初中物理沪粤版八年级下册《9.4 神奇的升力》同步练习（含答案）

初中物理沪粤版八年级下册《9.4神奇的升力》同步练习一、单选题（本大题共12小题，共36分）1.（3分）如图所示，用细线拉着木块在水平桌面上做匀速直线运动，下列说法正确的是()A.细线对木块的拉力和桌面对木块的摩擦力是一对相互作用力

B.细线对木块的拉力大于桌面对木块的摩擦力

C.木块所受的重力与木块对桌面的压力是一对相互作用力

D.木块所受的重力与桌面对木块的支持力是一对平衡力2.（3分）如图所示，当铁锤的锤头松动时，握住铁锤的木柄迅速向下撞击坚硬的地面，锤头会紧紧地套在木柄上。这是因为木柄撞击地面时( )A.锤头由静止变为运动，木柄由于惯性仍要继续向下运动

B.锤头由运动变为静止，木柄由于惯性仍要保持静止状态

C.木柄由静止变为运动，锤头由于惯性仍要保持静止状态

D.木柄由运动变为静止，锤头由于惯性仍要继续向下运动3.（3分）下图所示的事例中，利用大气压强的是(A.飞机的升空 B.船闸

C.抽水机 D.孔明灯升空4.（3分）如图所示，穿着早冰鞋的小玲用手推墙后，她由静止开始向后退。下列说法中正确的是(    A.小玲后退的过程中，她的惯性逐渐变小

B.小玲后退的过程中，一直做匀速直线运动

C.小玲推墙时，墙对小玲的作用力等于小玲对墙的作用力

D.小玲推墙时，墙对小玲的作用力和小玲对墙的作用力是一对平衡力5.（3分）下列事例中，目的是增大压强的是()A.剪刀有锋利的刃 B.载重车装有履带

C.沙漠中的越野车装有宽大的轮子 D.书包带设计得较宽6.（3分）将同一压强计的探头先后放入甲、乙两种液体中，探头深度及U形管两侧液面高度差如图所示，h甲>h乙，ΔH1A.ρ甲>ρ乙 B.ρ7.（3分）如图装置可以用来研究液体压强与流速的关系，打开阀门，水流经该装置时，可观察到a、b两管口均有水喷出，下列说法正确的是( )  

A.a处流速快，水喷得较高 B.b处流速慢，水喷得较低

C.a、b水喷得一样高 D.水的流速越快，压强越小8.（3分）如图，物体在大小为F的力的作用下沿水平方向向右匀速直线运动，当物体所受的力消失时，木块将如何运动()

A.保持静止 B.加速运动 C.减速运动 D.匀速直线运动9.（3分）如图是某同学“探究影响压力作用效果的因素”的实验，下列关于本实验的说法中不正确的是(    ) A.甲乙对比说明，受力面积一定时，压力越大，压力作用效果越明显

B.乙丙对比说明，重力一定时，受力面积越小，压力作用效果越明显

C.三次实验通过海绵的凹陷程度反映压力作用效果的大小

D.本实验探究用到的科学方法是控制变量法和转换法10.（3分）桌面上容器内盛有水，在一试管里面放一小球后，浮在水面上。如图所示，现将小球取出，放入水中，下沉容器底部，试管仍浮在水面上，则(    )A.液面下降 B.液面上升

C.容器底受到水的压强不变 D.桌面受到的压强变小11.（3分）如图1表示体重大致相同的滑雪者和步行者在雪地里行走的情景，为了探究他们对雪地压力的作用效果，现利用海绵、小桌、砝码进行模拟研究，应选择图2中的哪几种情形(    ) A.甲与乙 B.乙与丙 C.甲与丙 D.以上都不对12.（3分）正六边形钢质螺母的质量为7.9g，其空心圆的面积为正六边形的面积的12，当螺母如图甲所示平放在水平地面上时，螺母对地面的压强为p；当螺母如图乙所示立放在水平地面上时，螺母对地面的压强为4p。已知钢的密度为7.9×10A.34cm B.43cm二、填空题（本大题共8小题，共33分）13.（5分）证明大气压存在的著名实验是______，大气压强大得惊人，一个标准大气压大约可以支持______m高的水柱。(1个标准大气压约1014.（5分）如图是常见油桶的提手和桶盖，提手处设计成弯曲形状，贴合手形是为了______压强，桶盖边缘有较多的竖直条纹是通过______来增大摩擦。

15.（2分）竖直向上抛出一个重10N的球后，球又落回原处。设球在上升和下降过程中，所受空气阻力均为2N，则球在上升过程中所受合力的大小为______N，下落过程中所受合力大小为______N。16.（5分）如图甲所示，普通水壶壶嘴的高度______(选填“不低于”或“低于”)壶身的高度，其设计遵循了______的原理。如图乙所示，用手握住玻璃瓶的圆柱形部分停在空中，玻璃瓶不掉下，是因为它受到了______力的作用，用吸管能将杯中的饮料吸入口中，是利用了______的作用。

17.（5分）同种材料制成的正方体A、B放在水平桌面上，如图甲所示，他们的边长之比为1：2，则此时A和B对桌面的压强之比pA：pB=______；若把A叠放在B正上方，如图乙所示，则A对B的压强p1与B对桌面的压强p218.（4分）在物理学中，把______作用在物体表面并指向表面的力叫做压力，并用压强来表示压力产生的______效果．意大利物理学家______首次用实验测定了大气压强的值．热气球上常用的高度计实际上是将______(填写仪器名称)经重新标度后直接显示海拔高度的．19.（5分）如图是学校的防疫消毒壶，壶和消毒液总重为1.8kg，壶底与水平桌面的接触面积为10cm2，则壶对桌面的压力为______N；壶对桌面的压强为______Pa。消毒壶的原理是：当用力捏压手柄时，吸管内的空气被排出，吸管内的气压______(填“大于”、“小于”或“等于”)吸管外部气压，酒精就从喷嘴处喷出。(20.（2分）如图所示的托里拆利实验中，测得的大气压强等于______mm高水银柱所产生的压强。已知水银密度ρ=13.6×103kgm3，g=10N三、实验题（本大题共1小题，共10分）21.（10分）在“探究压力作用效果与哪些因素有关”的实验中，小玉同学利用了多个完全相同的木块和海绵进行了如图所示的实验。 

(1)实验中通过观察海绵的______来比较压力作用效果；请再举出另一个用到该科学方法的实验：______。 

(2)对比甲、乙两图可以得出：当______一定时，受力面积越小，压力作用效果越明显。 

(3)由甲、丙两图可以探究压力作用效果与______的关系。 

(4)在得出压强的概念后，对比甲、丁两图可知，甲图中海绵受到的压强p甲______(选填“大于”“小于”或“等于”)丁图中海绵受到的压强p丁，请你结合所学的压强知识简单解释一下原因______四、计算题（本大题共2小题，共20分）22.（10分）如果你有幸随“蛟龙号”一起参与科学考察。设想你在潜入6km深的蛟龙号潜水器中把一只脚伸到外面的海水里，海水对你脚背面压力的大小约相当于多少位成人所受的重力？(一只脚背面积约为1.3×102c23.（10分）如图所示，重50N的物体B静止在粗糙的水平地面上。 

(1)如果用F=5N的力水平向右推它，没有推动，则物体所受的摩擦力f是多大？摩擦力方向如何？ 

(2)如果水平推力F增加到10N，物体刚好做匀速直线运动，此时物体所受的滑动摩擦力f'大小为多大？ 

(3)若将水平向右的推力F增加到15N，物体受到的合力F

答案和解析1.【答案】D;【解析】解：AB、物体处于匀速直线运动状态，受平衡力，水平方向拉力和摩擦力大小相等、方向相反，在同一直线上，是一对平衡力，所以拉力等于摩擦力，故AB错误； 

C、木块所受的重力与木块对桌面的压力方向相同，所以不是一对相互作用力，故C错误； 

D、木块处于匀速直线运动状态，受平衡力，竖直方向重力和支持力大小相等、方向相反、在同一直线上，且作用在同一物体上，是一对平衡力，故D正确。 

故选：D。 

(1)处于平衡状态的物体受到的力是平衡力，二力平衡条件：大小相等、方向相反、作用在同一条直线上、作用在同一个物体上； 

(2)一对相互作用力的条件：大小相等、方向相反、作用在同一条直线上、作用在不同的物体上。 

此题主要考查了平衡力和相互作用力，要注意区分。平衡力作用在同一物体上，相互作用力分别作用在相互作用的两个物体上。同时还考查了影响摩擦力大小的因素。

2.【答案】D;【解析】解：当铁锤的锤头松动时，握住铁锤的木柄迅速向下撞击坚硬的地面，原来锤头和木柄都处于运动状态，当木柄碰到地面后停止运动，而锤头由于惯性会仍然保持运动状态，故此时锤头能紧紧的套在木柄上，故ABC错误，D正确。 

故选：D。 

物体保持原来运动状态不变的性质称为惯性，即在分析判断时，先确定物体原来的运动状态，由于某种原因，某一部分的运动状态发生改变，而另一部分由于惯性仍保持原来的状态。 

对于惯性的问题的解释应这样：先确定原来的运动状态，由于某种情况其某一部分的运动状态发生了改变，而另一部分由于惯性会仍然保持原来的运动状态。

3.【答案】C;【解析】解：A、流体压强和流速的关系：在流速越大的地方压强越小，在流速越小的地方压强越大，飞机升空时，机翼上方空气流速大，压强小，产生升力，不是利用大气压强，故A不合题意； 

B、船闸是利用连通器原理，与大气压无关，故B不合题意； 

C、活塞式抽水机是利用大气压来工作的，故C符合题意； 

D、点燃孔明灯后，灯罩内的空气受热，体积膨胀，密度变小，在浮力作用下升空，不是利用大气压强，故D不合题意。 

故选：C。 

大气压的存在能够解释很多现象，这些现象有一个共性：通过某种方法，使设备的内部气压小于外界大气压，在外界大气压的作用下出现了这种现象。据此逐个分析各选择项中各个实验或现象的操作过程，然后确定其是否与大气压有关。从而可以得到答案。 

大气压在现实生活中的存在和应用特别广泛，生活中要注意观察，此题属于生活常识。

4.【答案】C;【解析】解： 

A、惯性大小只跟物体的质量大小有关，小玲后退的过程中质量不变，则她的惯性大小不会改变，故A错误； 

B、小玲后退的过程中，在水平方向上只受到地面给她的阻力，所以做减速运动，最后停止，故B错误； 

CD、小玲推墙时，墙对小玲的作用力与小玲对墙的作用力是作用在不同物体的两个力，属于相互作用力，二者大小相等，但不是平衡力，故C正确，D错误。 

故选：C。 

(1)惯性大小只跟物体的质量大小有关，跟物体是否受力、是否运动、运动速度等都没有关系，质量越大，惯性越大。 

(2)对小玲进行受力分析，然后判断其运动状态； 

(3)相互作用力的条件：大小相等、方向相反、作用在两个物体上，作用在同一条直线上。 

(4)平衡力的条件：大小相等、方向相反、作用在同一个物体上，作用在同一条直线上。 

此题为力学综合题，考查力学的多个知识点。平衡力和相互作用力容易混淆，注意区分：相同点：大小相等、方向相反、作用在同一条直线上。不同点：平衡力是一个受力物体，发生在两个物体之间；相互作用力是两个受力物体，发生在两个物体之间。

5.【答案】A;【解析】解：A、剪刀有锋利的刃，是在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强，故A符合题意。 

BCD、载重车装有很宽的履带、沙漠中的越野车装有宽大的轮子、书包带设计得较宽，都是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强，故B、C、D不符合题意。 

故选：A。 

压强大小跟压力大小和受力面积大小有关。 

增大压强的方法：在压力一定时，减小受力面积；在受力面积一定时，增大压力。 

减小压强的方法：在压力一定时，增大受力面积；在受力面积一定时，减小压力。 

这是一道与生活联系非常密切的物理题，在我们日常生活中经常需要根据实际情况来增大或减小压强，要学会学以致用，活学活用，这才是学习物理的真正意义。解答时，要注意使用控制变量法。

6.【答案】C;【解析】略

7.【答案】D;【解析】 

此题主要考查了流体压强与流速的关系的应用，解题关键是知道流体压强与流速的关系。 

在流体中，流速越大的位置，压强越小。 

打开自来水阀门，水流经该装置时，由于水的流量一定，a管下端管道横截面积小，b管底部管道横截面积大，根据流体压强和流速的关系可知，a管下端水的流速大，b管下端水的流速小，所以a管下端产生的压强小，b管下端产生的压强大，所以，b管口喷出的水柱更高，故ABC错误，D正确。 

故选D。

8.【答案】D;【解析】解：正在运动的物体，在所受外力同时消失时，将保持原来的速度与方向不变，做匀速直线运动。 

故选：D。 

根据牛顿第一定律，一切物体在不受外力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。 

此题主要考查牛顿第一定律的应用，属于基础题。

9.【答案】B;【解析】解：A、甲乙对比说明，受力面积一定，乙中压力越大，海绵的凹陷程度大，压力作用效果越明显，故A正确； 

B、乙丙对比说明，压力一定时，受力面积越小，压力作用效果越明显，故B错误； 

C、根据转换法，三次实验通过海绵的凹陷程度反映压力作用效果的大小；C正确； 

D、本实验探究用到的科学方法是控制变量法和转换法，D正确。 

故选：B。 

ACD、本实验通过海绵的凹陷程度来反映压力的作用效果，采用了转换法； 

压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关，实验时应采用控制变量法， 

即探究压力的作用效果与压力大小的关系时应控制受力面积的大小不变； 

探究压力的作用效果与受力面积时应控制压力的大小不变。据此分析回答； 

B、压力和重力是两个完全不同的概念，据此分析。 

本题探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验，主要考查控制变量法及转换法的应用，体现了对过程和方法的考查。

10.【答案】A;【解析】解：当小球在试管中时，试管处于漂浮状态，浮力等于试管和小球的总重力； 

当将小球取出并沉入杯内水中时，小球下沉，试管仍竖直漂浮在水面上，小球受到的浮力小于重力，试管受到的浮力等于其重力，即总浮力减小； 

由F浮=ρ水gV排可知，排开水的体积减小，即大烧杯中的水面降低，故A正确，B错误； 

由p=ρgh可知，大烧杯底部受到的液体的压强变小；故C错误； 

将小球取出，放入水中，烧杯、水、试管、小球的总重力不变，对桌面的压力不变，根据p=FS知桌面受到的压强不变，故D错误。 

故选：A。 11.【答案】B;【解析】解：表示体重大致相同的滑雪者和步行者，对雪地的压力大致相同，滑雪板比人的鞋子的受力面积大的多，故在雪地里行走时，人对雪地的压强大，所以下陷的程度深，这说明压力的作用效果与受力面积有关， 

研究压力的作用效果与受力面积是否有关，应控制压力相同而受力面积不同，由图示可知，甲与乙受力面积相同，压力不同，不符合题意； 

甲与丙，受力面积不同，压力也不同，没有控制变量，故不符合题意； 

故乙、丙两个实验，压力相同而受力面积不同，可以研究压力的作用效果与受力面积是否有关． 

故选B． 

根据控制变量法的要求，根据实验控制的变量与实验现象分析图示现象，然后答题． 

该题考查了实验现象分析，应用控制变量法分析图示实验现象即可正确解题．

12.【答案】B;【解析】解：平放在水平地面上时，螺母对地面的压强为p，p=F(1-12)S六=2FS六； 

立放在水平地面上时，螺母对地面的压强为4p，4p=FS边； 

两式相比可得S边S六=18； 

设六边形边长为a，高度为h，则S边=ah，S六=34a2×6；结合上面式子化简可得h=31613.【答案】马德堡半球实验

10;【解析】解：最早证明大气压存在的实验是马德堡半球实验； 

由液体压强的计算公式p=ρgh得， 

水柱的高度h=pρ水g=105Pa1.0×103kg/m14.【答案】减小增大接触面的粗糙程度;【解析】解：提手处设计成弯曲形状是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强； 

壶盖边缘有较多的竖直条纹是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。 

故答案为：减小；增大接触面的粗糙程度。 

(1)增大摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力；在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。 

(2)减小压强的方法：是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强；是在受力面积一定时，通过减小压力来减小压强。 

此题主要考查压强和摩擦力大小的影响因素，以及增大摩擦和减小压强的方法，压强和摩擦力问题在生活中应用非常广泛，解答此题类问题时要利用控制变量法研究。

15.【答案】12;8;【解析】解：小球上升时受向下的重力G，向下的空气阻力f作用，合力F=G+f=10N+2N=12N； 

小球下降时，受阻力f向上，合力F=G-f=10N-2N=8N； 16.【答案】不低于连通器摩擦大气压;【解析】解：(1)水壶的壶嘴与壶身上端开口，下部连通，构成连通器，根据连通器特点可知，普通水壶壶嘴的高度不低于壶身的高度； 

(2)用手握住玻璃瓶的圆柱形部分停在空中，玻璃瓶不掉下，说明玻璃瓶处于静止状态，在竖直方向，玻璃瓶受重力和手对玻璃瓶的摩擦力作用，重力方向竖直向下，摩擦力方向竖直向上，这两个力相互平衡，所以因为它受到了摩擦力的作用； 

(3)用力一吸气，吸管内的气压小于外界大气压，饮料在外界大气压的作用下，被压入口腔内，利用了大气压。 

故答案为：不低于；连通器；摩擦；大气压。 

(1)上端开口，下部连通的容器叫做连通器，连通器的特点是容器中的液体不流动时，各个容器中液面总是相平的； 

(2)玻璃瓶不掉下来，说明玻璃瓶处于平衡状态，根据二力平衡条件分析解答； 

(3)饮料在大气压力作用下被压入嘴中。 

此题主要考查的知识点较多，涉及到连通器原理、平衡力辨别、大气压的应用等，综合性很强，但总体难度不大，掌握基础知识即可正确解题。

17.【答案】1：2

4：9;【解析】解：水平面上的物体对水平面的压力等于自身的重力，根据p=FS=GS=mgS=ρVgS=ρShgS=ρgh可得此时A和B对桌面的压强之比：pApB=ρghAρghB=hAhB=12； 

正方体的边长之比为1：2，则底面积之比SA：SB=1：4， 

根据G=F=pS可得A、B的重力之比：GAGB=pASApBSB=1×12×4=18， 

把A叠放在B正上方，A对B的压强：p1=GASA=pA， 

18.【答案】垂直;形变;托里拆利;气压计;【解析】解：(1)垂直压在物体表面上的力叫压力．压强是表示压力产生的形变效果的物理量； 

(2)最早证明大气压存在的、并且最著名的实验是马德堡市的市长奥托格里克做的马德保半球实验．最早、并且准确用实验测出大气压强数值的是意大利科学家--托里拆利；由于气压不是固定不变的，所以热气球上常用的高度计实际上是将气压计经重新标度后直接显示海拔高度的． 

故答案为：垂直；形变；托里拆利；气压计． 

(1)垂直压在物体表面上的力叫压力．压强在物理上就是表示压力产生的形变效果的物理量； 

(2)能够证明大气压存在的实验有很多，但只要提到著名的实验，那就确定了是哪一个．大气压的测量可以用很多方法来测定，但是准确测出大气压的数值是由意大利科学家托里拆利首先测出的，该实验被称作托里拆利实验；由于气压不是固定不变的，所以用气压计来测量气压． 

此题涉及到了压力、压强的定义，大气压的综合应用等知识点，难度不大，属于基础知识．

19.【答案】18

1.8×104

小于;【解析】解：壶对水平桌面的压力：F=G=mg=1.8kg×10N/kg=18N， 

受力面积：S=10cm2=10×10-4m2， 

壶对桌面的压强为：p=FS=1820.【答案】750;1.36×104;【解析】解： 

读图可知，玻璃管内水银面到水银槽中水银面的垂直高度为750mm，因此，当时的大气压强等于750mm高水银柱产生的压强。 

100mm产生的压强为p=ρgh=13.6×103kgm3×10Nkg×0.1m=1.36×104Pa。 

故答案为：75021.【答案】凹陷程度探究物体动能的影响因素压力压力大小等于丁图中的压力是甲图中压力的2倍，丁图中的受力面积是丁图中受力面积的2倍，根据公式p=FS可知，压强是相同的【解析】解：(1)实验中通过观察海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果，该方法是转换法；探究物体动能的影响因素时，通过木块被撞击后移动距离的大小来反应动能的大小，也是转换法； 

(2)分析图甲和乙所示两图实验可知，压力相同，受力面积不同，压力的作用效果不同，压力越大，效果越明显，故可得出结论：当压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显； 

(3)比较图甲、丙所示实验，受力面积相同，丙中压力大，压力作用效果明显，甲、丙两图可以探究压力作用效果与压力大小的关系； 

(4)比较图甲和图丁可知，海绵的凹陷程度相同，压力的作用效果相同，即受到的压强相同；丁图中的压力是甲图中压力的2倍，丁图中的受力面积是丁图中受力面积的2倍，根据公式p=FS可知，压强是相同的。 

故答案为：(1)凹陷程度；探究物体动能的影响因素；(2)压力；(3)压力大小；(4)等于；丁图中的压力是甲图中压力的2倍，丁图中的受力面积是丁图中受力面积的2倍，根据公式p=FS可知，压强是相同的。 

(1)本实验通过海绵的凹陷程度来反映压力的作用效果，采用了转换法； 

(2)(3)压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关，实验