说会计专业(余浩)修改稿

会计电算化专业人才培养方案1会计电算化专业课程建设3会计电算化专业师资队伍建设4会计电算化专业人才培养模式2会计电算化专业实训基地建设5会计电算化专业质量保障体系建设6说会计电算化专业第一页，共42页。一、会计电算化专业人才培养方案面向现代行业企业基于会计职业岗位科学拟定设计思路注重设计过程方法合理定位培养目标方案设计总体要求第二页，共42页。人才培养方案设计思路2人才培养方案设计过程方法3人才培养目标定位1第三页，共42页。1、人才培养目标定位一个面向三个具有目标定位面向基层会计岗位具有良好的职业道德具有必需的技术知识具有较强的操作能力高素质技能型会计人才第四页，共42页。以实训基地建设为保障以师资队伍建设为龙头以优化课程体系为重点以创新人才培养模式为核心2、人才培养方案设计思路以质量保障体系为手段以提高教学质量为目的第五页，共42页。市场调研方案论证行业企业毕业生兄弟院校专家论证会就业范围就业岗位人才培养目标、培养规格及知识、能力、素质要求。3、人才培养方案设计过程方法第六页，共42页。会计电算化专业人才培养模式2会计电算化专业课程建设3会计电算化专业师资队伍建设4会计电算化专业人才培养方案1会计电算化专业实训基地建设5会计电算化专业质量保障体系建设6说会计电算化专业第七页，共42页。二、会计电算化专业人才培养模式双证书双师资双环境三双工学结合人才培养模式毕业证书与资格证书双证并举学校环境与企业环境双向融合学校教师与行业专家双师执教第八页，共42页。二、会计电算化专业人才培养模式经济业务引导会计角色贯通企业环境仿真操作双账同步考核双元结合实现形式第九页，共42页。校外实习基地初显教学功能校内实训基地仿真企业环境按一体化设计课程按一体化编写教材按一体化组织教学会计环境仿真会计角色仿真会计业务仿真协议约定文件规范课堂教学呈现教学做一体化第十页，共42页。高职会计专业教育教学改革研究基于工作过程的会计全程系统教学模式2009年度湖北省第六届教学成果奖二等奖2007年度省级科研课题第十一页，共42页。会计电算化专业课程建设3会计电算化专业人才培养方案1会计电算化专业师资队伍建设4会计电算化专业人才培养模式2会计电算化专业实训基地建设5会计电算化专业质量保障体系建设6说会计电算化专业第十二页，共42页。三、会计电算化专业课程建设工作过程系统化的课程开发工作过程系统化的教材编写第十三页，共42页。整体化的职业分析课程体系建立课程内容及教学设计课程标准建立课程组织与实施课程教学环境建设课程评价1.工作过程系统化课程开发程序第十四页，共42页。职业范围职业岗位1、财务核算；2、财务审计；3、财务管理1.出纳员；2.记账员；3.存货会计；4.供应会计；5.销售会计；6.收银员；7.往来会计；8.薪酬会计；9.涉税会计；10.成本会计；11.总账会计；12.基建会计；13.主办会计；14.稽核会计；15.内部审计员；16.审计员；17.财务经理；18.财务总监......2.会计电算化专业职业范围及职业岗位分析第十五页，共42页。3.会计电算化专业典型工作任务及学习领域分析确定典型工作任务学习领域课程1.分析经济业务2.审核原始凭证3.填制记账凭证5.编制会计报表4.登记会计账簿...........会计核算方法...........第十六页，共42页。4.会计电算化专业工作过程系统化课程体系会计核算方法往来结算业务核算利润及股东权益核算涉税业务核算会计综合操作出纳业务核算投资基建业务核算会计报表编制行业特殊业务核算财务活动管理供应销售业务核算融资业务核算成本费用核算会计电算操作审计业务操作会计顶岗操作第十七页，共42页。5.工作过程系统化课程在人才培养方案中实施分布第十八页，共42页。6.会计电算化专业工作过程系统化系列教材研发教材研发三要素要求做什么？根据什么做？应该怎样做？提出任务设计对象介绍知识第十九页，共42页。6.会计电算化专业工作过程系统化系列教材研发第二十页，共42页。变学科体系为职业体系变知识体系为行动体系变静态体系为动态体系7.会计电算化专业工作过程系统化课程教材特色课程特色教材特色理论跟着实践走知识践着操作走第二十一页，共42页。8.会计电算化专业省级和院级精品课程(部分)建设第二十二页，共42页。会计电算化专业师资队伍建设4会计电算化专业人才培养方案1会计电算化专业课程建设3会计电算化专业人才培养模式2会计电算化专业实训基地建设5会计电算化专业质量保障体系建设6说会计电算化专业第二十三页，共42页。四、会计电算化专业师资队伍建设建设项目培养目标已实施情况验收情况专业带头人培养(1人)1、师德高尚，对青年教师起示范作用；2、提升学历或职称；3、学术水平高，组织本专业教师开展教研科研工作；4、代表本专业开展对外交流活动。1、到企业挂职锻炼，参与企业管理服务；2、到有关院校进修、考察，到同行院校进行交流学习；3、主持本专业的建设，指导其他教师进行精品课程建设；阶段性验收合格。骨干教师培养(10人)1、提升职称；2、提高学历层次；3、提高实践性教育教学能力；安排骨干教师34人次下企业锻炼、学习；听取专家讲座10次；组织7人到武汉大学、华中科技大学进行学历进修；发表论文60多篇，承担课题6项。符合骨干教师标准专任教师建设情况专兼结合、双师结构第二十四页，共42页。兼职教师建设情况四、会计电算化专业师资队伍建设专兼结合、双师结构第二十五页，共42页。职业教学的组织者职业知识的传授者职业操作的示范者职业能力的培养者职业疑难的咨询者职业道德的培养者职业学习的主导者职业知识的求索者职业操作的实践者职业能力的锻炼者职业疑难的询问者职业道德的养成者教师多重角色学生多重角色四、会计电算化专业师资队伍建设教师从单一角色转变为六重角色第二十六页，共42页。四、会计电算化专业师资队伍建设教师职业教学能力显著提高开拓创新能力课程设计能力教材开发能力职业求新能力职业操作能力职业教学能力由单一能力向多种能力变化第二十七页，共42页。会计电算化专业实训基地建设5会计电算化专业人才培养方案1会计电算化专业课程建设3会计电算化专业人才培养模式2会计电算化专业师资队伍建设4会计电算化专业质量保障体系建设6说会计电算化专业第二十八页，共42页。五、会计电算化专业实训基地建设实训基地内外结合、四位一体、校企融合、双向育人。

第二十九页，共42页。项目预计投入资金已使用资金建设进展利用率会计仿真实训室38万元28万元购置一批电脑，安装用友财务软件，将该实训室建设成集手工操作与电算化操作于一体的会计顶岗生产性实训室。100%会计电算化实训室20万元15万元进行用友软件由U8-52升级为U8-61版本，更新电脑主要零件，购买用友信息化自主学习平台软件一套，更新空调设备一套。100%沙盘模拟实训室5万元4万元进行电子沙盘的更新，促进本专业竞技教学能力的提高。100%合计63万元47万元校内实训基地:引入企业会计元素，仿真企业会计环境第三十页，共42页。项目实训基地名称功能及合作内容、项目原有实训基地黄梅县国税局1.为学生实习提供场所；2.教师下企业锻炼、学习；3.教师为企业服务，如为企业进行账务核算代理、税务代理、财务顾问、会计知识的培训、职工后续教育培训。4.校企合作开发教材，如《会计核算方法》、《出纳业务核算》、《供应销售业务核算》、《涉税业务核算》、《会计电算操作》等教材得到诚达信会计师事务所、齐兴会计师事务所、州城税务师事务所、武汉用友软件有限责任公司指导与合作。黄梅县地税局武穴市财政局浠水县财政局武汉用友软件有限责任公司新建实训基地蕲春县财政局国库收付中心黄冈市三泰纺织有限公司湖北祥云(集团)化工股份有限公司武穴市国税局浙江温岭新世界大酒店黄冈中商百货有限公司黄冈格林制衣有限公司齐兴会计师事务所有限责任公司州城税务师事务所有限责任公司武汉领航商贸信达有限公司诚达信会计师事务所有限责任公司武汉兴源纺织有限责任公司校外实训基地:增强会计教学功能，实现理论实践融合第三十一页，共42页。会计电算化专业质量保障体系建设6会计电算化专业人才培养方案1会计电算化专业课程建设3会计电算化专业人才培养模式2会计电算化专业师资队伍建设4会计电算化专业实训基地建设5说会计电算化专业第三十二页，共42页。六、会计电算化专业质量保障体系建设1.通过课程标准制定实现源头控制2.通过五方监控体系实现过程控制3.通过五位一体评价实现反馈控制4.通过工作经历证书实现特殊环节控制6.通过奖惩激励政策实现经济控制质量保障体系促进教育教学质量提高5.通过六率指标考核实现目标控制第三十三页，共42页。六、会计电算化专业质量保障体系建设1.通过课程标准制定，实现源头控制课程标准锁定了课程目标规范了教学内容提出了教学要求是课程设计依据是教材编写依据是课程教学依据好的课程标准有利于提高教学质量第三十四页，共42页。学院领导教务处教学系部学生家长企业人力资源部五方监控六、会计电算化专业质量保障体系建设2.通过五方监控体系，实现过程控制第三十五页，共42页。3.通过五位一体评价，实现反馈控制六、会计电算化专业质量保障体系建设五位一体综合评价反馈信息学校系部学生同行社会教育教学质量定量定性评价及时反馈各方评价意见针对意见改进教育教学改进教学第三十六页，共42页。六、会计电算化专业质量保障体系建设3.通过五位一体评价，实现反馈控制学校、系部、学生、同行、社会评价第三十七页，共42页。4.通过工作经历证书，实现特殊环节控制为学生设计工作经历证书，对其在校期间和假期中进行社会调查、课程设计、校内外实训、顶岗实习等过程的表现和成绩进行记录。促进学生在这些环节认真实践、实训、实习，取得好成绩。六、会计电算化专业质量保障体系建设第三十八页，共42页。5.通过六率指标考核，实现目标控制考核项目意义目标进展情况双证书率为学生就生准入打下基础100%100%毕业生就业率检验教学质量的重要手段98%以上毕业生就业率均达到98.50%以上半年以上顶岗实习率加强学生动手能力及相关能力的培养100%93.5%工作性实训率实现学习与实际岗位的对接100%95%教学做合一实现率按典型工作任务设计教学情境使学生在做中掌握技能学习知识专业技术课程100%100%毕业生满意率实现社会、用人单位、学生及学生家长对学校办学的认可95%96.26%六、会计电算化专业质量保障体系建设第三十九页，共42页。6.通过奖惩激励政策，实现经济控制六、会计电算化专业质量保障体系建设综合评价信息专业质量定等经济