强项令 获奖教学设计_第1页
强项令 获奖教学设计_第2页
强项令 获奖教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

26.强项令第一课时◆课程目标导航【教学目标】1.了解封建社会的官吏制度，了解有关董宣的故事。2.了解塑造人物形象过程中应用的正面描写和侧面烘托的手法。【教学重点】了解塑造人物形象过程中应用的正面描写和侧面烘托的手法。【教学难点】了解塑造人物形象过程中应用的正面描写和侧面烘托的手法。【教学素材】大言数主之失叱奴下车，因格杀之即以头击楹，流血被面◆教学情景导入我们的社会是法制社会，讲求“有法可依，有法必依，违法必究，执法必严”。古代社会的人们是如何维持社会秩序?今天，我们来学习《董宣执法》，了解古代社会的法制状况。再介绍一下作者的生平简介：范晔(398--445)，字蔚宗，顺阳（今河南淅川县东人）人，南朝宋著名史学家、文学家。博涉经史，善属文，能隶书，晓音律。范晔始为尚书吏部郎，后左迁宣城太守。不得志，乃删众家汉书，成一家之作。撰成《后汉书》，为我国史学名著。《后汉书》是纪传体断代史，记载了东汉一代的历史。今通行本共一百二十卷。本纪、列传部分为范晔撰，志未作完，范被杀。北宋时，人们把晋司马彪《续汉书》八志三十卷与之合刊，成今天《后汉书》。《后汉书》在体例上新创立了《党锢》、《文苑》、《独行》、《列女》等类传。本书以文采著称于世，范晔所写纪传，笔势纵放，词句绮丽凝炼，颇具骈文句法，其中一些人物形象也刻画得真切感人。名篇有《班超传》、《张衡传》、《范滂传》等。◆教学过程设计一、预习1.读准下列加点字的注意：圉yǔ骖乘cānshèng楹yíng强使顿之qiǎng俯fǔ臧亡匿死cáng斛hú2.理解下列词语的意思：征：征召。

苍头：家奴。

主：公主的简称，这里指湖阳公主。

骖乘：陪乘。

驻车叩马：拉住车马。驻(zhù)，停留。叩(kòu)，拉住，勒住。

大言数主之失：大声数说公主的过失。大言，大声说。数，列举罪状或过失

格杀：打死。格，击打。

菙杀：用鞭子打死。菙(chuí)行刑的鞭子或棍子。

良人：平民，百姓。

理：治理。

楹：柱子。

盖：覆盖。

谢主：向公主谢罪。谢，认错。

顿：叩头。

据：按，撑。

臧亡匿死：隐藏逃亡犯和死刑犯

敕(chì)(皇帝)命令。

臧(cáng)隐藏。现在写作“藏”。

强项令：硬脖子县令，指董宣。强，硬。项，脖子。

悉：全，全部。

班；分发。

搏击；捕捉打击。

震栗：害怕得发抖。栗，发抖。

枹鼓不鸣：意思是没人击鼓鸣冤。枹(fú)，鼓槌。

临视：察看，视察，临，察看。

妻子：妻子和儿子。

因匿主家：因为／藏匿

吏不能得：捕获

及主出行：等到

及驻车叩马；于是，就

即还宫诉帝：就／回／对……诉说

愿乞一言而死：求／表顺接

终不肯俯：最终／低头

’

卒于官：死／任上

诏遣使者临视：发圣旨／派／察看

死乃知之：才／代它，这种情况

葬以大夫礼：安葬／用

3.朗读课文。二、与学生感知整体结构三、与同学们一起探究课文内容1.质疑：这篇课文叙述了一个什么故事。归纳：这篇课文讲述了汉光武帝统治时期，洛阳令董宣秉公执法，面对湖阳公主的包庇行为，

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论