湘少版英语五年级上册教案

精选五1,2年月日l？感谢阅读1装1tallshort,young，感谢阅读old。2．句型：能运用句型询问他人的外貌特征“Whathe/she谢谢阅读like？”并能运用“He/Shehasbigeyes.”介绍他人外貌。感谢阅读重点：能听懂、会说、认读新单词tall，short,long，round，，

old“Whathe/shelike？”并能初步感谢阅读谢谢阅读运用“He/Sheistall”“He/Shebigeyes.”介绍他人外貌.感谢阅读○订单词卡片，教学挂图，教学磁带等。○线欢迎下载精选Step1热身/复习（Warm-up/Revision）感谢阅读．Greetings.toseeyouagain.Ss:toseeyou.这个句型的复习为对话的导入做铺垫。．Game：andsay教师利用课件呈现4感谢阅读教师对人物的英文描述，回答：Whois/she？谢谢阅读T：isbeautiful.Shehaseyes.Whoisshe？感谢阅读Ss:isZhaoWei.T：Heisapopularsinger.Hesmalleyes.Whoishe？谢谢阅读Ss:HeisZhouJielun.T：Heisafamousbasketballplayer.Heisverytall.Whoishe？感谢阅读Ss:HeisYaoMing.T：HeisagreatChina.Heisshortgreat.Whoishe？感谢阅读Ss:HeisXiaoping.欢迎下载精选Step2新课呈现（Presentation）1.Newwords(1)ListentothetapePartBrepeat.精品文档放心下载（）运用“直观教学法”教授新单词,让学生学习体验生活中的英语。谢谢阅读教授：tallandshort，根据学生身高状况新授“„istall”,“„isshort”精品文档放心下载板书:tall,short;学生书空。教授：longandshort，根据实物或图片描述铅笔长短。谢谢阅读2.Thedialogue（）根据对话回答问题T:PeterLinglingaretalkingabouttheirteacher.Doyouwantto感谢阅读whatshelookslike?’slistentothe关上书听对话，训练学生的谢谢阅读听力。)Question:IstheEnglishteacherbeautiful?（带着简单的问题听录音，感谢阅读能提高学生的注意力，培养学生有目的地听的好习惯。）就对话中的三个人物“怎样猜”“怎样想”“怎样说”提问,让学生在语境中理解谢谢阅读guess/think的意思,在回答问题中初步熟悉课文.教师要引导和帮助学生回答:感谢阅读longhair.aroundfaceandeyes.精品文档放心下载isshort.shortandsmalleyes.谢谢阅读istall.short.感谢阅读(2)Role–分角色朗读对话，让学生熟悉对话，习得语感。Step3角色表演（Actplay）仿照A部分的内容，让学生分组操练对话，每组4人，可以安排两名学生介绍新老师，另外两名学生分别发表自己关于老师相貌的猜想。操练时间应不少于3分钟。精品文档放心下载○线欢迎下载精选51,2年月日精品文档放心下载l？精品文档放心下载2装1tallshort,young，精品文档放心下载old。．句型：能运用句型，初步询问他人的外貌特征；对书信的格式有谢谢阅读初步感知。1.重点：能听懂、会说、认读新单词tallshort,，感谢阅读old。2.难点：信件的形式的阅读文本给学生增加了新奇感○订单词卡片，教学磁带○线欢迎下载精选Step1热身/复习（Warm-up/Revision）精品文档放心下载Game:Choose教师提供几张图片，请学生根据图片的外貌选择形容词来描述人物。感谢阅读1._____istall/short.2._____istall/感谢阅读3._____short/hair.4._____isugly/beautiful.精品文档放心下载5._____isthin/fat.6._____bigeyes/smalleyes.精品文档放心下载7._____bigeyes/smalleyes.8._____aroundface/longface.谢谢阅读Step2新课呈现（Presentation）1.Talkaboutteachers(1)带读：Chineseteacher,Englishteacher,mathsteacher谢谢阅读(2)T:WhoisChineseteacher?精品文档放心下载Whathe/shelooklike？感谢阅读Ss:…T:Whoismathsteacher?谢谢阅读Whathe/shelike？感谢阅读Ss:…T:WhatdoIlike?Ss:…欢迎下载精选Let’sreadPre-reading教师用课件呈现自己笔友的照片和来信，介绍friend。谢谢阅读T：Nancywantstomakeafriend.ThisletterisfromNancytofriend.感谢阅读教师用课件将写的信通过电子邮件发送出去并介绍：“Thefriend谢谢阅读(Jane)hasgotletter.”课件呈现笔友收到了信，很喜悦，阅读了信的内容并动精品文档放心下载笔写回信。教师：“ThisletterisfromtoNancy.”精品文档放心下载精品文档放心下载对于学生初步感知文体结构和梗概大意很有帮助。（）Completethechant精品文档放心下载填空。培养学生的合作学习能力。核对答案。（）Fillinthe精品文档放心下载为第三课时写作做准备。Nancyisin.She’satSchool.谢谢阅读likesherteacher.Theteacheris感谢阅读.Shearound.isNancy’sfriend.She’sin.Englishteacher精品文档放心下载.svery.Post-reading全班分为两个大组，比赛朗读D部分。这一部分旨在加深对文章的理解，培谢谢阅读养学生的英语语感。Step3作业布置（Homework）○线欢迎下载精选51,2年月日精品文档放心下载l？感谢阅读2装1．词汇：能听懂、运用新单词tallshort,roundyoungold。精品文档放心下载2．句型：能初步询问他人“Whatdoeshe/shelooklike？”并能运用感谢阅读“He/Sheistall.He/Shebigeyes.”介绍他人外貌。谢谢阅读3．歌谣：能伴着节奏，跟随录音带一起大声朗读，谢谢阅读1．重点：能运用E部分问题提示和写作模块描述他人外貌。感谢阅读2、难点：F部分作为D部分阅读文章的拓展，能补充一些地道谢谢阅读的英语表达，但是在理解上有一定的难度。有生词：call。精品文档放心下载○订单词卡片，教学磁带○线欢迎下载精选Step1热身/复习(Warm-up/Revision)精品文档放心下载．Greetings.．Guessinggame收集、挑选3—4张第二课时学生的“Good”肖像作业，反面朝外贴在感谢阅读Whois”这一环节旨在感谢阅读体会玩中学，学中玩，提高英语学习的兴趣，为学生口头作文打下基础。谢谢阅读Picture1Picture2Picture3Picture4精品文档放心下载长头发圆脸女生短头发长脸女生高个子大眼男孩矮个子大眼男孩精品文档放心下载Step2新课呈现（Presentation）话题导入。Thisismyfavoriteteacher.’s谢谢阅读Ying.isagreatEnglishteacher.Look,sheisbeautiful!Shehasbig

andalovelyroundface.Sheistall.感谢阅读精品文档放心下载Iverymuch!”T:Who’syourEnglishteacher?感谢阅读T:Whatisteacher’sname?感谢阅读S1:/nameis…S2:He/is…欢迎下载精选(引导学生描述最喜爱老师的外貌。)T:Ishetall?Isheshort?Doeshehavealongface?Doeshehavesmall感谢阅读eyes?S1:Yes,heistall.heisnotshort.S3:Yes,healongface.感谢阅读…口头作文根据写作辅助模块1或课文模块,自主写作。Subject（所教科目）Tall()Height（身高）Medium(中等身高)()谢谢阅读Short()FaceRound()Long()EyesBig()Small()将自己写的读给同桌听。Step3角色表演（Actplay）情境创设：MissGreen和她的朋友Jenny在公园里走散了，让学生帮Miss感谢阅读Green精品文档放心下载MissGreenandfriendJennywerelostinthepark.谢谢阅读youhelpMissGreen?Writeadialogueandactasannouncer.）感谢阅读在模拟广播场景中，学生以小组为单位，通过本课所学句型，进行对话编写精品文档放心下载欢迎下载精选和表演，谈论Jenny的名字、身高、脸和眼睛。Step4歌谣表演（Lets’chant）找出字母组合在单词tall,hall,ball,call感谢阅读复朗读，读出节奏和韵味来。Step5作业布置（Homework）写一篇小短文，描述自己喜爱的人物的相貌，例如：家庭成员、明星、感动精品文档放心下载中国人物等。○线欢迎下载精选51,2年月日谢谢阅读2I’dahamburger感谢阅读2装1hamburger,sandwich,coke,fish，chicken，beef精品文档放心下载2.句型：I’dlikeacoke.Whatwouldyoulike?精品文档放心下载1hamburger,sandwich,coke,fish，精品文档放心下载chicken.2．难点：“I’dlikea…/…”的理解和运用。感谢阅读○订单词卡片、教学挂图、教学磁带等○线欢迎下载精选Step1热身/复习（Warm-up/Revision）感谢阅读1.Greetings.T:WhatMiss„looklike?感谢阅读Ss:has...2.Game:BrainstormT:Whatfooddoknow?Whatdrinksyouknow?感谢阅读Ss:Icecream,apple,orange„感谢阅读要求学生将知道的关于食物和饮料的单词说出来。在说的过程中，进行大谢谢阅读组之间的游戏竞争，每答对一个加一分，并及时板书所说的单词。板书如下：谢谢阅读Food：cake，hamburger，hotdog，dumplings，bun，bresd，mooncake„谢谢阅读apple,orange,peach,pear,banana„精品文档放心下载beef,mutton,pork„icecream„Drink:coffee,tea,milk,Coke,orangejuice„精品文档放心下载激活学生对已有食物、饮料类单词的回忆，让他们在大脑风暴的袭击下，快速感谢阅读进入本单元学习的主题。Step2新课呈现（Presentation）．Newwords（）ListentothetapePartB谢谢阅读有些词以前接触过，要鼓励学生听清，发准音。欢迎下载精选（）运用“直观教学法”教授新单词,让学生学习生活中的英语。感谢阅读教师出示单词卡片，学生先看图说单词，然后过渡到看单词想图画。感谢阅读（）游戏：看口型，猜单词精品文档放心下载谢谢阅读慢地做口型，全班学生猜。也可以叫几名学生当“对口型演员”来参与游戏。谢谢阅读（）听音，标号。教师在这个任务中提供了两个情境,分别是hungrythirsty。教师可以边读边感谢阅读精品文档放心下载谢谢阅读技能。谢谢阅读挖掘了教材的使用功能。Thedialogue角色扮演让学生进一步熟悉对话。难点突破：注意“youlike”的连续，符合西方人的口语习惯。感谢阅读Step3趣味练习（Practice）1．情境游戏：Designamenu某餐厅招聘配菜师，欢迎大家参加应聘。招聘要求是：设计一个营养菜谱。精品文档放心下载请以4精品文档放心下载绍菜谱内容。如：Wehavechickennoodles，coffeeandicecream.2．游戏:擦黑板比赛谢谢阅读学生分成两组,进行擦黑板比赛。在热身环节的大脑风暴游戏中，已经板书了“I’d…”表达想吃的东西。每组轮流说一个句子，说到的单词就可以擦掉，不能重复说已擦掉的单词。。Step4作业布置（Homework）谢谢阅读○线欢迎下载精选51,2年月日谢谢阅读2I’dahamburger精品文档放心下载2装1hamburger,sandwich,coke,fish，精品文档放心下载chicken，beef2.句型：能熟练运用“I’dsome…”“Whatwouldyoulike?”感谢阅读1．在情境中熟练运用“I’dsome…”“Whatwouldyoulike?”。精品文档放心下载2．能阅读文章获取信息，了解他人关于食物的喜好。○订单词卡片，教学磁带○线欢迎下载精选Step1热身/Warm-up/Revision）感谢阅读Game:Bingo教师以B部分为复习内容，按任意顺序报9个单词，要求学生随意听写在九谢谢阅读3精品文档放心下载戏则成功，该学生可以说：Bingo！如：chickencoffeeteaFishhamburgerApple这个游戏让学生对练习的内容不感陌生，而且极富激情和成功的喜悦，如果精品文档放心下载有学生不会听写，那就降低要求，改为抄写词汇，对于有困难的学生来说，也可以谢谢阅读熟悉一遍单词。Step2新课呈现（Presentation）根据第一课时所设计的菜单,现在继续这一情境,进行点菜游戏。谢谢阅读事先指定一个优秀小组操练点菜活动。请他们上台演示，如：精品文档放心下载S1:Welcometorestaurant.Thisismenu.精品文档放心下载扮服务员的同学边听边记录所点菜目，在菜单上打钩。菜单设计如下：感谢阅读欢迎下载精选Step3阅读拓展(Let’sread)Pre-readingGame:练“加法”感谢阅读的喜好。以大组为单位，看谁的记忆力好，表达清晰，谁就胜利。如：感谢阅读这个游戏充分锻炼学生的仔细倾听能力和口语表达能力，对记忆力也是一个挑感谢阅读战。在游戏中，阅读文段的主要句型已经不着痕迹地操练好了。感谢阅读While-reading(1)Thefirst为了降低阅读难度，将全班分成三个大组。分别阅读第一段、第精品文档放心下载二段和第三段。读完后完成练习：Whatwouldtheylike?（）Thesecondtime.再次默读，读的范围由一段扩展到全篇。边读边完成阅读谢谢阅读谢谢阅读下方，如：表示第一个人物，„„表示第二个人物，~~~~表示第三个人物。感谢阅读Post-reading(1)Givesuggestionstotherestaurant.感谢阅读以向饭店提意见的方式，建议饭店提供以下菜式。如：I’dlunch.I’dfor这一任务设计为E部分写短文做铺垫。以小组为单位，一人扮演服务员，其谢谢阅读余学生扮演顾客提建议。（精品文档放心下载养学生的英语语感。（）Fillintheform.Step4作业布置（Homework）1.收集并阅读、了解中西方菜谱，整理后挑选十个左右的菜作为推荐菜谱。感谢阅读2.跟读磁带,背诵A部分。○线欢迎下载精选51,2年月日感谢阅读2I’dahamburger感谢阅读2装1.hamburger,coke,chickenbeef。2.I’d…”“Whatlike?重点：能熟练运用“I’dsome…”谢谢阅读难点：能根据图片和短文获取信息，给短文排序。○订单词卡片，教学磁带○线欢迎下载精选Step1热身/复习（Warm-up/Revision）感谢阅读1.Greetings.2.Game:MagicStickT:Iamagicstick.Ifhungry,saysomefoodanddrinkstothe

stick,anditcometruewithwords.感谢阅读感谢阅读：Hello，MagicStick!I’dacolddrink.谢谢阅读：Goodafternoon!I’dsomenoodles.感谢阅读：tomeetI’dsomechicken.谢谢阅读感谢阅读Step2新课呈现（Presentation）话题导入Game:谁是Tellmemore小博士精品文档放心下载谢谢阅读Tellmemore小博士”。生尽量用英语谢谢阅读介绍，也可以适当用中文介绍。如：KFC,等。谢谢阅读教师可以适时地对西方饮食文化加以补充说明。．笔头作文(1)Oraldisplay请学生说出2~3样喜欢的食物或饮料用英语介绍.欢迎下载精选（）教师通过图片和手势帮助学生理解F部分句子的意思。What’s’d感谢阅读somebiscuitsacupofcoffee.谢谢阅读（）Let’sdrawLet’swrite给5~8分钟时间让学生自由写作，可以参考教材和自己收集的材料。精品文档放心下载I’dsome.（）Showtime谢谢阅读作奖”“最佳合作奖”“饮食健康奖”“最佳配图奖”。Step3阅读拓展(Letsread)感谢阅读播放F,学生观看一遍。Ask：WhatisTimhaving？Answer：Heishavinganicecream.感谢阅读带着问题来看表演，让学生在做中学，而不至于本末倒置，把英语学习的精品文档放心下载任务忘记了。Raiseyourquestions3．Lookandact每出示一个句子,粘贴在黑板上,学生就表演出来。以此来逐步理解连环画。精品文档放心下载4．thesentencesinorder

（）让学生独立完成。感谢阅读（）教师核对答案。Step4作业布置(Homework)1．为同伴设计一份营养西餐，并互相点餐。2．为家人设计一份营养西餐，点餐后，请家长为“服务员”评价打分。感谢阅读○线欢迎下载精选51,2年月日感谢阅读Unit3Doyouwantsomerice？精品文档放心下载2装1breakfast,dinner,，感谢阅读vegetables，tomatopotato。2.句型：能初步运用句型询问他人“Doyousomerice？”并能用“Yes，please.”“thankyou.”问答精品文档放心下载1．重点：能听懂、会说、认读新单词breakfast,soup，精品文档放心下载vegetables，2．难点：somemore，alittle的理解和应用是难点谢谢阅读○订单词卡片，教学磁带○线欢迎下载精选Step1热身/复习（Warm-up/Revision）精品文档放心下载1.Greetings.2.Game:Funnyface第一遍，教师读句子，学生听音画画，考查学生的听力。第二遍，由学生谢谢阅读自己画，并描述出所画人物的外貌。要求学生尽可能画得滑稽可笑一些，这样精品文档放心下载更有助于加强他们的兴趣。如：alongface.Theretwosmallontheface.Therearetwo谢谢阅读earsthehead.Drawaroundface.Drawamouth.Drawsomeshort

onthehead.Oh,whatafunnyface!精品文档放心下载谢谢阅读Step2新课呈现（Presentation）．Newwords（）ListentothetapePartB感谢阅读（）运用“直观教学法”教授新单词,让学生学习生活中的英语。谢谢阅读出示面包和水。T:Thesebreadandwater.Theyaremybreakfast.谢谢阅读板书breakfast，学生书空。出示牛肉和汤。T:Thesebeefsoup.Theyaremylunch.感谢阅读板书lunch，学生书空。欢迎下载精选PracticeGame:分一分让学生边指着图片边说：“Ivegetables.”I’tbuns.”并将喜欢的精品文档放心下载卡片放进一个盒子,把不喜欢的放进另一个盒子里,进行分类。谢谢阅读3．Thedialogue（）Lead带着任务来听,训练学生“有目的地听”的意识和能力。Answer：Peter，，Dongdong，MrsChenandLingling.感谢阅读如果学生不能及时回答,可以借助图片,找一找有几个不同的人物,并鼓励学生要熟精品文档放心下载悉教材人物。（）Readafterthetapeandtickinthechant.谢谢阅读根据课文内容,在下面的表格中打钩。这样学生对人物所选择的食物有了更加深入精品文档放心下载的认识。SoupVegetablesPeterAnneDongdongStep4趣味练习（Practice）Game：MagicGuess同学之间互相用“Doyouwantsome…”thank感谢阅读you.”猜对了,就说“Yes,please.”两次或两次以内猜对的人就是“神猜手”(Magic

Guesser)。如：…感谢阅读Step5作业布置（Homework）1．跟读A、B部分课文。2．和同学两人一组合作表演对话。3．抄写B部分单词，并默写。○线欢迎下载精选51,2年月日感谢阅读Unit3Doyouwantsomerice？谢谢阅读2装1breakfast,dinner,，精品文档放心下载vegetables，tomatopotato。2.句型：能初步询问他人“Doyousomerice？”“Yes，please.”“thankyou.”问答.谢谢阅读1.能有礼貌地询问他人的需求。2.能对别人饿询问恰当地表达感谢或拒绝。○订单词卡片，教学磁带○线欢迎下载精选Step1热身/Warm-up/Revision）谢谢阅读Game:Goodmemory用单词卡片或食物图片展示秒钟后移除卡片，谢谢阅读学生靠记忆来提问：“Doyousome…？”请两名学生互相协助,根据卡片有无精品文档放心下载进行判断。判断语即：“Yes，please.”“thankyou.”将学生分为两大组，答对谢谢阅读者则为自己的大组加分。如展示下列词汇：fishchickenbeefcoffeetea谢谢阅读colddrinkbunvegetables谢谢阅读saltcakeappleicecream精品文档放心下载根据学生游戏的熟练情况,觉得挑战有难度的班级,可以展示食物图片来降低感谢阅读难度;觉得难度不大的班级,可以选择粘贴单词卡片,促进学生的英语思维。感谢阅读Step2新课呈现（Presentation）．ReadPartCbyyourselves2．学生两个一组，仿照C部分自编对话。精品文档放心下载可以参照以下板书或者事先准备好的贴图来进行。Dououwantsome?Yes,please./thankyou.感谢阅读学生上台进行对话表演,;还可以评选“勇谢谢阅读气可嘉组”“语言流利组”，分别加一颗星。欢迎下载精选Step3阅读拓展(Lets’read)Pre-reading男女生PK阅读热身:教师给出许多食物单词,要求学生进行男女生造句竞赛,轮流用每个词造一个句感谢阅读子。如：这个游戏充可以激活学生的思维,对于造得好的句子可以酌情加分。精品文档放心下载While-reading1．Game：“各就各位”（）让几个学生扮演课文中的食物角色，可以给学生分发相应的单词卡片，如感谢阅读，pepper等。（）教师先把整段文章念一遍或讲一遍。（）教师在讲述第二遍的时候，每提到一种食物，扮演该角色的学生就站起来。精品文档放心下载如教师说“Isomenoodlesplease？”时，持有“noodles”卡片的学生站谢谢阅读Doyouwantsomepepperpepper”卡片的学生站起来。感谢阅读这个游戏可以培养学生理解短文内容，找出关键词的能力。感谢阅读2．Readthestoryyourselves.itsilentlyin2minutestrytoanswer谢谢阅读thequestions.3.ChecktheanswersPost-reading介绍宠物文化在西方人眼中,宠物是家庭中的成员.他们非常看重和喜爱宠物,在就餐时也不例外.他们会注意宠物对食物的喜好,为宠物准备好吃的东西。Step4作业布置（Homework）谢谢阅读跟读磁带,背诵A部分。收集关于“吃饭”的有趣的故事，讲给家长听。○线欢迎下载精选51,2年月日感谢阅读Unit3Doyouwantsomerice？精品文档放心下载2装1.dinner,谢谢阅读soup，vegetablestomato，potato。2.句型：能询问他人“Doyousomerice？”并能用“，please.”“thankyou.”礼貌问答。能用礼貌用语完成对话。精品文档放心下载1.能有礼貌地提出要求，能对别人的询问恰当地表达感谢或拒绝。2.能补充对话。○订单词卡片，教学磁带○线欢迎下载精选Step1热身/复习（Warm-up/Revision）精品文档放心下载Game：“攀登高峰”以小组为单位，看哪组说的与食物有关的词最多、最准确，不能重复别人说精品文档放心下载谢谢阅读板书或即时输入电脑，让学生看到，以免重复，并且加深学生的印象。竞赛形式可感谢阅读以是“攀登高峰”。每答对一个词，就向上攀爬一格，直至顶峰。精品文档放心下载Whothewinners？Group1Group2Group3Group4Group5Group6Group7Group8感谢阅读Step2新课呈现（Presentation）Role-play学生事先排练好E部分的节目，请部分学生在课堂上表演。精品文档放心下载．学生观看后，和教师一起分角色表演。Lets’write.补全对话。．核对答案：，Iwant，wantsomesoup

．F部分精品文档放心下载Game：连锁问答A：Whatwouldlike？B：Iricewithchickenandvegetables.Whatwouldyoulike？感谢阅读欢迎下载精选巩固breakfast:出示句子:Breakfastisthemorning精品文档放心下载T:Whatdoyouforbreakfast?谢谢阅读Ibreadandmilkforbreakfast.精品文档放心下载Inoodlesforbreakfast.谢谢阅读总结:Breakfastisveryimportantforus.精品文档放心下载巩固lunch:出示句子:Lunchisthemiddaymeal.谢谢阅读T:Whatdoyouforlunch?谢谢阅读Ichickenandvegetablesfor谢谢阅读Iforlunch.精品文档放心下载ThisisaChineselunch.Doyouknowthewesternlunch?感谢阅读总结:oftenhavelunchschooloratwork.感谢阅读以同样方式巩固dinner。2.将一些对话卡片分发给四个小组,让他们表演出来.四个小组根据表演思考:他们谢谢阅读是怎样向别人请求帮助的,得到帮助后应该说些什么。Dialogue1：—Iamthirsty.IaCoke,please?精品文档放心下载—Yes,please.—Thankyou.Dialogue2：—IamIacoat,please?—Yes,please.感谢阅读Step4作业布置(Homework)以小组为单位,分工收集中西方就餐礼仪相关资料。小组内合作交流讨论，共同学习餐饮礼仪.感谢阅读○线欢迎下载精选51,2年月日谢谢阅读AssessmentI2装1．词汇：能够听、说、读、写第～3单元所学单词。感谢阅读2．句型：能够在已经熟悉的情境中理解并说出第～3单元所学句型。精品文档放心下载能够听、说、读、写第1～3单元所学单词和句型，并能比较熟练谢谢阅读地运用所学句型进行自然交流；学会自我总结和检测。○订单词卡片，教学磁带○线欢迎下载精选Step1热身／复习(Warm—／Revision)精品文档放心下载．Greetings．．歌谣演练：Michaelisnicetall.精品文档放心下载Step2复习主题活动I(People’sappearance)感谢阅读1.学生根据热身环节的歌谣及教师呈现的任课老师的照片自由问答:谢谢阅读Question:WhatisMichael?感谢阅读WhatMichaellike?精品文档放心下载Whoisshe/he?Whatshe/helooklike?感谢阅读教师出示单词卡片,学生运用句型“She/Heis„”说句子,描述人物的外貌。谢谢阅读．B部分练习：Listenandmatch教师先让学生做B部分听力练习，然后通过问和答的形式讲评和核对答案。谢谢阅读录音材料：（）—Who’sthisman？—’sDavid.Helonghairandsmalleyes.Helikesplayingfootball.谢谢阅读欢迎下载精选Step3复习主题活动II(Fooddrinks)谢谢阅读教师出示单词卡片，学生快速说出单词。（单词如下图）精品文档放心下载趣味游戏：Listenandclear.3．A部分练习教师先让学生做A部分听力练习，然后通过问和答的形式讲评和核对答案。谢谢阅读录音材料：（）—Ihelpyou？—I’dsomechicken，vegetablesandrice，please.感谢阅读（）—Doyousomehamburgers？精品文档放心下载—Yes，please.（）—Wouldyoulikesomethingtodrink?谢谢阅读—Er„I’dsometea,please.谢谢阅读（）—Doesshehavedinnerwithfathermother?精品文档放心下载—Yes，shedoes.4.C部分练习,教师进行检查讲评,并分角色朗读对话文本。感谢阅读Step4自主评价(Self-Assessment)精品文档放心下载E部分:我能做。如果你能完成就画笑脸，如果你不能完成就画哭脸。谢谢阅读（）学生两人一组描述自己所熟悉的老师的外貌。（）学生四人一组模拟在餐厅点餐。（）．F部分:我爱做。如果你喜欢就画笑脸，如果你不喜欢精品文档放心下载就画哭脸。Step5作业布置(Homework)1.听磁带，朗读第—3单元内容。2.至少用3个句子描写你所熟悉的人欢迎下载精选○线51,2年月日精品文档放心下载Unit4Iuseyourpencilplease？精品文档放心下载2装1borrowuseEnglish，感谢阅读Chinesebookdictionary，maker，eraserglue。2.句型：CanIuseyourpencil，please？Yes.are.Thankyou.Youarewelcome.谢谢阅读1．重点：能听懂、会说、认读新单词borrow，use，English，

Chinesebookdictionary，maker，eraserglue。能运用句型感谢阅读精品文档放心下载2．难点：学会B部分的单词，能做句型替换练习。○订单词卡片，教学磁带欢迎下载精选Step1热身/复习（Warm-up/Revision）谢谢阅读1.Greetings.2.Game:Showmeyourthings.感谢阅读Lets’playagame:Showmethings.Pleaseshowthethingssoon感谢阅读aspossibles.aloudwhileyoushowthethings.谢谢阅读T:WhereisyourEnglishbook?精品文档放心下载Ss:itismyEnglish感谢阅读要求学生边读边展示物品,还可以发出以下指令:寻找schoolbag,sharpener,glue,pencil-box,pen,exercisebook等。感谢阅读Step2新课呈现（Presentation）．Newwords（）ListentothetapePartB感谢阅读（）运用“直观教学法”教授新单词,让学生在真实的情境中习得语言。谢谢阅读T:Today，wearegoingtolearnUnityourbooks.Oh,Iamsorry.I感谢阅读forgettobringmyEnglishbookhere.Excuseme,canIborrowyourEnglish感谢阅读book,please?(板书或贴图:English谢谢阅读以同样的方法教授Chinesebook,marker,eraser,glue。精品文档放心下载（）出示单词卡片。先看图说单词，然后过渡到看单词想图画。谢谢阅读（）听音，标号。欢迎下载精选2．Thedialogue(1）ListentothetapePartBrepeat.感谢阅读(2)ReadinrolesGroup1actPeter.Group2acttheotherstudents.感谢阅读角色扮演让学生进一步熟悉对话。Step4趣味练习（Practice）Game：Magichouse精品文档放心下载组。双方要有礼貌地向对方借东西，并放进Magichouse中。在规定时间内，看精品文档放心下载哪一组借得多且不重复。Step4作业布置（Homework）1．跟读A、B部分课文。2．和同学两人一组合作表演对话。3．抄写B部分单词，并默写。○线欢迎下载精选51,2年月日感谢阅读Unit4Iuseyourpencilplease？谢谢阅读2装1borrowuseEnglish，Chinese感谢阅读bookdictionary，maker，，glue。2.句型：能基本运用“Iborrow/useyourpencil，please？”“Yes.youare.”“Thankyou.welcome.谢谢阅读1．重点：能用句型“I…?表达个人需求，并能礼貌回应。在阅精品文档放心下载读中，能给相应的图片标上序号。2谢谢阅读该怎么说；画线条时，需要尺，该怎么说；○订单词卡片，教学磁带○线欢迎下载精选Step1热身/Warm-up/Revision）感谢阅读GreetingsT：Morning，boysgirls.Ss:Morning，Miss…Game:Bingo教师以B部分为复习内容，按任意顺序报9个单词，要求学生随意听写在九感谢阅读3精品文档放心下载戏则成功，该学生可以说：Bingo！如：borrowХdictionaryglueChinesebookEnglishbookХeraser

UsepencilmarkerХ谢谢阅读Step2新课呈现（Presentation）1.教师出示黑板刷、尺子、书本、铅笔等实物，让学生用“I”回应教师的感谢阅读要求。T：Cleantheblackboard，please.谢谢阅读Iabrush?T：Yes.Thankyou.T：aline,欢迎下载精选Step3阅读拓展(Lets’read)Pre-reading播放一段制作风筝的精品文档放心下载物品该怎么用英语表达。While-reading（）Readthedrillcards将6个句子分别做成6张句卡。每出示一个句子，请一名学生来读，然后表演谢谢阅读出来。Davidwantstomakeakite(风筝图片).(做制作风筝状)感谢阅读Iborrowapencil(铅笔图片),Amy?(做指着铅笔状)感谢阅读Isomeglue(胶水图片),Jane？（做指着谢谢阅读Iuseyourmarkers(马克笔图片），Lily？（做指着马克笔状）感谢阅读welookat(看风筝图片)yourkite,David?(做看风筝状)谢谢阅读（）Readbyyourselvesandnumbersthepictures.感谢阅读（）Checktheanswers.按图片顺序，请学生将句卡依次粘贴在黑板上。这样图文结合，一目了然。精品文档放心下载顺序是：5-2-6-1-3-4Step4作业布置（Homework）表演对话给家长看。跟读磁带，背诵A部分。○线欢迎下载精选51,2年月日感谢阅读Unit4Iuseyourpencilplease？谢谢阅读2装1.词汇：能初步运用B2.句型：能基本运用“I…”句型及相关的礼貌用语。精品文档放心下载（）熟练运用句型“I…?句型及相关的礼貌用语，完成E部分精品文档放心下载的填空形式的写作。（）能在生活情境中运用“CanI…”句型及相关的礼貌用语解决问感谢阅读题。○订单词卡片，教学磁带○线欢迎下载精选Step1热身/复习（Warm-up/Revision）精品文档放心下载Game:Findtheruler谢谢阅读尺。看谁先借到，谁就是胜利者。Step2新课呈现（Presentation）Makesentences.Makesentences“borrow,use,Englishbook,Chinese

book,dictionary,marker,eraser,glue”.感谢阅读精品文档放心下载谢谢阅读精品文档放心下载才有益于巩固句型，拓展知识面。如：T:Makeasentencewithborrow.精品文档放心下载S1:Itoborrowanumbrella.感谢阅读S2:CanIborrowapen,please?谢谢阅读S3:Wouldyouliketoborrowyourpenciltome?谢谢阅读S4:LiMingborrowsapentoLingling.谢谢阅读Step3巩固操练1.自编对话。给学生几组关键词，让他们以小组为单位，选择关键词，自编对话。Show精品文档放心下载time展示学生创编的对话。欢迎下载精选挑选任意一组关键词，半数对话模块。wantsto.Iborrow?I?It’sanice.Let’swrite给出2-3分钟让学生自由写，可以参考教材、资料。如果独立完成有困难，也谢谢阅读可以两人合作。“最谢谢阅读佳创作奖”“最佳合作奖”。这些奖项要因人而异，因作品特点而定，超出了这感谢阅读些奖项范围的，可以另外再确定，目的是鼓励学生积极参与。感谢阅读Step3阅读拓展(Let’sread)将即将连线的每个句子做成句卡。Iuseyourplease?谢谢阅读Iuseyourscarf,感谢阅读Ipicture,please?感谢阅读每出示一个句子就粘贴在黑板上，学生简单地利用道具或笔画表演出来。感谢阅读3.Matchthesentencestothepictures精品文档放心下载让学生独立完成完成。Checktheanswers请学生在黑板上给句卡连线。Step5作业布置(Homework)做练习册上的练习。2.复习Unit1-4。听写1-4Ｂ部分所有单词。背诵或表演对话。感谢阅读○线欢迎下载精选51,2年月日谢谢阅读５Iapet？感谢阅读2装（一）语言目标1rabbit,basket,；谢谢阅读听得懂、会说、认读新单词cage,lovely。感谢阅读2.句型：能初步运用Ia…？提出请求，并且能用“Yes,youcan.”和“youcan’t.”回答.1cage,basket,谢谢阅读hold,expensive。2sure.”中，sure精品文档放心下载mayacageforit.”的含义。精品文档放心下载○订单词卡片，教学磁带○线欢迎下载精选Step1热身/复习（Warm-up/Revision）感谢阅读1.Greetings.2.Singasong:Bingo3.TPRactivityT:Now,Isay,youact.Actacat/dog/bird/monkey/tiger/„感谢阅读Step2新课呈现（Presentation）．教师利用动物玩具、图片或单词卡片教授arabbit,lovely,apet,ashop。感谢阅读aaarabbitIit.It’slovely.petsa感谢阅读T:Look!Thisisaanimal.Whatisit?Itsacat/dog/rabbit.精品文档放心下载教师板书并带读a精品文档放心下载分行、大小声等多种形式）T:Ithecat/thedog/therabbit.Iit.Itslovely.精品文档放心下载教师板书并带读“Iit.Itslovely.”引导学生从已学的单词到新单谢谢阅读词的自主学习。T：Thecatisapet,theisapet,therabbitisapet.Theyrepets.They’re谢谢阅读lovelypets.Wherecanwethepets?Wecanthepetsinashop.谢谢阅读教师板书并带读a精品文档放心下载教师利用动物玩具、实物或图片教授abasket,acage。感谢阅读欢迎下载精选3.教师利用动物玩具教授hold。T:Look！Ialovelypet.Icanholdit.Canyouholdit?感谢阅读鼓励学生边做动作，边说句子“Icanholdit.”感谢阅读4.词汇操练(1)教师利用原声带的地道发音带读。(2)每幅图配上单词或句子，教授新单词时要注意“词不离句”。精品文档放心下载5．Thedialogue(1）Listenchoose.要求学生不打开书，听录音前，给出任务：回答下列选择题。精品文档放心下载①Dongdongcanhavea.A.B.cat②Dongdongcanhaveaforpet.感谢阅读A.basketB.(2)Listenandcheck要求学生打开书，听录音、核对答案。Step3趣味练习（Practice）谢谢阅读语对宠物店中的小动物做简要介绍。2.学生2-3人为一组，自编对话。3感谢阅读PETSHOPcatmonkeypuppyrabbitturtlefrogmouse/micepigfishliontigerchickStep4作业布置（Homework）谢谢阅读1．听录音，读对话，并试着表演对话。2.你知道多少动物和它们幼崽的称呼想一想查一查,写一写,画一画做成卡片。精品文档放心下载欢迎下载精选○线51,2年月日谢谢阅读５Iapet？2装1．词汇：复习和巩固已学单词。2.句型：能掌握运用“Ia…？”“Yes,youcan.”和“youcan’t.”进行对话。1．重点：掌握单词并熟练运用于句型。2’t的读音和用法。can’t的两种读音/ka:nt/和/k感谢阅读nt/，学生都应了解并要求掌握。○订单词卡片，教学磁带欢迎下载精选Step1热身/Warm-up/Revision）感谢阅读GreetingsRevision要求学生按照字母的高度将单词puppy,cage,basket,rabbit,感谢阅读填入下列图形中。例：puppy,Step2新课呈（Presentation）精品文档放心下载Guessinggame教师呈现只有动物部分身体的图片，请学生用“Ihavea…？”句型猜一猜。精品文档放心下载如果猜对了，教师回答“Yes,youcan.”如果猜错了，教师回答“youcan’t.”感谢阅读Step3阅读拓展（Let’sread）教师利用玩具、图片或单词卡片教授abeautifulparrot。精品文档放心下载T：Look！It’saparrot.It’sabeautifulparrot.谢谢阅读教师板书并带读parrot，abeautifulparrot。精品文档放心下载第一遍阅读短文。（说明：教师要求学生略读，又称跳读，即尽可能快速地阅读，当遇到不认识的感谢阅读单词或不理解的句子就跳过去，只要求读懂大意。）（）教师先布置任务：选择填空.（2）学生独立阅读，快速选出正确答案。精品文档放心下载（）全班核对答案。欢迎下载精选3.第二遍阅读短文。感谢阅读上，师生一起解决生词困难。4.第三遍阅读短文。（说明：教师要求学生寻读，又称查读，也是一种快速阅读技巧，与略读不同的精品文档放心下载是，寻读带有明确的目的性。）（）先布置任务：判断正误。True(T)orfalse(F)1wantsashop.()谢谢阅读2likestheparrot.()精品文档放心下载3Theparrotisverybeautiful.()谢谢阅读4Theparrotcantalk.（）精品文档放心下载5Jane’smotherlikestheparrot.()精品文档放心下载(2)学生独立阅读，快速进行判断。(3)全班核对答案。5.听录音,跟读。Step4角色表演（Actplay）1.教师将学生分成4人一组，再次阅读短文，让学生为短文故事设计对白。感谢阅读学生4人一组，分角色用对话的形式将短文故事表演出来。谢谢阅读例：场景1Atshop场景2AtParrot:Beautiful!(鹦鹉扮演者不停地说英语，可以选择性地说任意单词或句子)精品文档放心下载Mother:Jane,youcantthisparrot!感谢阅读Step5作业布置（Homework）1.听3-5遍录音，跟读D部分短文。2.和同伴一起表演短文故事。○线欢迎下载精选51,2年月日感谢阅读５Iapet？2装1.词汇：进一步复习和巩固已学单词。2.句型：能进一步熟练运用句型“Ihavea…？”及回答“Yes,youcan.”和“youcan’t.”进行对话。3.会唱歌曲TheDoggieintheWindow。精品文档放心下载重点：阅读和理解短文。难点：能根据提示续写短文故事。续写D部分的短文故事对于大多谢谢阅读数学生来说，难度较大，教师可以根据学生的实际情况降低难度。感谢阅读○订单词卡片，教学磁带○线欢迎下载精选Step1热身/复习（Warm-up/Revision）感谢阅读1.Greetings2.Revision头脑风暴：教师在黑板上写出中心词animal,请学生说出相关的单词。谢谢阅读例：duck,frog,goat,感谢阅读puppy,kitten,rabbit,,dog,cat,fish,——tiger,elephant(strong,big)感谢阅读(lovely)bee,butterfly,bird(beautiful,small)精品文档放心下载Step2趣味练习（Practice）教师板书句型：havea？Yes，youcan.感谢阅读No,youcan’t.鼓励学生用已知识灵活填写。2.小组竞赛。全班分为几个大组，每两个人为一个小组进行问答，说得最多的大组感谢阅读为胜利者。3.教师事先准备好场景卡和图片，让学生任选一个或几个场景进行自由会话和表谢谢阅读演。要求运用所学句型灵活扩展会话内容。bookshop//foodshop/supermarket/fruit/…谢谢阅读ahamburgeradumplingsanicecreamacake精品文档放心下载例：：CanIicecream?感谢阅读S2:Yes,youcan./No,youcan’t.谢谢阅读欢迎下载精选4.学生分组上台进行会话，教师要及时评价，给与肯定和鼓励。感谢阅读5。欣赏歌曲DoggieintheWindow，先熟悉旋律，再学习歌词。最后男女生精品文档放心下载比赛唱歌。Step3新课呈现（Presentation）’smotherdoesn’tlike’sparrot.says,“can’tthis精品文档放心下载parrot!”WhatwillJanethen?谢谢阅读2.板书或用多媒体课件呈现语段框架。takeparrottotheshop.Shewillsaytotheshopkeeper,感谢阅读“”willtaketomother.Shesaytomother,感谢阅读“”willtaketoherfather.Shesaytofather,谢谢阅读“”3.让学生2-4学生上台谢谢阅读展示,教师及时评价。Step4作业布置（Homework）1.设计1-2种场景,和同伴一起表演对话。2.独立完成短文故事续写,要求写3-5个句子。欢迎下载精选○线51,2年月日谢谢阅读Unit6Whichdoyouwant？谢谢阅读2装1．词汇：能听懂、会说、认读新单词sure，jacketumbrella。能听、感谢阅读说、读、写单词raincoat,thin,thick,new。2.句型：能用“Whichoneyouwant,the…theone?”及回答“The…,”进行对话。感谢阅读1．重点：能用句型“Whichoneyouwant,the…the…one?”精品文档放心下载“The…,”对事物进行比较，并做出选择。精品文档放心下载2．难点：本单元话题中的难点是理解句子“Whichoneyouwant?”感谢阅读中的含义,教师要用已学过的单词和句子帮助学生理解的作谢谢阅读用。○订单词卡片，教学磁带欢迎下载精选Step1热身/复习（Warm-up/Revision）精品文档放心下载1.Greetings.2.Singasong：Colours．TPRactivityStep2新课呈现（Presentation）．Newwords（）教师利用实物教单词thick,thin。T：Look！Thisisathickbook.Thisisathin谢谢阅读教师板书并带读单词thick,thin谢谢阅读分组、分行、大小声等多种形式）（）教师利用实物或图片教单词raincoat。(3)教师用同样的方法教单词jacket,umbrella,old。感谢阅读(4）教师利用实物或图片学习句型“Whichdowant?”谢谢阅读thesmallone?教师板书并带读“Whichonewant?”感谢阅读教师带读句型,学生分男女、小组操练。（，感谢阅读thick，long，hot，，old，new，thin，short）感谢阅读（）教师利用语言框架，学习句型“Whichdowant,theor

theone?”精品文档放心下载①教师带领学生配上动作读句子。欢迎下载精选②教师板书句型“Whichonewant,the…oneorthe…one?”提供语言框架谢谢阅读③学生根据语言框架,男女生比赛说句子。2．Thedialogue(1）Listenchoose要求学生不打开书，听录音前，给出任务：回答下列选择题。精品文档放心下载(2)Listenandchecktheanwers谢谢阅读要求学生打开书，听录音、核对答案。(3）Listenrepeat.(要让学生根据上下文和图片推断出“sure”的词义，并引导学生说出同义词。)（）学生分角色朗读。精品文档放心下载（）学生分角色为视频对话配音Step3角色表演(Actplay)1.教师利用图片或实物在黑板或讲台上布置一个模拟的文具店。T：Look，thisisastationeryWelcometotheWhobetheseller?Whobethecustomer?感谢阅读2.学生2-3人为一组,自编对话。3例：：Whichdoyouwant,theblueoneorthepickone?：Theyellowone，please.精品文档放心下载：youStep4作业布置（Homework）1．听录音,读对话,并试着表演对话。2．制作反义词单词卡片。常见的反义词long—shorttall—shortthinthickfat--thin感谢阅读young—oldnew—cleandirtyhot—谢谢阅读expensive—cheapbig—smallhard—softwhite--black谢谢阅读○线欢迎下载精选51,2年月日谢谢阅读Unit6Whichdoyouwant？谢谢阅读2装1．词汇：复习和巩固已学单词。能听懂、会说、认读新单词clothes。谢谢阅读2.句型：能熟练运用句型“Whichdoyouwant,theor精品文档放心下载theone?”“…,”对事物进行比较，并做出选择。谢谢阅读1．重点：阅读和理解短文。2．难点：要求学生细读短文后回答问题，教师要从小培养学生用完整谢谢阅读句子回答问题的好习惯；○订单词卡片，教学磁带○线欢迎下载精选Step1热身/Warm-up/Revision）精品文档放心下载GreetingsGame:Singingdifferenttunes唱反调感谢阅读精品文档放心下载要求学生说出反义词，并举起卡片。教师同时板书成对的反义词。感谢阅读Magic教师每次同时闪现两组有区别的同类服装图片，要求学生用“the

one”的词组说出两张卡片上的服装。精品文档放心下载Step2新课呈现（Presentation）1.教师利用服装图片教单词clothes。2.教师板书句型“Whichdoyouwant,thetheone?”鼓谢谢阅读励学生用已学的知识灵活填写。3.小组竞赛。全班分为几个大组，每两人为一小组进行问答，说得最多的大组为胜谢谢阅读利者。Step3阅读拓展(Let’sread)看图听课文，回答问题：Whothey?感谢阅读第一遍阅读短文。（）要求学生默读，并用笔圈出与人物有关的服装单词。精品文档放心下载（）看图连线。（）教师教读新单词jeans。欢迎下载精选3.第二遍阅读短文。教师要求学生默读短文，并用笔圈出描述每种服装的单词或短语。感谢阅读4.第三遍阅读短文。学生与同伴合作阅读，完成下列表格。（表格中的斜体字内容由学生填写。）精品文档放心下载5.根据表格中的内容,回答问题,完成书上练习。6.听录音,跟读。7.根据所填表格的提示复述短文故事。例：ZhouJienewclothes.Thecoatistooistoobig.The

scarfistooshort.Hedoesn’tthem.Theandshoesarecoolandnice.精品文档放心下载谢谢阅读Helikesthem.Step4角色表演（Actplay）教师利用图片或实物在黑板或讲台上布置一个模拟的服装店。谢谢阅读T:Jim和Nancy都有些衣服不合身，他们打算再去服装店，你能接到他们吗？精品文档放心下载2.学生2-3人一组，自编对话。学生分组上台进行角色表演,教师要对学生的表演及时评价,给与肯定和鼓励。感谢阅读例：Whichdowant,theonetheshortone?感谢阅读：Theshortplease.Whichcoatdoyouwant,blackoneorthewhiteone?精品文档放心下载：Theblackone,please.Step5作业布置（Homework）1.选择2-3种场景，和同伴一起设计并表演对话。感谢阅读2.听3-5遍录音，跟读C部分短文。Whichonewant,theoneorthe…one?”写5个句子。精品文档放心下载○线欢迎下载精选51,2年月日精品文档放心下载Unit6Whichdoyouwant？感谢阅读2装1.词汇：复习和巩固已学单词。2.句型：能进一步熟练运用句型“Whichoneyouwant,the…theone?”“…,”对事物进行比较，并做出选择。3.歌曲：基本会唱Edelweiss重点：完成E部分的看图作文。难点：歌曲Edelweiss有一定难度，只要求基本会唱。○订单词卡片，教学磁带○线欢迎下载精选Step1热身/复习（Warm-up/Revision）精品文档放心下载1.Greetings2.看图片,说歌谣。Whichcoatdoyouwant,alongorashort精品文档放心下载Whichscarfdoyouwant,alongoneashort谢谢阅读Whichskirtdoyouwant,longorashort感谢阅读Whichdressdowant,aoneorashort谢谢阅读Whichjacketdoyouwant,aoneorashort感谢阅读Whichdoyouwant,aorasmallone?感谢阅读Whichcapdoyouwant,aasmall精品文档放心下载Whichshirtdoyouwant,aasmall感谢阅读WhichT-shirtdoyouwant,aoneasmallone?谢谢阅读3.学生和同伴一起上台表演上次家庭作业设计的对话。Step2新课呈现（Presentation）1.教师呈现E部分的图片，引导学生看图说话。T:Dicknewclothes.Lets’talkaboutnewclothes.精品文档放心下载isThescarfisThejeansarenice.欢迎下载精选2.教师板书：T：Let’swriteaboutDick’sclothes.感谢阅读Iabighat.Mycoat.Thescarf.Myshoes.I.Theyare.让学生在横线上填入合适的单词。学生上台展示，教师及时评价。读歌词，学唱Edelweiss。Step3作业布置(Homework)听3-5A2.画一幅或贴一张人物着装图，写5-7○线欢迎下载精选51,2年月日精品文档放心下载AssessmentII2装1．词汇：能够听、说、读、写第～6单元所学单词。感谢阅读2．句型：能够在已经熟悉的情境中理解并说出第～6单元所学句型。精品文档放心下载能够听、说、读、写第4～6单元所学单词和句型，并能比较熟练感谢阅读地运用所学句型进行自然交流；学会自我总结和检测。○订单词卡片，教学磁带○线欢迎下载精选Step1热身／复习(Warm—／Revision)谢谢阅读．Greetings．．歌谣热身：（）Edelweiss(2)TheDoggieintheWindow精品文档放心下载Step2复习主题活动I(Animals)1.学生根据热身环节的歌谣及教师呈现的动物图片自由问答:谢谢阅读．教师出示单词卡片:rabbit,cat,dog,parrot,bird,sheep,duck,pig,horse,hen,cow,pig谢谢阅读卡片上的英文单词。然后教师可随机出示单词卡片，学生根据单词卡片运用句型谢谢阅读“Ia„?”说句子，进行句子接龙练习。谢谢阅读Step3复习主题活动II(Clothes)1.教师出示单词卡片hat,学生快速说出单词。2.教师出示各种大小、长短、新旧的衣服图片，然后向学生提问精品文档放心下载．D部分练习：ReadandwriteStep4复习主题活动III(Stationery)精品文档放心下载（）AguessingMagicbag（魔袋中装有英语书、语文书、字精品文档放心下载欢迎下载精选记号笔、胶水等学习用品）2EnglishChinesedictionaryerasermarker，谢谢阅读glue，borrow，use，学生快速说出单词。Step5趣味练习（Practice）1．A部分练习：ListenandtickB部分练习andmatch感谢阅读学生完成B部分听力练习,然后教师通过问和答的形式讲评和核对答案。精品文档放心下载3.C部分练习:Readandchoose学生完成C部分练习,教师检查、讲评。答案：1-6DABFCEStep6自主评价(Self-Assessment)精品文档放心下载1.E部分:我能做。如果你能完成