人教音乐三级上册全册教案

三年级上册音乐教学计划三年级学生大部分热爱音乐，喜爱唱歌，但由于学生的不同基础，一小部分学生视唱，识谱，听辨不符合三年级学生的要求。因此，影响了整弱记号等基本音乐符号。通过训练让学生运用正确的歌唱方法，通过自己的理解，表现不同题材体裁，风格特点，内容不同的歌曲。能通过学爱劳动，热爱动物，热爱人民，培养学生的爱心，高尚的情操和良好的觉，记忆力，想象力，并了解祖国悠久的音乐历史文化，激发爱国主义热情容，重视通过音乐教学活动，发展学生创造性思维能力及提高学生的人文素养。使音乐教学从单纯传授因乐知识和技能的框框中解脱出来，真途径之一。(1)注意培养学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌；让学生学习正气息方法。(2)教学中抓住重难点，演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。(1)了解人声分类和演唱形式，根据歌曲介绍中外音乐家。学挖掘学生的潜力课课周次教学内容备注时2232425161728292《阿细跳月》《年轻的朋友》22222222222第一单元快乐的doremi第一课时歌曲《快乐的doremi》(1)、听录音范唱《快乐的doremi》(2)请你跟琴唱一唱这三个音。doremi的doremi。(1)轻声读歌词第一段(2)听教师慢速范唱第一段歌词，学生心里默唱一遍，轻声唱一遍。(3)引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。(4)学习演唱二、三段歌词。听录音范唱(5)全体演唱全曲二至三遍第二课时欣赏《哆来咪》感受作品中的音乐歌曲进行简单的歌(一)律动年级的时候欣赏随着音乐像小鸟一样翩翩起(二)导入新课B下这只小杜鹃？把自己你们的小脑袋探出来一下，好歌，叫《爱唱歌“咕咕”声，明白了没？想一想，你们来选一选在老师声一起来表演一(四)总结今天这节课，让我体会到我们班的同学个个都很活泼，你们第四课时歌曲《快乐宝贝》再听的时候，请大家跟尽情展现我们快第二单元农家孩子的歌第一课时歌曲《放马山歌》(出示可件，展示云南的风土人情、特色、景点、代表歌曲，比如泼水云南是我国拥有少数民族最多的省份，在各族人民生活中，民间歌唱活动占有特别重要的地位，几乎渗透到生活中的各个领域。各民族民歌所在民歌中都有生动的反映。代表曲目之一，她自己在艺术上的钻研和积累，使这里民歌的地域风格在西南高原，人们主要从事两种生产方式，一是农业耕作，一是放牧牲畜，因为这里既有雄伟的崇山峻岭，又有宽阔平坦的盆地——坝子和曲折蜿蜒的河谷，它们为各民族人民提供了农业种植和养畜放牧的天然条件，从而也使该地区成为我国很有代表性的高原农牧经济区。而《放马的“牧马人之歌”。(欢快、高亢、奔放等)山歌是劳动人民在劳动山野劳动生活中自由抒发感情所演唱的抒情性民歌，歌唱者能无拘无束的抒发自己的感情。主。这首民歌所反映的正是西南高原的一种很传统又很普遍的生产和生活，它的唱词采用了“十二月”体，这显然与内地传统民歌体式有关(内地如“哦呦”却有本地特色。曲调的音域仅为五度，加上密集的节奏音型(每次都要有不同的要求，如：整齐度、声音的响亮度等)⑶提出问题：为什么最后一句“不会发，不会发”演唱的速度要逐渐减调。师：今天，老师给大家带来了你们非常喜欢的小动物。听？(播放多媒XXXXX|OXXXO|XXXXX|OXXXO||嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎(学生学习并模仿)(师播放伴奏音乐并模仿“老爷爷”)(师随节奏读儿歌)(1)按节奏说故事(2)突出强弱，体现四二拍特点。(强拍捻指)(强拍敲击打击乐器)(师范唱)视唱曲谱(用柯尔文手势演唱曲谱)师：这些在每个乐句末出现的衬托歌曲气氛的词语，就叫衬词。加入了 师：你们快乐的歌声，吸引来了一群小同学，听听他们是怎么样来演唱(播放带二声部轮唱的歌曲范唱带，学生听出轮唱部分)师：老爷爷进城赶鹅的路上发生了这样一个有趣的故事，最后就让我们(分组分角色)响叮当——打击乐器组金孔雀——舞蹈组小百灵——唱歌组啦啦队师：今天，我们认识了一位幽默、诙谐的老爷爷。希望你们能像老爷爷2.能记忆乐曲主部主题，并用自己的方式表现乐曲的结构图式。铁匠》并列为三首著名的描绘性的标题乐曲，音乐形象鲜明生动，描绘了森林景色和森林中水车转动声及人们欢乐的心情，深受世界各国人民“序曲A(主部)B(插部一)AC(插部二)A结尾”教案)二、听赏乐曲主部主题A边看曲谱(黑板或投影上有主题曲谱)。AA(三次)曲还有序奏、两个插部(分别用B、C来表示)和一个尾声构成。下面我(1)师：序奏部分穿插了什么音响？(2)师：序奏部分的节拍是几拍子？序奏部分的节奏是舒缓的还是(3)师：你联想到什么景象？(1)师：插部B是由什么乐器主奏的？(生：长笛)(2)师：你联想到什么景象？(1)师：插部C是由什么乐器主奏的？(生：木管与弦乐)(2)师：你联想到什么景象？曲的结构(可以用颜色、图式等方式)。……□○□△□≈序奏A(主部主题)B(插部一)AC(插部二)A尾声。2.分组汇报(以下分组供参考)。(1)第一组(序奏)：用竖笛吹奏序奏部分。(2)第二组(主部主题A)：模仿水车运转动作。(3)第三组(插部B)：女生的舞蹈。(4)第四组(插部C)：打击乐器伴奏。们曾经欣赏过的《在钟表店里》《森林中的铁匠》并列为三首著名的描民的喜爱。。(1)乐曲的情绪是怎样的？(2)你能感受唢呐在演奏过程中，音区的变换和对比吗？(1)听赏《打枣》引子部分。(2)听赏乐曲主题。。(3)听赏大小唢呐的“对话”。明显的音区转换和对比，就是由大唢呐、呢？ 用的手法。。幽默的音乐形象以及歌曲的民族风格。希望在课后同学们能够自己欣赏第三单元进行曲师：对，你们是少先队员，红领巾就是少先队的标志。那少先队还有个师：少先队的另一个名字是中国少年先锋队。中国少年先锋队是少年儿童的一个先进的组织。我们都知道，我们国家有自己的国旗和国歌，可以提问。那么我们中国少年先锋队也有自己的队旗和队歌，同学们知道吗？生：知道或者不知道。好的，下面我们一起来认识一下。队旗展示给同学们看。认识了队旗，接下来就来听一下咱们的队歌，好不好？引师：我们一起来听一下这首歌曲，听的时候注意：歌曲唱到了什么？歌曲的情绪是怎样的？生：回答。教师小结：同学们听的都很仔细。这是一首雄壮而带号召性的儿童队列进行曲，歌曲精神饱满的得塑造了少先队员蓬勃勇敢前进的音乐形象。学们给伴奏好不好？同学们可以选择自己喜欢的伴奏方式，比如拍手跺让学生自己找出来，然后重点难点的句子重点教唱，然后放声演唱。用形象的不要闯红灯的形式提示休止符的唱法。师生可进行歌词接龙游戏师：老师这里有几面小队旗，下面我们玩一个争队旗的游戏好不好？鼓励有勇气地同学上台踏步表演独唱，表演完学生给评价，教师发小队旗奖励；分小组演唱，谁是组长要好好负责哦，评出最佳小组演唱奖好几三拓展欣赏《闪闪的红星》片段(5分钟)听。片段欣赏。第二课时小号手之歌学目标故事概况。第二次国内革命战争时期,父母被地主山中狼杀害的放牛娃小勇参加红军后,当上了小号手,在一次战斗中,小勇负了伤,被送往后方,在伤愈归队的路上,遇到蒋军向红军阵地进攻,情况十分危急,小勇在敌军背后吹起冲锋号,打乱了敌人的进攻计划,红军和游击队乘机攻入敌巢,小勇击毙了妄想逃窜的地主山中狼,经过红军的教育和战斗锻炼,小勇成为英勇1、小勇在干什么，谁能来模仿一下，能不能用节奏的形式把节奏读出来？(生模仿吹军号))1、小勇在训练什么，谁能来模仿一下？(练习射击)XXXX.X-冲啊杀小勇的故事在红军战士中广泛流传，人们把小勇的故事，写成了一你们的表现真让老师高兴，刚才我们大家一起吹起了嘹亮的号角，你有没有找到一点小号手的感觉呢？现在就让我们一起来学唱这首《小号手首先我想和同学们做个歌曲接龙的游戏，老师来演唱小号手的部分，同(1)观察老师的动作解决休止符看到大家个个精神抖擞，就好像看到了小勇士一样，老师很想唱一唱这同学们，老师做了什么动作啊？(学生回答)真不错，看来咱们都是善于观察的孩子。你们知道老师为什么要做这个动作呢？原因就在这(点(2)解决重音记号c一段他们有的是进行曲，有的不是，请你来听辨一下：如果是进行曲，你们 同学们，今天我们学习了《小号手之歌》这首进行曲风格的作品，新时代的“小勇士”。《号手与鼓手》。自制图形乐谱、课件；鼓、串铃、响板等打击乐器；笑脸若干个、2.出示课题.介绍：图谱中的三种图形分别代表三种声音，让学生说说代表哪三会发现“反复记号”。。12曲)中的五首小曲改编而成。(1)完整地欣赏全曲问：法国号带来了哪些朋友，你们听出来了(2)复听，请学生在号手响起时做做吹鼓手号的动作，听到鼓声响(3)老师领头，学生排成一排，听音乐走走、吹吹、打打(4)分组听音乐表演，表演好的学生，在表演过程中奖励他一顶帽第四课时聆听《号手与鼓手》助工具：教学光盘碰铃笑脸若干个小五角星帽子师：小朋友们可真聪明！长娃娃和短娃娃最后要考考你们，它们躲12曲)中的五首小曲改编而成。本文来自小精灵儿童资讯站《号手与鼓手》是五首小曲中的第一曲，又叫《喇叭与铜鼓》为进师：法国号今天特别高兴，因为大家表现得特别好，为了奖励你们打师：小朋友们，今天大家收获可真不小，既多了三个好朋友，又看(播放《号手与鼓手》音乐，学生出教室)第五课时出旗。教师：请同学们听一段音乐，听的时候你心里想到什么就请你用动教师：我们最后欣赏的《出旗曲》是我们少先队搞活动时经常会用到的，下面就让我们一起来看一看鼓号队的哥哥姐姐们是怎样演奏出旗奏动作老师：鼓号队的哥哥姐姐们是怎末演奏的？他们在行进中演奏的是(1)模唱《出旗曲》：。(2)视唱歌谱：号)让我们一起来看一看小号吹奏的旋律是什么样的？它是几几拍？用了什么音符？什么唱名？(复习四二拍，八分音符，四分音符，二分音(3)介绍小军号及其演奏姿势，老师用电子琴模仿小号音色，演奏老师：我们来听一听小军号的声音是什么样的？你们能跟着小军号。(1)、介绍大镲，并按照乐谱要求进行节奏练习，并为出旗曲伴奏。(2)、介绍大鼓，按照乐谱节奏击奏练习，并为出旗曲伴奏。(3)、介绍小鼓，指导学生读拍小鼓节奏，并用小鼓为出旗曲伴奏。老师：我们的演奏还远远比不上鼓号队的哥哥姐姐，让我们来欣赏第四单元小乐队1.学唱歌曲，学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色。天(播放《蓝色多瑙河圆舞曲》引子音乐)2.出示歌谱，教师范唱歌曲曲谱(边唱边指谱)。(播放《法国号》3.教师弹奏钢琴伴奏，学生轻声随琴学唱曲谱。(在学唱过程中，)4.学生随琴完整地演唱曲谱。(教师钢琴伴奏，学生随琴完整演唱师：今天的课给我们带来了一位新朋友，它是谁啊？(学生回答)师：对，它就是──法国号，它还有另外一个名字叫什么？(生答：3.通过学习表现三拍子律动的简单舞蹈，进一步巩固对四三拍的认。(1)教师完整示范。(2)教师分解示范，学生模仿。(3)播放歌曲《法国号》的录音，学生自己做舞蹈律动。高变化的和能发出特殊音响的)分组站立。，(2)3/40xx|(建议用木质类、散响类或有音高变化的乐器)。5.各组进行练习，教师巡视并加以指导。待学生配合默契，即可加。9.教师示范用口风琴或自制的乐器演奏(保证学生的安全)，为学10.请学生辨别伴奏的节奏是(1)(2)里的哪一种节奏型。可降低难度，每人只演奏一种音型，甚至是按节奏演奏一个音，但难度的歌曲由五个乐句组成，第一、第二乐句在旋律上完全相同，只是个别音的节奏稍有变化，跳进的旋律和以八分音符为主的节奏，塑造了一个欢快、活泼的音乐形象。第三乐句发生了很大的变化，连续采用了紧凑的练习。教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)(1)师：你们刚才的动作模仿得非常像，能用你们的歌声来模仿乐(2)学生按节奏轻声读一遍歌词。(3)学生读一读节奏(4)学生按节奏再来读一读歌曲第三乐句的歌词。(5)老师再范读一遍歌词，学生注意听重音出现在哪里。(6)学生再读一遍这一乐句，读出重音。(1)老师弹琴，学生演唱第三乐句。(2)学生和老师配合演唱歌曲第一段歌词。(学生演唱第三乐句，(3)老师再次范唱歌曲第一段歌词。学生边听边划拍子，注意听歌(4)学生听后回答：歌曲开始时是弱起。(5)老师指挥，学生轻声慢速地演唱歌曲第一段歌词。(6)老师弹琴，学生完整地演唱歌曲第一段歌词。(7)老师弹琴，学生演唱歌曲第二段、第三段歌词。注意：歌声轻(1)老师提供一些打击乐器，学生可以分小组选择乐器，为歌曲配(2)学生可以在演唱第三乐句时，加上拍手或打击乐器伴奏。(3)小组展示。1.通过分析、讲解及参与性听辨，让学生更全面地了解《紫竹调》2.通过多种活动让学生进一步培养起强烈的求知欲。同时达到再次1.能够听辨出《紫竹调》中三件领奏乐器的音色，并按领奏顺序排2.在欣赏《小乐队》时至少能够听辨出各声部的旋律，并以小组为单位，用自制打击乐及自编的至少一小节的三拍子固定节奏型为任一声点呢？(学生回答)天我们将继续我们的音乐之旅，认识和了解更多的新朋友。请大家跟随。2.播放《紫竹调》中三件乐器的独奏片段(笛子领奏、琵琶领奏、二胡领奏)，请学生试着说出是哪件乐器在演奏。(播放《紫竹调》听部分，4.听赏《紫竹调》全曲，记录出演奏的顺序依次为：乐队合奏──5.再次聆听《紫竹调》全曲，学生分别代表三个乐器，模仿进入演(1)观看四种乐器演奏图片，可以模仿演奏姿势。伴。奏段落做即兴伴奏。比一比，看哪组同学的演奏与乐曲配合得最贴第五单元民族的舞步第一课时秧歌舞3.通过演唱歌曲，使学生了解祖国多民族文化，从而更加热爱我们伟(2)抖手绢； (1)播放《秧歌舞》音频，学生听音乐旋律走十字步。 (2)学生演唱歌曲旋律。教师指导：这时候学生基本可以演唱歌曲的旋律了，重点指导学生演唱附点的节奏，节奏要准确。在歌曲中间的前两个十六分音符后一个八分。 (3)按节奏朗读歌词。(4)演唱歌曲歌词。(1)手腕花；(3)双手拿手绢手心向下放在胸前；(4)双手打开转手绢。学生在教师的指导下选择锣鼓镲等乐器用下面的节奏伴奏。教师指导学。师：大家的表演真热闹啊，其实除了我们跳的东北大秧歌，我们国家还如果你们感兴趣可以在课下学习一些舞蹈的知识或是舞步，把你学会的蹈短片,感受圆舞曲优美明快的韵律，丰富音乐悉歌曲旋律，能用欢快的声曲作者是约翰、施特劳斯…… 圆通过《蓝色多瑙河圆舞曲》的(2)结合大屏幕介绍圆舞曲体验一下这种音爽朗……健康向上的精神唱歌曲，边唱边唱的时候要注意 (1)师：这首歌曲的旋律起伏流畅，优美动听，韵律感很强，我们在演 (2)师：优美的圆舞曲音乐让我们的动作看起来也更富有美感。让我们进来，大家一起唱起来、跳起来，在美妙在准备的民族知识中和哈利想得是一致的。”可用课件代替，准装物品，以便激发学生的学习第六单元童趣(一)激情引趣被看着和平的象征，被称你们会学鸽子叫吗？(咕咕咕咕)真好听！老师引导轻声地模仿。(1)听这只可爱的小鸟想歌唱了！(2)小鸽子呼唤大家一起唱吧！(3)来，抬头、挺胸做一只神气的小鸽子。(4)唱的真好，小鸽子们声音再轻巧些，有点弹性就更好了。(二)学习新歌你们试试。刚才这？急促，(四)歌曲轮唱与提高(五)欣赏很多，现在请(六)总结第二课时欣赏《鸟店》解变化做不同的引导么事情减弱、自由延长)和它的表现作用。。课前准备:碰钟串铃双响筒(1)师生问好(2)律动《蜗牛与黄鹂鸟》爬，它来到了小河边，看见了一个大大的树桩,不由得发出感叹！“哇，好漂亮啊！” (2)看视频，自由交流同学们，你们知道小蜗牛发现了什么呢？哪个细心的同学来说说？(树桩上有一圈圈的年轮)哪位同学知道年轮是怎样形成的呢？那这个大树唱(1)让我们先来听听这首歌曲！ (2)听完了这首歌曲，大家也知道了这颗大树有多少岁了吧？对了，它 (3)下面我们再来仔细欣赏一遍歌曲，听的时候要想一想，这首曲子在(4)你感受到歌曲是怎样的？(三拍子)简介三拍子的相关知识。(5)你们还想再听一遍吗？那你能边听边用自己最喜欢的三拍子击拍方(6)请同学们仔细观察歌曲谱表，你有什么新发现吗？讲解“顿音记号”和“延长记号”和“力度记号”­­”号”下面对应的音或词要唱得再长一些。(7)和着音乐小声哼唱，把这些特点表现出来好吗(8)师生接龙唱、生生接龙唱、男女对唱。(9)全班有感情齐唱歌曲。(10)教师小结：大家演唱和表情都很好，下面让我们来表演表演吧！舞蹈于一体的全家提供一个展示自己的舞台，我们小组唱其他同学进行伴奏或表演，也可以两。。。总之自由分工，看看哪组同学表(1)下面我们分小组进行讨论和分工。(2)选派代表上台表演。(3)对优胜组进行鼓励性评价。奥妙等待我们去发现，让我们一起的桃花、浓艳的么花开在水里呢？什么花长得地回答。样，歌曲是一问一答的演唱形知识性和趣味性的对歌。刚才我们按节奏进行了对答练习