小学心理健康教育教学心得体会

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心理素养教育是素养教育的重要组成部分，而人格教育，作为心理素养教育的核心，更应当引起足够的重视，所谓人格教育，是指针对同学的身心特征，在需要、动机、看法、抱负、价值观等方面所实施的指导和教育。在教育教学中，我们渗透健全人格教育，促进同学心理健康，形成崇尚健全人格，注意健康心理的同学主流，从而提高同学的心理健康水平。

首先，在教学思想上要渗透健全人格教育。

心理素养教育，首先是做人的教育。至于做什么样的人，需要我们去引导。人格教育，是心理素养教育的重要基础。

其次，健全人格教育渗透于教学内容中。

在教育教学过程中，我们老师面对百百的同学，应当把爱的种子撒向每一个同学，使全部的同学都沐浴在爱的阳光雨露中，既爱金凤凰，也爱丑小鸭。爱一个好同学并不难，由于他本身就讨人宠爱。爱一个‘‘问题同学’’正是老师的天职。每个同学都有自己的独特，没有独特的同学是不存在的，这就需要我们老师在教育教学过程中敬重和培育同学的独特。

心理素养教育是教学方法上的渗透。第一，敬重同学的人格。我们要敬重同学的人格尊严，不能对同学挖苦挖苦，肆意辱骂，更不能体罚。一个孩子一旦失去自尊心，就会影响他一辈子。我们老师应当为同学创设一种能够进行制造学习和活动的气氛，使他们熟悉到自己作为一二个体所具有的能够成为一个最好的同学的潜在力量。其次，我们可以组织同学进行人格分析。第三，可以关心同学完善健全人格。

冰冻三尺，非一日之寒，人格教育并不是短期奏效的，不行能朝夕就获胜利的。它是一项冗杂艰难的工程，我们老师要用一颗火热的心，去碰撞每个同学的心灵，直至生产出绚烂的火花。

学校心理健康教育教学心得体会2

学校心理健康教育培训心得体会

今日我们学校开展了学校心理健康教育培训，通过这天的心理健康培训，我更加深化地熟悉到学校心理健康教育的重要性，听了郭老师的讲座，让我们更深化的了解到了同学心理健康进展的概况，学校心理健康教育的方法及实施途径和方法，为以后更好的开展工作打下扎实的基础。在这次培训中，我收获颇多。

一、要做好学校心理健康教育，首先老师要有一颗健康的心老师是学校心理健康教育的详细实施者，不但要有渊博的学识和杰出的专业技能，还要有健全的人格。老师的言行对同学有很大影响，在同学的心目中，老师是很神圣的。老师的言谈举止、待人接物的方式，都会让同学受到深刻的影响。一名优秀的老师，会在课堂中营造出和谐与温馨的气氛，让同学如沐春风。因此，老师完善的心理素养，是构建良好师生关系的基础，是实施心理健康教育和情感教育的动身点。新的教育实践要求每一位老师都应不断地完善品德修养，提升自己的人格魅力。

通过学习，我认为，老师要保持健康的教学心态,应作好以下几点：

1、树立正确的价值观

老师的价值取向直接影响教学行为与效果。人生的价值在于他对社会的责任与奉献。老师应是“人师”，在日常工作中应不断加强教学心态和自我心理健康的有效调控。

2、正确熟悉自己

老师不是圣人，与其他职业人员一样。只有坦诚地承认自己的缺乏与缺点，并主动改良缺点；只有完全地确定和敬重自己的特长和优点，并努力发扬光大、充分展现，才能获得别人的认同与敬重。

3、提高自己的素养

老师的社会作用主要是承前启后。但更在于启后，要让“青出于蓝而胜于蓝”。俗话说“要给同学一碗水，自己就必需要有一桶水”。坚持活到老，学到老。

4、培育主动的人生看法

老师应努力培育自己的爱好和爱好，不断加强意志熬炼，要坚信：阳光总在风雨后！没有过不去的坎，走过去前面是个天。

5、看到同学的闪光点，

老师在教育教学中应有一个切合实际、恰当可行的抱负目标。但老师目标确实立一般都带有较大的主观颜色。能否实现自己的主观愿望呢？那么教育教学效果就是最好的验证。在实践中，主观愿望与客观现实绝不行能是全都的，这就要求我们老师对同学的期望不能过高或过低，并要适时调整对同学的期望值，更不能用完善尽美的目光去看待和评价同学。

二、要做好学校心理健康教育，必需切实培育同学健康的心理。学校阶段同学的心理健康对其一生有极为重要的影响。如今的孩子从他们诞生起就拥有了太多的爱，家庭经济相对宽松，为孩子供应较好的生活、学习条件。但孩子在家庭中地位高，若教育不得法，轻易消失一些心理偏差。比方简单使孩子变得自私，凡事先考虑自己的利益得失，不知为别人着想，既不易养成与人协同合作精神，又缺少竞争性，在班级中轻易表现为不懂得敬重别人。在家里，父母代劳孩子的很多本应自理的事情，使其易于形成依靠性，自主精神和力量都差，也缺少劳动自觉性。要对同学不良心理的成因多加了解，是学校因素，还是家庭或社会因素造成的。当我们感觉无力摆脱社会风气的困扰，就要会同同学家长实行较为科学的方法教育子女。例如，可以尽量创设健康的教育环境，可以有打算有针对性地开展心理健康教育活动；可以与同学家长沟通思想，互相协作，而且要将其渗透到学校教育的全过程。那么应如何培育同学健康的心理呢？

1、让同学乐观的面对生活

教育同学用主动的看法、主动的心理去面对身边的一切事情。主动乐观的心理像一个强有力的磁场，又犹如花蜜吸引蜜蜂一样会将各种有利的因素吸引到自己身边，事情因此就有了转变的可能。

2、最好的关心是给同学信念

自信是生命中主动、确定的力气，正如乐观的心理一样。它是早晨露珠中闪亮的光泽，它是雨后树叶上动人的绿色，它是生命中没有尘埃的宝石，是每个同学走向胜利的源泉。总之，心理健康教育工作虽然任重道远，困难重重，我信任：只要我们爱这项工作，倾注我们对于教育事业的满腔的热忱，虽然我们不肯定辉煌，但是我们肯定会进步，我们的孩子肯定会在欢乐中健康的学习和成长！

学校心理健康教育教学心得体会3

学校生心理健康教育是依据学校生生理、心理进展的规律和特点，运专心理学的教育方法和手段，培育学校生良好的心理质，促进学校生身心全面和谐地进展和整体素养全面提高的教育。走近新课程，“为了每一位同学的进展”的理念扑面而来，它比过去的教育教学更关注每一位同学的喜怒哀乐，更关注人的心情生活和情感体验，更关注人的道德生活和人格养成，更关注同学的尊严。这意味着，今后对老师的要求不仅是要完成“传道、授业、解惑”的任务，而且应当成为一个合格的心理辅导员，承当起开展心理健康教育的新任务。

因此在课程改革中科学、有效地开展心理健康教育显得尤为重要。下面我谈两点自己在新课程改革中自己对学校生心理健康教育工作的一点尝试和体会：

一、树立现代儿童观和教育观

儿童观是对儿童的总的熟悉，即各种看待儿童观点的总和；教育观是在肯定的儿童观指导下，对儿童的看法和所实施的教育思想。科学的儿童观和教育观是老师开展学校生心理健康教育的前提。

二、创设和谐、宜人的教育教学物质环境创设美丽、平安、舒适的物质环境。如校内的户外场地富有改变，则具有激发学校生多种阅历，诱发学校多种活动行为的功能。在活动场内，设计丰富多彩的设备和材料，使到处布满绿色和生气。教室是学校生主要的活动空间，我们力争使室内宽敞光明，温馨舒适。所布置的内容随着教育目标、季节改变而改变。干净美丽的物质环境唤起了学校生对生活的喜爱，陶冶了学校生情操，充实了学校生生活，激发了学校生的求知欲，培育了学校生的探究精神与生活情趣。

三、创设民主、和谐的教育教学精神环境

校内的教育教学精神环境是指校内中人与人之间的关系及校内校风、气氛等，它包括学校生生活、学习和嬉戏的人文因素和活动空间。心理学家苏霍姆林斯基对认知与情感的关系，作了这样一个生动而贴切的比方：“情感犹如肥沃的土地，学问的种子就播种在这个土地上。”反过来讲，假如离开“情感”这块“肥沃的土地”，也就结不出“良好的进展”的果实。

1.公平相待同学，跨越陈旧的“代沟”

在课程改革环境下，要求老师转变心态，转变以往居高临下的权威看法，以亲切的面孔、用公平、和谐的口吻与同学沟通，缩短师生间的“心距”。良好的课堂心理环境是高质量教学的有力保证。心理学讨论说明：和谐、愉悦的气氛有助于同学主动参加课堂活动，而紧急、冷漠的气氛会大大抑制同学学习的热忱。教学中，老师要扮演好一名引导者、组织者、协的角色，制造最正确的心理气氛，使同学情感得到体验，心灵得到沟通，理念得到认同，心情得到调整，行为得到训练，让同学充分地展现自我，从而使同学能学得懂、学得好、学得轻松。

2.师生真诚相对，理解铸就成长。

在人际交往中，真诚是最重要的，要做到能理解别人，设身处地为他人着想。作为老师，在同学面前必需表现一个真实的自我，用真诚的爱去对待每位同学，才能使同学感到真实、可信。蒙台梭利说：“老师不仅是一个老师，还是一个心理学家，由于他要指导儿童的生活和心灵。”开展心理健康教育有一个重要的原则就是理解。成年人渴望理解，小孩更渴望理解。很多胜利的教育案例告知我们：不理解何来教育。我们只有通过各种途径，深化地理解我们的同学，才能到达胜利教育的目的。

3.倾注真心真爱，促进感情内化

师生心理交融的基础是感性的交情，也是爱的投入。老师应重视那些存在各种缺点的同学，多关怀有心理障碍的同学。由于这些同学经常由于这样或那样的缘由，心理上受到压抑，失去平衡，性格比较孤僻，心理也比较脆弱。当同学遇到不顺心的事时，就会产生不良心情，并对学习和生活造成肯定的影响。如何让这种消极的影响降到最小？我认为老师应深化了解同学，擅长与同学沟通，进行谈心、沟通，进而开导同学，倾听同学的内心情感，感知同学的内心世界，以老师真诚的爱去关怀、呵护每个同学，让同学的心灵得以寄予，让同学的情感得到倾诉，精神得到依靠。当同学需要关怀、关心时，老师应准时伸出救援之手关心同学，使同学幼小的心灵得到鼓舞，让同学信任自己肯定能行，逐步养成良好的心理品质。

以上是我学习心理健康教育的几点体会。在今后的工作中，我将不断地探究学校生心理健康教育的新方法，有效地促进学校生的心理健康，并带动他们的全面进展。

学校心理健康教育教学心得体会4

20xx年8月，我有幸参与了江苏省学校心理健康教育网络培训，通过这十多天的心理健康培训，我更加深化地熟悉到学校心理健康教育的重要性，这段时间来，我们全体学员克服种种困难，仔细学习，按时完成作业，集中精力参与网络培训，顺当完成了培训预定的各项任务。

听了十多位专家的专题讲座和示范课，让我们更深化的了解到了同学心理健康进展的概况，学校心理健康教育的方法及实施途径和方法，为以后更好的开展工作打下扎实的基础。在这次培训中，我收获颇多。

一、要做好学校心理健康教育，首先老师要有一颗健康的心

老师是学校心理健康教育的详细实施者，不但要有渊博的学识和杰出的专业技能，还要有健全的人格。老师的言行对同学有很大影响，在同学的心目中，老师是很神圣的。老师的言谈举止、待人接物的方式，都会让同学受到深刻的影响。一名优秀的老师，会在课堂中营造出和谐与温馨的气氛，让同学如沐春风。因此，老师完善的心理素养，是构建良好师生关系的基础，是实施心理健康教育和情感教育的动身点。新的教育实践要求每一位老师都应不断地完善品德修养，提升自己的人格魅力。

通过学习，我认为，老师要保持健康的教学心态,应作好以下几点：

1、树立正确的价值观

老师的价值取向直接影响教学行为与效果。人生的价值在于他对社会的责任与奉献。老师应是“人师”，在日常工作中应不断加强教学心态和自我心理健康的有效调控。树立甘为人梯、乐于奉献、精于工作，爱惜同学的价值观，用主动乐观的教学情商去调动同学的学习主动主动性，在公平的和谐的气氛中与同学进行情感沟通，从而保证教学任务的顺当完成。

2、正确熟悉自己

老师不是圣人，与其他职业人员一样。只有坦诚地承认自己的缺乏与缺点，并主动改良缺点；只有完全地确定和敬重自己的特长和优点，并努力发扬光大、充分展现，才能获得别人的认同与敬重。同时也要学会倾听、学会理解。

3、拥有健康的体魄

“身体是革命的本钱”。老师必需有健康的体魄和充足的精力才能应对纷繁冗杂的教育教学工作。要想拥有健康的体魄，必需要学会科学用脑，学会养分调配，学会工作，学会休息；必需加强熬炼，增添自己的体质。

4、提高自己的素养

老师的社会作用主要是承前启后。但更在于启后，要让“青出于蓝而胜于蓝”。俗话说“要给同学一碗水，自己就必需要有一桶水”。水从哪里来，这水之源泉就在于老师不断学习。学习科学学问、学习理论阅历、学习实践方法，并加以不断革新和制造，坚持活到老，学到老。凡是有用的东西，老师都应祖先一步，都应成为敢吃螃蟹第一人。不然，那真成“无源之水”啦！

5、培育主动的人生看法

主动、乐观、进取的人生看法是战胜一切困难的法宝，是调剂人生的一味良药。生活中难免事事顺心如意，总有困难和挫折，苦恼和忧愁伴随着。老师应努力培育自己的爱好和爱好，不断加强意志熬炼，要坚信：阳光总在风雨后！没有过不去的坎，走过去前面是个天。

6、建立良好的人际关系

良好的人际关系是老师所从事的事业取得胜利的重要保证，老师要学会宽容、学会善待别人，当然也包括同学。与同志要和谐相处，互学共助；与领导要互相敬重，彼此理解、关心；与同学要民主、公平。教学中老师更应放下权威身份，公平、友好地对待同学，接受同学、敬重同学，与同学要以合的身份携手步入学习、工作、生活中去。

7、看到同学的闪光点，

老师在教育教学中应有一个切合实际、恰当可行的抱负目标。但老师目标确实立一般都带有较大的主观颜色。能否实现自己的主观愿望呢？那么教育教学效果就是最好的验证。在实践中，主观愿望与客观现实绝不行能是全都的，这就要求我们老师对同学的期望不能过高或过低，并要适时调整对同学的期望值，更不能用完善尽美的目光去看待和评价同学。蹲下身子去吧，多角度、全方位去观赏同学、评价同学。只有看到同学的特长和闪光点，同学才有盼望，教学才有盼望！

二、要做好学校心理健康教育，必需切实培育同学健康的.心理。

学校阶段同学的心理健康对其一生有极为重要的影响。如今的孩子都是独生子女，从他们诞生起就拥有了太多的爱，独生子女家庭经济相对宽松，有可能为孩子供应较好的生活、学习条件。但孩子在家庭中地位独一无二，若教育不得法，轻易消失一些心理偏差。比方简单使孩子变得自私，凡事先考虑自己的利益得失，不知为别人着想，而且独生子女没有兄弟姐妹为伴，幼时缺少与小伙伴一起嬉戏的集体活动，既不易养成与人协同合作精神，又缺少竞争性，在班级中轻易表现为不懂得敬重别人。在家里，父母代劳独生子女的很多本应自理的事情，使其易于形成依靠性，自主精神和力量都差，也缺少劳动自觉性。我们经常能在报纸或新闻中看到同学自杀的事例，在学习方面，不擅长处理人际关系。这说明，当代青少年同学承受心理压力的力量有待提高。在这些新现象、新问题面前，心理健康老师应力求“对症下药”，赐予同学鼓舞，帮他们重拾信念。要对同学不良心理的成因多加了解，是学校因素，还是家庭或社会因素造成的。当我们感觉无力摆脱社会风气的困扰，就要会同同学家长实行较为科学的方法教育子女。例如，可以尽量创设健康的教育环境，可以有打算有针对性地开展心理健康教育活动；可以与同学家长沟通思想，互相协作，而且要将其渗透到学校教育的全过程。

如何培育同学健康的心理呢？

1、让同学乐观的面对生活

同学用主动的看法、主动的心理去面对身边的一切事情。主动乐观的心理像一个强有力的磁场，又犹如花蜜吸引蜜蜂一样会将各种有利的因素吸引到自己身边，事情因此就有了转变的可能。

如今同学中单亲家庭的比较多，有时候一个班中有接近一半的同学都来自单亲，极个别的同学对亲人有种排斥、抵触心情，当让不会信任身边的任何人，给班级管理增加难度。20xx年我班转来个女生，进校的穿着很社会化，进入我班，不跟其他同学接触，常常犯一些很小的纪律问题，我观看，她的每次错误都做给我看，很想引起我的留意，我也把她父亲叫来交换看法，或许是碍于面子，还是不想给同学增加思想负担，家长根本没给我谈到他们家庭。在一次运动会上，我跟同学闲聊时我才知道她是单亲家庭，她不能面对这个事实，他认为父母不爱她。我就给她讲，父母确定是爱你的，至于他们为什么离婚，那究竟是上一辈的事，你没有必要去转变这个事实，但你要想想你今后的生活，要高兴奋兴的、快欢乐乐的生活学习。乐观的面对生活，换一种目光看待这件事，或许对你及父母都会

有好处。并鼓舞她多给同学接触，我并支配几个同学关心她，在那学期的期末考试中成果有较大的改观，纪律观念也加强了。

其实，同学的学习和生活中，许多事情也像这样，乐观的心理总会带来欢乐光明的结果，而悲观的心理则会使一切变得灰暗。不仅如此，这对他们以