第七节 探究运动和力关系2

第七节探究运动和力关系第一课时教学课题 认识惯性授课地点 教室 授课教师 授课时间仪器材料 小车、棋子若干、鸡蛋、平玻璃杯、小纸条、笔帽、木块（最好是模型人）、电脑多媒体教学目标 1.知识与技能理解惯性是物体保持静止状态或匀速直线运动状态的性质；知道一切物体在任何情况下都具有惯性；知道日常生活中的惯性现象；能分析惯性现象在生活中的利用和危害..过程与方法在解释惯性现象的过程中进行语言表达能力的训练；.情感、态度与价值观渗透物理与生活实际相联系，物理知识解决问题的方法教育；通过探究与交流，使学生有将自己的见解公开并与他人讨论的愿望认识交流合作的重要性，有主动与他人合作的精神.教学过程教师活动设计学生活动设计【提出问题】教师组织学生活动：1.抽纸条比赛：（谁能将纸条最快抽出，纸条又不倒则钢笔帽处于什么教师请优胜者讲一讲取胜的关键；为胜）样的运动状态？将学生事先准备好的一个食指宽和长的小纸条，将纸条击打纸条后钢笔用钢笔帽压住，用食指迅速击打纸条，此时学生互相比帽的运动状态有赛，找窍门，热情很高，课堂气氛很活跃.什么变化？学生回答：静止；仍然保持静止状态.【新课教学】 课堂演示:惯性教师指导学生做实验和观察实验惯性教师指导学生做实验和观察实验现象：同学们观察现象：让学生描述以下情况：1、用力将鸡蛋止运动；（为增加趣味性，可将木块改成模2•请一个同学做载有木块的小车受阻而车下纸板弹出，鸡蛋不随纸片飞出，而是落入杯中；止运动；（为增加趣味性，可将木块改成模型人）2、小车受阻而停止运动，模型人并不停止运动，而是型人）前倾倒；3.请两个同学做击打棋子的实验;3、下面的棋子被打出后，上面的棋子不随它而飞出而是落在桌子上.强调：从研究对象一原来的运动状态一运动状态变化情况.惯性现象教师引导学生分析得出:惯性的概念：静止的物体保持原来的静止状态运动的物体保持原来的运动状态； 研究对象：鸡蛋师生共同分析得出惯性的概念我们把物体鸡蛋原来的运动状态：静止保持运动状态不变的性质叫惯性;鸡蛋运动状态变化情况：不变观看录像片:学生描述实验2和实验3中的现象.乘客坐在行驶的汽车上，汽车转弯时，倾斜，汽车急刹车，乘客向前摔倒；什么；宇航员走出飞船后，仍然能与飞船并肩前进，不会落在飞船的后面.乘客坐在行驶的汽车上，汽车转弯时，倾斜，汽车急刹车，乘客向前摔倒；什么；宇航员走出飞船后，仍然能与飞船并肩前进，不会落在飞船的后面.乘客 一… 一，一、 〜一…乘客请学生分析、解释看到的现象.（从研究对象一原来的运动状态一受力情况一运动状态变化情况来分析.）教师随时订正不准确之处.教师结合报纸上看到的因为公共汽车上的摔伤造成的纠纷，讲惯性的无处不在，汽车安全带的重要作用；请学生列举大量的惯性现象的实例其中有应用和危害.找典型的例子与学生共同解释.如：奔跑的人不易停下来;公共汽车在进站前10几米处就关闭油门；用力甩手可将手上的水甩掉;翻滚过山车向最高点的运动靠请学生讨论课本中的109页的小明的周游世界的计划是否可行？问题在哪里？并请一个同学说一说自己的见解.【课堂小结】【课后作业】【教学反馈】学生练习（1）惯性是物体具有的保持原来的运动状学生思考：人站在匀速行驶的汽车里竖直向上跳起，会（2）任何物体在任何状态下都具有的这种性质;（【课堂小结】【课后作业】【教学反馈】学生练习（1）惯性是物体具有的保持原来的运动状学生思考：人站在匀速行驶的汽车里竖直向上跳起，会（2）任何物体在任何