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文档简介
高中语文作文高中语文作文议论性散文
1,可以以鲁迅先生的诗为题记
2,开篇第一段破题,最好以排比,比方说:“花的凋零是为了更好的重生,燕的南归是为了春日的再来…〞
从而引出你所要叙述的主题“听其自流,待其自生;自然如此,人定胜之〞
3,通篇实例的选择,要紧扣你所要叙述的主题
这里有几个事例仅供参考:
淮南子·修务训》:“听其自流,待其自生,那么鲧禹之功不立,而后稷之智不用。〞
揠苗助长
?孟子,梁惠王上》中“不违农时,谷不可胜食也;数罟不入洿池,鱼鳖不可胜食也;斧斤以时入山林,材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食,材木不可胜用,是使民养生丧死无憾也。〞
庄子说:“禽兽可系羁而游,鸟雀可攀援而窥〞,给我们描绘出了一幅人与自然和谐共乐的浪漫图景。?吕氏春秋》更是主张要善于利用自然资源、爱护自然资源,反对“竭泽而渔〞,要求以和蔼、友爱的态度对待自然万物,善待鸟、兽、草、木。这些丰盛的爱护自然资源的思想,在自然环境日趋恶化的今天愈益显示出其现实意义。
。
高中语文作文我是今年的考生,下面把我的一些经验和你分享一下。
1.审题很重要。
虽为话题作文,但大多数情况并不是漫无边际的谈论话题就可以。现在的作文题很少有直接就是以“…〞为话题写作文的。大多数话题作文前都有一段材料或者导语,其实它就已经限定了话题的范围和立意的中心。
举示例下:
作家曹文轩认为,一个再深刻的思想都可以变为常识,但只有一样是不会衰老的,那就是美。东方有一轮红日,你的祖父看到的时候会感动,你的父亲一样会感动,而你,你的子子孙孙看到这一轮红日从东方升起的时候,都会被它感动。托尔斯泰的?战争与和平》中有一个最经典的场面,就是安德烈公爵在战场上,受了重伤,万念俱灰,祖国、民族以及他的爱情都已破碎,他觉得活下去已经没有什么意义了,这个时候,是什么东西拯救了他《既不是什么伟大的思想,也不是什么崇高的精神,而是俄罗斯的天空,俄罗斯的森林、草原以及松涛,这就是美的力量。
解析:如果不看话题前的材料,觉得只要写美就可以,实那么不然,材料已经表明“既不是什么伟大的思想,也不是什么崇高的精神,而是俄罗斯的天空〞就已经暗示你,你要写的“美〞不能是思想之美,人文之美,只能是自然之美。还记得当时有一个同学通篇写“人性之美〞,最后就给了35分。
2.拟题需文采。
举示例下:
以“和〞为话题,题目:和风吹过便是春
以“困境〞为话题,题目:在荆棘中绽放,最美
以“平凡〞为话题,题目:虽是凡花却也繁华
以“幻想〞为话题,题目:幻想,可望亦可即
3.布局应用心
4.素材常积累
如果写记叙文,你需要细致察看生活。每个生活的细节都可以是你写作的素材。如果写议论文,你需要积累大量的素材,尤其要关注时事。新材料永远是更容易取胜的,像爱迪生创造灯泡,司马迁忍辱负重写?史记》这些事例都太老了,虽是经典却陈旧无味,不能打动批卷老师的心。还要重视一点,自己随手编材料是下下策。尤其是名言,万能句式,苏格拉底说“……〞,其实是不妥当的。在很短的考试时间内自己编出一句媲美大师的话是不容易的。当然如果实在没有方法了也只好这么办了。
我自己就想了这么多,希望能帮到你。
高中语文作文范文其实,每个人的心里都有一片戈壁滩,而我们一生的事业就是让那里开满鲜花。
——题记
高兴的人生,也会有痛苦,有的人能直面挫折,化解痛苦,而有的人却常常夸大挫折,放大痛苦。不一样的选择,不一样的人生之旅,而要让我们心里的戈壁荒原开满鲜花,就只有直面挫折,而不是放大痛苦。
一枚贝壳要用一生的时间才能将无数的沙粒转化成一粒并不规那么的珍珠,雨后的彩虹绽放刹那的美丽却要积聚无数的水汽。如果把这些都看成是一次又一次挫折,则是挫折成就了光荣夺目的珍珠和美丽的彩虹。
冰心说:“成功的花儿,人们只惊羡它现时的美丽。当初它的芽儿浸透了奋斗的泪水,洒遍了牺牲的细雨。〞如果遭遇挫折,仍能以奋斗的英姿与之反抗,则这样的人生是辉煌的。
当苏武被流放到北海时,北海的羊群咩咩地叫着,似在欢送这位坚贞不屈大汉臣子。这十几年的痛苦如果可以当作是一次挫折,则这次挫折无疑是痛苦的,可是这位放羊老人从未曾放大痛苦,于是十几年后,大汉的丹青上书写下了民族不屈的坚贞气节。
昭君出走大漠,丝绸之路上又多了一串驼铃的丁冬声,“千载琵琶作胡语,清楚怨恨曲中论〞不应该是她真实心态的写照吧!如果不赂画师,终至出塞算是一次挫折,则是挫折换来了汉匈两地人民的短暂安宁。
苏武和昭君的举动应该是对直面挫折,缩小痛苦的心理的诠释。人生只有走出来的美丽,没有等出来的辉煌,因此直面挫折,化解痛苦才是我们的最正确选择。
没有必要因叶落而悲秋,也没有必要因挫折而放弃抗争。因为一花凋零荒芜不了整个春天,一次挫折也荒废不了整个人生。
人们常说,风雨过后,面前会是鸥翔鱼游的天水一色,荆棘过后,面前会是铺满鲜花的康庄大道。既然如此,我们还有什么理由“放大人生的痛苦〞。
生命是一朵常开不败的花,那挫折必是滋润花的养分,没有经历过挫折的人生是不完整的人生;没有滋
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