五年级第二学期语文教学计划

五年级第二学期语文教学计划五班级第二学期语文教学方案1一、班级状况分析：本班共有学生42人。其中男生27人，女生15人。大部分学生已经养成了较好的学习习惯，他们爱学习，有进步心。从上个学期期末测试结果来看，学生能较好地完成学习任务，合格率为98%，32%的学生综合测试达到优秀水平。学生具有了一定的阅读力气、口语交际力气和写作力气和语文综合运用力气，也掌握了一定的学习方式。但是有个别学生基础较差，缺乏学习热忱，家长又疏于督促，还需老师强化指导。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导训练。二、教材分析：本册教材连续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组，第二组，第三组，第四组，第五组，第六组，第七组，第八组。本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在这一组，以课文学习为主，同时支配了一些语文实践活动，我们称之为。第二次是在第六组，编者突破了以课文为主体的教材结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，我们称之为。除去第六组，全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由middot；习作回忆四部分组成。在每组课文之后设。其中的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还支配了资料袋或阅读链接。全册共支配了五次，两次。三、全册教学目标：1、熟识常用汉字200个，累计识字3000；写字150个，累计会写常用汉字2300个。2、读写由识写字组成的词语；读记由认读字组成的词语。3、朗读课文，要有感情。默读课文，有初步感受，并有一定的速度（每5分钟不少于300字）。4、能用多种方式（借助词典，联系上下文，利用生活阅历等）理解词句，能辨别词语的感情颜色，体会词句的表达的效果。5、阅读叙事性作品，能把握主要内容，体会思想感情，理清叙事挨次，领悟表达方式。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。阅读说明性文章，能读懂内容，了解基本的说明方式。6、略读文章，粗知大意。学习扫瞄，能依据需要搜集信息。课外阅读不少于25万字。7、能写简洁的记实作文和想象作文，内容比较具体，感情真实。练写书信，表扬稿及简洁的争论报告，留意格式。能依据需要分段表述，使用常用标点。40分钟完成约400字的习作。8、修改习作，做到语句通顺，正确，书写规范。9、听，能抓住要点；说，有条理，语气、语调适当。乐于交际，敢于发表自己的看法。稍作预备，能当众作简短的发言。10、主动加入语文综合性学习，在制订方案、开展活动、进行呈现沟通中发挥作用。学习运用获得的资料，写简洁的争论报告。四、全册教学重点、难点：（一）识字与写字教学本册识字200个，学生在阅读中遇到不熟识的字，可以自己查字典处理。老师要鼓舞学生在课外阅读中快速扫瞄，联系上下文，理解字词的意思，以便在手边没有字典、词典的状况下，不阻碍阅读。（二）阅读教学1、朗读要求，不仅要做到正确、流利，而且要做到有感情。提升默读速度。老师在教学时，应当为学生留有充裕的默读时间，并提示相应的方式，引导学生依据要求认真思考，在默读之后要检查学习效果。2、通过课后的思考练习题，引导学生理解内容，领悟表达方式。3、要依据课文的不同特点，设计和接受灵敏多样的教学过程与方式策略。（三）口语交际教学要激发爱好，引起学生沟通的欲望。要创设特定的情境。（四）习作教学1、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。2、强化平常练笔的指导。（五）综合性学习充分利用阅读材料中的《古人传递信息的故事》《因特网将世界连成一家》《奇异的电脑魔术师》《网上呼救》等文章，了解从古代到现代信息传递方式的变化和不同；另一方面通过自己搜集资料、调查访问、亲身操做。五、单元重点、难点：第一单元：一是引导学生通过读书和搜集资料了解西部，激发宠爱西部的情感；二是引导学生学习把握课文主要内容，联系上下文，体会漂亮语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提升理解语言的力气，并不断积累语言，增加语感；三是引导学生了解文章一些比较简洁的、适于他们接受的写作方式，并试着将这些写法运用到自己的习作中。第二单元：一是让学生通过读书，体会对童年生活的眷恋，感受童年生活的奇妙，童年时间的珍贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经受着的童年生活；二是通过对比阅读，领悟文章的一些表达方式；三是丰富语言积累；四是沟通和描绘自己的童年生活。第三单元：一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术；二是通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式；三是引导学生积累漂亮的语言。第四单元：引导学生潜心读书，感受人物的精神品质；体会的情感脉络和表达方式，连续培养学生的速读力气。第五单元：让学生感受古典名著的`魅力，激发学生阅读名著的爱好。第六单元：引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简洁的争论报告。第七单元：让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方式，并在习作学校习运用。第八单元：一是要抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，增长见识；二是要揣摩是怎样写出景物、风情特点的，学习运用的写作方式；三是要留意积累课文中的漂亮语言；四是要从实际动身，依据各自条件，通过各种途径尽可能多地搜集资料，以丰富对异域风情的感受。六、教学措施与方式：（一）充分备好课争论教材，教材是老师和学生的与的依据，老师对教材钻研的程度直接关系到教学质量。1、从整体上把握教材，了解教材的编排体系，把教材所涉及的学问进行归类，掌握各部分学问的结构，确定所教教材在本学科体系中的位置。2、争论单元教材，掌握重点和难点，对整个单元教材进行加工和处理。3、钻研本课教材，理解并掌握教材，对教材进行分析，把教材的学问变成自己的学问。4、了解掌握学生原有学问基础、学生的智力水平、力气水平以及在班上的分类状况；5、了解掌握学生的学习爱好、学习态度、学习习惯以及分类状况。备好了学生，再对不同的学生实行分层次教学。（二）强化积累我们务必 很好地结合平常的课堂教学，侧重于指导学生对积累进行归类整理，从而提升学生的语文素养。1、能背诵课本中要求背诵和默写的内容；积累相关的字、词、句、段、篇等；2、能留意在课外阅读中积累语言材料。3、能在生活中广泛积累语言材料。（三）教给方式学习方式是学生为了达到预期的学习目的所接受的某种方式、手段、途径。学生只有掌握了学习方式，有了学习的主动权，才能独立地探究新的领域，获得新的学问，并运用这些学问去组合、去创新。1、教给学生课前预习的方式，养成较好的读书习惯，提升自学力气。2、教给学生读懂课文的方式，提升阅读理解力3、教给学生课外阅读的方式（四）家校结合，形成合力。争取家长支持，通过家访、话访，家长会达到增进师生感情、家庭与老师亲热协作，形成合力共同训练的目的。五班级第二学期语文教学方案2（一）精读课文的教学：精读课文是教材的主体和进行语文基本功训练的主要凭借。在教学中要留意以下几方面。1、连续强化词句训练：词句训练始终是学校阶段语文教学的一个重点。在低、中班级训练的基础上，应提升其训练要求。要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文和生活实际的方式精确     理解词语，特别是那些含义比较深刻的句子。要鼓舞学生在阅读的过程中积累词语，学习用词造句的方式。把对词句的理解、积累和运用的训练结合起来，使它们成为一个有机的整体。2、“阅读新体验说写双通道”的教学：“阅读新体验说写双通道”，题目简要有用。留意激发学生探究问题的爱好，重视引导学生自主、合作学习。一些题目具有整合性、开放性和扩展性，强化了课内、课外的结合。有些题目还体现了较好学习习惯的培养和提示了学习方式。对朗读、背诵，增加了自由度，许多课文，学生可以自己选择背诵的部分。教学时，要留意把握好这些特点，充分利用”阅读新体验说写双通道”中的问题，启发学生阅读、思考和争辩，切实地提升学生的理解力气，学到读书、写作的.方式。3、要强化朗读的指导和训练：朗读是重要的阅读基本功，课上一定要有琅琅的读书声。课堂教学要多读少讲，使学生有。本册教材强化了观看训练，有看图训练，也有实地观看。观看要有挨次、重点，还要抓事物特点。应用文方面练习写复信。听说训练要让学生集中留意力听，听后抓主要内容，能辨别话中的正误。争辩问题时发表看法，说时条理清楚，语句通顺。本册教材是以语言文字训练为序来支配单元和课文的，思想品德训练散在无序。综观全册课文，思想品德训练的内容大致有以下几个方面：（1）宠爱祖国大好河山，了解我国优秀传统文化，立志报效祖国。（2）憎恨剥削制度，了解今日的幸福生活来之不易，继承和发扬革命传统。（3）宠爱人民群众全心全意为人民服务。（4）训练学生疼惜时间、艰苦奋斗。（5）训练学生学科学、爱科学、用科学。本册教学总的目的要求1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习一般话，识字141个，能正确认读学过的多音字，能辨别形近字，会读写310个左右的词语，一部分会运用。2、连续学写钢笔字，要求正确、端正、洁净。毛笔字临帖，要求坐的姿势、握笔姿势正确，养成认真写字的的习惯。3、能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。能领悟句子中含着的意思。理解段与段之间的联系，了解课文支配材料的方式。能用归并段落大意和回答几个问题再连起来的方式归纳课文的主要内容。能按要求预习课文，初步养成预习的.习惯。4、能有挨次、有重点地观看四周的事物，初步养成认真认真观看的习惯。学会按事情发展挨次和按事物的几个方面支配材料，列提纲作文。能写条理比较清楚、内容比较具体的简洁记叙文。初步学会写复信。写记叙文和应用文要求语句通顺，会用常用的标点符号。5、听程度合适的讲话和广播，能抓住主要内容。能辨别别人说话中内容和语句上的正误。能抓住主要内容复述一件事。争辩问题时能大胆发表看法，讲清自己的意思，说话有礼貌。6、初步了解我国优秀的传统文化，宠爱祖国，立志报效祖国；了解今日的幸福生活来之不易，憎恨剥削制度，继承和发扬革命传统；初步培养宠爱人民群众、为人民服务的思想；初步形成珍重疼惜时间、艰苦奋斗的品德。教学措施1、精确     把握教学目标，不任凭拔高或降低。2、扎扎扎实实实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应连续对学生的识字、写字赐予重视，关怀他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方式。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方式，扩大训练面，努力让全班学生人人加入训练，保证学生有足够的个体活动时间。老师应严格要求，准时反馈和矫正，讲求实效。3、留意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读学校写。在作文训练中，要充分运用课文学校到的表达方式，鼓舞学生写自己熟识的事，提升他们的语言表达力气。4、落实各单元训练重点，重视学习方式的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避开字、词、句、篇都走一遍，平均使用力气，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，依据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方式。5、连续做好培优补差工作，大力提升中等生的学习成果。五班级第二学期语文教学方案4教材的编排：本册教材共八个单元，具体为：1、课文40篇课文（其中选读课文8篇）2、古诗诵读8次16首古诗3、综合练习8次4、作文14次（选做8篇）本册教材的基本特点：（一）充分利用课文的语言文字特点，查找突出教学重点的方式，全面提升学生的阅读理解力气。高班级的学生学习一篇课文，大部分内容可以自己读懂，或者通过借助工具书、小组合作等方式读懂，老师要了解学生的这种阅读基础，在阅读指导上突出重点，做到少而精，避开面面俱到。有的课文可以指导学生关键词语来学习；有的可以指导学生抓住重点句子来学习；有的可以指导学生抓住课题或课题中的重点词语来学习；有的课文可以指导学【您现在访问的”是五班级语文教学方案，请勿转载或建立镜像】生抓住结尾来学习。（二）充分拓展课文资源，设计语言文字训练、说写练习和各种语言实践活动，全面提升学生运用语言的力气。以词句为重点，设计各种语言文字训练，进一步提升学生选词用语的力气；在学生理解课文的基础上，设计形式多样的说写练习，提升学生整理材料、组织语言和表情达意的力气。可以让学生把一个具体的故事简要说一说；说说对课文或生活的理解；学习写一段评价人物的话，还有不少要求学生开放想象，填补课文空白、描写心理活动、续编故事、构思人物对话等方面的练习，对加深理解课文和提升运用语言的力气都有很重要的作用。（三）结合课文学习和学生生活实际，设计各种语言实践活动，提升学生观看自然、理解生活和表达情感的力气。可让学生进行观看活动，让学生搜集资料，可以丰富学生的学问、加深对课文的理解，而沟通则进一步提升学生的语言表达力气。教学目标：1、培养独立识字力气。学会500多个生字新词。2、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。留意语言的积累，养成积累语言的习惯。3、连续正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。4、能抓重视点观看事物，养成勤于观看思考和乐于动笔的习惯，练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。本册教材阅读理解的重点发生了重大转折，不仅要让学生了解课文写了什么，而且要让他们知道是怎样写的，以及为什么这样写。要求了解课文总体的写作思路和方式，以及语言运用上的特点；了解课文令人感动、给人留下深刻印象的内容，进而学习接受的写作方式；会体会在写作方式上的特点；了解感人场面描述、平凡的生活小事、真实的心理活动描写等在文章中的作用，体会写作要以小见大、以情感人。写作指导的重点也发生了重大变化，不仅反映在作文指导上，更重要的是体现在每一篇课文的教学中，体现在读写结合的设计上，让学生在阅读中体会写作，学习写作方式，同时制造条件让学生运用学到的方式练习写作。五班级第二学期语文教学方案5一、班级学生状况分析：本班共有学生21人，大部分学生的语文成果比较稳定，6人的成果不是很理想。本学期，我将写作、阅读作为重点之重，尽心指导，力求质量为先，面对全体学生，以训练促思维，促进语文水平的提升。二、指导思想：着力培养学生宠爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，使他们具有适应实际需要的识字写字力气、阅读力气、写作力气、口语交际力气，丰富语言的积累，发展语感和思维。重视提升学生的人文素养和科学素养，重视培养学生的社会责任感、创新精神和爱美的情趣。引导学生开发潜能，学会学习，掌握学习方式，养成较好的语文学习习惯。三、教材分析：本册教材在训练方面的特点是，连续学习分段的方式，并概括段意。学习已经学过的自然段归并法和按事情发展挨次分段的基础上，本册学习按事物的几个方面分段，抓住重点分段。在习作方面，重点是条理清楚地记叙一件事情，包括活动、参观和访问等。听说方面的训练重点是，割据日常生活的需要支配，如听广播，说重点，探望长辈等，有条理地回答问题，体会语文的交际性、应用性特点；另一方面，跟习作训练协作，体会语文的思想训练是有散而无序和分法丰富多样的特点。因此，要依据课文特点并充分利用来进行教学。四、教学任务：[精读课文]（1）强化朗读指导，敬重学生独特的理解和感受，重视语感的培养。（2）重视基础学问的教学，强化语言的积累和运用。（3）鼓舞多角度的思维和发表不同见解，培养学生的想象力和创新意识。（5）留给学生自主学习、独立思考的时间和空间，强化自学力气的培养。（6）提倡自主、合作、探究的学习方式，提升质疑、争辩、小组合作学习的`质量。（7）强化课内外结合，培养学生搜集信息、处理信息的力气。（8）增加读写结合的意识，强化读写结合的训练。[口语交际]（1）进一步了解口语交际的特点。（2）听说训练是口语交际的基础，交际的话题要来自学生的生活。（3）努力创设情境，激发学生想说、想沟通的愿望。（4）重视群体活动，调动全员加入。[习作]（1）激发学生习作爱好，提倡自由表达。（2）引导学生关注生活，留心观看，勤于思考。（3）鼓舞学生大胆想象，交给学生想象的方式。（4）切实降低作文要求，依据学生实际进行作文教学。（5）教给修改方式，提升修改作文的水平。五、教学措施：1.课堂教学要以学生为主体，充分发挥学生的主动性、主动性。2.以课标理念指导教学，突出语文学科的人文性、工具性特点。3.力求质量为先，面对全体学生，以训练促思维，促语文水平的提升，充分保证学生的自主、自学时间。4.强化阅读、作文训练，尽心指导。六、教学进度：第一周培养较好的学习习惯（8）、第一课、第二课第二周第三课、第四课、第三周习作1、练习1、第五课第四周第六课、第七课第五周习作2、练习2、第八课第六周第九课、第十课、习作3第七周练习3、第十一课、第八周第十二课、第十三课第九周第十四课、习作4、练习4第十周第十五课、第十六课第十一周第十七课、习作5、练习5第十二周第十八课、第十九课第十三周第二十课、习作6第十四周练习6、第二十一课、第二十二课第十五周第二十三课、习作7、练习7第十六周总复习七、成果目标：力保第一五班级第二学期语文教学方案6海岛的春天来得特别早，北国还在飘雪，海南却已春意融融。针对我班学生实际，本学期，制定语文教学方案如下：一、习惯培养较好的习惯不仅有利于学生当前的学习，而且有助于他们今后全面素养的提升，因此，本学期仍要重视学生较好学习习惯的培养。在教学过程中，要在抓好新支配的要让学生通过阅读学表达，从读学校写。在作文训练中，要充分运用课文学校到的表达方式，鼓舞学生写自己熟识的事，提升语言表达力气。4、落实各单元训练重点，重视学习方式的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，依据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方式。5、课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避开字、词、句、篇都走一遍，平均使用力气，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。6、连续做好补缺补差工作，大力提升中等生。五班级第二学期语文教学方案11一、教学理念（一）突出个性发展，敬重学生个性世界，培养学生个性。（二）语文训练要面对全体，落实到每个学生，并全方位提升每个学生的语文素养。（三）语文老师要能够主动开发、广泛利用语文课程资源。（四）语文训练不能单纯局限于字、词、句、章的学习，务必 建立大语文观。语文教学设计要重视探究语文训练与现代社会以及儿童生活世界的诸多关联。（五）建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在老师指导下主动的富有个性的学习。（六）重视过程，终结性评价与形成性评价相结合，培养终身学习的愿望和科学探究的精神。二、学情分析本班共有学生60人。其中男生29人，女生31人。大部分学生已经养成了较好的学习习惯，他们爱学习，有进步心。从上个学期期末测试结果来看，学生能较好地完成学习任务，合格率100%，66%的学生综合测试达到优秀水平。学生具有了一定的阅读力气、口语交际力气和写作力气和语文综合运用力气，也掌握了一定的学习方式。但是有个别学生基础较差，缺乏学习热忱，家长又疏于督促，还需老师强化指导。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导训练。三、教材分析这是一册从内容到编排面貌焕然一新的教科书。它为学生发展和老师成长供应了很大的空间。（一）教材结构本册教材连续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组，第二组，第三组，第四组，第五组，第六组，第七组，第八组。全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由习作回忆四部分组成。在每组课文之后设。其中的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还支配了资料袋或阅读链接。全册共支配了五次，两次。本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在这一组，以课文学习为主，同时支配了一些语文实践活动，我们称之为。第二次是在第六组，编者突破了以课文为主体的教材结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，我们称之为。全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。生字表（一）是要求熟识的200个字。至此，完成学校阶段熟识3000个常用字的识字任务。生字表（二）是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。（二）教材特点1.强化目标意识，全面、精确     地落实语文学习目标。2.教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，连续作出努力；在发挥语文教科书育人功能方面，进一步强化。3.专题设置更加灵敏，编排形式在继承中又有发展。4.导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能。5.顺应儿童心理发展特点，习作综合性学习二是引导学生学习把握课文主要内容，联系上下文，体会漂亮语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提升理解语言的力气，并不断积累语言，增加语感；三是引导学生了解文章一些比较简洁的、适于他们接受的写作方式，并试着将这些写法运用到自己的习作中。第2单元：一是让学生通过读书，体会对童年生活的眷恋，感受童年生活的奇妙，童年时间的珍贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经受着的童年生活；二是通过对比阅读，领悟文章的一些表达方式；三是丰富语言积累；四是沟通和描绘自己的童年生活。第3单元：一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术；二是通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式；三是引导学生积累漂亮的语言。第4单元：引导学生潜心读书，感受人物的精神品质；体会的情感脉络和表达方式，连续培养学生的速读力气。第5单元：让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的爱好。第6单元：引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简洁的争论报告。第7单元：让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方式，并在习作学校习运用。第8单元：一是要抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，增长见识；二是要揣摩是怎样写出景物、风情特点的，学习运用的写作方式；三是要留意积累课文中的漂亮语言；四是要从实际动身，依据各自条件，通过各种途径尽可能多地搜集资料，以丰富对异域风情的感受。四、教学目标教学目标是一切教学活动的动身点和归宿。以单元为基本结构来设计和组织教学，达到目标。以教学目标为标准进行自我矫正和教学评价。（一）识字与写字教学1.连续识字200个，会写150个字，有较强的独立识字的力气。留意杜绝和订正错别字。2.能用钢笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。能用毛笔书写楷书。操作建议1.高班级识字教学要以字义为重点，以字义带动字音和字形，留意读音和书写的难点，留意杜绝和订正错别字。2.抄写以词语为单位，减少机械的单字抄写。3.通过句子的抄写和默写在语言环境中识记生字，同时练习书写的行款整齐。4.用好配套的《钢笔字教材》和《毛笔字仿影教材》。（二）阅读教学1.能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。2.默读有一定的速度，并能抓住文章的主要内容。3.能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义较深的句子的意思。4.把握课文主要内容,体会的思想感情，初步领悟文章的表达方式。5.学习扫瞄，扩高校问面，依据需要搜集信息。6.扩展阅读面，拓展课外阅读。以下是8个专题的读写重点：一、把握主要内容，体会漂亮的语言和含义深刻的句子。二、体会词句表达的感情,留心观看生活,真实表达自己的感受。三、感受语言表达的艺术,搜集积累精妙的语言,学习用得体的语言表达。四、体会表达的思想感情,领悟文章的表达方式。五、理解主要内容,感受人物形象,体验阅读名著的乐趣。六、学习搜集和处理信息,写简洁的争论报告。七、体会作家描写人物的方式,并在习作学校习运用。八、抓住主要内容,揣摩状物类文章的写作方式。（三）口语交际教学1.激发爱好，引起学生沟通的欲望，体现双向互动。乐于加入争辩，敢于发表自己的看法。在稍作预备后能当众作简洁的发言。2.学会通过争辩策划活动、学习介绍自己、沟通趣事和学习劝说、讲故事、表演课本剧、聊热门话题等。不断提升学生的口语水平，培养较好的语言习惯。（四）习作教学1.进一步明确学校生作文的性质。学校生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。培养观看、思维、表达三种力气。2.能写简洁的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。3.学写简洁的书信、发言稿、争论报告等应用文。4.能修改自己的习作，做到语句通顺，书写规范、洁净。（五）综合性学习综合性学习，要提升学生策划、规划自己学习的力气，用各种途径、方式处理实际问题的力气以及语文的综合运用力气。1.搜集积累精妙的语言，学习运用有艺术性、有魅力的语言。2.初步学会搜集资料，整理资料，写简洁的调查报告。五、教学措施（一）识字与写字教学本册识字200个，高年段，学生已经具有了较强的独立识字力气，因此教学要更加放手。教材在精读课文和略读课文以外的其他部分，一律不再注音，学生在阅读中遇到不熟识的字，可以自己查字典处理。老师要鼓舞学生在课外阅读中快速扫瞄，联系上下文，理解字词的意思，以便在手边没有字典、词典的状况下，不阻碍阅读。本册写字150个，全部支配在精读课文中，随课堂教学完成。指导学生写好写对笔画、笔顺，支配好字的各个部件及间架结构，把字写端正。（二）阅读教学1.高年段的朗读要求，不仅要做到正确、流利，而且要做到有感情。进行阅读教学，一定要多读少讲，让学生主要通过自主的入境入情的朗读，读懂课文，有所感悟；要做到读有要求，读有层次，要通过多种形式的朗读，悟情传情，培养语感。读的指导，应当引导学生进入到文章的情境之中，在读中体会、感悟文章表达的思想感情。读的指导，要从整体入手，指导学生在把握全文情感基调及其变化的基础上，依据个人的情感体验，进行有感情的朗读。高班级的默读训练既要提升理解水平，又要提升默读速度。老师在教学时，应当为学生留有充裕的默读时间，并提示相应的方式，引导学生依据要求认真思考，在默读之后要检查学习效果。2.通过课后的思考练习题，引导学生理解内容，领悟表达方式。在课文中发觉语言表达的特点。在中总结某些规律性的.东西。3.要依据课文的不同特点，设计和接受灵敏多样的教学过程与方式策略。（三）口语交际教学要激发爱好，引起学生沟通的欲望。要创设特定的情境。创设情境要把握好以下几点：一是情境的创设要真实、有意义，体现学生实际交际的需要，让学生了解在不同的场合、针对不同的对象，围绕不同的目的，接受不同的表达方式。二是考虑到儿童的年龄特点，情境的创设还要留意趣味性，要用学生喜闻乐见的方式来激发学生的交际欲望。三是要创设多个情境，在慢慢深化的互动中，体现交际的内容由比较简洁、表面，到交际得比较丰富、深化的训练过程。要体现双向互动。（四）习作教学1.作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。作文指导，一定要从内容入手，首先处理写什么的问题，打开思路，使人人都找到想写、要写的内容。开始宜，使学生感到想写的内容很多，老师指导学生从中选择最恰当的内容来写。至于怎么写的问题，在打开思路、选择要写的内容的过程中渗透，在写作中、在沟通草稿的过程中指导，指导的内容不外乎习作目的是否明确，内容是否具体，挨次是否清楚，选词用语是否合适，是否表达了真情实感等几个方面。习作讲评重在激励。讲评的时间，要概括全班此次作文的优点与成果，使每个学生通过讲评看到成果与进步，享受习作成功的欢快，更真实地懂得应当怎样写，激起对下一次习作的渴望。2.强化平常练笔的指导。一方面，把练笔辐射到阅读课上，常常写写感受、启示，仿写句、段，续写结尾…自自然然地体现从读学写，读写结合。另一方面，把练笔延长到日常生活中。依据生活需要练笔。应关怀孩子熟识到习作是学习、生活的需要，是倾诉、表达的需要。要鼓舞学生表达自己的所做所见所闻所思所感，写自己感爱好的内容。老师要引导、指导学生在生活学校语文、用语文，在服务生活的同时，提升读写力气。（五）综合性学习本册综合性学习活动一，目的是使学生了解从古至今信息传递的方式发生的变化，活动可以从两方面进行：一方面充分利用阅读材料中的《古人传递信息的故事》《因特网将世界连成一家》《奇异的电脑魔术师》《网上呼救》等文章，了解从古代到现代信息传递方式的变化和不同；另一方面通过自己搜集资料、调查访问、亲身操作。综合性学习活动二，重点在于让学生学会怎样写争论报告，因此活动的开展定位于处理学生在读写中可能（或应当）遇到的问题。教材提出的4项活动建议中，暗含了的方式：第一步：确定话题；第二步：获得资料；第三步：分析材料，形成看法；第四步：依照样本，撰写报告。五班级第二学期语文教学方案12一、指导思想本学期语文教研工作连续以提升语文教学效益为理念，以有效教学争论为主题，以课堂教学为主阵地，以强化师资队伍建设、提升教学质量为重点，强化教学争论，不断处理教学中的新问题，努力培养和提升学生的创新精神和实践力气，全面提升教学质量。二、工作重点（一）主动向上，不断提升老师业务素养，创优秀教研组。本教研组有5位语文老师，市骨干老师4名，骨干老师应在业务上、学习上都要带好头，不仅要提升自身的素养，更要主动引领组里的青年老师共同学习、共同进步。教研组的学习氛围、工作状态深深影响着每一位老师。因此，本学期不仅要保持教研组融洽、团结、向上的气氛，还要进一步美化、优化办公室环境，使教研组分散力进一步强化，使每一位老师宠爱学生，宠爱学校，自己爱学习，乐学习，争取创建先进教研组。（二）规范“六认真”常规管理，向管理要质量。本学期要切实抓好“六认真”常规管理，组长每月进行“六认真”常规检查，准时每月一查，准时反馈。发觉问题，不轻易放过，利用教研组学习时间组织组内老师争辩、反思，准时订正。在检查的形式上要多样，可以互查、自查相结合。希望在严格的教学常规下，语文教学质量保证合格率100℅。教研组长落实随堂听课制度，每人每学期随堂听课2次，准时发觉问题，准时处理问题，督促本组老师自觉预备好每一堂课，上好每一堂课，提升老师课堂教学力气。一叠高质量的`作业本。学生作业往往能反映学生的学习态度、班级的学习风气、老师的教学作风，作业本的质量关系着教学质量。老师要从作业上抓起，养成学生认真、踏实的学习习惯，争取有一叠“卷面洁净、评改规范、数量齐全、训练合理”的作业本，班级组内进行优秀作业本的评比和展出。三、切实做好学困生的指导跟踪工作。对学困生进行分析，找出缘由，制定指导方案，学习成果进行跟踪管理，收到一定的成效。本学期，连续要实行学困生成果跟踪管理。教研活动时，每位老师对班中的跟踪生作好一次口头的沟通和建议，以利于同组老师针对性地进行指导和训练。做到不使任何一位学困生掉队。四、努力创新，组织好特色活动。1、读书活动。厚实学生的文化底蕴，唯一的方式是教会学生读书，教会学生宠爱阅读！本学期每班都开展整班阅读，每班师生共读一本好书，开展好读书沟通活动，评比一回读书笔记，展出一版读书心得。本学期共读书目是《我要做好孩子》和《假如给我三天光明》、《史记》、《上下五千年》。使课内向课外延长，使学习语文的课堂无限延长开去。2、写作活动本学期我们可以接受写周记、课前一分钟、现代诗朗诵竞赛等形式提升学生的写作爱好和力气。本学期我们要求人人会背70首古诗。各班各拘束课前组织古诗诵读。五、工作要点二月份：1、召开教研全体成员会议，商讨、制订教研方案，明确本册教学目标。2、研讨组内校本教研具体任务。3、确定本班级校级课题。4、初步确定本班级学生课外阅读书目。三月份：1、开展教材分析研讨，着重探讨老师怎么钻研教材。2、集体备课活动。3、组织学生进行读写大赛活动。4、连续开展组内课题争论四月份：1、连续开展集体备课活动，强化随堂听课。2、总结、搜集典型案例，研讨教学实际问题。3、总结课题争论得失4、组织学生默写词语竞赛。五月份：1、总结学生课外阅读状况，商讨下阶段留意的问题。2、对本班级的课题争论进行总结3、认真加入试卷编制活动，出好有质