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文档简介

《校园的早晨》

教材分析：《校园的早晨》，该歌曲是著名作曲家谷建芬和音乐人高枫的作品。80年代曾

经在我国校园内风靡一时，现在仍在传唱，最初是男女声手二重唱，后有多种版本出现。歌

曲的旋律清新活泼、优美动听。曲中反复的地方较多，要注意指导学生结合“从头反复记号”

和“省略跨越”记号，正确演唱顺序。此外，歌曲中切分节奏、前半拍休止较多，学唱时要注

意在适当的地主及时换气，以保证唱准节奏。

教学目标：能用轻快、明亮的声音演唱《校园的早晨》，欣赏歌曲《童年》、《外婆的澎湖

湾》，领略校园歌曲的生活气息和艺术魅力。

教学重点：领略校园歌曲的风格、特征。

教学难点：歌曲中前半拍休止的地方，要注意掌握好节奏。

教学方法：视听结合。

教学用具：多媒体

教学过程：

教学流程教师活动学生活动

导入师：每当我迎着朝霞走进校园的时

候，心中常会有一种感动，听到你们

朗朗的读书声，看到你们在操场上矫

健的身姿，忙碌着劳动的身影，不由说一说自己的看法。

地感叹：童年的你们多么好，象初升

的太阳，那么充满活力，那么朝气蓬

勃！你们能说说这校园的早晨给你什

么样的感受呢？

师：校园的早晨充满着活力，让我

们这一棵棵的小树苗，也来动一动，

跳一跳，在阳光沐浴下长成参天大树。

播放《校园的早晨》音乐。

跟着老师律动。

唱歌《校园的早晨》

师：让我们来听一听这首台湾校园

歌曲《校园的早晨》，打开书，请你

们听出这首歌曲的演唱顺序。

聆听音乐，感受歌曲情绪。

播放范唱音乐。

回答歌曲的演唱顺序。

讲解反复省略记号。

师：这首歌曲非常的活泼欢快，你

们能说出歌谱中运用了大量的什么符答：休止符。

号，让歌曲如此的轻快跳跃。

师：用彩笔圈出歌谱中所有的休止

符，并在再次听赏歌曲时，做捻指的

动作表示。

再次播放范唱音乐。

再次听赏，在休止符处捻指。

师：歌曲中除了运用了很多的休止

找出切分节奏。

符，还用了好多的切分节奏，找找看，

哪些地方有切分节奏？划出所有的切分节奏。

讲解切分节奏的变化。

0××

教唱有切分节奏的后半部分。学唱歌曲。

（前八分休止处可让学生先唱

“嗯”。）

跟着琴声齐唱。（注意演唱顺序。）

教唱前半部分。（提示歌曲中改变

拍号的地方。）

设计演唱形式，唱一唱。

师：除了齐唱的形式，还可以怎么

唱？男生演唱，女生表演。

拓展听赏台湾校园歌曲。

师：《校园的早晨》这首歌曲有很

多版本演唱，下面我们再来听一听由

“梦之旅合唱组”演唱的这首《校园

的早晨》，听一听有什么不同的感觉。

播放另一版本的《校园的早晨》。

师：《校园的早晨》是一首台湾的

校园歌曲，许多校园歌曲由于它清新

的风格，动人的旋律，一直在被人们欣赏，聆听。听后说一说自己的感受。

传唱，下面我们再来听赏一首非常著

名的台湾校园歌曲《童年》。

观赏MTV《童年》。

总结师：校园里有敬爱的师长

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