自考电子商务管理 电子商务概论-EDI与电子商务

EDI与电子商务第一节EDI与电子商务一EDI的定义1、教材定义：EDI（电子数据交换）是电子商务的初级形式，他是指企业与企业之间、企业与政府之间通过一个内部网（Intranet）进行的数据传递和数据交换。2、联合国欧经会贸易程序简化工作组通过的EDI的技术定义被国际化标准组织（ISO）联席会议接受：EDI（电子数据交换）是使用商定的标准来处理所涉及的交易或信息数据的结构，商业或行政交易事项，从计算机到计算机的电子传递。3、联合国国际贸易法委员会EDI工作组通过的法律定义为：EDI是计算机之间信息的电子传递，而且通过某种商定的标准来处理信息结构。4、通俗的说EDI就是将数据和信息规范化和格式化，并通过计算机网络来交换和处理。5、如何理解EDI：第一、EDI是面向“商业文件”的，如订单、发票、货运单、报关单、进出口许可证等；第二、信息传递的路径是计算机到数据通讯网络，再到商业伙伴的计算机，中间不需要人工干预；第三、EDI信息的最终用户是计算机应用软件系统，它自动的处理传递过来的数据，在传递之前和之后，要对单据的内容进行核对，及核对数据的准确性，也核对数据的格式是否符合标准。6、可以从5各方面来理解关于EDI的定义：用统一的标准来编制资料利用电子方式传输信息计算机应用程序之间的联结它的应用程序是企业之间，企业与政府之间主体间传递的内容是有关商务活动的订购单、发票、运货单等商业文件二、EDI的组成1、EDI的工作系统是由数据标准化、EDI软件及硬件、通信网络三要素构成2、数据标准化即EDI标准时由各企业、各地区代表共同讨论、制订的电子数据交换的共同标准。3、EDI软件：转换软件、翻译软件和通信软件构成4、EDI硬件：计算机、调制解码器（Mailbox）或通信线路构成5、通信网络：即通信方式，采取增值网络（VAN）方式6、EDI的软件结构：报文生辰和处理模块、格式转换模块、通信模块、联系模块三、EDI的特点和优势1、EDI的特点：适用对象是不同的组织。传送的资料是一般业务资料。传输的报文是格式化的。使用的数据通信网络一般是增值网，专用网。数据传输是由输送双方的计算机系统直接传送EDI与、电子邮箱的区别是EDI不需要将有关资料人工重复输入系统。2、EDI的优势：降低成本减少错误减少库存改善客户服务3、传统EDI的局限（EDI的劣势）：环境问题：EDI的应用至少是两个贸易伙伴之间的联合决策，二者之间的依赖关系和信任程度影响着EDI的应用。费用问题：EDI传统运行方式费用是相当高的，这是阻碍他发展的重要原因。安全问题：VAN不但要提供网络服务项目，而且要对安全负责。第二节EDI标准一、EDI标准的含义1、EDI标准是国际社会共同制定的一种用于在电子函件之间中写商务报文的规范和国际标准。2、目前国际上存在的标准体系有三个：UN/EDIFACT标准:由联合国欧洲经济委员UN/ecf会制定，流行于欧洲和亚洲。标准：由美国国家标准委员会ANSI制定，流行于北美。ISO/EDI标准：由国际标注组织ISO制定。3、联合国1990年对UN/EDIFACT的定义是：适用于行政、商业、运输等部门的电子数据交换的联合国规则。4、我们通常指的EDI标准就是UN/EDIFACT5、EDI的标准包括：EDI网络通信标准、EDI处理标准、EDI联系标准和EDI语义语法标准。二、UN/EDIFACT1、UN/EDIFACT的使命是简化和协调世界各国行政、商业、运输等方面的程序和惯例。2、UN/EDIFACT的数据格式的三个要素：数据元、数据段、标准报文格式三、ISO/IEC和四、EDI的编码原则1、所谓信息分类编码，就是对大量的信息进行合理分类，然后用代码加以表示。将信息分类编码以标准的形式发布，就构成了标准信息分类编码，或称标准信息分类代码。2、EDI信息编码原则包括：唯一性可扩充性简明性稳定性易识别性自检能力第三节EDI的工作方式一、由工作流程形成的EDI工作方式1、生产EDI平面文件2、翻译生产EDI标准格式文件3、通讯4、EDI文件的接收和处理二、由功能模型形成的EDI的工作方式1、点对点（P2P）方式2、增值网（VAN）方式3、MHS方式（OSI开放系统的网络平台上）三、企业间EDI的工作方式第四节EDI与电子商务EDI是最古老的电子商务，是电子商务的祖先；在当代，EDI与电子商务的结合成为电子商务的重要形式；未来EDI在电子商务中将发挥更大作用一、EDI是早期的电子商务二、EDI与电子商务的结合是当代电子商务的重要方式三、电子商务是EDI发展的必然趋势1、Internet与EDI结合的方式：InternetMail（通过ISP把EDI带入到Internet的方式）标准翻译Web-EDI方式（中小企业）XML/EDI方式2、XML、因特网技术、数据库技术共同促成了EDI的一场革命复习司考题一、概念EDI、EDI的组成、EDI的标准二、简答题全面评价EDI的优势与劣势简述EDI与电子商务的关系简述EDI的编码原则举例说明企业间EDI的工作方式简述UN/EDIFACT的具体内容全面评价EDI在商业中的应用EDI与电子商务的关系

论大学生写作能力写作能力是对自己所积累的信息进行选择、提取、加工、改造并将之形成为书面文字的能力。积累是写作的基础，积累越厚实，写作就越有基础，文章就能根深叶茂开奇葩。没有积累，胸无点墨，怎么也不会写出作文来的。写作能力是每个大学生必须具备的能力。从目前高校整体情况上看，大学生的写作能力较为欠缺。一、大学生应用文写作能力的定义那么，大学生的写作能力究竟是指什么呢？叶圣陶先生曾经说过，“大学毕业生不一定能写小说诗歌，但是一定要写工作和生活中实用的文章，而且非写得既通顺又扎实不可。”对于大学生的写作能力应包含什么，可能有多种理解，但从叶圣陶先生的谈话中，我认为：大学生写作能力应包括应用写作能力和文学写作能力，而前者是必须的，后者是“不一定”要具备，能具备则更好。众所周知，对于大学生来说，是要写毕业论文的，我认为写作论文的能力可以包含在应用写作能力之中。大学生写作能力的体现，也往往是在撰写毕业论文中集中体现出来的。本科毕业论文无论是对于学生个人还是对于院系和学校来说，都是十分重要的。如何提高本科毕业论文的质量和水平，就成为教育行政部门和高校都很重视的一个重要课题。如何提高大学生的写作能力的问题必须得到社会的广泛关注，并且提出对策去实施解决。二、造成大学生应用文写作困境的原因：（一）大学写作课开设结构不合理。就目前中国多数高校的学科设置来看，除了中文专业会系统开设写作的系列课程外，其他专业的学生都只开设了普及性的《大学语文》课。学生写作能力的提高是一项艰巨复杂的任务，而我们的课程设置仅把这一任务交给了大学语文教师，可大学语文教师既要在有限课时时间内普及相关经典名著知识，又要适度提高学生的鉴赏能力，且要教会学生写作规律并提高写作能力，任务之重实难完成。（二）对实用写作的普遍性不重视。“大学语文”教育已经被严重地“边缘化”。目前对中国语文的态度淡漠，而是呈现出全民学英语的大好势头。中小学如此，大学更是如此。对我们的母语中国语文，在大学反而被漠视，没有相关的课程的设置，没有系统的学习实践训练。这其实是国人的一种偏见。应用写作有它自身的规律和方法。一个人学问很大，会写小说、诗歌、戏剧等，但如果不晓得应用文写作的特点和方法，他就写不好应用文。（三）部分大学生学习态度不端正。很多非中文专业的大学生对写作的学习和训练都只是集中在《大学语文》这一门课上，大部分学生只愿意被动地接受大学语文老师所讲授的文学经典故事，而对于需要学生动手动脑去写的作文，却是尽可能应付差事，这样势必不能让大学生的写作水平有所提高。（四）教师的实践性教学不强。学生写作能力的提高是一项艰巨复杂的任务，但在教学中有不少教师过多注重理论知识，实践性教学环节却往往被忽视。理论讲了一大堆，但是实践却几乎没有，训练也少得可怜。阅读与写作都需要很强的实践操作，学习理论固然必不可少，但是阅读方法和写作技巧的掌握才是最重要的。由于以上的原因，我们的大学生的写作水平着实令人堪忧，那么如何走出这一困境，笔者提出一些建议，希望能对大学生写作水平的提高有所帮助。三、提高大学生应用写作能力的对策（一）把《应用写作》课设置为大学生的必修课。在中国的每一所大学，《应用写作》应该成为大学生的必修课。因为在这个被某些人形容为实用主义、功利主义甚嚣尘上的时代，也是个人生存竞争最激烈的时代，人们比任何时代都更需要学会写作实用性的文章，比如职场竞争中的求职信，生活中的财经文书、法律文书等，以提高个人的生存竞争能力。（二）端正大学生的学习态度。首先，要让大学生充分认识到实用写作课的重要性，这门课关乎到他人生的每一个方面，诸如就职，求爱，理财，人际交往等，是他终生都需要使用的一些基础性的知识，也是他必备的一项生存技能。其次，实用写作有它自身的规律和方法。它不是你想怎样写都行的，它有严格的格式性的要求，所以需要系统的研究学习。最后，实用写作课的实践性非常强，所以学生们不能只学不练，并且要克服手懒的坏习惯，勤学勤练，为今后的工作生活打好基础。（三）注重实践课的训练。要提高大学生的实用写作能力，那么实践写作环节是必不可少的。要想使学员真正具备实用写作能力，必须重视实用写作训练，力求使理论讲授与写作训练互相紧扣进行。教师在授课过程中，应该把理论教学的部分适当压缩，把更多的时间用来实践训练。在训练之前，可以通过对优秀案例的精讲分析，让学生掌握基本的写作规律，然后趁热打铁，让学生立即开始写作训练，最后通过大家互评，教师点评的方式，起到举一反三的作用，让学生知道应该如何写，还要写出来，并且知道写得怎么样。此外，在教学上，教师也可以与学生一起探讨如何学习，如《实用写作》这门课程，如何上，怎样上，都可以让学生参与进来，让学生编制一些案例，在课堂上与大家分享，一起讨论。这样，一方面调动大家的学习热情，另一方面，又提高他们综合分析能力。学生只有在实践中才能真正掌握和把握实用写作的技巧和方法。（四）大学写作教师要加强自身能力的提高。要提高大学生的实用写作能力，那么作为教练员的大学写作教师就应该具备更高的实用写作能力。大学写作教师不仅要有深厚的文学功底和理论研习能力，还要对实用文的各种文体