学生学习英语心得体会15篇

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一、培育学习爱好，激发学习动机

爱好是最好的老师。同学对英语感爱好，才会产生学好英语的动机。有了学习动机，在学习时就会全身心地投入，越学越爱学，学习成果自然就会提高。因此，老师在上课时必需留意激发同学的学习爱好。这就要求老师课前要预备好充分的实物、图片、卡片、幻灯片、录像、电脑课件来创设英语情景，营造学习气氛。老师上课时要做到以情感人，据景说话，通过绘声绘色的描述来激发同学的求知欲，然后再指导同学仿照、描述、分角色扮演或做嬉戏等实践活动，使同学触景生情，以此来鼓舞同学敢开口，多开口。失败时赐予劝慰和鼓舞，胜利时赐予表扬和赞许，使同学树立起学习信念，到达想学、爱学、会学的目的。

二、指导同学预习，培育自学力量

自学力量的培育要从预习开头。老师在这个过程中所起的指导作用在于调动同学的学习主动性，促使同学养成良好的规律思维习惯。同学在这个过程中的主体作用主要表达在主动参加教学活动，充分扮演角色，亲自体会教与学的规律思维力量，学会分析、解决问题的方法。要做到这一点，老师要依据课标要求和所学文章的体裁，预先设计一些问答题、选择题、是非推断题，在预习的过程中，通过这些题目把同学的留意力集中在对文章内容的理解、详情的把握上。同学通过自己的努力不但理解和汲取了书面信息，而且促进了自学看法的形成和学习自觉性的加强，增添了同学学习英语的自信念、满意感和求知欲。同时也教给了同学一些阅读理解技巧和利用规律思维的方法去观看、分析、解决问题的力量，从而使同学以学问带动力量，以力量扩展学问，养成良好的学习习惯和学习学问的方法，使其终生受用。

三、指导学习方法，培育良好的学习习惯

目前在中国广阔的农村，升学仍旧是同学的主要目标，“应试教育”的影响仍未排解，许多同学认为，多做些单项选择题，死记硬背单词，把握好语法就能学好英语。同学的这种心理状态和学习习惯如不准时订正，随着时间的推移，负迁移的影响就会越来越大，其结果是同学越学就越感到困难，原先建立起来的自信念就会滑坡，势必造成两极分化。因此，作为英语老师要引导他们改正这种习惯，关心他们树立正确的语言观，把握正确的学习方法。老师可以从语音、听、说、读、写等方面加以指导。

总之，在学校英语教学中，老师要依据不同班级、不同学段的同学的心理特点，逐步把同学引向运用英语进行交际而学英语的轨道。

同学学习英语心得体会8

1、与同学建立良好的师生关系

在英语教学中良好的、融洽的师生关系是教学胜利的关键。同学喜爱英语老师自然也会喜爱英语，从而也就能做到仔细听课。老师通过自己的言谈举止，利用课堂与课外的时间，多与同学沟通沟通，既做他们的严师，又当他们的贴心伴侣，这一点是教会同学学习方法的基础。

2、激发同学的学习英语爱好

爱好是最好的老师，学校生刚接触英语时都有一种奇怪   心和新奇感，这正是爱好的重要表现形式，但如何让这种爱好长期地保持下往，是英语老师的重要工作之一。

3、主动参与各种英语活动

语言的获得必需通过实践应用才能实现，因此，应当鼓舞同学之间用英语问答、师生之间对话、英语角练习，既可熬炼同学的听说力量，稳固已有的英语学问，又可促进同学之间的合作，树立他们的自信念;收听收看英语节目是进步英语听说力量的又一途径，通过视觉、听觉大大感受英语的魅力;参与形式各样的英语竞赛，能够测试同学的英语水平，弥补英语学习中的缺乏。

4、树立学习英语的信念

俗话说，自信是胜利的第一步。自信念对于学校生的英语学习尤为重要，由于学校生的英语侧重于听说，说占有很大的比例。平常的跟读、回答题目、唱歌、嬉戏、对话、表演都要用到“说”。假如同学一开头便没了自信念，怕出错误，不敢开口说，那么他的英语就无从得到练习，也便不会有进步，而且会越学越没劲。所以树立良好的自信，说英语，用英语，不怕出错误，是学好英语的第一步。这里面，需要老师、家长、同学，特殊是老师的不断鼓舞和支持。

同学学习英语心得体会9

我进入高校已经有一年了，如今已是进入大二的学习阶段。我对高校的英语学习有不同的体会，在对比初高中的对英语的学习之后，我觉得高校的英语有很大的不一样。如今就我大一一年的英语学习谈谈我的心得体会。

第一

一个是高校英语主要是靠自己去学习，而不是靠老师，老师主要是去引导我们，而不是什么都会带着我们。在英语课上，老师已经不会像高中那样细细的讲解每一个学问点，而是讲重点，这样的话，我们在上课之前就必需要做好预习，不然上课就听不懂老师讲的内容，再有就是老师上课是全英文的，虽然有时候会由于同学的缘由而降低要求，进行双语教学，但是大部分的时间里也是以英语为主，所以对此进入高校的英语课堂，就肯定要先做好英语的预习预备，不然将无法进入课堂学习。

其次

一个是高校我们学英语要重视口语，高校毕业之后是要进入社会的，那么对于英语的要求，确定是口语要重要一些，初高中我们学英语主要是用于考试，所以口语不是很重视，主要是笔试，但是高校就不一样了，老师上课讲的是英语，那么我们在回答下列问题的时候也是英语，所以口语就很重要了。因此在进入高校后，对于英语口语的学习，我们可以跟同学一起合作，在课下的时候自己去写一些对话，然后两个人或者几个人一起协作练习，当练习的多了，自然就熟能生巧了，就能把口语给练习好，在与别人进行英语对话时，就不会没有语言去组织了。

第三

一个高校英语肯定要去重视英语单词的积累，单词是英语的基础，没有这个基础，是很难学好的，由于单词要是没有许多，就没方法去进行语言的转化了。所以在高校，对英语单词的学习照旧不能懈怠，反而是更加重视。当单词积累的多了，不管是口语还是笔试，都不会太差，至少这个基础是在的。每天都背记一些单词，渐渐的就会积累起来了，信任到后面肯定会有很大的收获的。

高校英语不难，但是也不简洁，主要还是自己要去仔细对待，努力的学习，这一门语言一样可以学得很好。经过了一年的英语学习，我已经收获一些学习阅历，也渐渐的形成自己的学习方法，我信任在之后的学习中，我的英语会学习的更加好。

同学学习英语心得体会10

我是一个英语学习的初学者，是从极低的起点起步，所以盼望这篇文章或许能给其他英语学习者过关供应些许参考〔如通过四、六级考试，考研达线〕。

看到许多同学在谈论基本功与应试技巧到底谁在备考时更为重要的问题，我认为两者都重要：考试技巧其实是很有用的，可以关心你避开出题陷阱，避开看懂文章却作错题。可是，假如没有肯定的基础，那些考试技巧便无法发挥作用。试问即便你能把阅读中的长难句的每一个单词都认得，却看不懂整句话的意思，这些技巧又怎么发挥作用呢？

我的一个同事根据某些培训班讲的技巧作考研真题，结果错的一塌糊涂。上次四级57分，结果这次上了培训班只考了48分！她问我为什么会这样？我告知她，这些技巧还是要看得懂文章才有用的。她绝望地回答我：我要看得懂就不用上培训班了。

另外说一点：假如基础差，考四级的时候背一背单词，加上适当的作题，通过四级基本问题不大。由于四级阅读相对简洁。而要考六级就得狂背单词，猛作题，通过的可能性也还是有的。但是考研英语光靠背单词是远远不够的，那些四五十词的长难句就算一个生词都没有也未必看得懂，这就需要有扎实的阅读基本功〔包括分析长难句的力量〕。所以我建议考研的同学系统新概念三、四册来加强阅读基本功。

其实这两方面没有必要对立起来。可以用新概念打基础。比方新概念不但可以用做精读教材，还可以通过听写新概念来提高听力，然后在考前再听历年真题。我考六级前，除了历年真题没听过其他听力题，听力部分最终拿了19分。这就得益于平常听写新概念。

这里我想举两个身边的例子，一是我的同学，04已经是第2次考研了，英语30分。去年遇到我，听说我竟然过了六级〔一年前我和她基础差不多〕，立刻就根据我建议的方法学习新概念：首先到环球英语网校听课学习，然后回家好好复习老师的笔记，最终根据“听写——翻译——背诵”的方法精学。去年5月到考前，从新概念二册学到新概念四册〔由于上专业课的辅导班，新四的课程没有上完，只上了不到一半〕，并且精读考研真题，05年英语竟然考了55分！这个分数当然不高，但要知道05年英语的难度远远高于04年，有人04年六七非常05年才四五非常。所以说她在这一年内进步多了。假如她学完新概念4，我想她的进步会更大。

另外一个是我的一个护士伴侣，我03年熟悉他时他正预备考研，我就建议他报个新概念的班学习学习，结果学到新概念3，他就坚持不下去了。后来我们很长时间没有联系，不久之前我遇到他，得知这次考研他只考了30多分。这已经是他第三次考研了。为了考研英语他付出许多，平常要上班，报了两个英语口语班，还参与过好多的考研英语辅导班。做过的模拟题更是数不胜数。这次见到他，我把04年考研英语的第一篇阅读让他做，做完后让他查字典再做一遍，他费时一个多小时，一共做了3遍，3遍答案都不一样！而且最终还是只对一个！我真是感到无望！为了让他在无望中查找盼望，我现场示范并让他“阅读――翻译”新概念4的第一课，他做得还不错。我建议他首先报一个新概念四册的班后再做真题。他回去就报了一个新概念四册的春季班，前两天打电话来汇报，说这样学颇见成效。

最终想告知大家：题在精不在多，的训练材料就是历年真题，由于最接近考试难度。其他模拟题难度就不好说了。大家可以看出，也就是需要一两个月来做题备考。这与学习新概念并不冲突。可以平常学新概念打基础。新概念二、三册——四、六级，新概念三、四册——考研英语。看到许多人说：我也想踏踏实实学英语，不过如今要考试，考完我再学。没时间扎扎实实打基础，却有时间一年又一年的重考四六级、考研英语。把这些铺张在盲目作题的时间用来仔细学新概念，既可以提高英语水平，又可以通过考试，为什么要走那样的弯路呢。

同学学习英语心得体会11

从事学校英语教学四年的老师，在不断的摸索，听优秀老师的示范课，结合培训，我觉得自己在培育同学的语言综合运用力量存在许多缺乏之处：

1.单词教学和语段教学分别.

2.没能与同学进行真实的沟通。

学校阶段英语英语教学的任务之一是：使同学把握肯定的英语基础学问和听、说、读、写技能，形成肯定的综合语言运用力量。而课堂教学则是提高同学的语言实际运用力量的主阵地。下面就我这段时间的学习谈谈我的一些感受。

一、在单词教学中培育同学的语言运用力量

单词是构成句子的基本单位，是学习句子的前提和基础。在单词教学阶段培育同学的语言运用力量主要是引导同学由单词扩展到短语的输出。由单词扩展到短语，不仅增加了同学的语言输出量，而且使同学立刻学以致用，在运用的实践中加深对语言的理解。

二、在句子教学中培育同学的语言运用力量

句子是最常用的语言表达单位。我们在日常教学中可以从以下几方面进行引导，从而培育同学的语言运用力量。

(一)基于短语加大句子的输出量

从单词到短语的拓展过程，为同学实现短语到句子的输出过程供应了方法和学问基础，因此句子的输出可建立在短语的基础之上，在大量短语操练的基础之上进行句子的建构。

(二)给出句型结构让同学自己发挥

我们可以先将能运用于某一句型结构的一系列单词或词组进行复习，然后给出句型结构让同学自主选择，自由运用。

三、在语篇教学中综合运用语言

语篇教学使同学的语言得以整体输出，使同学的综合语言运用力量得以培育，我们可以运用以下几种方法进行语篇教学：

(一)替换练习

首先老师要结合同学已把握的学问和正在学习的学问，整理出一个语段样本;其次可以让同学阅读这一样本;最终引导同学进行自由发挥，从而使同学的语言学问得以敏捷运用。

(二)补全对话练习

补全对话可以熬炼同学的情景会话力量与规律思维力量。其话题一般与新课标中所列日常交际项目有关。如问路、购物、打电话等。使同学学会在特定的情景中进行表达。

(三)看图说话练习

图片形象，直观且富有肯定信息量，为同学的语言实践供应了素材。通过图片将同学引向肯定的语言环境，而且图片可以通过幻灯、电脑、实物投影等方式出示，非常便捷，可以广泛使用。

(四)跟着可见学说话

远程教育资源上的课件是很好的资源，拿过来适时应用，图文并茂，是同学的多种感官参加，既有典范的泛读，跟读。是很好的训练的平台。

同学学习英语心得体会12

第一一个是高校英语主要是靠自己去学习，而不是靠老师，老师主要是去引导我们，而不是什么都会带着我们。在英语课上，老师已经不会像高中那样细细的讲解每一个学问点，而是讲重点，这样的话，我们在上课之前就必需要做好预习，不然上课就听不懂老师讲的内容，再有就是老师上课是全英文的，虽然有时候会由于同学的缘由而降低要求，进行双语教学，但是大部分的时间里也是以英语为主，所以对此进入高校的英语课堂，就肯定要先做好英语的预习预备，不然将无法进入课堂学习。

其次一个是高校我们学英语要重视口语，高校毕业之后是要进入社会的，那么对于英语的要求，确定是口语要重要一些，初高中我们学英语主要是用于考试，所以口语不是很重视，主要是笔试，但是高校就不一样了，老师上课讲的是英语，那么我们在回答下列问题的时候也是英语，所以口语就很重要了。因此在进入高校后，对于英语口语的学习，我们可以跟同学一起合作，在课下的时候自己去写一些对话，然后两个人或者几个人一起协作练习，当练习的多了，自然就熟能生巧了，就能把口语给练习好，在与别人进行英语对话时，就不会没有语言去组织了。

第三一个高校英语肯定要去重视英语单词的积累，单词是英语的基础，没有这个基础，是很难学好的，由于单词要是没有许多，就没方法去进行语言的转化了。所以在高校，对英语单词的学习照旧不能懈怠，反而是更加重视。当单词积累的多了，不管是口语还是笔试，都不会太差，至少这个基础是在的。每天都背记一些单词，渐渐的就会积累起来了，信任到后面肯定会有很大的收获的。

高校英语不难，但是也不简洁，主要还是自己要去仔细对待，努力的学习，这一门语言一样可以学得很好。经过了一年的英语学习，我已经收获一些学习阅历，也渐渐的形成自己的学习方法，我信任在之后的学习中，我的英语会学习的更加好。

同学学习英语心得体会13

1.对外沟通需要英语

随着世界经济的进展，国际问沟通越来越频繁，中国人出国和外国人来中国正逐步成为平常事。随着中国经济与世界经济的接轨，这种交往还会急剧增加。国际交往中使用得最多的是英语，飞速进展的国际交往与比较低的外语水平之间的冲突日益突出。正是在这种形势的推动下，人们正在以极大的热忱学习英语。

2.不出国也需要英话

随着近年来世界范围的信息高速大路的高速进展，世界进入了信息社会和网络世界(1997年世界经济论坛会议语)，地球显得越来越小，国内和国外的界限变得不大清晰了。从肯定意义上讲，可以说国内就是国外。例如随着Internet网上多媒体(文字、声音和图像)的WorldWideWeb的消失，各种虚拟(virtual)事物层出不穷。

3.不搞高科技也需要英语

一般说来，我们中国不仅仅在尖端科技方面落后于外国，在一般科技方面也远远落后于外国。任何从事非尖端科技工作的人要想在自己的专业方面有进步，也必需懂得英语，以便准时了解国外的动态，吸取其先进阅历。

4.不从事科研工作也需要英语

别人解决不了的问题你能解决，别人不明白的问题你能说明白，别人预见不到的问题你能预见到(其实可能是从外文书刊上看来的)，如此等等。你可能会被那些从来不看外文书刊的同行视为力量和智力过人。如能在搞通的同时结合我国的详细状况加以改造，可能还有所制造。

5.英语的其他用处

由于改革开放形势的需要，社会对于英语人才的需求量与日俱增，学会英语以后即使不去做英语老师，至少也可以辅导别人学习英语。随着社会的进展，对于下一代人的英语水平的要求也会越来越高。高校毕业的父母，可以辅导孩子学习英语。

中间过渡段落部分：

正由于英语在如今的社会生活中的重要性，所以我也在学习的过程中总结了一些阅历，争取今年能过四级。

下面详细说一下我在英语学习上的心得：

英语是一门语言科学，要学好它需要我们开动脑筋，勤于思索。英语学问多而零碎，因此，学过后准时归纳和总结是很有必要的。

在学习中，我总结了以下几点：

记单词方面：

大家学英语，最常用的方法是背单词，但是词语的解释是死的，语言的运用却是活的，机械的理解会造成很大的误会。所以，单词不是最重要的，关键在于语境。可以这样说，单词没有多少实际运用的价值，机械记忆的单词量再大，也不会真正提高你的外语水平。所以我们要养成背诵句子的好习惯，由于句子中既包含了发音规章，又有语法内容，还能说明某个词在详细语言环境中的特定含义。早晨肯定要拿出一段时间去记忆单词，背些好的英语文章。将记单词与背文章统一起来，既对句型有了了解，又记了单词，真的可以说是一举两得。每天晚上睡觉前也要记几个单词，这样有效利用了时间也增加了你的词汇量。

语音与语法方面：

千万不要用汉字来记英语发音。学习一门外语假如发音不过关，始终不会真正把握一门外语，而且最大的害处是不利于培育对外语的爱好，影响下一步学习。有同学用汉语发音标注英语，这种做法是有创新精神，但对英语口语的学习是肯定没有好处的。学英语要敢于开口，不怕语法出错。我觉得，假如没有详细问题，一般不要去读语法书。超前学习那些枯燥的语法，可能会使你丢失学习外语的乐趣和信念。学语言不存在对错，只要能说出来，意思让人家明白就可以了，不用费尽心机考虑用什么句型，只要能选准一个单词就行。学口语最好的方法，不是做习题，不是背诵，也不是看语法书，而是反复高声朗读课文，这种做法的目的是培育自己的语感，只有具备了语感，才能在做习题时毫不犹豫、下意识地写出正确答案。而且，当你娴熟朗读几十篇课文后，许多常用句子会不自觉地脱口而出。再者就是多看外国电影，信任大家都比较喜爱好莱坞电影，看中英文字幕的对比，记忆那些长在口语中消失了句子，同时也能记忆一些单词。

听力方面：

听不懂也要听。练习听力时，常有很多同学埋怨听不懂，因此丢失了听的爱好，往往半途而废。其实，即使听不懂也是一种学习，只不过你自己觉察不到而已，我感觉，想突破听力，应先从慢速英语入手，由于一开头就去听那些标准速度的听力资料,会使我们刚刚培育起来的自信念受到巨大的重创，会使我们中的一大部分人就此放弃.听听力时，每听完一句话,你都要试着复述出来,包括每一个单词，听不出来就反复的听，这也就和我们的口语和开口力量有了联系。学习英语是互相联系的。我们的目标应是：学会用自己的话,,把所听到的内容表达出来，其中尽量用到所听到的词汇、词组。平常要多听点英语资料或歌曲。我把赵老师给我的`学习建议共享给大家：

1.可以从背单词开头入手;

2.多读课本上的单词和课文;

3.熟识并能背诵课文的精辟文句;

4.买一本作文佳篇书籍并背诵;

5.定时的做一些四级真题;

6.多听一些英文磁带(歌曲)。

学好英语绝不是一个简洁的方法问题，大家应保持自信念，决心，毅力，自我管理，自我约束，求知的心。我信任，大家学好英语肯定不成问题。

同学学习英语心得体会14

英语学习、英语教学越来越受到人们的普遍重视。随着时代的进展和社会的进步，英语已从一种工具变成了一种思想，一种学问库。没有把握英语如同缺乏一种思想，缺少了一个重要的学问源泉。可以这样说，学会英语，不但多了一双眼睛，一对耳朵，和一条舌头，甚至是多了一个头脑！由于语言是人类思维的工具，熟悉世界的工具，把握一种语言也即把握了一种观看和熟悉世界的方法和习惯。

从事学校教学工作的我，结合日常工作中的点点滴滴，总结以下几点：

一、靠持续不断的语言学问，而不是“玩”来培育同学长久的爱好

学校英语教学是要重视培育爱好，但单靠唱歌嬉戏不能培育同学长久的爱好。新奇劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌嬉戏应当作为学校同学学习英语语言学问、技能的一些手段，而不是培育爱好的手段。我们可以采纳多种手段关心同学在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规章，并尽可能多制造仿照的机会，提高同学的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种力量是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。只靠仿照不培育学习力量，也难减轻学习负担。所以学校同学还是应当仔细进行语言学习。

二、英语应用力量需要相应的词汇

“不学习语言规章、不把握相当数量的词汇，英语应用力量就是空中楼阁”。目前在中学的低班级的英语教学中，不要求同学把握词汇，而只要求同学能依据提示或图片说出该单词，其本质无非是要同学们死记硬背，鹦鹉学舌。由于同学们没有相应的读音规章训练，不熟识词汇的拼写规章，单词的音、形、意三者不能有效的结合在一起，因此导致了单词记忆的困难，并成了中同学学英语的瓶颈。

三、中学英语老师应有进展意识

一向以来，人们中学英语老师的语言学问力量要求不高，认为中学英语简洁，不需要太好的语言功底，只要有良好的教学技能就可以了。其实时代在进步，社会在进展，同样英语作为人们最广泛的交际用语之一，更是随着高科技的迅猛进展而日新月异地改变着。假如我们的英语老师故步自封，不求进取，那么不但自己的语言学问很快陈旧落伍，误人子弟，而且会被时代所淘汰。

现代英语的改变，特殊是口语方面的改变可从以下几个方面表达出来：

1、随着人们生活节奏的不断加快，更由于国际互联网的形成，人们之间的交际变得越来越简捷。说话简洁快捷，是现代人生活的一大特征。现代英语在这方面的改变表现为“一字多用”。

2、随着现代科学技术的迅猛进展，现代英语词汇急剧增加，并且我们发觉，现代英语词汇有相当一部分是取得新义的旧词，如，“input”〔输入电子计算机的数据〕，“store”〔电子计算机的储存器〕，“drive”〔计算机驱动器〕等。

3、英国英语和美国英语之间的距离越来越小。或许是美国对世界政治、经济影响日益强大的缘由，美国英语的影响也越来越大，特殊是对青少年的影响越来越大，他们以使用美语和发美国音为时髦。

4、口语不断侵入书面语。学过英语的人都知道，英语有正式、非正式、书面语，口语，方言，俚语之分，然而当今它们之间互相渗透的现象越来越普遍。

我们的英语老师不跟上时代的步伐，不坚持不断地学习和接受新事物，不了解现代英语进展的现状和趋势，那么，我们所教出来的同学一旦离开学校走向社会，他们会发觉他们所学的英语是多么bookish〔书呆子气〕。而老师自己则可能甚至连学校生们所津津乐道的一些常用语也可能会消失理解性的错误。

四、中学英语老师应有文化意识

在中学英语的教学中，由于课文的简洁易懂，所含的信息量少的原因，许多中学英语老师忽视了文化对语言的影响，而导致了一些语言情景的不真实，和虚假的语言的产生。跨文化交际意识的培育，是英语教学的一个重要组成部分。词汇是文化信息的主要浓缩。对英语词汇的精确理解，和对语言环境的熟悉和创设和把握，需要对文化的比较深刻的理解。外族文化学问的获得，主要是通过对该族文化历史的讨论和学习，通过对该族语言文学作品的研读，通过对该族文化生活习惯、生活方式的了解。而读原版英语经典著作的学习，是到达这三条的捷径。

五、中学英语老师应有情感意识

从教育心理学的角度看，学习过程中影响学习效果的因素之一是学习者的情感掌握。近几十年来，人们越来越意识到在英语学习过程中，学习者的情感因素，包括动机和看法等对英语学习的效果乃至成败起到相当大的作用。如何将素养教育理论引入外语教学是当前外语教学