师生之间的作文

师生之间的作文师生之间的作文师生之间

星期一的第二节课是自然。我上完英语课后，伸手想从书包里拿自然课本准备上课。可是把书包翻了个N遍，也没找到自然课本的踪影。啊，糟了，这回可要挨批评了—-我可是老师心目中的好学生，这下在老师心目中的形象可要大打折扣了。我胆怯地想。

“叮零零〞，上课铃响了，自然老师走进了教室。我只好从书包里翻出一本英语书来滥竽充数，还装模做样地看着。老师走到讲台上，开始讲课。他在讲台上叽里呱啦地讲着，我在下面一句也没听进去：我的心始终悬挂着，生怕被老师发现。好不容易挨到下课了，我暗暗庆幸没被逮住。正当我松了口气，准备走过讲台出去玩儿时，没想到传来老师的话：“你，去办公室等我。〞声音不大，可足以令我心中一颤。

哎呀，老师知道我没带课本了，这下好了，万一老师来个“恶人先告状〞，则，等着吧！等着回家吃“竹笋炒肉丝〞吧！我忐忑不安地想，但师命难违，只好拖着惨重的步子缓缓地向办公室挪移。一路上，我想起了上次，一个同学没带课本，老师叫他去办公室。他是一副无所谓的样子进去的，却是哭丧着脸出来的。想到这里，我不由地又打了个寒颤。

不知什么时候，我已经走到了办公室门口。走进办公室，办公室里的老师都不约而同地抬起头来，审视着我这个新来的“囚犯〞。自然老师进来了，问我：“你今天为什么没带自然课本？太不像话了！〞我听了，心里胆怯极了，支支吾吾地说：“我……我……〞还没等我说出来，就被自然老师高八度地大喊打断了：“你怎么了？你，说！〞我支吾着说：“我……我昨……昨天整……整理书、书包时忘、忘、忘带了。〞但我心里却生气极了，想：没带课本就没带，你难道就没有过这样的失误？用得着这么小题大作吗？老师听了我说的话，鼻子“哼〞了一声，粗犷地对我说：“如果你下次再不带，我就不让你上课了！〞我点点头，说：“知道了，知道了。〞我心里却气愤地想：你敢因为我忘带书就不让我上课，我就敢告你剥夺了我上课的权利。大略是因为我认错态度好的缘故吧。不一会儿，老师的气消了，语重心长地对我说：“你是好学生，应该起带头作用，如果你都不能做好课前准备，则同学们呢？你的表率作用呢？我们要严格要求自己才对。〞他停了停，接着说：“一个人，必须要有责任心，不做好课前准备，就等于战士上战场前没带枪枝，那就只有挨打的份儿。〞老师想了想，又说：“没带课本虽然是小事，却体现了一个人责任感，你知道吗？〞我终于醒悟了：做人最重要的是有责任心，老师并不是小题大做。

从此，我吸取了这次的教训，再没犯过同样的错误。因为我牢牢地记住了自己的“责任〞。

师生之间作文神秘之结

上了初中，我就像一匹野马，终日飞驰在大草原上，不肯钻入书中，学习成绩也因此退步了很多。

然而，一次偶然的时机，彻底地改变了我。

刚开学不久，学校里要举行语文阅读比赛，语文老师挑选了十位同学进行免费的阅读指导。我对这事的态度是不屑一顾的，因为当时在我的字典里基本不存在“进步〞这类词。

第二天放学时，我惊奇地发现颁布栏里的名单中有我的名字。我疑惑不堪，问号占据了我整个脑海。向来不具备“打破沙锅问到底〞精神的我，这时却下定决心要拉直这个问号。于是，在一次放学时，我磨磨蹭蹭地收拾书包，等同学们都离开教室时，我鼓起勇气走到正在批改作业的老师身旁，轻声地问：“老师，我的成绩并不突出，而且我学习并不认真，为什么颁布栏中会有我的名字？〞

老师站了起来，似乎看了我很久很久，然后把手轻轻地搭在了我肩上，微笑着说：“因为你是我的学生呀！你也是老师的希望！〞

老师，还是则站着，仿佛已站在了我的心里，翻开了我心中的神秘之结——老师爱学生的理由就这么简单！

一样的宽，一样的美

我是个爱美的女孩，尤其喜爱穿嗽叭型的牛仔裤。暑假逛街时看到一条很有个性的嗽叭裤，我死缠烂打要妈妈买下。我如愿以尝地得到了这条嗽叭裤。

开学初，我兴高采烈地穿上盼望已久的嗽叭裤，哪知学校规定不准穿嗽叭裤。.不过，没关系，校有政策，我有对策。在第二天六点半时，我乘着人多，混进了进校的人群。下课时，我被老师叫进了办公室，老师看了看我的裤子说：“乐乐，你的裤子很美，但是裤脚处是不是太夸张了？我觉得对学生来说，自然美才是最美的。〞〞我觉得老师说得很有道理。

回家后，我把裤子彻底打入“冷宫〞。可是天天面对可望而不可即的裤子，心里总是痒痒的，抱着侥性的心理，我又穿了一次，哪知运气不好，被值周老师看到，并扣了班级的分。心想：这次“死〞定了。老师没有我想象中的可怕：“乐乐，你的裤子依然很美，但我发现你不自在了。你知道其中的原因了，是吗？〞

这次，我把裤子彻底地打入了“冷宫〞。裤子宽宽的，虽然没穿在身上，但老师那颗宽容的心却一直伴随着我，一样的宽，一样的美！

老师也是花朵

都说“儿童是祖国的花朵，祖国的希望，教师是园丁，培育着花儿健康成长……〞可是在我眼里，老师也是花朵。

老师，有花朵般和善的笑容，有花朵般纯净的心灵，有花朵般哺育果实的精神。

好花假设要成就辉煌，需要日日夜夜的准备，而老师，窗前的台灯亮到深夜，除了备课，改作业，还要不停地给自己输营养——他们要不断地丰厚自己的知识。他们也像花一样开得则灿烂。只是，他们把辉煌留给了果实……

花儿需要阳光和雨露，而老师，也需要关怀和理解。学生抱怨作业多，家长抱怨老师不够严，家人抱怨老师回家太晚……面对这种种抱怨，老师依然是毫无怨言……

老师是人类灵魂的项目师，是无私贡献的园丁，也是最美的花朵！

新班主任

时间过得真快，一眨眼我已经是一位中学生了。刚踏进校门，我就想：我将要面对怎么样的一位班主任呢？是否像铁公鸡一样天天拉着个脸，只管干自己的事，或是遇事不问青红皂白，狠狠训斥同学一顿……我一想汗毛立了起来，我不敢再往下去想了。

走进教室，我发现事情和我想的恰恰相反。他年纪不过40，身材瘦长，着一身休闲装，长方脸上挂着美丽，富有童趣的笑嘴，最为突出的是那又圆又大的棕色眼镜，像只可爱的大熊猫活灵活现的。一双有神的眼睛像个害羞的小姑娘偷偷地躲在眼镜的后面，观注着我们每一位同学的一举一动……

眼镜是他的标记，眼神是他的语言，笑容是他的形象。.我很快就记住了他。

这三者完美地组合在了一起，他就是我们的初中班主任谢老师。

语言风趣的谢老师用他丰盛的知识不断地在与我们沟通，交流。

最后我长叹，想：有那样个班主任我就学的踏实多了。

神圣的使者

9月10日教师节就快到了，此时此刻，我心里有无数的话想对老师倾吐……

记得爸爸妈妈第一次拉着我的小手踏进教室的大门，我觉得好紧张，好似我的心已经跳出了我的身体。可是，当我看到老师那亲切，慈爱的眼神，我的心一下子放松了许多。老师向我伸出慈祥的手，我用怯怯的眼神望着老师，而老师却用她那双明亮的仿佛焚烧着，火花的眼睛看着我。于是，我将颤动的手慢慢地伸到老师的手里，就这样，我的学习生涯开始了。

六年来，老师给我无微不至的关心：在我生病的时候，老师细心地关照我，就像妈妈一样；在课间，老师像朋友一般陪我们玩耍；在我取得好成绩的时候老师送来的不是祝贺词，而是为我敲响了警钟；在我失败、伤心、失去自信的时候，老师来到我身边，把那双和煦的大手轻轻按在我的头上，给我讲古时候的故事，让我重新鼓起勇气，找回信心，继续前进。

就这样，我在老师的哺育下，茁壮成长，在知识的海洋里尽情遨游，终于以优异的成绩升入中学。

俗话说“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干〞。是啊！老师就像这勤劳的蚕一样，她把所有的知识都传达给我们，却牺牲了自己.人们把老师比做辛勤的园丁，焚烧的蜡烛，这话一点儿也没错，老师正如园丁，培育着祖国未来的花朵和希望；也正如焚烧的蜡烛，用自己的光和热，为我铺成一条黄金大道！

我赞美老师，赞美老师不畏艰辛，无私贡献的精神。

老师是世界上神圣而美丽的使者!

老师的眼睛

我的班主任，谢老师有一双非常平凡的眼睛，小小的，不漂亮，也并不炯炯有神，隐藏在那副厚厚的眼镜下。这双很平常的眼睛，却常在我心灵深处闪烁。

那次上课，我与同桌嘻嘻哈哈做小动作，丝毫不顾忌周围的人，直到那双锐利的眼睛盯上了我，刺眼的阳光照耀在那厚厚的镜片上。我虽然看不清那镜片后的眼睛，可是却明显地感觉到恐惧，不由一阵颤栗，但是老师的眼睛只在我身上停留了几秒，又转移了，我丝毫发觉不出老师任何表情。那次起，我再不敢做小动作了，因为我怕……

期末考试我名落孙山，心中那股无名的感情不断涌上心头，化作悔恨的泪水在眼眶里打转，但是我强忍住了。我没有像以往直视老师的眼睛，因为我怕。但在转身的那刹那，老师开口了；“徐琼，你要再次站起来！〞我转过身，面对老师那波澜不惊的眼睛，又缓缓地回过身，两行热泪随即滑过面颊，这次我不再是胆怯，而是一种深深的感谢。

虽然，老师的眼睛很平凡，可是我却从中读懂许多……

一句话的释义

少不更事起，我便在老师的启蒙与熏陶下，慢慢成长。初识的汉字，初学的短文，都勾画出老师谆谆教导的形象。

记得从看图写话起，作文就成了我的心病。在我手下诞生的都是庸俗不堪的“垃圾作品〞，干燥乏味。有一次，像往常一样我的作文平淡无味，但作文本发下后，翻开一看，一行鲜红的批语映入眼帘：“〞你很棒，写的很好，继续努力。〞短短的一句话，一下子使我提了神，像一把火，使我看到了希望和光明。从此，老师布置的作文，我也格外认真地写。作文本，日记本上留下老师不少切中要害，激励我上进的批语。那鲜红的批语，老师的热情之火，激励我更投入地去写。老师还给我发明加入各种作文赛的时机。虽然每次都名落孙山，但是却更好地锻炼了我，我的作文水平也提高了。

辞别那个短暂而又难忘的小学时代时，我又一次迎来了一场作文赛.赛场上，面对空白的作文纸，想起那鲜红的批语——“你很棒〞，便有一种感动。这短短的一句话支持着我获得了有生以来的第一个奖。观赏着自己的作文，我仿佛看到浸透在文段间的老师的关爱，老师的心血！

“你很棒〞，一句话的转折，一句话的起点，翻开了我的思绪之门。

我的老师

我从上学以来，教过我的老师数不胜数，回忆往事，尤其是想起了您—-陆老师，你总是以微笑面对学生。每当我看到你那亲切的笑容，就想起了鲜花，您的笑脸就想鲜花那样美丽。花儿是会凋谢的，而老师您的笑脸却永远也不会消失。

记得二年级的时侯，我胆子很小。有一次上课，您提出了一个问题，同学们都争着答复，我也想举手，可是又不敢，我只好低着头，心里不住的地念叨着：“陆老师，别叫我！别叫我！〞可是，在这时候，您却偏偏叫到了我，当时，同学们都把目光转向了我，我慌极了，脸通红通红，头一直不敢抬起来，结结巴巴，语无伦次地答复着问题，声音小的像蚊子哼似的，同学们都笑了，我的头埋得更低了，脸更红了，真想找个洞钻进去。我支支吾吾地再也说不下去了，便闭紧了嘴巴，心口怦怦直跳，生怕会冲我发火。可是，万万没有想到，您非但没责怪我一句，反而亲切地对我说：“别胆怯，答复错了没关系，胆子大点嘛！〞声音是则平静，和以前一样。顿时，一股感情的热流传遍我的全身。我慢慢地抬起了头。正好看见了您那双深情的眼睛，慈爱的眼睛不就是这样吗？我鼓足了勇气，流畅地答复了您的问题，您称心地笑了，笑中显得则甜，则欣慰。

还有一次，正在上语文课，我那不争气的肚子疼得厉害，实在坚持不住了，您把我送进了医院，爸妈不在身边，您毫不犹豫地帮我付了医药费，我病好了以后，您又微笑着问我：“病好些了吗〞当时，我感动得热泪盈眶。

我觉得您像妈妈，处处关怀着我们，不，您像爸爸，时时刻刻教导我们。现在，我虽离开了你，但您那慈爱的笑脸，却深深地印在我脑海里，您的教诲永远铭记在心中。

师生之间的矛盾作文师生之间的关系。师生之间的主要矛盾是教师对学生施加的教育和影响与学生能否接受这种教育和影响的矛盾。怎样解决这一矛盾是构建和谐校园的又一关键。在中国传统文化的熏陶下，我国大学生是很重感情的。以情感为根底，沟通师生间的思想，适应大学生的心理活动过程。苏联教育家马里延科说:“每个学生都可能开展成为道德高尚的人，但是每个人的道德品质的形成和开展过程是不同的，这是由他们所处环境中的种种关系决定的。〞具体来说，就是需要一种心理相融的新型师生关系。心理相融使得教师的思想、言行更深刻地在学生心灵上发生潜移默化的影响。苏联的另一位教育家加里宁也曾讲过，优秀品德的培养不能“借助漂亮的说教或空洞的煽动性的喊叫，它们只能以同志间的交往为根底，在日常的看不见的影响下，在整个生活过程中深深地被灌输到意识中去。〞这两位教育家都强调了师生关系在教育中的重要性。师生关系是我们构建和谐校园所应关注的重要内容

师生之间的关爱作文记得我上小学二年级时，老师和同学的关爱。早上上学的路上，我要过马路时，忘记看红绿灯了，就直接走了过去，而且还正好赶上红灯。我没看见就直接走了。躲过了一辆辆大车，可有一辆车过的很慢我只好等等了，等那辆车过了，我也正要走时，一辆电动车过来，撞到了我，我感觉好似在滑雪，等我停下来时，又非常疼，我立马哭了，本来没有想哭的可还是哭了出来。在车上的俩位姐姐都下来了，扶着我过了马路，姐姐问我：“小妹妹疼不疼啊，下次可不能再闯红灯了〞。这时我才意识到，原来我闯红灯了，我又说：“不疼，我要去上学〞。姐姐又说：“还是带你去药店买创可贴吧〞。我说；“不用了姐姐，我要去上学〞。姐姐说：“好吧〞。我回到了教室，我不敢说我被车撞了，怕同学讥笑我，所以我就安安静静的回到了座位，拿出书早读，而且我还尽可能的遮住我的伤口，可我左边的同桌看我不把左手放到桌子上，就一直看我的左手，我非常烦，就叫班长来管他。就这样，一节课过去了，要去做早操了，但是有些同学眼睛非常尖，一眼就看出我的左手受伤了，然后告诉了老师，老师来看了，说：“暂时没事〞。其他的同学才去做早操。老师把我领到办公室，给我擦了药，亲切的说：“好了，你去教室休息吧，不要去做早操了〞。然后我就去了教室安静的坐着。同学们做完了早操，都纷纷回来了教室来看我并没有去玩耍。我顿时，我觉得被关爱包围着。

作文师生之间题记师生之间

师生之间，传递着的是知识的火花，智慧的金钥匙；

师生之间，传递着的是默默的呵护，无私的贡献；

师生之间，传递着的是虔诚的敬重，太多的感谢。

人性中许多美好而闪光的情感在师生之间得以体现，许多朴素却动人的镜头在师生之间悄然上演。

难忘一幅画面：简陋的教室内，一排排破旧却被摆放得很整齐的桌子，孩子们的脸蛋大多都脏兮兮的，但他们仰着脸，清澈的眼神叫人无法无视：似乎带领惨重，隐忍的难过、自责和无言的感动，而他们的老师，正站在讲台旁，背着自己在襁褓中自己的孩子，手捧着书本，平静地讲着课。照片没有照到她的正面，但我猜她应该是个平凡却动人的美丽女子。照片旁的文字解说是：“那天，老师这样来上课了，我们心里也都不好受。〞胶片定格住了这师生之间的美丽画面，在这幅照片中，我看到了一个普通教师的责任心，我看到了孩子们纯净善良的心，我看到了师生之间朴素动人的情谊。

你也许不曾经历过这样的情景：在贫困的山区，一群尚在天真年纪的孩子们围着新来的老师，他们稚嫩的脸庞和对知识渴求眼神让无数大学生们选择了留在那些与繁华无关的地方，贡献自己的青春年华。可相信你也有过这样的经历吧：难过时得到老师的抚慰，胆怯时得到过老师的激励，犯错时听到过老师语重心长的教诲。而每一个老师，都在学生们上课时认真听讲的神情中感受到这份职业的高兴，在一句简单的“老师好〞的问候中不自觉地露出微笑，在学生们每一次学习和成长方面的进步里觉得欣慰。或许在这个世界上，学生就是老师们除了家人，最不舍的牵挂吧。

当这个世界上有了教师——这份太阳底下最光芒神圣的职业，最幸福的身份也许就是学生了。老师们传播知识的火种，也照亮了学生头顶上方的那片天空。师生之间，总有爱与和煦互相传递。有了老师和学生，这个世界上便永远存在一种贡献的爱不计代价和回报，一种默默无闻的呵护如丝般细细缠绕，一种由衷的敬意似黑暗中看见光明的灯塔，一种真诚的感恩像清晨的露珠对待朝阳，许多美好的情感在师生之间传递着，也让这个世界变得更加和谐美丽。

师生之间，总有一些关心打动着人们的心扉，和煦世人的双眸，点亮我们的成长道路，也同时传递着那些不变的情感。

师生之间初中作文师生之间

老师是蜡烛，默默焚烧，为学生照亮后方的道路；

老师是甘露，静静滴落，为学生滋润干渴的心灵；

老师是路标，长久伫守，为学生指引未来的方向。

师生之间，有欢笑，有忧伤，有矛盾，也有鲜花。

师生之间，总有，说不完的话题。

昔人已乘黄鹤去

烈日炎炎，数学课上，班里乱成一片。

“安静！安静安静！〞老师用力地挥舞着教鞭。忽然，老师倒在了地上。

鸦雀无声，片刻的宁静后学生涌上了讲台……

“我们惹老师生气了，我们要一起去向老师抱歉！〞班长大声命令着。

医院里，老师躺在病床上，安静地看着书。

“老师，对不起！〞大家异口同声地说。

“老师，我们不该惹您生气，我们错了。〞班长致着诚恳的歉意。

“一群小头鬼，老师怎么会生你们的气呢！〞老师开学地笑着，可是眼睛里却闪着晶莹的泪花。

从此，上课时间，他们都学会了专心致志。

黄鹤一去不复返

“同学们，今天我们学习第十三课?海的女儿》，请大家先预习课文。〞老师和善可亲地说。

“报告！〞老师话音刚落，一个学生就冒冒失失地闯到了教室门口。

“哦，这位同学啊，你怎么迟到了？〞老师笑眯眯得问。

“迟到大王，天天迟到。〞“哈哈，老师肯定会要他好看的！〞同学们议论纷纷地说。

“是家里有事，还是生病了？〞老师依然笑眯眯地问道。

“我，我……我睡过头了……〞他不安地搓着衣角不好意思地答复说。

“嗯，没关系，下次要注意了哟。进来吧。〞老师仍然笑眯眯地说着。

从此，迟到的现象，在他身上就一去不复返了。

芳草凄凄鹦鹉洲

放学了，同学们陆陆续续地离开教室，唯独只有他趴在桌上，沉默不语。

“你怎么不回家？〞老师关切地问。

“呜呜，呜呜呜……这次英语考试我没及格，爸爸一定又要打我了。〞他小声啜泣着。

“怎么会呢？你是最棒的了，这次考试的阅读理解题就做的很好嘛。一次失误并不能代表终身，下次你一定也会把其他题目都做得很棒的。来，带老师去见你爸爸，老师为你作证。