《学记》读书笔记

《学记》读书笔记《学记》读书笔记1老师们，我已经读完了《学记》，字数只有一千二百多字，内容却特别广泛而深刻。我试着阅读并背诵，发觉这里的内容这是发人深思。我觉得从教学基本方式的角度，可有七种，1、“道而弗牵”法——导引学习法。重视引导学生，而不是强迫学生学习。2、“强而弗抑”法——强化优点法。重视发觉和增加学生的优点，而不是一味的批判指责学生。老师要擅长发觉学生的进步和胜势，促进学生的转变发展和完善。3、“开而弗达”法——启发思考法。重视启发诱导学生自己动脑筋，而不是直接给学生正确答案。着重启发学生主动思考问题，着重训练学生的思维力气，绝不直接给出答案。4、“良冶之子，必学为裘”——由浅入深法。在组织学生学习有相应难度地内容，老师要给学会生以学问、力气的铺垫，使学生由易到难，轻松过渡。5、“始驾马者，车在前”——耳濡目染法，潜移默化。老师要重视创设氛围，供应正确的示范和仿照的条件，让学生能寓教于乐。6、“不陵节而施之”——循序善诱法。教学要遵循教学规律。7、“长善而救其失”——因材施教法。一个擅长教学的老师，在不断地培养和发挥学生的特长，订正学生的失误，弥补学生的不足。《学记》中给我印象最深刻的就是它关于教学方式、为师之道的阐述。它文字言简意赅，比方生动，系统而全面地阐明白训练的作用和目的任务，训练和教学的制度、原则和方式，老师的地位和作用，在训练过程中的师生关系以及同学之间关系。上学时，对于为师者的理解就是、师者，传道，授业，解惑也。当自己真正选取站在三尺讲台上，才明白仅有这些还远远不够，尤其是在素养训练遍地开花的这天。评价一个好老师的标准有很多，我想为师之日，就是重任在肩之日。〈学记〉里讲、“君子既知教之所由兴，又知教之所由废，然后能够为人师也”，作为一名老师，在明白自己职责的基础之上，还要有好的教学方式。《学记》里还阐述了作为一名老师所应当具有的品质，里面说老师在教学的时间务必 要留意教学方式。假如还是满堂灌，不顾学生的理解潜力和状况，不因材施教，不结合学生的实际，教学就达不到目的。作为老师，要按规律办事，遇到不懂的问题，要多与他人沟通，这样才能处理问题，获得对训练的目的、学校制度、训练的原则、方式，以及老师的作用等问题，都做了特殊全面系统的论述。对我国古代训练影响深远。它的阅历和思想原则，并没有由于时间而过时，很有现实意义。学习后，我认为他特别对老师的教学有着主动的作用。它里面囊括了训练的目标、训练的内容、训练的方式、训练的效果。这里面的内容对我们现在的教学特殊有实际意义!其中我最赞成的它所论述的训练原则、方式。其实也就是如此!好的老师主要要看他的和教学效果。没有效果还谈什么教学?在我的体育这一块也一样!在我刚毕业时!感觉的自己理论多深!总有一种不服的感觉!有一点点傲岸!其实到工作岗位以后才发觉!在教学方式方面你连一个当教几年学的兵的都不如。刚上课时你设计的可以说是天衣无缝，但到施行时，学生东跑西跑，打打闹闹。他们真的不把你当老师看!尽管你喊破喉咙，他还是挤空说他该说的。做他该做的，真让你没有方式!这有可能有点书中所说“今之教者，呻其占毕，多其讯，言及于数，进而不顾其安，使人不由其诚，教人不尽其材，其施之也悖，其求之也佛。”“君子既知教之所由兴，又知教之所由废，然后可以为人师也。”在教学过程中。要不断的总结自己的阅历!就我在近期教学中!每节课都认真真的.预备，不断地变换花样!就二三班与二四班是选用不同的教法!由于三班学生较贪玩，不易管，象崔国冲、裴佳康、管照伦等孩子!你就务必 慢慢的引导，花较多的时间去培养他们的习惯!而四班的孩子就好说多了!像武硕文、童亚博、梦晨遥等广播操略微一教育就做的特殊漂亮!有时做的比老师还好呢!依据这种状况两班决不能用同样的教法。所以我在三班一般以老师的教为主。而四班更多的是带动优秀学生的主动性。自己作主较好其他的小伴侣!有时四班在体育委员的带领下也能做好一堂课!读到文中的高校教的方式。也给我带来了许多启迪!就像文中所说“高校之法，禁于未发之谓豫，当其可之谓时，不陵节而施之谓孙，相观而善之谓摩。此四者，教之所由兴也。”现在在教学中我也能做到这四点。针对孩子性格准时的预防!特别是本学期刚上课我先做的施教于严。让孩子们知道学习过程中的法规!如主抓不好好站队的、上课说话的。这就准时避开了孩子们懒散、不专心听讲的毛病!特别是本周学习广播操!为了让孩子不枯燥，有意的编排各节的相互穿插!适时抓住了孩子的才能和年龄特征。还上他们结对子，进行互帮互助!通过那个上课也取得了许多宝贵的阅历!总之，通过学习《学记》让我学到了很多东西。其实里面不但但是这些。只要我们再细细品尝里面还有许多财宝呢!《学记》读书笔记8始终以来，我对三毛并没有很深的了解。可是当我通过书中的文字走入了三毛的世界后，我无时无刻不为这位女性作家，不，我觉得我更该称她为一位艺术家，一位生活艺术家而影响着。她的脚印     遍及世界各地，她的作品也在全球的华人社会广为流传。我很久以前就宠爱她，宠爱她的性格，很开朗活泼，深深影响着我。这本文写了三毛出国,再去上英语班的事.三毛经受了许多事情,最终准备回国去.我个人是特殊宠爱三毛在美国学习的这段日子的，在那个课堂里，他们用独特的方式上课，还有许许多多好玩的事情，比如说包饺子，讲故事，改编故事等等，这些都充分体现了三毛的个性。“那时年少，有时间僵持，没时间原谅。”始终好宠爱这句话。很真实的反应了我们在学生时间的性格特点。那时年少，还记得在课间使，我们为一道数学题而争论得面红耳赤吗?还记得我们由于彼此的误会而难受落泪吗?还记得在课堂上，由于老师的`语言而笑的没心没肺吗?还记得······多么稚嫩却又奇妙的日子，现在时常会回想起那段日子，虽然有时过的磕磕碰碰，倒也是最真、最纯的一段日子。时常在想假如每日都能像初三那年一样奇妙就好了，但是时间过了就过了，有些事有些人再也回不来了。所以，振作起来，向前迈进吧，加油。书中还写了在三毛的婚姻经受，个人生活细节，这些种种无一不在吸引着我去阅读她的书籍，在她笔下，全部的人物变得活灵敏现，我还会阅读更多有关于她的书籍的.《学记》读书笔记9作为一名老师，不但与学生和女儿一起背诵蒙学经典，在课外还常常读同事们推举的训练经典书籍。后来，经校长向全校老师推举，利用寒假期间，我读了《学记》，我想作为一名老师，我们不但要好好读它、品它、更重要的是学以致用。尽管初读《学记》时，感觉苦涩难懂，连有些字音也读不对。于是，边读古文边读译文，越读越觉得有味、有用。下面我与大家一起共享读后的感想。在研读的过程中，这一段话让我感受颇深，“虽有嘉肴，弗食不知其旨也……故曰：教学相长也。”其大意是“虽然有美味的肉食，不吃，不知道它的甘美。虽然有极好的道理，不学，不知道它的好处。所以学习之后才知道自己有所不足，教人之后才知道自己也有不通之处。知道自己有所不足，然后才能严格要求自己；知道自己有不通之处，然后才能勉励自己奋勉进步。所以说教人和学习是相互促进的。”是啊，这世间的学问学问自己又能知道多少呢?那么多的精神食粮我为什么不去吸取?会不会有一天我答不出学生提出的问题?会不会有一天由于不学习根本跟不上这个社会快速发展的步伐?这些问题在我读完后一遍遍问自己。的确，还可以利用很多的时间来读书学习，我还可以学习更多学问，特别是作为一名老师，这一点至关重要。现在科技发展快速，学问更新的很快，我们务必 常学习，多学习，来适应学生的要求，适应社会的要求。《学记》更多的是争论教学并揭示了教学的`基本规律，提出了一系列正确指导教学的原则和方式。例如：“禁于未发”，重视预见性。为了杜绝一些可能干扰教学正常进行的不良现象发生，所以老师要弗牵，强而弗抑，开而弗达”。即老师的责任