《雅鲁藏布大峡谷》教案

《雅鲁藏布大峡谷》教案

篇一：《雅鲁藏布大峡谷》

龙岗小学杨庆华

一、教案背景

1、面向学生：□中学□小学2，学科：语文

2、课时：2

3、学生课前准备：

a、初读课文，了解课文大意。

b、自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。

c、自学课文，思考课后的问题。

d、让学生提出自学中遇到的问题。

二、教学目标：

1．能正确、流利、有感情地朗读课文。认识7个生字，积累优美词

句。

2．理解课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷的奇异景观。

3．在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。

三、教材分析：

这篇课文为我们描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产──雅鲁藏布大

峡谷。

四、教学方法：情境教学与媒体资源播放

五、教学过程：

（一）、激趣导入，揭示课题

同学们，说起“世界屋脊”青藏高原，大家就会想起高高的雪山，美

丽的雪莲花，还有离太阳最近的山峰――珠穆朗玛峰。其实这里不但有以

上景物，而且有世界上最深最长的河流峡谷――雅鲁藏布大峡谷。今天咱

们就一同去雅鲁藏布大峡谷浏览一番，感受大自然带给

人类的神奇魅力。（板书课题）

学生齐读课题。

从课题中，你想知道什么？（学生质疑）

过渡：就让咱们走进课文，置身于神奇美丽的雅鲁藏布大峡谷之中，

所有的问题就会迎刃而解。

（二）、初读课文，整体感知

1．学生自由读课文。

要求：①遇到不会的字要对照拼音多读几遍。②遇到不懂的词语先勾

画出来，再查工具书或请教老师、同学。③要把课文读正确，读通顺。

2．交流汇报，检查认读生字词的情况。

重点指导“秘鲁”的读音，引导学生理解文中词语“堪称”、“号

称”、“美誉”表达的都是同一个意思，从中体会恰当运用近义词可以增

强文章的表达效果。

3．指名分自然段朗读课文，思考：这篇课文主要介绍了什么？

（三）、自主研读课文，感受美景

2．指名汇报学习情况，教师要给予肯定和鼓励，对体会不到位的进

行点拨，并结合朗读句段加深体会。

①读第二自然段中的句子：“峡谷的平均深度2268米，最深处达

6009米，是不容置疑的世界第一大峡谷。美国的科罗拉多大峡谷和秘鲁

科尔卡大峡谷，曾被列为世界之最，但它们都不能与雅鲁藏布大峡谷一争

高下。”（这两句话用具体的数字对比说明了雅鲁藏布大峡谷是世界第一

大峡谷，相机引导学生理解“不容置疑”的意思，同时指导学生朗读这两

句话。）

②指导学生朗读第三自然段，结合视频相机引导学生理解“郁郁苍

苍”、“云遮雾涌”、“神秘莫测”、“涓涓细流”、“帘帘飞瀑”、

“千姿百态”、“神来之笔”的意思，重点体会第三自然段中的第一句话，

让学生体会大峡谷不仅有雪山冰川，还有原始林海的奇异景观。

③指导学生朗读第四自然段，结合句子相机引导学生理解“人迹罕至”

的意思，重点体会这一自然段中的第三句话，让学生明白这句话用比喻的

修辞手法再次说明了大峡谷的奇异

景观还体现在生物的多样性上。

（四）、合作学习，积累语言

你觉得哪些段落、词句写得好？好在哪里？在小组中交流阅读感受，

不理解的可以请教老师。

（五）、激发兴趣，拓展延伸

1．组内比赛，竞聘“导游”。组织学生在小组中进行解说雅鲁藏布

大峡谷的比赛，然后每组推选出一名优胜者。

2．全班进行评议，把优胜者聘为本班的小导游，并颁发“聘书”。

教学反思：

在教学这篇文章时，我主要引导学生通过情境教学与媒体资源的播放

来感受雅鲁藏布大峡谷的神奇与美丽。学生喜欢上这篇课文，尤其是对三

四两个自然段的有关大峡谷奇异景观的介绍更是喜爱有加。我自我感觉本

课的最大优点之处就是能引导学生深入文本，帮助学生理解一些比较难以

理解的抽象化的东西，来促进学生通过想象来感受大自然的神奇魅力。

篇二：2雅鲁藏布大峡谷教案精华

教学目标：

知识与技能：

1.认读本课七个生字。

2.有感情的朗读课文，了解雅鲁藏布江大峡谷的特点。

过程与方法：

通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的能力。

情感态度与价值观：

通过朗读课文，感受雅鲁藏布江大峡谷的壮丽神奇，激发学生热爱祖

国大好河山的思想感情。

教学重点：有感情的朗读课文，通过图片和视频创设情境，激发性的

语言如“你最喜”，使学生的感情自然流露，从而有感情的朗读课文。

教学难点：学习课文，了解大峡谷壮丽奇异的景观，通过感情朗读，

突破难点。教学方法情境教学与媒体资源播放

教学用具生字卡片、媒体资源（PPT、动画）

教学时间1课时

教学过程

一、导入新课，介绍雅鲁藏布大峡谷的有关情况

师：上次课，我们学习了《观潮》，钱塘潮的奇妙、壮观令我们感受

到了大自然的神奇。我们的国家幅员辽阔，大自然的景观十分丰富。今天

我们来一起来看看同样神奇壮观的雅鲁藏布大峡谷。板书：雅鲁藏布大峡

谷

出示图片，介绍雅鲁藏布江和雅鲁藏布大峡谷的情况。

我们学地理时，知道了雅鲁藏布江，雅鲁藏布江的藏文意思是“从最

高顶峰上流下来的水”，是世界上海拔最高的河流。

雅鲁藏布江在青藏高原上冲刷出了一条很深的峡谷。雅鲁藏布大峡谷

位于雅鲁藏布江下游大拐弯处的南迦巴瓦峰旁。

同学们请看这幅图。雅鲁藏布江流到扎曲村后，突然在高原上出一个

呈U字形大拐弯的，而且转向南流。峡谷旁的南迦巴瓦峰是喜马拉雅山东

端最高峰，此处峡谷深达6000米以上。大拐弯峡谷以雄伟峻险、奇特的

转折闻名于世。雅鲁藏布大峡谷的长度超过曾号称世界之最的美国科罗拉

多峡谷，深度超过了曾号称世界之最的秘鲁科尔多峡谷，被认为是世界第

一大峡谷和最深的峡谷。它是中国几代科学家经过长期艰辛考察后发现的，

以其宽、深、窄成为世界一大奇观。

二、范读课文

1、教师范读课文或是播放《雅鲁藏布大峡谷》动画范读课文。

2、学生将不认识的生字作标记。

三、学生自读课文，学习生字词

1、学生自读课文，查字典，把不认识的生字注上拼音。对于标有拼

音的字重点掌握。

2、教师出示生字词卡片，学生拼读。重点掌握：

3、学生互相检查拼读，教师巡视。

4、教师抽查学生拼读情况。

5、教师讲解难写的字词，学生练习书写。

重点掌握：穆、堪

6、掌握以下词语的读写与含义

咫尺：比喻相距很近。

堪称：堪，能够；可以。堪称即可以称为、可以算作。

皑皑：形容洁白的样子。常用来形容雪和为雪所覆盖的事物。

美誉：美好的名誉。

四、朗读课文，概括段意

1、学生有感情地朗读课文，点名让学生示范读。

2、分组朗读课文

师提示：

（1）世界第一的壮丽景观

（2）映衬着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林海，云遮雾涌，神秘莫测

（3）大峡谷的奇异景观还体现在生物的多样性上。

五、学习课文第一、二自然自然段

1、学习第一自然段

学生答，老师补充并板书：

世界最深最长的河流峡谷高峰与深谷为邻强烈的地形反差

2、学习第二自然段

学生答，教师补充并板书：

列数字――长：504千米，平均深：2268，最深处：6009

作比较――美国科罗拉多大峡谷、秘鲁的科尔卡大峡谷

六、学习课文第三、四自然段

1、学生朗读第三、四自然段

2、学生自读课文，边读边思考

3、学生答，教师补充并板书：

水：万年冰雪、沸腾温泉、涓涓细流、帘帘飞瀑、滔滔江水――千姿

百态山：热带雨林、皑皑白雪――神来之笔

生物：九个垂直自然带，从北极到赤道分布的动植物――神奇美丽的

画卷、植物类型博物馆、动物王国

七、学习第五自然段

师：为什么说雅鲁藏布大峡谷是上世纪人类最重要的地理事件之一。

（可展示与雅鲁藏布大峡谷相关的报道）

提示：雅鲁藏布大峡谷位于世界海拔最高的河流雅鲁藏布江下游，围

绕喜乌拉雅山东端最高峰南迦巴瓦峰作神奇的马蹄形大拐弯。这里自然条

件恶劣，环境

极为艰险，峡谷核心地段是多处无人区、其内侧的墨脱县因受喜玛拉

雅山和雅鲁藏布江大拐弯的包围阻隔，成为高原上有名的孤岛。因为这一

切，大峡谷成为地球上为数不多的人类难以涉足的神秘禁地之一，被视为

“死亡峡谷”。真正能深入峡谷的人寥寥无几。1998年，中国科学家第

一次徒步穿越雅鲁藏布大峡谷，对雅鲁藏布大峡谷这块人类探险史上最富

神秘感、最具危险性的地区进行全面的综合性的科）学考察。通过徒步穿

越大峡谷，精确测绘大峡谷各地段的深度、宽度，测定大峡谷中瀑布的特

征及数据，考察大峡谷环境资源状况，研究建立大峡谷科学实验基地等，

取得了很多宝贵的科学数据。1999年，国家测绘局首次公布雅鲁藏布大

峡谷的精确测量数据，即长504.6千米、最深6009米。雅鲁藏布大峡谷

的发现确立雅鲁藏布大峡谷为世界最长最深的峡谷，改变了人们关于峡谷

的世界之最的认识，并为人们初步展现峡谷奇特的景观与突出的科学价值，

因此是上世纪最重要的地理发现。

首先，雅鲁藏布大峡谷地理风貌与生物具有极大的丰富性，有很高的

科学考察价值，其科学价值不言而喻，必将吸引众多的科学家到此进行科

学考察。其次，雅鲁藏布大峡谷资生物资源丰富，潜在的电力资源价值突

出，将吸引政府加大这区域的资源开发。第三，雅鲁藏布大峡谷具有独特

的魅力，有很高的旅游探险价值，吸引了探险家与旅游爱好者。

八、小结

师：这篇课文描写了雅鲁藏布大峡谷的景观。

接着，通过列数字、作比较进一步说明了雅鲁藏布大峡谷是世界最深

最长的河流峡谷，是“世界第一的壮丽景观”。

板书设计

2.雅鲁藏布大峡谷

位置：在青藏高原上与“珠峰”为邻--------反差强烈

形状：马蹄形拐弯狭长的深谷--------------鬼斧神工景观：雪山冰

川原始林海生物多样-----------景色奇异世界第一展望：-------------

----------------------------------------世界关注

篇三：《雅鲁藏布大峡谷》教学设计

学校及学生状况分析

教学目标

1．根据提纲把握课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。在阅

读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。

3．对学生进行语言文字的训练，引导学生积累、运用语言。

教学准备

一、导入

（PPT1：图片）

导语：一提起西藏，人们一般想到的是雪域高原上的牦牛、金碧辉煌

的寺庙和载歌载舞的藏族同胞。其实，这块号

称世界屋脊的土地有异常丰富的景观，它不但有世界最高的山峰，还

有世界最深的峡谷――雅鲁藏布大峡谷。这节课让我们一起走近雅鲁藏布

大峡谷，去感受大自然的神奇。板书课题：雅鲁藏布大峡谷。齐读课题。

二、整体感知课文

1．请同学们打开书，认真地读一遍课文，读完请你说一说雅鲁藏布

大峡谷给你留下了什么印象？

（生：美丽、神奇、让人惊叹、不可思议、无与伦比??）

2．是啊，同学们说的真好，老师也有同样的感受，你们是从课文中

哪些地方体会到的呢？

（生：课文中的第4自然段写了它的美丽。第2自然段写了它不可思

议??）

3．全篇课文都是介绍雅鲁藏布大峡谷，段落之间不是孤立的，都写

了它的美丽、不可思议，只是从不同方面来描写的，侧重点不同。文章的

内容很多，为了更好的把握文章内容，可以用提纲了解主要内容。

（PPT2：提纲：交代雅鲁藏布江（1）神奇的大拐弯（2）世界之最

（3）自然博物馆（4）最后一块秘境（5））

请大家根据提纲再来默读课文，把每一部分内容感受深的地方做个批

注。

（学生读书做批注，老师巡视）

三、研读课文，感受美景

1．利用提纲帮助我们读书，对课文的主要内容是不是了解的更清晰

了？下面我们就从不同方面来谈谈自己的感受。

全班交流：

（1）学习第2自然段（神奇的大拐弯）。

①（生：我喜欢描写神奇的大拐弯这一段，我觉得太神奇了。想给大

家读读）

（PPT3：第2自然段从“傍晚”到“叫人不可思议”的句子）

（生：我觉得太美了，身边是白云缭绕，脚下是怪石突兀，雅鲁藏布

江浩浩荡荡自西而来，突然转了一个直角，太神奇了。）板书：神奇

指导学生：

你说的非常好，能把你感受到的神奇读出来吗？

学生再读。（读的语气不够时，出示PPT1的图片）雅鲁藏布江的神

奇在于什么？找出相关的句子读出来。（学生自己读句子）

（PPT4：第2自然段中的句子：向下看，怪石突兀，绿树