第三单元写作《学写读后感》-部编版语文八年级下册

看这幅图片说说你的感受学写读后感贾琳颖人教版·八年级下册学习目标1.认识了解读后感，读后学会从多角度寻找感点2.学习写读后感的一般方法，运用恰当的方式学写读后感一、了解文体——读后感

一篇文章或一本著作（也包括一部影视作品），我们读过（或看过）之后，总会有些触动，或得到一些启发，把这些写下来，就是读（观）后感。

写读后感，“读”是基础，“感”是核心，最好选择最能打动人心的某一点感受去写。

细察静赏美景多

——读《小石潭记》有感

反复阅读柳宗元的《小石潭记》，尤觉文中描写“潭中鱼”的那段文字美:“潭中鱼可百许头，皆若空游无依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。”里面的特写镜头不仅写出了游鱼的活泼，还从侧面写出溪水的清澈。柳宗元为何能够把这常见之景致描写得如此之美呢？我想这得益于作者的细致观察，以及全身心的投入，正可谓“细察静赏美景多”!是啊，我们所赏读过的太多诗文佳句，无一不是诗人对身边常见之景细察静赏的结晶:不能忘记白居易诗中那明媚的早春景象，“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”;更不能忘记苏轼笔下那美好的月色，“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”!其实，我们每一个人在旅游时，也同样需要静下心来，认真品味，毕竟，走马观花，湊个热闹，是很难发现美、欣赏美的。因此，我想说:生活中并不是缺少美，而是缺少善于细致观察美的眼睛，以及静静欣赏美的心灵!你能总结一下这篇读后感的写法或思路吗？

感点，是指原作中让你深有感触的某一点，或者是人物、事件，或者是具体的景物，或者是某一种感情、道理等。思考观点感受第一步：定根据文章确定感点如何提炼感点？

读后感“读”是前提，“感”才是最重要的。提炼感点的角度，一般可以侧重以下几个方面：作品的主题中心、重要情节、人物的精神品质、闪光的语言句子、重要写作手法等。细察静赏美景多

——读《小石潭记》有感

反复阅读柳宗元的《小石潭记》，尤觉文中描写“潭中鱼”的那段文字美:“潭中鱼可百许头，皆若空游无依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。”里面的特写镜头不仅写出了游鱼的活泼，还从侧面写出溪水的清澈。闪光的语言句子

《钢铁是怎样炼成的》讲了一个青年在战争时代的成长。主人公保尔・柯察金十三岁时就参加了战争，一路走来，不知经历了多少坎坷，在革命的反复锤炼下，最终他练就了钢铁般的意志，并成为一名领神。人物的精神品质

在《朝花夕拾》中，鲁迅大量使用了对比和讽刺的手法。如在《从百草园到三味书屋》中，鲁迅首先使用了许多鲜亮的文字记叙在百草无忧无虑的生活，接着再写“我”不得不告别百草园去三味书屋上学。前边写的百草园很好地反衬了后来在三味书屋读书的乏味生活，体现了鲁迅寸旧社会私塾的不满。写作手法《钢铁是怎样练成的》感悟：这本书讲了一位名叫保尔的青年在瘫痪后仍坚持学习的故事问题：粗陋肤浅、文不对题建议：对作品精研细读、反复揣摩，读通、读深、读透，对作品思想内容和艺术特色有一个全面而深刻的认识。感点：要有深度《傅雷家书》的感悟

读了……我感受到了傅雷深深的父爱。读了……我感到这是一本“最好的艺术学徒修养读物”读了……我感到这也是既平凡又典型的近代中国知识分子的深刻写照。问题：泛泛而谈、没有重点

读到“在饭桌上，两手不拿刀叉时，也要平放在桌面上，不能放在桌下，搁在自己腿上或膝盖上。你只要留心别的有教养的青年就可知道。刀叉尤其不要掉在盘下，叮叮当当的！”时，我想到怎样才能成为傅雷所希望的有教养的青年呢？内因：加强学习，认识教养的重要性；从小事做起。外因：家长老师的鼓励督促。感点：要有重点

重点突出

有只蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你也并不比我强。要说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。我比你强得多。你要是愿意，我们不妨较量较量吧！”蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。蚊子将被吃掉时，叹息说：“我同最强大的动物都战胜过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。”感点：1.骄兵必败

2.知己知彼，百战不殆感点：要新颖

感点：从蚊子战胜狮子的原因出发，蚊子在战斗前做足了功课，由此得出我们生活中面对任何问题都应认真对待，做足准备。

无新意新颖独特注意事项有深度有重点有新意走进作品，通过研读，对作品思想内容和艺术特色有一个全面而深刻的认识。要有自己感受最深的一点，不要面面俱到，以免面面不到。表达自己独特的感受，不要人云亦云。注意事项有深度有重点有新意注意事项有深度有重点有新意感点角度主题中心重要情节人物精神语言句子写作手法读《桃花源记》找一找让你深有感触的某一点，试试梳理出感点？第二步：引围绕感点概括原文细察静赏美景多

——读《小石潭记》有感

反复阅读柳宗元的《小石潭记》，尤觉文中描写“潭中鱼”的那段文字美:“潭中鱼可百许头，皆若空游无依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。”里面的特写镜头不仅写出了游鱼的活泼，还从侧面写出溪水的清澈。直接引述引述原文中感受较深的部分间接引述对原文加以概括进行引述

假日里，我读了一本书叫《昆虫记》。书中详细描写了很多昆虫的动作、习惯等。这是一部研究昆虫的科学巨著，也是一部讴歌生命的宏伟诗篇。书中我最喜欢的是蝉。“四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。”间接引述直接引述

《小石潭记》是我国唐代著名散文家柳宗元贬谪永州时所作全文虽然不足200字，却是一篇写景状物生动传神的佳作。全文分作五段，层次清楚，第一段系引言的性质，开头从小丘写起，接着写小石潭，先不写近见而写远闻，这样，景物若隐若现，就能引人入胜。第二段写潭的本身，着重写水清澈，游鱼活泼，但写法又各有不同，前者是暗写的，后者是明写的。第三段写潭外的水流，着重显示其曲折深远，使人感到有山重水复的意味。第四段变了写法，以上是写形态，这里深入一层改为写意境，这样写，读者由环境的凄清可以体会到作者身世的悲凉。最后一段是补叙性质，追记一下游历的侣伴，作为游记的结束。其实，我们每一个人在旅游时，也同样需要静下心来，认真品味，毕竟，走马观花，凑个热闹是很难发现美、欣赏美的。因此，我想说:生活中并不是缺少美，而是缺少善于细致观察美的眼晴，以及静静欣赏美的心灵!存在问题1.重概述，轻感悟2.感悟与文本割裂3.感悟缺乏感染力注意：1.避免大量抄写原文或复述原文。2.紧扣“感”点从原文中找到引发感想的原因，抓住要点适当引述，能统领后文，才是好的引述。第三步：联联系实际证明感点

是啊，我们所赏读过的太多诗文佳句，无一不是诗人对身边常见之景细察静赏的结晶:不能忘记白居易诗中那明媚的早春景象，“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”;更不能忘记苏轼笔下那美好的月色，“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”!其实，我们每一个人在旅游时，也同样需要静下心来，认真品味，毕竟，走马观花，湊个热闹，是很难发现美、欣赏美的。联系阅读积累联系生活经验“联”：即由此及彼、由古及今地联系生活、阅读积累中的类似现象，证明自己的感点。内容可以是自己的、他人的、历史的、社会的。可以是正面的，也可以是反面的。第四步：结总结全文升华感点

因此，我想说:生活中并不是缺少美，而是缺少善于细致观察美的眼睛，以及静静欣赏美的心灵!“结”：即总结全文