学习《中国师德手册》心得体会VIP

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最近我们始终在学习《中国师德手册》，我在阅读的同时，渐渐思索着，这些思索使我深刻体会到师德的核心和灵魂—爱和责任该是怎样。爱和责任是人类的永久话题,是人类最基本的情感,而在教育中,爱和责任更是教育的灵魂和生命。对孩子进行爱的教育,是教育的关键,也是教育的基本要求.爱和责任需要教育,教育也需要爱和责任。

师爱是师德的灵魂，师德是老师职业抱负的翅膀。通过对这本书的学习我觉得自己应做到以下几点：

一、要爱岗敬业，身为一名老师，应具有较好的师德修养，而这一修养的主要表现形式就是具备较强的责任感和甘于孤独、无私奉献的爱岗敬业的精神。不管是一个时代还是一个民族，甘于孤独的人越多，这个时代的进步就越快，这个民族的进展就越快速。教育作为精神文明建设的重要组成部分，其进展更离不开广阔悄悄奉献的教职员工，离不开他们无比崇高的爱岗敬业的精神。

二、要关爱同学，爱同学是师德的核心。在岗位上，老师还要心怀仁心，以仁爱之心善待同学。要关爱每一名同学，关怀每一名同学的成进步步，以真情、真心、真诚教育和影响同学，努力成为同学的良师益友，成为同学健康成长的指导人和引路人。特殊是后进生，由于长期学习成果不佳，被老师、同学、甚至自己最亲热的人—父母公认为“差生“，他们的自尊心受到极大的损害，丢失了学习的信念和士气。这时需要我们老师用爱去影响他，使他重拾信念和士气，实现埋藏在心底的美妙愿望。“没有爱的教育是死亡的教育，不能培育爱的教育是失败的教育。”爱是教育的生命，爱同学是师德的直接表达，是做好老师的关键。因此，对同学老师要有博爱之心、宽容之心、信任之爱、赏识之爱、理解之爱。

三、要为人师表，“言为人师，行为师表”老师要培育出对社会有用且正直的同学，首先自己要行得正、坐得端，尤其是心要放正。一个老师假如本身居心不良，成天算计他人，他是根本不能成为同学的典范的。就算牵强为人师，也是一个极不合格的老师。因此，老师应为人宽厚正直，处世廉洁自律，恪守诚信，并把严于律己落实在自己的一言一行中，只有这样，我们才算一名合格的人们老师，一名值得同学乃社会敬重的老师。

四、要终身学习，创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴盛发达的不竭动力。素养教育改革不断要求老师在教学实践中推陈出新，把同学带到创新的最前沿，并且让他们切身体会到创新带来的惊人的改变，把他们培育成为国家血药的创新型人才。这就要求老师肯定要终身学习，让自己博学。俗话说：“给同学一碗水，自己须有一桶水。”老师的教育艺术、创新力量、彰显师德师风等都离不开博学这一基础。学习永无止境。老师也不例外，我们也应当象同学一样，终身学习，不断积累，为自己储备更多的学识。

总之，学高为师，德高为范，身正为范，是每一位老师的座右铭，作为新世纪的老师，不仅要有学富五车的学问，更要有敬业的精神，博爱的思想，创新的意识，诲人不倦的品行，才能成为一名合格的老师。

学习《中国师德手册》心得体会2

一、树立事业心，增添责任感喜爱教育事业，忠诚教育事业，献身教育事业。

教书是手段，育人是目的。因此，我们老师在任何时候都不能遗忘，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。“以情育人，喜爱同学；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关怀；以身示范，敬重信任”。喜爱同学是老师职业道德的根本。老师对同学的爱，即是敬业精神的核心，又是老师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是老师教书这个职业的详细表现。

二、培育老师人格魅力在教育中，一切师德要求都基于老师的人格。

师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是老师良好人格的品行特征的表达。在同学心目中，老师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模。老师的人格魅力来源于对事业的忠诚，他们不是仅仅把教书看成谋生的手段，而是毫无私心杂念地投身其中，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣。他们以自己的真诚去换取同学的真诚，以自己的纯净去塑造同学的纯净，以自己人性的美妙去描绘同学人性的美妙，以自己高尚的品德去培育同学高尚的品德。他们应是最能以身作则的人。老师时时到处要以大局为重，克服个人主义，自觉遵守宪法和社会公德守则，遵守校纪校规，以模范行为为同学做出表率。俗话说：“教育无小事，事事是教育；教育无小节，节节是楷模。”

三、喜爱同学，敬重、理解同学以人为本，关怀爱惜同学。

喜爱同学并不是一件简单的事。疼爱自己的孩子是本能，而喜爱别人的孩子是神圣！这种爱是老师教育同学的感情基础，同学一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。老师是塑造人类灵魂的工程师，应具有非常剧烈的质量意识，要真正在培育同学高尚情操、塑造同学美妙心灵方面下功夫。一个老师只有对自己的同学布满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚决不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。喜爱同学，是老师全部职业活动中最珍贵的一种情感，没有对同学的爱，也就不行能有真正胜利的教育，老师应当把它无私地奉献给全体同学。爱是打快乐扉的钥匙。要把真挚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好同学，更要爱那些缺点较多的同学，要让每一个同学都从老师这里得到一份爱的琼浆，从中吸取奋勉向上的力气，更加自爱、自尊、自强和自信。然而，老师只有“爱的教育”和“奉献的教育”还远远不够，了解同学、理解同学、敬重同学、引导同学，才是老师在爱同学这一基础上的进展方向。

通过学习黄晓光老师《关爱同学是师德修养的灵魂》这一讲，我深刻的熟悉到关爱同学是老师所特有的一种职业情感，是良好的师生关系得以存在和进展的基础，是搞好教育教学工作的重要因素，也是老师应具备的道德行为。我了解到了关爱同学的内涵，老师对同学的爱，与一般的人与人之间的爱有所不同，它并非来源于血缘关系，也并非来源于老师的某种单纯的个人需求，而来源于人民老师对教育事业的深刻理解和高度责任感，来源于老师对教育对象的正确熟悉、满腔热忱和无限盼望。老师对同学的爱和情，既是老师高尚品德的表现，又是一种教育手段，在塑造同学的灵魂和人格中是一种巨大的力气，对同学的影响之深远是老师自己都始料不及的。喜爱同学，这是老师职业特别性的必定要求。每个人都有自己的自尊，每个人都盼望得到别人的敬重，这是一种心理上的需求，但敬重是互相的。我从教育中体会到：敬重同学的实质就是把同学当作和自己一样有尊严、有追求、有独特独特特长、有自我情感的生命个体，从敬重同学动身，建立新型的现代师生关系，老师要进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威武中解放出来，要学会倾听，学会理解，学会宽容，学会观赏，懂得赞美，擅长沟通，成为同学成长的伙伴，成为同学成长的引导者和鼓舞者，成为“孩子们的同志和伴侣。在同学心灵中栽下一棵敬重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。让我们关爱同学。关怀爱惜全体同学，敬重同学人格，公平公正对待同学。对同学严慈相济，做同学良师益友。

总之，一个合格的老师应当有良好的职业道德、健康的心理素养和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，有新时代所推崇的新思想，新观念，有探究精神和创新精神。

学习《中国师德手册》心得体会3

开学初，我们学校给每位老师发了一本《中国师德手册》，我在阅读的同时，渐渐思索着，这些思索使我深刻体会到师德的核心和灵魂—爱和责任该是怎样。爱和责任是人类的永久话题,是人类最基本的情感,而在教育中,爱和责任更是教育的灵魂和生命。对孩子进行爱的教育,是教育的关键,也是教育的基本要求.爱和责任需要教育,教育也需要爱和责任。

在师德手册的前言中就已经提出了xx对我们老师的殷切期望：“爱岗敬业、关爱同学、刻苦钻研、严谨笃学、勇于创新、奋勉进娶淡泊名利、志存高远”。从这些真挚的文字中能够感觉到国家对于教育的重视，对于老师队伍建设的期望是多么的高。前言中还提到了教育部部长周济对新修订的《中学校老师职业道德规范》指出了提倡“爱国守法”、“爱岗敬业”、“关爱同学”“教书育人”、“为人师表”、“终身学习”的本质要求。

在书中，我感觉最深刻的是一个字“爱”。爱岗敬业的爱，关爱同学的爱，都是那么的令我感到身上的责任之重大，对爱的理解也更加深刻了一些。爱，是人类冗杂情感中最高尚，最纯净的情感，是无私的奉献，是“超凡脱俗”的，由于这种爱，与血缘无关，与私利无关，却能产生一股巨大的力气。“没有爱的教育是死亡的教育，不能培育爱的教育是失败的教育。”这句话在我的脑子里不停的转动着，令我一再的感动着。的确爱是教育的生命，爱同学是师德的直接表达，是做好老师的关键！“爱有多深，责任心就有多强。”这句话说出了我们大多数老师的心声，也让我们在教育同学的时候能够付出更多的爱，使同学能够感觉到我们的爱，也盼望能够培育出属于同学自己的爱，由于一名同学假如他的心中没有爱，那么将来在社会上就会很麻烦。而假如他心中布满了爱，那么就算他的学习成果多么的差，他的做人也不会有问题。而只要做人没有问题，那么这个人就是对社会有价值的，就是一个对社会有用的人，而不是社会的祸害。

师爱是师德的灵魂；师德是老师职业抱负的翅膀。通过对这本书的学习我觉得自己应做到以下几点：

要爱岗敬业，身为一名老师，应具有较好的师德修养，而这一修养的主要表现形式就是具备较强的责任感和甘于孤独、无私奉献的爱岗敬业的精神。不管是一个时代还是一个民族，甘于孤独的人越多，这个时代的进步就越快，这个民族的进展就越快速。教育作为精神文明建设的重要组成部分，其进展更离不开广阔悄悄奉献的教职员工，离不开他们无比崇高的爱岗敬业的精神。

要关爱同学，爱同学是师德的核心。在岗位上，老师还要心怀仁心，以仁爱之心善待同学。要关爱每一名同学，关怀每一名同学的成进步步，以真情、真心、真诚教育和影响同学，努力成为同学的良师益友，成为同学健康成长的指导人和引路人。特殊是后进生，由于长期学习成果不佳，被老师、同学、甚至自己最亲热的人—父母公认为“差生“，他们的自尊心受到极大的损害，丢失了学习的信念和士气。这时需要我们老师用爱去影响他，使他重拾信念和士气，实现埋藏在心底的美妙愿望。“没有爱的教育是死亡的教育，不能培育爱的教育是失败的教育。”爱是教育的生命，爱同学是师德的直接表达，是做好老师的关键。因此，对同学老师要有博爱之心、宽容之心、信任之爱、赏识之爱、理解之爱。

要为人师表，“言为人师，行为师表”老师要培育出对社会有用且正直的同学，首先自己要行得正、坐得端，尤其是心要放正。一个老师假如本身居心不良，成天算计他人，他是根本不能成为同学的典范的。就算牵强为人师，也是一个极不合格的老师。因此，老师应为人宽厚正直，处世廉洁自律，恪守诚信，并把严于律己落实在自己的一言一行中，只有这样，我们才算一名合格的人们老师，一名值得同学乃社会敬重的老师。

要终身学习，创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴盛发达的不竭动力。素养教育改革不断要求老师在教学实践中推陈出新，把同学带到创新的最前沿，并且让他们切身体会到创新带来的惊人的改变，把他们培育成为国家血药的创新型人才。这就要求老师肯定要终身学习，让自己博学。俗话说：“给同学一碗水，自己须有一桶水。”老师的教育艺术、创新力量、彰显师德师风等都离不开博学这一基矗学习永无止境。老师也不例外，我们也应当象同学一样，终身学习，不断积累，为自己储备更多的学识。

总之，学高为师，德高为范，身正为范，是每一位老师的座右铭，作为新世纪的老师，不仅要有学富五车的学问，更要有敬业的精神，博爱的思想，创新的意识，诲人不倦的品行，才能成为一名合格的老师。

学习《中国师德手册》心得体会4

做为一名人民老师，一名德育教育工，我要在今后的工作和学习中力争做到以下几点：

一、要有爱心。

老师必需学会宽容。人非圣贤，孰能无过，更何况我们所面对的是涉世不深、缺乏区分是非力量的孩子呢?严是一种爱，宽容也是一种爱。宽容是一种信任，是一种激励，更是一种慈爱。它能暖和、滋润同学的心田，开启同学的心灵，给同学以劝慰和力气，往往能收到意想不到的.教育效果。老师还应当敬重同学的独特差异，接受全部的同学，以公平的目光看待每一个同学，留意时时到处在详情中表达出公正的意识。

二、无私奉献。

一名老师应当对同学无私奉献。喜爱同学，敬重、理解同学以人为本，关怀爱惜同学，是老师正确处理与自己直接服务对象同学之间关系的准则，喜爱同学并不是一件简单的事，让同学体会到老师对他们的爱更困难。喜爱同学，就必需对每一个同学一视同仁，不能偏爱一部分同学，而冷淡或卑视另一部分同学。疼爱自己的孩子是本能，而喜爱别人的孩子是神圣!这种爱是老师教育同学的感情基础，同学一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。教育爱，作为一种出自崇高目的、布满科学精神、普遍、长久而又深厚的爱，其内涵极为丰富，既包括要求老师细心喜爱同学，又包括要求老师细心教育同学。每一位同学都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特别变故的同学，简单形成特殊的性格，这就要求我们做思想工作时应真诚相待，热忱鼓舞，耐烦关心，用师爱的温情来溶化他们"心中的坚冰"，让他们在开心的情感体验中接受教育。

三，为人师表

胜利人士的阅历告知我们，胜利取决于主动主动的心态。而老师的主动心情、主动心态更是身心健康的一种内驱力，能促使我们主动向上，不断进取。不仅如此，老师的良好心态还能给同学带来很大的影响，促进他们健康欢乐地成长，最终达成教育教学目标，并形成良性循环。反之，假如老师做事懒散，处世消极，那么，势必会使祖国的花朵耷拉着脑袋，打不起精神，自然也不能很好地健壮成长。老师工作的"示范性"和同学所特有的"向师性"，使老师在同学心目中占有特别重要的位置。老师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给同学留下深刻的印象，对同学有着熏陶诱导和潜移默化的影响。孔子说："其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。"同学总是把老师看作学习、仿照的对象。老师的一言一行，一举一动，往往被同学看在眼里，记在心里，仿照在行动上。老师的人格影响，不仅对同学在校起作用，甚至以后在社会上还会长时间起作用。所以，老师需要到处为人师表，从小事做起，从自我做起，抢先垂范，作出表率。老师要把同学造就成一种什么人，自己就应当是这种人。“要同学刻苦学习，自己就必需学而不厌，手不释卷;要同学仔细劳动，自己必需喜爱劳动;要同学讲文明礼貌，自己必需谈吐文静，远离粗俗。”凡要求同学做到的自己首先做到，要求同学不做的自己坚决不做。"勿以恶不而为之，勿以善小而不为"，教育无小事，事事见真理，因此，老师肯定要时刻留意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以干净的仪表去影响人，以和气的看法去对待人，以丰富的学识去引导人，以博大的胸怀去爱惜人。只有这样，才能保证教书育人的实效，同学才会"亲其师，信其道"，进而"乐其道"。

一、树立事业心，增添责任感喜爱教育事业，忠诚教育事业，献身教育事业。

教书是手段，育人是目的。因此，我们老师在任何时候都不能遗忘，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。“以情育人，喜爱同学;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲切关怀;以身示范，敬重信任”。喜爱同学是老师职业道德的根本。老师对同学的爱，即是敬业精神的核心，又是老师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是老师教书这个职业的详细表现。

二、培育老师人格魅力在教育中，一切师德要求都基于老师的人格。

师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是老师良好人格的品行特征的表达。在同学心目中，老师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模。老师的人格魅力来源于对事业的忠诚，他们不是仅仅把教书看成谋生的手段，而是毫无私心杂念地投身其中，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣。他们以自己的真诚去换取同学的真诚，以自己的纯净去塑造同学的纯净，以自己人性的美妙去描绘同学人性的美妙，以自己高尚的品德去培育同学高尚的品德。他们应是最能以身作则的人。老师时时到处要以大局为重，克服个人主义，自觉遵守宪法和社会公德守则，遵守校纪校规，以模范行为为同学做出表率。俗话说：“教育无小事，事事是教育;教育无小节，节节是楷模。”

三、喜爱同学，敬重、理解同学以人为本，关怀爱惜同学。

喜爱同学并不是一件简单的事。疼爱自己的孩子是本能，而喜爱别人的孩子是神圣!这种爱是老师教育同学的感情基础，同学一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。老师是塑造人类灵魂的工程师，应具有非常剧烈的质量意识，要真正在培育同学高尚情操、塑造同学美妙心灵方面下功夫。一个老师只有对自己的同学布满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚决不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。喜爱同学，是老师全部职业活动中最珍贵的一种情感，没有对同学的爱，也就不行能有真正胜利的教育，老师应当把它无私地奉献给全体同学。爱是打快乐扉的钥匙。要把真挚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好同学，更要爱那些缺点较多的同学，要让每一个同学都从老师这里得到一份爱的琼浆，从中吸取奋勉向上的力气，更加自爱、自尊、自强和自信。然而，老师只有“爱的教育”和“奉献的教育”还远远不够，了解同学、理解同学、敬重同学、引导同学，才是老师在爱同学这一基础上的进展方向。

总之，一个合格的老师应当有良好的职业道德、健康的心理素养和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，有新时代所推崇的新思想，新观念，有探究精神和创新精神。

学习《中国师德手册》心得体会5

我学习了《中国师德手册》一书，如一阵阵凉快的风，吹入我的心田，如一股股凉爽的泉水，洗涤我的心灵。

通过学习，我知道把社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德的“四德”建设提到事关和谐文化建设的战略高度，具有很强的针对性和指导性。社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德这四个道德是一个有机的统一体，其外延由大到小，内涵由浅到深，共同构成一个完善的道德体系。

在四德建设中，人的能动性及个人品德建设是事关重要的。个人品德的修养是树立四德意识、规范言行举止、建设和谐家庭、模范地做好工作、维护社会和谐的基础，我们每个人在道德建设过程中要自觉地以自身品德修养为起点，首先要修内功。个人品德修养是社会公德的扩大，家庭美德