培训幼小衔接的心得体会（6篇）

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幼儿园与学校的连接对幼儿和学校生的进展都具有重要意义。幼小不连接造成了幼儿入学后各方面的问题，这些问题如不能很好解决，不仅会严峻影响初入学儿童身心的健康进展，而且还会对其今后的学习和生活产生消极影响。

通过学习这次中国学前教育讨论会这次讲座公益讲座，倾听各位园长的共享，结合我们幼儿园的现状，结合幼儿身心进展现状和家长重视程度、协作程度，我园对原有的打算进行了一些调整。盼望我们的连接工作既有利于儿童入学前后的学习和进展，也为学校生在中高班级以及以后的学习和生活打下良好的基础，更为顺当实施九年义务教育、解决同学中消失的厌学、辍学等问题，进步提高教育质量供应保障因此。

实施幼小街接工作的指导思想：

〔一〕长期性而非突击性

我们不应当把幼小连接工作仅仅视为两个教育阶段的过渡问题，而应把它置身于终身教育的大背景下去考虑。应当看到，让幼儿顺当地进入学校只是幼儿园教育的近期目标而已，它是实现幼儿园教育长远目标的一个组成部分。要以儿童的长远进展为目标，对儿童进行全面的素养教育。在时间上，要把幼小连接工作贯穿于幼儿园教育的各个阶段而不仅仅是大班后期；在内容上，要涉及幼儿进展的各个方面而不仅仅是如识预备；在人员上，要包括幼儿园全体人员、家长及有关成人而不仅仅是大班老师。对学校来讲，也不能仅仅把连接工作看成是幼儿园的事情，而应当遵循紧质教育的精神，改革不适合儿童进展的教育形式、方法等。总之，双方都应当立足于儿童的终身发吸势动小街接工作，为儿童适应终身学习打下良好的基础。

〔二〕整体性而非单项性

幼小连接工作应当是体、智、德、美全方位的素养教育使幼儿在全面进展中顺当过渡、面决不能搞单项突破上或后面进展

〔三〕培育入学的适应性而非学校化

我们要引导幼儿适应学校的学习方法和一日流程，而不是一味地灌输学校学问。提前组织幼儿学习学校的教材和用学校的组织形式与方法对待幼儿严峻违反了幼儿的身心进展特点，是造成幼儿厌学、养成不良学习习惯的重要缘由。

主要内容与方法：

幼小连接是依据幼儿过渡期身心的特点，从体、智、德、美诸方面，为幼儿入学、也为其长远的进展打下良好基础。在幼儿园教育阶段，应当从以下方面培育幼儿。

〔一〕培育幼儿对学校生活的喜爱和憧憬

幼儿对学校生活的看法、看法、心情状态等，对入学后的适应关系很大。因此，幼儿园阶段应留意培育幼儿情愿上学、对学校的生活怀着爱好和憧憬，为做一个学校生感到骄傲的主动看法，并让幼儿有机会获得对学校生活的主动情感体验。所以，大官厅幼儿园会通过多种教育活动，特殊是加强与家长、学校的合作，来让幼儿逐步了解学校、喜爱学校、渴望上学校，最终开心、自信地跨进学校

〔二〕培育幼儿对学校生活的适应性

幼儿入学后，是否适应学校的新环境，适应新的人际关系，对其身心健康影响很大。培育幼儿的社会适应性，特殊是主动性、性、人际交往力量等，不仅关系着幼儿入学后的生活质量，也关系着他们在学校的学习质量，是幼小连接的重要内容。

1.培育幼儿的主动性

培育主动性就是要在幼儿园教育中培育幼儿的自信念、对四周的人和事物的主动看法，激发幼儿对活动的参加欲望和爱好，我园会为幼儿供应自己选择、自己打算、自己确定的机会和条件，鼓舞他们去探究、去尝试，并使他们尽量获得胜利的体验。

2.培育性

幼儿的性、生活自理力量对入学后的适应关系很大，许多幼儿由于不能自己管理好自己的学习用具、生活用品，不能自己按状况穿脱衣服，不能记住喝水或可怕单独上厕所等等，而影响身体和学习，在学校生活感到困难。

性和生活力量必需通过家庭和幼儿园的合作才能实现。我园会向家长传递正确的连接方法，引导家长要求幼儿自己能做的事自己做，关心幼儿字会必要的技能，如自己整理书包，自己整理玩具、自己穿脱衣服等等。同时，做老师和家长的小帮手，参与一些力所能及的劳动。

3.进展人际交往力量

幼儿人际交往力量的重要性表如今入学后对新的人际环境的适应力量。人际交往力量差的幼儿胆小，不能主动地与同伴交往，或者不能与同伴友好的相处，遇到问题也不敢去找老师反映或寻求关心，就造成了没有新伴侣，他们会感到孤独、懊丧，学习的爱好大大降低，学校的吸引力也随之消逝。

因此，我们幼儿园着重培育幼儿的人际交往力量，这一力量与主动性的进展是亲密相关的。基本的方法是全园创设宽松、自由的交往环境，改善师生关系，鼓舞幼儿之间的交往，让幼儿真正感到与老师同伴在一起的欢快，从而情愿投入到交往活动中，增长自己的人际关系学问、技能和力量。

4.培育幼儿的规章意识和任务意识。

要引导幼儿学习一些规章。随着幼儿年龄的增长，可以通过开展规章嬉戏，让幼儿逐步懂得生活学习嬉戏等都是有规章的，并让他们有机会体验到，假如不遵守规章会造成怎样的后果，有意识的进展他们的自我掌握力量。

大班幼儿在生活制度、作业课纪律等方面有一些转变，比方缩短午睡的时间、适当延长作业课、要求举手发言等，让幼儿逐步养成遵守规章的习惯，有助于缩短入学后适应学校规章的时间，还可以请家进步行协作，为幼儿制造更多的进展任务意识的机会。

〔三〕关心幼儿做好入学前的学习预备

学习预备是着眼幼儿终身学习的需要，进展他们基本的学习品质，大致要从以下三方面进行：

1.用嬉戏的方式培育幼儿

嬉戏是幼儿园的主要活动，不管幼儿在哪个年龄阶段，我们培育幼儿都要从嬉戏的方法上来进行创作，更适合幼儿的年龄特点，更利于幼儿理解与接受，这是全部连接活动的基础。

2.培育良好的学习习惯。

幼儿期间，家长和老师应当从日常生活中的每件事严格全都一贯的要求，才能够养成良好习惯。

3.培育良好的非智力品质。

非智力品质是指影响智力活动的各项独特品质，主要是熟悉爱好、学习主动性、意志、自信念等。老师和家长应当重视培育幼儿的奇怪   心、对外部世界的爱好和探究主动性，培育幼儿做事坚持究竟、不怕困难的意志品质，让幼儿从被动的“要我学”变成主动的“我要学”。只有这样，幼儿才能形成自信、主动的学习看法，才能产生学习开心这一主动的情感体验。

4.进展思维力量和基础力量。

中大班老师应当从根本上进展幼儿的智力，特殊是智力的核心思维力量，让幼儿从机械训练中解放出来，进展思维力量、分析力量，解决问题的力量。为今后的学习打下良好基础。

感谢这次“幼小连接，我们在行动”的培训，不仅给我们许多启示，更为我们供应了许多方法，把这些方法结合本园现状进行调整，关心幼儿更好的过渡，成为一名优秀的学校生。

培训幼小连接的心得体会2

今日上午的幼小连接讲座，园长主要讲了幼儿园阶段与学校阶段的不同以及家长和孩子需要在家里预备的相关工作，听了以后觉得特别接地气，受益匪浅。

幼儿园与学校阶段完全不同，幼儿园教养并重，主题嬉戏较多，小伙伴固定，朝夕相处，老师像妈妈一样照看孩子的起居，且成天陪伴，上学时间弹性，有加餐，有午休，相对较宽松;而学校以学科学习为主，规范学科，限时课堂，格式作业，老师相对较多且不是始终陪伴，没有午睡，没有加餐，相对较严格，所以在幼小连接阶段，各项习惯和意识的培育就显得尤为重要。

那么应当从哪些方面来培育呢?

1、首先要给孩子一种期盼感，让孩子觉得我立刻就要变成一个学校生了，这是一件很荣耀的事情，由于长大本身就是一件超级傲慢的事情。

2、让孩子学会自我管理：包括起居时间，嬉戏时间，阅读时间，做家务时间，与家人共处时间，作业时间。有句话说想让孩子成为一个什么样的人，你首先先变成那样的人，所以最好是和孩子一起制定作息时间表，父母也早睡早起，这样就以身作则的关心孩子养成规律的作息习惯。其实人与人之间的差异就是自律，良好的作息习惯可以关心孩子培育自律。

3、家庭环境：在家里爸爸妈妈要做好环境建设，孩子有自己的书桌，父母以身作则，平常也多看书学习，变陪读为共读;在家里家庭成员之间要常常说感谢，你好等文明语，和谐相处，关爱彼此就是给孩子最大的平安感。

4、学习习惯：八个力的培育：观看力，记忆力，留意力，想象力，思维力，阅读力量，说的力量，做的力量。培育观看力，可以多观看身边的细小事物，找不同，摆积木，报些爱好班如音乐，多做家务，培育孩子的忍耐力坚持力，多读书。

5、其他力量培育：如自主的力量，完成作业，面对挫折的力量，时间管理的`力量，精神专注力量，能坐的住，熬炼身体，有固定的体能训练，负责任的意识，社会公德意识，区分是非的力量等等。

听完真心觉得家长的责任重大，育儿就是一场修行，期盼我们都变得更好，再次感谢幼儿园举办的这场活动!

培训幼小连接的心得体会3

幼小连接始终都是人们普遍注意的话题，如何实现幼儿顺当的过渡到学校学习生活，学校老师、学校老师都应当作出相对应的努力。xx年x月x日上午，我参与了xx市进修学校举办的“幼小”教学连接专题培训。倾听了xx市教育学院xx老师的精彩讲座给我留下深刻印象。

作为一名学校老师，自然明白幼小连接的重要性，幼小连接是指幼儿园和学校两个教育阶段平稳过渡的教育过程，也是幼儿在其进展过程中面临的一个重要转折期。老师和家长都应当引起注意，使孩子尽快适合这个学习环境，家长也要有充分的思想预备，协作老师为孩子顺当向学校过渡做好一切预备。比方多和孩子沟通，让孩子多了解学校生活，提示孩子整理书包文具，帮助孩子养成好的学习习惯，在孩子出错的时候，不发火，不急躁，有涵养，有耐烦，但切记不要包办代替，有的老师会让家长在孩子的作业本上签字，以便于让家长催促了解孩子的学习状况，我认为家长在签字前应当和孩子说清晰彼此的责任，让孩子明白作业的对错自己负责，家长只负责签字完成老师的要求，假如家长负责检查对错，势必会让孩子产生一种依靠，所以应当从小就培育孩子自己的事情自己负责，不要依靠别人，增添孩子的责任感和性。这个习惯一旦养成，家长会轻松百倍。

xx老师的讲座，使我知道我们在注意孩子学习的同时，也要注意对孩子水平的培育，学习爱好的培育，生活水平的培育，与人交往水平的培育以及挫折承受水平的培育，不能只注意孩子的生理健康，而忽视孩子的心理健康，水平不是与生俱来的，而是人在适合环境的过程中渐渐形成的，幼小阶段应是孩子水平进展和培育的一个关键期，所以老师应当特殊注意，做好这些工作，能够让孩子终身受益。

幼小连接增添幼儿习性的培育，生活上、学习上的良好习惯的养成训练，例如：会排队走、上厕全部序，会精确的拿笔、看书姿态精确等，这些看似小而简单，却是重要而繁琐。良好的行为习惯、生活学习习惯会让幼儿最快的适合学校生活，学习习惯的良好有助于在学校课堂上能留意力集中的听课，学习成果自然不会落后。而习惯养成需要学校老师持续的重复订正，幼儿的可塑性很强，给以他什么影响，很有可能就会成为一个什么样的孩子，因此习性培育重于一切。

我们应当精确把握幼儿当前的进展水平和状况，互相理解和支持，使每一个孩子都能顺当的从幼儿园过渡到学校的学习与生活。

培训幼小连接的心得体会4

幼小连接是近年来比较热门的一个话题，作为一名幼儿老师，自然明白幼小连接的重要性。幼小连接是指幼儿园、学校两个相邻教育阶段在教育工作上的承接和连续。幼儿期和学龄期是两个不同水平的进展阶段，两个阶段相比，儿童在社会角色、生活内容、生活场所、与老师的关系等方面都发生了明显的改变，它们之间就形成了肯定的“陡坡”，合理调整连接的“陡坡”、削减儿童适应中的困难和问题、使儿童顺当过渡到新的教育阶段、就是幼小连接要做的工作。

从幼儿园到学校的过渡，孩子将会面临很大的挑战，需要在家长的引导下，做好各项力量提升、生活习惯、学习习惯等方面的预备。真正的幼小连接不仅仅是为学校一班级连接，更是为孩子一生可持续进展奠定基础，影响是极其深远的。本学期是小伴侣们告辞幼儿时代迈向学校的最终时期，也是最为关键的适应期，作为大班的老师，我听到最多的话题就是：我的孩子能不能适应学校生活？面对幼小连接，家长和幼儿园到底该怎么做？带着家长们的困惑，我以《3-6岁儿童学习与进展指南》为根据，将“幼小连接”融入到幼儿的一日生活中，为他们后续的学习和进展奠定肯定的基础。

为了让孩子更好的了解学校，幼儿园每学期都会组织孩子去参观学校生活，第一个活动是参观学校的升旗仪式。孩子们学着学校生的样子，整齐地排好队伍，体验了国旗下的庄重和神圣。之后，孩子们走进了学校光明的教室里，体验了当一名学校生的感觉。

通过参观，孩子们对学校的学习和生活有了更多的了解，也激发了孩子成为一名学校生的愿望。

四月份我园也组织全体大班幼儿开展了幼小连接系列活动，从整理书包、穿脱衣服、系鞋带等几个方面关心幼儿做好身心的预备，实现科学连接。

在平常的学习和生活中，我们还会时刻提示孩子去把握正确的坐姿、握笔姿态。假如这些基本姿态不正确，从小没有好好培育，到了步入学校再订正往往收效甚微。在大班后期可以进行特地的训练和指导，学写一些简洁的数字，不要求快，只要求规范。在绘画活动中，也要根据正确的握笔姿态和坐姿去要求幼儿，还可以依据大班幼儿喜爱竞赛这一特点，结合竞争机制组织一些“坐姿、握笔姿态”的竞赛。培育良好的学习习惯，还要在常规上有要求。如引导幼儿在集体活动时间里渐渐保持留意的稳定和长久，尽量在活动后喝水、上洗手间。集体活动时能用心听讲，主动发言，老师也应加强对孩子进行留意力和思维灵敏性的训练，培育幼儿内在的学习爱好和动力，使他们顺当适应学校的学习生活。

同时，老师也要充分熟悉到幼儿园升至学校给孩子带来的影响，才能科学地从生理、心理、行为习惯等方面为孩子做好入学前的预备。

从各方面切实做好大班幼儿的入学预备工作：

1、我们可以通过日常生活活动，培育幼儿理解每个活动的规章，关心幼儿把握执行规章的力量，鼓舞幼儿在活动中发觉规章，及没有规章带来的后果(破坏图书、不遵守嬉戏规章等)。

2、要给幼儿熬炼的机会，让他们完成老师布置的力所能及的事情。同时，特殊要留意培育幼儿的时间观念和劳动观念。请家长协作幼儿园的目标要求，培育幼儿做力所能及的家务劳动，如扫地、拣菜等。

3、培育幼儿的交往力量应从小事做起。例如：叫孩子学会虚心、有礼貌，不大声喧哗，不与小伙伴抢玩具等等，有利于增添孩子们的交往力量。家长们也应多让自己的孩子与不同年龄的孩子交往，多带孩子走出家门，广泛结交伙伴，让孩子成为一个乐于交往和擅长交往的人。

4、幼儿园是培育幼儿解决问题力量的好场所。我们应当主动从幼儿生活学习的详情上入手——如自己遇到难题时怎么办？如何整理玩具及学习用品？如何分碗筷、倒垃圾？同时，让孩子学会精确表达自己的看法，能够妥当地解决同伴之间的冲突。

5、离开幼儿园，走进学校，孩子更多面对的是冗杂的社会大环境，会遇到许多担心全因素。老师就更应当教孩子很好地爱护自己，例如告知孩子，不任凭与生疏人说话，遇到困难如何求助等等。另外，还要教育他们懂得和遵守交通规章，留意自身平安。

6、幼儿入学后，学习成了其主要活动，以读、写、算为主导。但是幼儿老师千万不能进入让孩子提早接受详细课本学问的误区，而应重视孩子进行认、读、算背后的智能进展。另外，我们要尤其留意孩子的学习爱好、学习热忱、学习专注性和长久性的培育。

总之，幼小连接不能急于求成。每一位孩子都是一颗种子，在阳光雨露的滋养下，终将破土而出，蓬勃生长，带着无尽的期盼和欢乐，向学校奔跑而去！

培训幼小连接的心得体会5

被通知去听了一场关于科学做好“幼小连接”的讲座，报着尝试的看法去听，却有了受益匪浅的感悟。教养孩子是一门学问，陪伴孩子更是一种修炼。成长，是双向的！

记得第一次送孩子去幼儿园，我兴奋地整夜无眠。第一次看她迈入幼儿园大门，我已在远处泣不成声。还记得当时的落寞，还记得当时的承诺。对于孩子的教育，我始终觉得好性格好习惯的培育要比成果单上的数字重要的多，虽然这与传统观念有些背道而驰，但是幼儿园期间我对孩子的要求就停留到此，尝试过就好。小时了了，大未必佳，虽然我的要求没有那么高，但是经过几年的幼儿园生活，孩子“回报”给我的却是太多的惊喜和意外。

而今，即将进入学校，我的观念有了略微的转变。从之前性格的培育，到了如今自律的加强。我是一个自律性比较差的妈妈，始终以来都是随心所欲的做全部的事情。在熬炼孩子的同时，也在无形中约束着自己。言传身教，是最好的指导。

关于困难：

讲座中，老师提到幼小连接过程中要留意三个适应：身体适应、社会适应、学习适应。回家后第一件事就做了一份近期的作息时间表，令我万万没想到是，她把作息表很仔细的贴到门上，特别仔细的执行。这一点，令我感到万分惭愧。社会适应力量我没有太多的担忧，但是详情方面还是需要更好的把控。之前有培育孩子理财的经受，却因劳碌而夭折。讲座结束后，又做了具体的打算并实施。弥补之前的缺乏，应当以坚持为前提。学习适应是我比较担忧的问题，前辈妈妈们都反应说如今学校作业都比较多，如今孩子间或写字多了也会嚷着手疼。之前以为是为了躲避书写，后来查阅相关资料才知道，孩子手腕的协调力气与手指协调力气没有得到平衡进展，孩子写字多了是会简单感觉手腕痛手指酸。这种酸痛就是手部肌肉群与手臂肌肉群负荷过大造成的。从幼儿园没有作业过渡到学校的多门学科，是个值得深思的问题。

关于成长：

讲座中，老师用“修炼”诠释了这个版块，这让我不由想到了曾经看过的一本书《整理好自己，再去做父母》。里面列举了种种问题爸妈。之前看过之后特地拿出这本书和伴侣们一起探讨，对号入座，几乎都能看到自己的影子。这或许也是如今家长都存在的一个通病。他强由他强，清风拂山岗。他横由他横，明月照大江。学会放慢孩子的速度，用等待、坚守与信任的心来看待孩子，让节奏慢下来，给孩子一个健康的生活节奏，学会放手，让孩子自由的翱翔，教与养，我们和孩子一起行走在成长的路上。

培训幼小连接的心得体会6

金秋十月，万里无云，凉快舒适。很快乐参与儿子幼儿园大班开笔礼活动，究竟是孩子的人生第一礼，作为家长的确定是不想错过的，在此特别感谢艾立森幼儿园给孩子预备如此有意义的活动，感恩老师们的辛勤付出！

孔子曰：不学礼，无以立。大班幼儿即将步入学校，面临着多方面的适应，开笔礼为幼儿形成良好的品德习惯打造了良好的气氛，为礼仪养成打造了良好的基础，并通过这种特殊的方式弘扬我国优良的传统文化。

伴随着主持人热忱高涨、亲切感人的话语、激情飞扬的擂鼓声拉开帷幕，每一个环节都是那么的感人，真诚。看着你们一张张稚嫩的脸孔，拱手穿着汉服走过“启智门”，承载幻想之门，将来布满了无限的可能。

通过击鼓明志、站姿坐姿的练习、启蒙人字、握笔书写练习、朱砂启智、感恩鞠躬等环节，重温传统开笔礼仪。

〔一〕击鼓明志

我要做一个堂堂正正的中国人！我要做一个对社会有用的人！我要成为一个喜爱祖国，感恩父母，敬重师长的学子！咚咚咚……击鼓三声，明志立誓。“鸣”通“明”，“鸣志”即“明志”，击鼓的声音越响，声音传得越远，说明志向就越远大。悠扬的