号受试者的血糖调节异常，注射的是胰岛素，B错误；

C.③号被试者2h后的血糖浓度升高是源自肝糖原水解，肌糖原不能水解为葡萄糖，C错误；

D.②号被试者通过注射胰岛素能降低血糖含量，③号受试者本身就能调节血糖含量，所以②③

被试者体内胰岛素受体都是正常的，D正确。

【点睛】注意：一是能直接分解为葡萄糖的是肝糖原，不是肌糖原；二是明确人体内唯一能

降低血糖含量的激素是胰岛素；三是能通过注射胰岛素降低血糖含量的个体，其体内的胰岛

-16-

素受体应是正常的。

20.1958年Meselson和Stahl用15N和14N标记大肠杆菌，并提取其DNA。利用DNA分

子对紫外光有光吸收的特点确定DNA在密度梯度离心后在离心管中所处的位置。实验结果

如下图，图中深色的区域是紫外光被一定程度吸收而形成的。下列分析错误的是(不考虑实验

误差)

A.实验中定时取一些大肠杆菌提取其DNA，但是不需检测其放射性

B.1.9～3.0代的条带深度变化说明位置b处的DNA的含量比例下降了

C.该实验是先用14N标记大肠杆菌多代后，再转移到15N环境中培养的

D.若分别用14C、12C取代15N、14N，每代色带的相对位置仍基本相同

【答案】C

【解析】

【分析】

DNA复制是以亲代DNA分子为模板合成子代DNA分子的过程。DNA复制条件：模板（DNA的双

链）、能量（ATP水解提供）、酶（解旋酶和聚合酶等）、原料（游离的脱氧核苷酸）；DNA复制

过程：边解旋边复制；DNA复制特点：半保留复制，边解旋边复制。此题通过放射性同位素标

记和密度梯度离心方法分析DNA的复制方式。

【详解】A、由于利用DNA分子对紫外光有光吸收的特点而不是检测放射性，所以实验中定时

取一些大肠杆菌提取其DNA，但是不需检测其放射性，A正确；

B、根据图示，1.9～3.0代的条带深度变化说明位置b处的DNA的含量比例下降了，c处的DNA

的含量比例上升了，B正确；

C、由于0代时，DNA的条带在a处，所以该实验是先用15N标记大肠杆菌多代后，再转移到14N

环境中培养的，C错误；

D、若分别用14C、12C取代15N、14N，每代色带的相对位置仍基本相同，D正确。

-17-

故选：C。

【点睛】分析解答本题关键要抓住题干信息“DNA分子对紫外光有光吸收的特点而呈现深

色”以及题图中所得的结果进行判断。

21.噬菌体X中的DNA为环状单链，有n个碱基，其中腺嘌呤约占20％。该病毒感染宿

主细胞时，形成复制型的双链DNA分子。用32P标记的噬菌体X侵染未被标记的大肠杆

菌，侵染一段时间后检测到悬浮液中32P约占初始标记噬菌体的30％，被侵染细菌的存活

率约100％。后测得生成996个噬菌体X。下列叙述正确的是

A.噬菌体X中(T+G)/(A+C)的比值为1

B.生成996个噬菌体X需要消耗腺嘌呤约199n个

C.悬浮液中32P含量约为30％，并不是因为保温时间过长

D.噬菌体X的增殖过程中氢键的形成需要DNA聚合酶参与

【答案】C

【解析】

【分析】

DNA复制是以亲代DNA分子为模板合成子代DNA分子的过程．DNA复制条件：模板（DNA的双

链）、能量（ATP水解提供）、酶（解旋酶和聚合酶等）、原料（游离的脱氧核苷酸）；DNA复制

过程：边解旋边复制；DNA复制特点：半保留复制。

根据题意分析可知：噬菌体增殖所需原料由细菌提供，模板由噬菌体DNA提供；由于噬菌体X

中的DNA为单链，A约占20%，但无法求出其它碱基的比例。

【详解】A.由于单链中不存在A=T，G=C的关系，所以无法计算出(T+G)/(A+C)的比值，A错

误。

B.由于每个噬菌体X的单链DNA中含腺嘌呤20%n个，生成996个噬菌体X需要消耗腺嘌

呤约996×20%n=199.2n个，B错误。

C.如果保温时间过长，在大肠杆菌内的子代噬菌体全部裂解释放出来，带有32P放射性的子

代噬菌体约为1/100，因为1个亲代噬菌体为单链DNA，每增殖形成100个子代噬菌体，只有

1个带有亲代噬菌体带有母链的放射性，所以悬浮液中32P含量约为30％，并不是因为保温

时间过长，C正确。

D.由于噬菌体X进入宿主后，合成互补链，形成环状双链的繁殖型DNA，然后以此DNA分子

为模板合成环状单链DNA、mRNA和蛋白质，因此子代噬菌体X的形成需要解旋酶、DNA聚合酶、

-18-

RNA聚合酶等多种酶的参与，但次过程中发生的碱基配对形成氢键不需要酶的催化，D错误。

【点睛】关键：一是抓住亲代噬菌体是单链DNA进行分析；二是要注意氢键的形成不需要酶

的催化。

22.全球范围内上市的轮状病毒疫苗都是口服的。下列叙述正确的是

A.轮状病毒疫苗最可能属于灭活的微生物

B.多次口服轮状病毒疫苗能产生更多种抗体

C.口服轮状病毒疫苗能用于治疗或紧急预防轮状病毒感染

D.轮状病毒侵入人体后，大量单核细胞从血液进入感染组织

【答案】D

【解析】

【分析】

根据题意“轮状病毒疫苗都是口服”，说明该疫苗不会再消化道内被消化而失去作用，它可

以进入体内刺激免疫系统引起特异性免疫反应，进而产生效应细胞核记忆细胞，使机体产生

持久的对该病毒的免疫力。

【详解】A.疫苗通过注射或口服进入体内，最可能通过口服的是减毒的微生物，A错误。

B.多次口服轮状病毒疫苗能产生更数量的抗体，但是抗体种类不会增加，B错误。

C.轮状病毒疫苗能使机体内免疫系统产生更多的效应细胞和记忆细胞，用于预防轮状病毒感

染，不是治疗的作用，C错误。

D.轮状病毒侵入人体后，大量单核细胞从血液进入感染组织，引起相应特异性免疫反应，产

生抗体和效应细胞，最终彻底消灭该病毒，D正确。

【点睛】注意：特定疫苗是为了使机体在未发病之前产生抗体、效应细胞和记忆细胞等来预

防特定病原体感染引起传染病，不是为了治疗某传染病而口服或注射疫苗。

23.若用含3H的胸苷标记处于S期的所有细胞(标记时间很短，可忽略时长)，然后换用

无放射性的培养液培养(时刻a)，在此过程中实时检测放射性细胞的含量如图所示。b时

开始检测到带3H标记M期细胞，c时带3H标记M期细胞数开始达到最大值，f时再次

检测到带3H标记M期细胞。下列叙述正确的是

-19-

A.bd段所对应的时间相当于S期和G期的时间

2

B.ef段所对应的时间相当于G期和G期的时间

12

C.bc段对应M期，细胞核膜可逐渐解体成双层膜的小泡

D.ab段对应间隙期，细胞核内的主要变化是蛋白质的合成

【答案】B

【解析】

【分析】

分析题干信息可知，用3H标记的是DNA合成期（S期）的不同细胞，其他时期的细胞不被标

记，统计的是分裂期（M期）细胞带3H标记的细胞占有丝分裂细胞的百分数，因此研究的是

DNA复制期的不同细胞经过DNA复制后期、分裂期和进入下一个细胞周期的分裂间期的历程。

图中b点开始检测到带3H标记分裂期细胞，说明DNA已经完成复制，则a-b为G期时间；图

2

中c点带3H标记分裂期细胞数开始达到最大值，说明此时细胞已经分裂结束，则b-c段表示

分裂期时间；图中d点时，带标记的细胞百分数开始下降，说明此时细胞正处于分裂末期，

则b-d段表示间期和分裂前、中和后期时间；细胞周期是指连续分裂的细胞从一次分裂完成

时开始，到下一次分裂完成时为止所经历的全过程．真核生物连续分裂的体细胞才具有细胞

周期，所以图中bf可表示一个完整的细胞周期时间。

【详解】A．结合前膜的分析可知，bd段表示间期(S期)和分裂前、中和后期时间（M期），A

错误。

B．结合前膜的分析可知，图中bf可表示一个完整的细胞周期时间，bd段表示间期(S期)和

分裂前、中和后期时间（M期），de为分裂末期，所以ef段所对应的时间相当于G期和G期

12

的时间，B正确。

C．bc段对应M期，细胞核膜解体成单层膜的小泡，C错误。

D．蛋白质的合成场所在细胞质中，不在细胞核中，D错误。

24.TATA框是多数真核生物DNA启动部位的一部分，位于基因转录起始点上游。下列叙述

-20-

正确的是

A.TATA框能与mRNA中的起始密码子进行碱基互补配对

B.一个细胞周期中，RNA聚合酶可多次与TATA框结合

C.核糖体与TATA框结合之后才能开始翻译

D.RNA聚合酶与TATA框结合后，只能使一个基因解旋

【答案】B

【解析】

【分析】

真核生物的基因包括编码区和非编码区，在编码区上游，存在一个与RNA聚合酶结合位点，

即本题TATA框，RNA聚合酶与TATA框牢固结合之后才能开始转录。

【详解】A.TATA框片段本身不进行转录形成RNA，所以TATA框不能与mRNA中的起始密码

子进行碱基互补配对，A错误；

B.一个细胞周期中，由于涉及多个基因的多次转录和翻译合成大量蛋白质，所以RNA聚合酶

可多次与TATA框结合，B正确；

C.TATA框属于基因启动子的一部分，与翻译无关，它不能与核糖体结合，C错误；

D.RNA聚合酶与TATA框结合后，可使多个基因解旋，同时发生多个基因的转录，D错误。

【点睛】关键：TATA框属于基因启动子的一部分，被RNA聚合酶识别并结合之后，才能启动

基因的转录。

25.取某XY决定型动物的一个精原细胞，在含3H标记的胸腺嘧啶培养基中完成一个细胞周

期后，转移至普通培养基中直至完成减数分裂(不考虑染色体片段交换和实验误差)。下列叙

述错误的是

A.一个次级精母细胞可能有1条Y染色体带有3H标记

B.一个次级精母细胞可能有2条Y染色体带有3H标记

C.可能有4个精细胞含有3H标记染色体

D.可能有6个精细胞含有3H标记染色体

【答案】B

【解析】

【分析】

1、DNA分子复制是半保留复制方式，新合成的DNA分子一条链是母链，另一条链是新合成的

-21-

子链；

2、由于DNA分子复制是半保留复制方式，所以小鼠的睾丸在含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸

培养基中完成一个细胞周期后，每个细胞中的染色体上的DNA分子中，一条链含放射性标记，

另一条链不含放射性标记。然后继续培养，在不含放射性标记的培养基中继续分裂，当完成

染色体复制后，每条染色体的两条染色单体中，一条染色单体中DNA一条链带标记，另一条

链不带标记，另一条染色单体中DNA两条链都不带标记。

【详解】AB.根据前面的分析可知，一个次级精母细胞有0或1或2条Y染色体，但由于起

始染色体中只有一条链带标记，所以即便在减数第二次分裂后期次级精母细胞中含有两条Y

染色体也只有一条带有3H标记，故A正确，B错误；

C.由于在减数第二次分裂后期含有标记DNA分子将随机分配到细胞的两极，因此一个精原细

胞经过减数分裂产生的具有放射性的精细胞可能是2、3、4个，因此两个精原细胞经过减数

的

分裂后至少有4个精细胞含有3H标记染色体，C正确；

D.根据C选项的分析可知，若同时考虑两个精原细胞进行减数分裂，产生的8个精细胞中，

则可能有6个精细胞含有3H标记染色体，D正确。

【点睛】关键：1个精原细胞经过1个细胞周期（有丝分裂）形成了2个精原细胞，再分别进

行减数分裂，产生8个精细胞。其中2个进行减数分裂的精原细胞中每条染色体上DNA的两

条链中，一条链带3H标记，一条链不带3H标记。

26.植物接受过多光照可能对进行光合作用的相关细胞器造成损伤，因此植物需要一种名为

“非光化学淬灭”(NPQ)的机制来保护自身，在NPQ的作用下多余的光能会以热能的形式

散失。该机制的启动和关闭特点如图所示，其中符号“┫”代表抑制作用。据图分析，下列

叙述正确的是

A.NPQ直接作用于卡尔文循环

B.NPQ机制从开启到缓慢关闭过程中腺苷二磷酸含量降低

C.若光强度等条件相同，则状态③比状态①的光合速率低

-22-

D.状态②时叶肉细胞叶绿体光合作用所需CO均来源于线粒体

2

【答案】C

【解析】

【分析】

光合作用过程图：

【详解】A.根据题意可知，“在NPQ的作用下多余的光能会以热能的形式散失”，因此NPQ

直接作用于光合作用中的光反应，与卡尔文循环（暗反应中）无直接关系，A错误。

B.由于NPQ机制关闭过程缓慢，导致色素吸收的光能减少，光反应减弱，从而导致ATP的合

成量下降，ADP含量会增多，B错误。

C.由图1推测，在光照强度以及其它环境因素均相同的情况下，状态③中虽然NPQ受到抑制，

但是关闭比较缓慢，仍然有少部分光能被转化成热能散失，最终导致状态③比状态①的光合

作用强度弱，C正确。

D.状态②时叶肉细胞叶绿体光合作用所需CO一方面来源于线粒体，一方面来源于细胞外吸

2

收，D错误。

【点睛】关键：NPQ的作用是将多余的光能会以热能的形式散失，所以推测NPQ直接作用于

光合作用的光反应过程，不是暗反应（卡尔文循环）。

27.体育运动对学习记忆的促进作用与BDNF(脑部蛋白质类神经营养因子)关系如图所示

(示部分过程)。BDNF具有促进b(递质)的释放和激活突触后膜上相应受体的作用。下列叙

述正确的是

-23-

A.运动应激能抑制BDNF基因的转录和翻译

B.BDNF能促进突触后膜吸收更多的钾离子

C.b物质与AMPA结合后，将发生电信号→化学信号的转换

D.若向脑部注射抗BDNF的抗体，则突触间隙内b物质含量减少

【答案】D

【解析】

【分析】

结合题意，分析题图：运动应激引起调节因子与神经元细胞内DNA结合，促进BDNF(脑部蛋白

质类神经营养因子)合成分泌到突触间隙，一方面激活突触前膜释放神经递质（b），另一方面

激活突触后膜上的受体，进而激活AMPA，使神经递质与AMPA结合，从而引起与学习记忆有关

的兴奋传递。

【详解】A.结合前膜的分析可知，运动应激能促进BDNF基因的表达，A错误。

B.结合题意“BDNF具有促进b(递质)的释放和激活突触后膜上相应受体的作用”，最终能促

进突触后膜钠离子通道开放，进而引起钠离子内流，B错误。

C.结合题图，神经递质b与AMPA结合后，将发生化学信号→电信号的转换，C错误。

D.据图可知，BDNF具有促进b(递质)的释放和激活突触后膜上相应受体的作用，从而促进兴

奋在突触处的传递。若向脑部注射抗BDNF的抗体，导致间隙中BDNF与抗体结合而作用于受

体减少，则突触间隙内神经递质b含量减少，D正确。

【点睛】分析解答本题关键在于结合题意“BDNF具有促进b(递质)的释放和激活突触后膜上

相应受体的作用”和题图厘清思路，最终促进兴奋在突触的传递，从而有利于对学习记忆的

促进作用。

28.果蝇的小眼睛与正常眼睛、翻翅与正常翅分别由基因A(a)、E(e)控制，其中有一对基因

位于X和Y染色体同源区段，且基因A的外显率为3/4(即具有A基因的个体只有3/4是小

眼睛，其余1/4的个体是正常眼睛)。利用两对果蝇分别进行杂交实验，F的表现型及比例如

1

-24-

下表。

下列叙述正确的是

A.实验二F中翻翅小眼晴雄果蝇与F中翻翅正常眼雌果蝇杂交，F中杂合子的比例为11/14

112

B.实验二F中翻翅小眼睛雄果蝇与F中翻翅正常眼雌果蝇杂交，F中翻翅小眼睛雌性个体所

112

占的比例为8/21

C.实验一亲本正常翅小眼睛雌果蝇与F中正常翅小眼睛雌果蝇基因型相同概率为1/3

1

D.实验一F中雌雄果绳自由交配，获得的F中小眼睛果绳所占比例为3/4

12

【答案】A

【解析】

【分析】

单独分析翅型：根据实验一，♀正常翅×♂翻翅→F：♀全为正常翅，♂全为翻翅，根据实验

1

二，♀翻翅×♂正常翅→F：♀、♂都全为翻翅，说明翻翅对正常翅为显性；F这雌雄果蝇表

11

现型不同，几该性状遗传与性别相关联，说明该对等位基因属于伴性遗传。单独分析眼睛大

小：实验一和实验二的正反杂交结果相同，♀小眼睛×♂小眼睛→F：♀、♂中均为小眼睛：

1

正常眼=9:7，说明小眼睛对正常眼为显性；根据F中雌雄个体表现型相同，说明该性状的遗

1

传与性别无关，属于常染色体遗传。

再根据题意“伴性遗传的基因位于XY染色体的同源区段且基因A的外显率为3/4”，则实

验一中亲本和F的基因型为：AaXeXe×AaXeYE→3/4×3/4A_XeXe+3/4×3/4A_XeYE+

1

(3/41/4A_+1/4aa)XeXe+(3/41/4A_+1/4aa)XeYE；

实验二中亲本和F的基因型为：AaXEXE×AaXeYe→3/4×3/4A_XEXe+3/4×3/4A_XEYe+

1

(3/4×1/4A_+1/4aa)XEXe+(3/4×1/4A_+1/4aa)XEYe。

【详解】A、根据前面的分析可知，在实验二F中翻翅小眼晴雄果蝇（9/16A_XEYe）中，AAXEYe

1

占1/3，AaXEYe占1/3；F中翻翅正常眼雌果蝇(3/16A_+1/4aa)XEXe中AAXEXe占1/7，AaXEXe

1

占2/7，aaXEXe占4/7，二者杂交产生后代过程中，先分析翅型：XEYe×XEXe→纯合子（XEXE和

YeXe）和杂合子（XEXe和XEYe）各占1/2；再分析眼睛大小：♂（1/3AA和2/3Aa）产生的配子

类型及其比例为A和a分别为2/3、1/3，♀（1/7AA、2/7Aa和4/7aa）产生的配子类型及其

-25-

比例为A和a分别为2/7、5/7，所以产生的子代中纯合子（4/21AA和5/21aa）和杂合子（Aa）

所占的比例分别为3/7、4/7；综上所述，F中杂合子的比例=1/2×3/7（单杂1）+1/2×4/7

2

（单杂2）+1/2×4/7（双杂）=11/14，A正确。

B、根据A选项的分析可知，实验二F中翻翅小眼睛雄果蝇（9/16A_XEYe）与F中翻翅正常眼