2023化学教学总结

第页2023化学教学总结化学教学总结模板十篇

总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，不如静下心来好好写写总结吧。总结一般是怎么写的呢？下面是我帮大家整理的化学教学总结10篇，欢送阅读与保藏。

化学教学总结篇1

①、扎扎实实打好根底，舍命赶进度不行取。

学生答题中存在的问题，与他们平常没有精确地理解和驾驭化学的根底学问和技能有很大的关系，因而重视和加强根底学问和根本技能的学习仍旧是首要的。

抓根底学问，就是要抓化学课本学问，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习根底不同，学生对化学的学问的驾驭实力不同，老师应针对学生实际状况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平常教学中舍命赶进度的做法，必定造成学生对学问的“消化不良〞，甚至使局部学习跟不上的学生对化力进行考查。这类试题的考查力度近年逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本学问的限制，削减机械操练消耗的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技学问，尽可能多地接触和相识社会，用化学视角去视察问题和分析问题，学以致用。

④、深化课堂教学改革，钻研教学大纲〔化学课程标准〕。

根底教化课程改革是教化战线一件特别重要的工作，我们学校虽然还没有实施化学新课程标准，但老师们都已起先探讨新课程的特点，因此，除了要用新的教学理念武装自己以外，要提前在化学的教学中参考和渗透“新课标〞的要求。

⑤、强化教学过程的相互学习、研讨。听完课后能与上课老师刚好进行沟通，提出缺乏之处，以求到达更好的课堂效果。

⑥、加强试验教学，高考试题中，试验题所占的比例越来越大，引起了我们老师的高度重视。在教学及复习中加强了这一局部的力度，因而这一局部相对得分较高。

⑦、义正词严抓好学有余力、有特长的学生参与学科竞赛活动，给有特长的学生创立开展特性的气氛，鼓励他们冒尖，脱颖而出，为将来培育特地人才打下良好的根底。

⑧、从实际动身，总结阅历，吸取教训。

全面实施素养教化，面对全体学生，关注每一个学生的进步与成长。首先要扎扎实实抓各学段的质量，这样才能取得高的升学率及较好的优秀率。

以上是我一年以来的教学体会，我会不断的充溢自己的专业学问和业务学问，争取做一个专家型的老师。

化学教学总结篇2

化学试验教学是化学教学中学生获得化学学问和检验化学学问的重要媒体和手段，能为学生形成化学根本概念和化学根底理论供给感性相识的材料，能激发学生的学习爱好，因此，化学试验教学是化学教学的一个重要内容，在整个化学教学中起着很重要的作用，现将本期试验教学总结如下：

一、学生学习化学的爱好得到激发，学生学习化学的主动性和主动性不断提高

初中三年纪的化学教学是化学教化的启蒙阶段。初中学生新奇心强，他们学习化学的动机往往是以满意新奇心和感爱好为主的。化学试验教学的首要任务是如何激发学生对学习化学的爱好，并使这种"短暂"的爱好能够稳定地保持并得以开展，从而提高他们学习化学的主动性和主动性。

我在教学中主要抓以下几个环形节

1.加强演示试验教学课堂教学中的演示试验，最能调动学生的心情，激发他们学习的爱好和求知欲。为此，对于课标规定的每个演示试验我们都仔细完成，并力求做到演示操作标准、试验现象明显、分析表述精确简练。对局部演示试验装置或试验操作还作了适当的补充和改良，以增加试验效果。有时依据教材的须要适当补充一些书本上没有的演示试验。

2.努力开足学生试验依据教学进度努力开足学生试验。学生试验做到每5人一组，位置固定，每次试验都进行登记，并对每个试验从课堂纪律、操作标准、整理仪器等方面对每一个学生打分。一学期下来，教学效果较好，完全变更了以前那种试验课上乱轰轰的教学场面，学生形成了良好的试验习惯；对于一些较简洁的演示试验，依据条件把它改成学生试验，使学生主动主动的获得学问，激发学生学习爱好。

3.开展了课外试验活动依据我校的实际状况，每逢周四周会课，向学生开放试验室，学生以做化学趣味试验，制作试验教具为主。在课外活动中尽量发挥学生的特长，鼓励学生多动手、多动脑、多试验。爱好的激发大大提高了学习的主动性和主动性。

二、指导科学的学习方法，养成良好试验习惯，培育学生的实力和创新精神

初中化学试验教学中留意使学生养成良好的试验习惯，是培育学生科学看法的重要措施。

良好的试验习惯应包括：正确运用仪器、标准的试验操作、仔细视察并记录试验现象、照实完成试验报告、遵守试验室规那么、留意节约药品和试验平安等。在教学中留意从科学看法、标准操作上给学生进行示范，对学生遵守试验室规那么提出严格要求，对如何视察、记录、试验现象、填写试验报告那么加以详细指导。

在填写试验报告时，要求学生将试验所视察到的全部现象照实填出并对所产生的现象作出相应的说明，以此来培育学生实事求是的科学看法。

通过本学年的实践，化学试验使学生学习化学的爱好很大，让学生在动中学、做中学、乐中学、趣中学，致使学生的多种实力和素养在一次又一次的主动、生动、活泼的学习生活中渐渐形成。为以后的化学学习打好坚实根底。

化学教学总结篇3

从20xx年9月14日来到佛山xx中学，到如今近两个月的时间，我在指导老师无私的帮助和指引下，学到了许多，无论是在化学教学还是在班主任工作中，我都受益匪浅。

一、化学教学工作

1、听课；听课贯穿了整个教化实习，刚到xx中学的前两个星期，我们的活动以听课为主，我听了科组各位老师的课；不同的老师有不同的教学风格，有幽默幽默的，有严谨仔细的，有细心执教的，在不同的老师身上，我看到了不同的优点。

刚起先以为听课听不到什么，真正的实践才是最重要的，后来渐渐觉察，听课也是一种技术，学会听课也很重要。而且听课要听不同老师的课，每个老师都有自己的习惯和优点，多听不同老师的课，可以取其精华去其糟粕，形成自己的思维方式。刚起先我总是很不情愿去听文科班的化学课，不太情愿听新老师的课，后来在队友的带着之下，我听了其他老师的课，才觉察老师们都各有优点，文科班老师讲得特别细致，而新老师那么讲得更好玩味性。后来，我渐渐喜爱上了听课，只要有化学课，我都肯定会支配时间过去听课，只要有一点点收获，我就满意了，听课就特别值得了。

在实习期间，我还听了高二、高三老师的课，不同的年级，讲课的方式也各有不同。高年级学生学习的目的性也更强，在文科班和理科班，对待化学学习的看法差异很大，而相对于高一高二，高三的学问容量那么更大，听着老师信手拈来的例子，我突然觉得，我们实习生在化学教学中是多么地稚嫩。

2、备课；备课是整个化学教学中的重中之重，细心细致的备课是上好一节课的关键。始终觉得备课是一个长久战，第一次备物质的分类和分散系及其分类方法，简简洁单的两个课时，我从暑假始终备课备到讲课的前一天，不断的修改，不断地完善。有时候甚至觉得这样的备课是不是太不值得了，直到后来用1,2天的时间备一节课就干脆上课的效果比照一看，才觉察，备课真的很重要。

在前面物质的分类和胶体这节中，我花了很长的时间备课，仔细探讨比照下载的课件，形成了自己认为最好的教学思路，完成了一节连贯穿顺的课，并且通过屡次试讲，把一节课游刃有余地讲完了。而在后面离子反响那一节，由于备课时间不充分，没有把握好一节课的全部细微环节，没有屡次试讲，导致在上课过程中，总是遗忘连接学问点的关键词关键句子，上完一节课下来，感觉只是把学问点讲完了，却没有讲透，不连贯。所以，要想游刃有余，上好一节精彩的化学课，必需严谨仔细地备课，多探讨不同的思路，形成自己最好的教案；

在实习期间，考虑到备课的时间长，我们便确定由整个化学科组的实习生统一备课，在统一教学目标的前提下，各位实习生安排任务，完成不同课时的课件。而志向总是特别美妙，现实总是特别残忍，由于课件不是自己亲自做的，在之后的试讲和上课中，总是记不住课件接下来的内容，没有方法完全连接好学问，导致了学问的缺口，自己上课讲得也特别不流畅。这样的一次阅历也给我们敲响了警钟，要踏踏实实地做课件，亲力亲为做课件，才能对课件有个深刻的印象，连接好自己的教学思路。

3、讲课；特别感谢xx中学的老师，特殊是杨剑老师，在他的支持和帮助下，我们化学实习生得到了许多讲课的时机；在国庆放假之前，我们首先讲解了化学计量在试验中的应用这一节的习题课，第一次上课，虽然是评讲习题，但还是很惊慌，在讲习题的过程中，有些计算自己都还不是很清楚，学生临时问到一些问题，一下子也反响不过来，也凸显出了自己的中学学问不够扎实娴熟。

后来，国庆放假之后，我们正式起先讲新课，主要讲了必修一其次章的第一节物质的分类和其次节离子反响，两大课题都是中学的根底课题，物质的分类这节是学好中学化学的根本方法，而离子反响那么贯穿了整个中学的学问，也是中学学问最重要的一局部原理，因此，讲好这两节对学生学习后面的学问特别重要。在老师的细心指导下，我还是顺当完成了这两节的教学任务。

真正的教学课堂与微格教学确实区分很大，有时候，上完一节课的效果，不是取决于老师上得好不好，更重要的取决于学生有没有跟上老师的教学，因此，由于有学生的参加，才使得教学真正有意义，而要让学问的传递过程真正完成，是须要师生到达共鸣，不断地反响与负反响的。

在xx中学，我讲了将近30节课，每一节课都有不同的收获，在实习期间，我也努力尝试用不同的教学方法；在老师的指导下，分散系及其分类这一课时，我尝试了传统教学方法与探究性教学方法的比照，离子反响的其次课时〔离子方程式的书写〕，我尝试了运用多媒体课件与不运用多媒体课件的方法，离子反响的第三课时〔离子反响发生的条件〕，我尝试了探究性教学方法与验证性教学方法。每一次尝试都有新的收获，在与学生的不断沟通过程中，有自己的感悟和体验。

4、反思；教学反思也是实习教学工作中很重要的一局部，有反

思才会有进步。在实习期间，老师的要求下，每节课上完之后我都完成了教学反思，在不断的反思，不断地改良的过程中，我渐渐摸清晰了教学的方法，形成了自己的教学风格的雏形。

二、班主任工作

在班主任工作这一块，我做的工作并不多，但在老师的指导下，我学习到了许多班级管理的方法和技巧，懂得了有效管理班级的方法。

1、公允、同等对待全部的学生；

xx中学是一个全封闭式管理的中学，在这种条件下，宿舍管理是特别重要的一局部。宿舍有宿舍的规定和要求，否那么以扣分来惩示，作为班主任，最怕的就是见到自己班的学生被扣分，而要如何处理这些扣分问题，就是一个难点。不同的老师会依据不同的方法来惩办学生，在这过程中，我感悟最深的一点就是要公允、同等地对待全部的学生，假设奖惩的标准不统一，必定造成同学的不服气，也会认为班主任有私心，会有所偏袒，久而久之，学生就不再听从班主任的工作支配，导致班主任工作无法进行下去。相反，公允、同等地对待每个学生，能够在学生眼中树立大公无私的老师形象，让学生打从心理信服老师，这样，班主任工作也能顺当开展。

2、让学生自主管理班级；

如今的中学生都很有想法，相比于听从老师的支配，他们更情愿自主管理自己，对于班级管理，学生也都有自己的想法，也希望能够将自己的想法付诸实践，在管理中学习到更多的学问。作为班主任，更应当培育班委的管理实力，在适当的时候赐予学生指导和帮助，以自己的已有阅历作为借鉴，让学生多点参考。这样，那么能到达事半功倍的效果，既能让班主任的工作减轻负担，也能培育局部班委的工作实力。

3、创立班级文化气氛；

一个班的班级文化是班风最重要的一局部，在南海中中学，今年举办了班级口号、班徽的设计大赛，这些都是以前中学学校所没有的，通过大家一样统一的口号和班徽、班服等标记的建立，能够从表观到内心处影响学生，让学生从不同程度上感受到一种集体荣誉感。另外，班级座位的设置也是一种技巧，通过不同层次、不同性格学生的组合，在班级中形成小小的学习圈，是提高班级学习气氛的一种好方法。

三、实习感受

两个月的实习时间，说长不长，说短不短，中间穿插着国庆假期和军训，真正听课、备课、上课的时间并不多，但在这两个月里，我收获了许多。不仅仅是在教学和班主任工作，还跟xx中学的老师、学生建立了深厚的友情。特别感谢xx中学的全部老师，特殊的化学科组的杨剑老师，在他的指导下，我们才能成长得更快，感谢高一化学科组的全部老师，感谢我的指导老师兼班主任华老师，正是因为有了老师的宽容大量，竭力放手让我们学习，才得以获得更实在的阅历，感谢高一17班的全部学生，这两个月是我高校四年最华蜜的日子。

实习虽然结束了，但友情之树才刚栽种，信任在将来的日子里，xx中学会越来越辉煌，老师会越来越华蜜，学生越来越快乐。

化学教学总结篇4

本学年度，我担当高一化学〔3至7班共5个教学班〕的化学教学，兼106班的班主任，兼高一化学备课组组长，化学科组长。此刻就高一化学备课组和科组建设中，本人的工作作一个小结。

高一化学备课组是一个充溢活力的群众

高一化学备课组成员由詹海东和杨健敏老师、孔毅英老师组成。高一化学备课组，是一个团结奋进的备课组，各成员间通力合作，开展了一系列的教学改革工作，取得了明显的成果，受到学校领导确实定和学生的一样好评。现简洁总结如下：

一、有安排的支配高一第一学期的教学工作安排：

新学期开课的第一天，备课组进行了第一次活动。该次活动的主题是制定本学期的教学工作安排及探讨如何响应学校的号召，开展主体式教学模式的教学改革活动。

一个完整完善的'工作安排，能保证教学工作的顺当开展和完满完成，所以必需要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。中学化学新教材第一册共分七章，第一学期完成前四章资料的教学，中段考到其次章。

在以后的教学过程中，坚持每周一次的关于教学工作状况总结的备课组活动，觉察状况，刚好探讨刚好解决。

二、定时进行备课组活动，解决有关问题

高一化学备课组，做到了：每个教学环节、每个教案都能在探讨中确定;备课组每周一次大的活动，资料包括有关教学进度的支配、疑难问题的分析探讨探讨，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。一般每次备课组活动都有专人主要负责发言，时间为二节课。经过细心的打算，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题，各备课组成员的教学探讨水平也在不知不觉中得到了提高。

三、专心抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展

根据学校的要求，专心仔细地做好课前的备课资料的搜集工作，然后群众备课，制作成教学课件后共享，全备课组共用。一般要求每人轮番制作，一人一节，上课前两至三天完成。每位老师的电教课比例都在90%以上。每周至少两次的学生作业，要求全批全改，觉察问题刚好解决，刚好在班上评讲，刚好反响;每章至少一次的学生试验，要求全体学生仔细视察并记录试验现象，课后仔细书写试验报告;每章至少一份的课外练习题，要求要有必需的学问覆盖面，有必需的难度和深度，每章由专人负责出题;每章一次的测验题，也由专人负责出题，并要到达必需的预期效果。

四、专心参与教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推动

本学期学校推行了多种的教学模式，要使学生参加到教学的过程中来，更好地提高他们学习的爱好和学习的专心性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。本学期分别支配了詹海东老师的名师示范公开课、中段考复习公开课，杨健敏老师的新老师上岗公开课。都能专心响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，运用启发式教学，充分表达以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。

高一化学备课组，充分发挥每个备课组成员的聪明才智和力气，使高一化学的教学任务如期完成，并得到了学校领导和学生的一样好评和确定。高一化学备课组，会再接再厉，创立更辉煌的成果。

五、以老带新，相互促进，相互提高。

杨健敏老师是刚毕业的老师，是学校支配给我的“帮带〞对象。她在教学过程中能够多听老老师的课，多虚心请教老老师。杨健敏老师在一学期中听课共计有53节以上，既有高一的，也有高二和高三的老师的课。杨健敏老师在教学中不断成长，快速成为一名受学生欢送的好老师。

六、专心开展其次课堂活动，提高学生的化学意识

化学奥林匹克竞赛组由詹海东老师负责，任务主要是提高学生的化学意识，在课堂教学的根底上加以深化，使学生具备参与奥林匹克竞赛的潜力。每周五第8节为上为上课时间，资料包括化学爱好指引及学法指导、离子反响专项练习、氧化复原反响专项练习、试验专项练习、根本计算专项练习、阿氏定律及其应用专项练习等。杨健敏和陈银珠老师负责高一化学的爱好组活动，每周三第8节为活动时间，主要进行了：变色温度计、晴雨花、制叶脉书签、化学仪器介绍、暖袋和冰袋的制备等，资料丰富，很受学生欢送。

化学科组是一个团结向上的群众

我们科组的老师，在化学的教学改革，尤其是试验教改、教学科研、加强教研组、备课组群众力气、中青年老师熬炼与培育、优秀生培训与大面积提高教学质量等各个方面坚持改革，勇于探究，不断创新，在提高教学质量和教学水平上取得了良好效果。在学校领导的正确指导下，在深刻体会学校教研处的?仔细落实各项教学常规工作?精神的根底上，以饱满的工作热忱，端正的教学看法，行之有效的教学手段，共同提高化学科的教学质量。

在南海一中首届?科技周?活动中，化学科组全体老师和高二化学班的学生们通力合作，创作了许多有很高水准的节目，表演的效果获得大家的一样好评。同时，很好地协作学校，完成了?省试验室工作会议现场沟通会?的开展。

关镜青老师的论文，在?中学化学?中发表;叶月丽等四位老师的论文，参与了南海区优秀论文的评比。

卢成老师参与学校组织的?青年老师说课竞赛?，获一等奖。

在高考复习指导中狠抓根底学问和根本技能的训练，向中低档题目要升学率，由胡燕华老师负责编定的?单元根底学问训练题?，对中低层次的学生的根底学问的稳固和提高起到了很大的帮助作用。

化学教学总结篇5

本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，主动向老老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。

一、仔细备课。

不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来〞，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。

二、增加教学技能，提高教学质量。

使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分表达学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。

三、虚心请教其他老师。

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的缺乏，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改良工作。

四、仔细批改作业：

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种协助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改良教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，留意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。

六、主动推动素养教化。

目前的考试模式仍旧比拟传统，这确定了老师的教学模式要停留在应试教化的层次上，为此，我在教学工作中留意了学生实力的培育，把传受学问、技能和开展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的开展和培育。

化学教学总结篇6

一、仔细备课，细心制作教学案：

新课标教材的编排有了大的改革，比以前要系统，但学问

点间的联系较差，而且我所教的班级同学的根底的差异很大，因此我在制作学案以及备课时，不仅要参考和分析许多有关资料，还要尽量依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，选取不同层次的题目，使每个学生都学有所得，使学问点的教学有条理性，学生较易学和理解。

二、仔细批改学案，刚好进行针对性评价

主动推动我校教学方法改革，仔细执行1_2_1课改。学案

是一种很好的信息反响方式，从学案中能够觉察学生存在的一些问题。所以布置学案要做到精读精练，有针对性，有层次性。为了做到这点，我们高一化学组精诚合作高度仔细负责筛选学习材料，精编习题，力求每一次练习都能起到最好的效果。在批改学生的学案时我仔细分析并记录了学生的学案完成状况，将他们在学案过程出现的问题作出分类总结，进行针对性的评1

讲，并刚好对教学方法进行改良，做到有的放矢

三、弹性调整难度

教学要坚持因材施教原那么,肯定要适合学生的胃口,对不同层次学生有不同要求。假设要求过高、过难，学生接受不了，会产生厌学心情，成果更差；假设要求过低，学生会感觉太简洁、无味，不投入精力学习，成果平平，甚至后退。所以我对不同层次学生驾驭学问的深度、广度要求不同，进行弹性调整，使每个同学都能得到很好的开展。

四、加强方法指导

对原有学问根底较好、学习方法得当、学习信念强的学生，重点是指导学生把学问向纵、横两个方向开展，开拓学生思维，让学生学有余味；对原有学问根底一般、学习方法欠佳、学习信念时弱时强的学生，重点是指导学生养成良好的阅读习惯，坚持由学生自己阅读，有利于学生主动思维，形成良好的学习习惯和方法。

五、课堂、课后有分别

不管是难度和广度的调整，还是学习方法的指导，主要通过课堂教学来完成，老师的教法干脆影响学生的学法，课堂教学是完成教学中心任务的主战场，是减轻学生负担、提高学生学习效率的主渠道，所以提高课堂效率也就显得尤为重要。在备

课时坚持启发性和因材施教的原那么，依据化学学科的待点，多做试验，联系生活，从各方面激发学生的学习爱好，有时候适当利用课件加强教学直观性。注意课堂的节奏、容量大小，充分发挥老师语言的特点，形成以老师为主导，以学生为主体的教学模式，同时，也注意学生学习小组合作互助的作用，课后对不同的学生实行培优补差的方式。

六、依据学生实际，做好后进生的转化工作

我教的三个班中，大局部同学上课还是很仔细，学习劲头也较浓，只是后进生面太大了，后进生根底太差，考试成果也就差，有些学起来就没信念，更不想去学。针对这种状况，我通过找他们个别谈话和分析他们的作业、试卷了解缘由，对于对化学不感爱好的，我就用一些实际例子跟他们说说学习化学的重要性，提高他们的爱好；对于没有努力去学的学生，我提出指责以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，利用周末或课外时间进行辅导。

存在缺乏，由于课时问题〔七天两课时加一节自习，有的班级细致常被占用，甚至两三周上不上〕，即便自习课都在讲新课，但时间紧任务重，到期末考试也才刚刚讲完新课，平常上课几乎没有处理习题时间如：，在教材处理和难度限制上有时不当；有时时间较紧，上课语速过快，学生消化不及等。再加上科目

多任务重，自学实力差的学生跟着吃力，尖子生也有些吃不消，所以成果不志向在所难免。在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，在培育学习实力方面多做努力，争取更大的进步！

化学教学总结篇7

今年，我在九年级一班和二班当化学老师。化学是九年级新开设的科目，是学生进入化学科学殿堂的启蒙阶段，也是中考必考的科目。短短一年的教学不仅要求学生驾驭化学的根本学问和技能，而且引导学生对将来探究化学科学产生爱好和气场，干脆影响学生的进一步学习。化学是一门新兴的学科，有它的优点也有它的缺点。初三开设化学的缘由是学生必需有肯定的学问根底和学习实力，好的指导可以事半功倍。一旦学生学习根底薄弱，被动学习，或者害怕 困难，就会面临很大的困难。

由于这样的社会、家庭和自我因素，当地学生普遍学习心情低落，对困难和依靠有肯定程度的恐惊。教学任务相当艰难。为了更好地完成这学期的教学任务，我甚至依据状况在实际教学中制定并做出了有效的调整。现将工作总结如下。

首先，激发学生学习化学的爱好。

教化心理学指出：“学生学习动机的重要组成局部主要是学生的学习意识和干脆的学习爱好。〞在教学实践中，我特别注意每节课的介绍，从复习旧课到介绍新课，让新旧学问很好的连接起来；高度重视新课程理念的实施，让学生通过探究获得学问。

在教学实践中，我坚持面对全民，讲课时贴近课本，努力让学生理解和领悟，坚持对大多数学生不谈难题和题外话，以根底学问为主。

其次，充分发挥化学试验的作用。

化学有它自己的优势。——化学试验能让学生产生爱好。在课堂教学中，我细心组织试验教学。在演示试验中，我引导学生学会视察试验现象，学会在试验中视察和思索，引导学生理解现象和物质的本质及其改变规律。结合教材，组织学生进行相关的试验探究，激发学生对化学学习的爱好，增加对科学的感受，了解科学的本质，通过试验学习科学探究的方法，初步形成肯定的科学探究实力。

比方组织学生探究氧气的制备方法和化学性质；探究二氧化碳的制备和性质，支配学生探究将二氧化碳倒入装有两根不匀称蜡烛的烧杯中，并盖上另一个烧杯后蜡烛火焰的燃烧状况；学生在轻松开心的气氛中感受科学学问的魅力。

第三，努力做好复习总结。

初三化学是中考科目。要提高教学质量，一方面学生要有扎实的根底学问和技能；另一方面，学生必需有很强的适应实力。所以肯定要打好根底，努力通过教学中的每一章，做好每一个阶段的复习。对于重点学问和学问点比拟困难的章节，尽量帮助学生总结并打印相应的复习总结；习题和试题严格筛选。另外，学生作业根本都是刚好接收和批改，作业中对个人提出要求和看法。比方补差工作就是对正常教学工作的有力有效补充。有余力学习的学生增加课外作业量，增加难度，在适应中学考题的同时更简单接触到竞赛题；对于接受实力差的学生，应当耐性细致，不厌其烦地提问，利用课外时间给他们提建议。

在教学工作中，对学生的要求不够严格，对学生驾驭学问有要求，但没有有效的实施方法。这样一来，无意识的学生就脱节了，不能刚好学习，会渐渐导致成果下降的现象。由于一些实际缘由，与学生接触的时间相对较短，与学生沟通的时间和渠道相对较少。在将来的教学中，学生应当从头到尾充溢信念和信任，应当鼓励和催促学生。

化学教学总结篇8

今年我担当初三67两个教学班的化学教学工作，化学是初三新开的学科，是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考必考的学科，短短一年的教学不仅要求学生驾驭有关的化学根底学问和根本技能，引导学生能具备将来探究化学科学的爱好和灵气，还干脆影响到学生的升学问题，初三化学教学工作总结2。化学学科是新开的学科，有它的优势也有它的劣势，放在初三开设化学是因为要求学生必需具备肯定的学问根底和学习实力，引导得好能事半功倍，一旦学生学习根底薄弱，或者学习被动，或者存在畏难心情，那么面临的困难也就大。本地学生由于这样那样的社会、家庭、自身因素，普遍学习心情不高，有肯定的畏难和依靠心理。另外，由于没有晚修等辅导时间，面对每周三课时的支配，我们的教学任务相当艰难，为了更好地完本钱学期的教学任务，我们制定并在实际教学中即使依据状况进行有效调整，现将一学期的工作总结如下。

一、调动学生学习化学的爱好。教化心理学指出：“构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的干脆爱好。〞在教学实践中，我很留意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使新旧学问连接好；很重视新课程理念的贯彻，让学生通过探究获得学问。在教学实践中，我坚持面对全体，讲课时紧扣课本，力求学生听懂听明白，对大局部学生坚持不讲难题、偏题，重点放在根底学问上，教学工作安排?初三化学教学工作总结2?。

二、发挥化学试验的作用化学学科有它自身的优势——化学试验，它能使学生产生爱好，在课堂教学中，我仔细组织好试验教学，在演示试验中，引导学生学会视察试验现象，学会在试验中视察和思索，引导学生了解现象与物质的本质及其改变的规律；结合教材内容，组织学生进行相关的试验探究，让学生通过亲身的探究性试验活动，激发化学学习的爱好，增进对科学的情感，理解科学的本质，学习利用试验进行科学探究的方法，初步形成一些科学探究的实力。、

三、努力做好复习总结工作初三化学是中考科目，要想提高教学质量，一方面，学生要有扎实的根本学问和根本技能；另一方面，学生的应变实力肯定要强。因此必需扎扎实实打好根底，教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，对于重点学问和学问点繁杂的章节，尽量帮助学生进行归纳，打印相应的复习提要；练习题、测试题都严格筛选。另外对于学生作业根本上做到全收和刚好批改，在作业上针对个人提出要求和看法。再比方说培提优补差工作，是正常教学工作的有力和有效的补充，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛题；对接受实力较差学生，要做到耐性细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导。

四、缺乏及努力方向。在教学工作中对学生的要求不够严厉，对学生在驾驭学问上有要求但没有很有效的落实方法，致使不自觉的学生出现脱节状况，对学习不能刚好学有所得，就会渐渐出现成果滑落的现象。由于一些事实上的缘由，与学生的接触时间相对较少，与学生进行沟通的时间和渠道相对较少。今后的教学中，对学生要从头到尾都充溢信念和信任，对学生要既要鼓励也要鞭策。

化学教学总结篇9

在与各位工作室同仁的沟通帮助中，我获得了更多的向他人学习的时机，开阔了自己的眼界，丰富了自己的教学履历，提高了自己的教学水平，一年来，在工作室的研修活动中我收获了许多。

这一年开展的活动许多，主要活动如下：

1.9月22日在芜湖市育才学校参与鸠江区中学化学教科研工作会议，会上我总结了上学年教科研安排，程昀老师并对化学工作室本学期的活动进行了支配。

2.10月12日，在汤沟中心校参与了区教研主题“课堂教学引领〞活动——区级化学优质课评比，倾听了刘永宽、李刚和杜嵩三位老师的课，受益匪浅，感受到区青年化学老师综合素养还是比拟高的。

3.11月28~30去蚌埠参与省级优质课观摩课，两天一共听了来自全省各地8位老师的课让我感受较深，这些老师都有一些共同之处，那就是都不仅重视让学生驾驭学问，并能非常重视学生对学习过程的体验和学习方法的渗透，课题选材绝大局部来自生活，表达来源生活又高于生活的学科特点。另外大局部老师在课堂教学中敏捷运用现代信息技术，提高了课堂效率，同时激发了学生的学习爱好，使课堂教学到达最优化。

4.12月15日在沈巷八角初中倾听了尹君老师公开课活动，他的课题是?对硬水和软水的再探究?，本节课他打算特别充分，无论是教学水平与教学理念还是敬业精神都深深地感染了我。收获很大!

名师工作室不仅为我们供给了提高自身素养的平台，也成为我们相互学习，相互沟通的大家庭。在这个集体中，我找到了自己前进的方向，也有了不停追求的动力，在今后的教学实践中，将严格要求自己，努力创新，弥补缺乏，用实践行动来做好相关工作。

化学教学总结篇10

本学期的教学工作已经结束，想想本学期的化学教化教学工作，有得有失，为了更好地完