小学美术2023新课标心得体会（5篇）

Word第第页小学美术2023新课标心得体会（5篇）学校美术新课标心得体会1

新课程下的课堂教学，应是通过师生互动、同学之间的互动，共同进展的课堂。它既注意了学问的生成过程，又注意了同学的情感体验和力量的培育。新课标带给我们很多新的理念，通过学习我有了如下体会：

一、以同学为主体，老师做指导

传统的教学是老师怎样教同学就怎样学。同学依据老师的思路一步一步来把握学问，课堂是老师预设好的课堂，教学过程忽视了同学的存在。而新课程标准下的课堂是老师和同学之间、同学和同学之间互动的过程。一堂课可以有不同的教法，但不管怎么教都必需有利于同学的学习，保证同学的主体地位，由于教学的胜利，关键在于让同学主动参加学习的过程，获得胜利的体验。

二、面对全体、同学自我选择

为了更好地培育同学的仆人翁精神和激发同学的学习爱好与主动性，在教学中留意支配一些选择性的学习活动，让同学自由选择学习制作方法。例如，在“造型·表现”和“设计·应用”学习领域的教学中，我在介绍完几种表现方法之后，并不限定同学用哪一种方法，而是鼓舞同学依据自己的需要和爱好，自主地选择方法，大胆、自由地表现自己的感受。在整个练习中同学还可以和小伙伴合作共同运用不同的方法进行练习，通过练习调动了同学学习的主观能动性，增添了同学的自信念、愉悦感和满意感。

三、“玩”中学，在玩中增长学问

儿童最“喜”的莫过于玩了，要抓住他们的这一特性，让他们玩自己亲自制作的东西，在玩中增长学问。这样，同学在轻松开心的气氛中擅长发觉问题，并能究其根源，大大丰富了教学内容，拓宽了学问面。

我们在教学中对教材的处理、教学过程的设计以及评价的方式都要以同学的进展为中心，以提高同学的全面进展为宗旨，这才是课改的最终目标。

学校美术新课标心得体会2

什么样的课才能吸引同学呢？俗话说：“良好的开端是胜利的一半”，一本好书，要吸引住读者，观众，精彩的开头是必不行少的，上课也同样如此，所以关于美术新课标学习的运用是特别有必要的。我认为作为美术老师应当作好以下内容：

一、首先，奇妙支配课堂教学形式

轻松教与学爱玩是孩子们的天性，强加压力只会抑制同学的思维进展，束缚想象力、制造力的进展，我们从低班级开头就让同学在课中做些有益提高审美、制造美的活动，不仅仅可以活跃课堂气氛，调动学习的爱好，还让同学在不知不觉把握学问，完成学习任务，提高思维制造力，树立起“我能行”的自信性格。课业的布置要具有敏捷性，给同学以充分发挥想象的空间。所以课堂教学形式的支配对一节的课的胜利来说是特别重要。

二、其次，把其他学科内容带进美术教室

1、把音乐融进美术课堂音乐的心情感染作用是剧烈的，能调动人的心情。

2、与文学相结合文学的语言环境和理解力量对同学了解绘画的背景、和技能的学习、运用有很大的关心，美术老师应当多引导同学看好书，多请同学表达心中所想的东西，时间长了，同学敢说、敢想了，对画家画作的观赏也有东西可以说了。

3、与身边发生的事相结合美术来源于生活，形象地反映生活。美术课不仅是教同学教材本身的内容，重要的是教会同学用审美的眼睛去看待身边事物及做人的道理，这种观点已经为大多数美术老师所认可。可以依据本地方、本校的一些特别或重要的事情准时调整教学内容。比方：进行大型的“书画竞赛”活动时，让同学为学校设计等，给同学产生一种参加的'感觉，有一种“当家作主”的感觉。

三、再次，增添同学自信，使每个同学大胆的在美术教学活动中呈现自己：

信念对一个人来说是非常重要的精神支柱，也是人们行为的内在动力。因此，自信念对一个人的成长特别重要。在传统教学中把教学过程“双主体”交互作用的活动变成老师单向地传递同学学问的过程。因此在美术教学中，要重视对同学的评价，激励不同层次同学学习美术，准时捕获他们的闪光点。为了激励同学表现自我，实习时，我依据同学不同的特点，让他们在画纸上大胆地去表现各种物体，并准时鼓舞、表扬他们，通过实践发觉同学在画画的时候既能自信又很富感染力与表现力。

总之，要充分发挥师生互动作用，引导同学把学习美术内化为自我的需要，主动地参加美术活动，自觉地接受美术的熏陶，促进同学自身身心的和谐进展。从而领悟美术教学独特的不行代替的魅力。我盼望同学了解什么是美，才能真正知道自己将来的目标和人生的价值，老师才能培育出一大批有艺术涵养，高素养的人才！

学校美术新课标心得体会3

通过学校美术新课标的学习，我深刻熟悉到《全日制美术课程标准〔试验稿〕》实施、义务教育阶段美术课程开头新一轮改革，至今已经十年了。相比过去颁发的课标试验稿，本次课程标准的修订，总方针与主要内容没有大的改变。比较旧版试验稿，《全日制义务教育美术课程标准〔2023版〕》方向更明确、文本更精练、内容更详细，表述更理性。修订表达了美术教育专家学者在美术新课程实施若干年后，对课程标准的重新梳理，并在反思的基础上明确了进展方向。学习了一些专家的观点后又通过教研室支配的美术新课标培训，更为清楚地认知和把握修订后的美术课程标准的宏观定位与详细内容。

一、结合教学阅历，谈美术课程的基本理念的详细熟悉。新美术课程标准的基本理念表达在以下几个方面：

〔1〕以同学的进展为本的课程价值观。在价值观上为了同学，在伦理观上敬重同学，在行为观上依靠同学。

〔2〕科学与人文整合的课程文化观。在相互交融中寻求理性与情感的协调，让她们能够更多地结合在一起，而不是对立。

〔3〕回来生活世界的课程生态观。打开我们的视野，把对教科书的关学问与技能，学习美术观赏与评述的方法，了解美术基本语言的表达方式和方法，努力形成基本的美术素养。

〔4〕创新与进展的课程实施观。发挥老师和同学在课程中真正有效的作用，从原有的状态下解放出来，共同成为教学的仆人。

〔5〕民主化的课程政策观。表达科学和开放的精神，使全部的人都能够共享多样化二不是单一化的管理和决策。

二、在课程培训中对课程标准和教学大纲有了新的熟悉。

教学大纲相比较，其最大的区分就在于：前者是“建议性”的，更多地关注同学，从同学的角度动身；而后者则是“指令性”的，是从老师的角度动身。教学大纲过多强调学科的本位性，脱离同学的实际生活，课程的多样性和综合性缺乏。

在详细的美术教学中，我们应树立素养教育的观念、突破以学科为中心的教学模式、改善学习方式、加强评价体系的改革、拓展课程实施空间。教育和从事教育的人们要从人将来进展的傲慢度来看代教育的意义，以同学的个人成长作为教育的动身点

学问与技能的学习是我们以前基础教育的弊端之一，但是进行改革并不意味着我们不要学问与技能，学问与技能是美术学习的基础，也是很重要的一个方面，但是适当地降低其要求和难度。

技能、过程与方法、情感、看法和价值观三个部分进行描述时，中间的过程与方法是最主要内容，只有抓住了过程与方法，学问与技能才能得以进展，以及情感、看法、价值观才能得心培育。同学学问、力量的增长和情感看法的培育都在学习活动的参加和探究中实现的。

美术学科它与社会科学，人文科学，自然科学有直接和暗含的关系因此，它是素养教育中不行缺少的有机组成部分，把美术学习从单纯的技能技巧层面提高到美术文化学习的层面，可以使同学较为全面地了解美术与人类，美术与生活，美术与情感，美术与历史等方面的联系，从而更好地学习美术。这就要求我们美术老师必需重视文化学习，提高自身文化修养，不仅是一名美术人，还应当是一名文化人。美术老师应立于本地区自然风景、民间文化特色，开发有本地特色的课程资源。

以上这些就是我学习的心得体会。美术新课程标准中规定美术课程是九年义务教育阶段全体同学必修的艺术课程，那么我们美术老师因该面对全体同学进行美术素养教育，而不是针对少数美术特长生和高考班的专业美术培训，我们广阔基层美术老师应当将主要精力放在对全体同学的美术教育上，不要为了追求个人利益或者所谓个人成果而忽视了自己的基本职责。

学校美术新课标心得体会4

在本学期中，我系统的学习了学校美术新课标。学校美术新课标中许多新的理念，转变了传统美术教学模式，充分发挥同学学习的制造性、主动性，注意培育同学自学力量、合作精神和学习爱好。下面我谈谈对美术新课标的一些体会：

一、把握课程性质，做好课堂教学

新课标指出：“美术课程具有人文性质，以对视觉形象的感知、理解和制造为特征，是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体同学必修的艺术课程，在实施素养教育的过程中具有不行替代的作用。”

美术课程四个特性的表述：“凸显视觉性”、“具有实践性”、“追求人文性”、“强调愉悦性”。

这些都明确的表述了美术课程的性质，也更突出了学科的特点。

二、把握课程基本理念

美术新课程提出以下几种理念：

〔1〕面对全体同学

〔2〕激发同学学习爱好

〔3〕关注文化与生活

〔4〕注意创新精神

老师是指导者，同学是活动的主体。新课程理念给我们美术老师指出了如何在美术课堂中指导同学、培育同学。我们不仅仅要注意同学的整体进展，更要关注同学的全面进展、多方面均衡进展，为祖国进展、为社会主义建设培育全新、适应新时代潮流的有用人才。

三、把握学习领域，注意同学整体素养的提高

新课标中美术学习领域分为：造型表现；设计应用；观赏评述：综合探究。我们老师要在美术课堂中，以四种学习领域为框架，向45分钟要效益。整体提升，全面进展，注意同学整体素养的提高。

从新课标划分的四个学习领域中，我们可以看出，不管是外化力量、内化品质，还是探究未知，体验胜利与情感，新课标给予了新教材许多新的学习方式，那么，美术老师作为同学的组织者和管理者，在新的课程改革活动中，要面对全体同学，要让他们生动、活泼、主动地进展，成为健全的人格，富有创新精神的创新人才。

以上是我在美术新课标课堂中学习的一点心得体会。信任，在今后的教学实践过程中，我会有更多更深的心得体会，我会遵照新课标提出的理念、理论来指导我的教学，从而更好地把握美术课堂！

学校美术新课标心得体会5

作为一名美术老师要想有一个好的教学教学效果，那么就必需有一个强有力的理论进行支撑。因此我们就必需在闲暇之余不断讨论《美术课程标准》。自从讨论课题以来我就不断潜心研读《美术课程标准》，从中也是受益匪浅，让我的课堂教学有了一个质的飞越。

一、注意全体同学的进展

义务教育阶段的美术教育，必需坚信每个同学都具有学习美术的潜能，能在他们不同的潜质上获得不同成都的进展。美术课程适应素养教育的要求，面对全体同学。选择基础的、有利于同学进展的美术学问和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容，并通过有效地学习方式，关心同学逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养，为终身学习奠定基础。

二、因地适合、因材施教

《美术课程标准》中指出了一些详细的学习活动建议，但是同时也明确地指出“不同地区的老师可依据实际状况和条件，选择和接受这些活动建议，也可以向同学提出其他学习活动建议，从而使老师的教学活动更加敏捷，更具主动性和制造性。”因此我们在实施美术教育的时候就应当实实在在地站在同学和老师自身的角度细心地去分析、设计每一次的教学活动，依据状况来接受或者重新设计课堂作业，从而到达同学进展的目的。

三、美术学习从同学爱好入手

爱好是学习美术的基本动力之一。美术课程强调通过发挥美术教学特有的魅力，使课程内容与不同年龄阶段的同学的情意和认知特征相适应，以敏捷多样的教学方法激发同学的学习爱好。

四、将过程与结果等同对待

在美术各个领域的学习过程中，《美术课程标准》明确指出“不仅关注同学美术学习的结果，还要重视同学在活动重参加和探究的过程”。因此，我们设计教学活动时也应当把血生的“学”考虑进去，在教学设计中要明确地表达出同学在本节课中将如何学习本节课的学问，要从以前的老师“满堂灌”的模式中走出来，让同学很好地参加到课堂中来，体验学习、欢乐学习。